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  1. Indigene Sprachen in der Bildung
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
    Author: David-Erb, Melanie
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster ; New York

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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    Source: Union catalogues
    Language: Undetermined
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830991663
    Series: Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch ; 18
    Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch Research in Socialisation and Education: international, comparative, historical ; 18
    Other subjects: Bildung; Mehrsprachigkeit; Afrika; Bildungserfolg; Südafrika; Tansania; Burkina Faso; Linguistik; UNESCO; qualitative Inhaltsanalyse; Weltbank; Malawi; bilingual; Ruanda; Indigene Sprache; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019
  2. Indigene Sprachen in der Bildung
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
    Author: David-Erb, Melanie
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: Undetermined
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830991663
    Series: Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch ; 18
    Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch Research in Socialisation and Education: international, comparative, historical ; 18
    Subjects: Bildung; Mehrsprachigkeit; Afrika; Bildungserfolg; Südafrika; Tansania; Burkina Faso; Linguistik; UNESCO; qualitative Inhaltsanalyse; Weltbank; Malawi; bilingual; Ruanda; Indigene Sprache; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019
  3. Doomed Paradise - Tomas Wüthrich
    die letzten Penan im Regenwald von Borneo = the last Penan on the Borneo rainforest
    Contributor: Wüthrich, Tomas; MacKenzie, Ian B. G.; Straumann, Lukas
    Published: [2019]
    Publisher:  Scheidegger & Spiess, Zürich

    Location:
    Zentralinstitut für Kunstgeschichte, Bibliothek
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    No loan of volumes, only paper copies will be sent
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    Content information
  4. Indigene Sprachen in der Bildung
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
    Author: David-Erb, Melanie
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster ; New York

    Location:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Location:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Location:
    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830991663
    Other identifier:
    9783830941668
    RVK Categories: DV 2088
    DDC Categories: 370
    Series: Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch ; Band 18
    Subjects: Indigenes Volk; Unterricht; Sprache; Praxis; Schule; Bildungspolitik
    Other subjects: Indigene Sprache; Bildung; Afrika; Tansania; Ruanda; Malawi; Südafrika; Burkina Faso; Mehrsprachigkeit; Bildungserfolg; Linguistik; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; UNESCO; Weltbank; Qualitative Inhaltsanalyse; bilingual; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Scope: 1 Online-Ressource (337 Seiten)
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019
  5. Indigene Sprachen in der Bildung
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
    Author: David-Erb, Melanie
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster ; New York

    Location:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Location:
    Bayerische Staatsbibliothek
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783830941668; 3830941668
    Other identifier:
    9783830941668
    RVK Categories: DV 2088
    DDC Categories: 370
    Series: Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch ; Band 18
    Subjects: Sprache; Unterricht; Praxis; Bildungspolitik; Indigenes Volk; Schule
    Other subjects: Indigene Sprache; Bildung; Afrika; Tansania; Ruanda; Malawi; Südafrika; Burkina Faso; Mehrsprachigkeit; Bildungserfolg; Linguistik; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; UNESCO; Weltbank; Qualitative Inhaltsanalyse; bilingual; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Scope: 336 Seiten, 21 cm x 14.8 cm
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019
  6. Indigene Sprachen in der Bildung
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
    Author: David-Erb, Melanie
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster ; New York

    Location:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830991663
    Other identifier:
    9783830941668
    RVK Categories: DV 2088
    DDC Categories: 370
    Series: Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch ; Band 18
    Subjects: Indigenes Volk; Unterricht; Sprache; Praxis; Schule; Bildungspolitik
    Other subjects: Indigene Sprache; Bildung; Afrika; Tansania; Ruanda; Malawi; Südafrika; Burkina Faso; Mehrsprachigkeit; Bildungserfolg; Linguistik; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; UNESCO; Weltbank; Qualitative Inhaltsanalyse; bilingual; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Scope: 1 Online-Ressource (337 Seiten)
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019
  7. Indigene Sprachen in der Bildung
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
    Author: David-Erb, Melanie
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Die Frage nach der Wahl der Unterrichtssprache sowohl in Ländern, deren Multilingualität unter anderem kolonialhistorische Wurzeln hat, als auch in Migrationsgesellschaften wie der deutschen, wird in Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Inter-library loan:
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    Location:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signature:
    ebook
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook UTB scholars
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Württembergische Landesbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signature:
    E-Book UTB-scholars EBS
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Die Frage nach der Wahl der Unterrichtssprache sowohl in Ländern, deren Multilingualität unter anderem kolonialhistorische Wurzeln hat, als auch in Migrationsgesellschaften wie der deutschen, wird in Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik international seit Jahrzehnten viel diskutiert. Dabei fallen u. a. Argumente, die ökonomische Aspekte nationaler Bildungssysteme betreffen, die Marginalisierung von Sprachen einbeziehen oder die Demokratisierung kollektiver Mentalitäten fordern. Deutlich wird: Die Debatte ist hochgradig normativ und politisch aufgeladen. Inwiefern sich der Diskurs in der praktischen Umsetzung im Bildungswesen einerseits und in den subjektiven Wahrnehmungen von Bildungsakteuren andererseits wiederfindet, untersucht die Autorin am Beispiel von Burkina Faso. Dabei liegt der Fokus nicht allein auf dem nationalen formalen Bildungssystem, sondern die Studie bezieht die Bereiche non-formaler und informeller Bildung mit ein. Dadurch entsteht eine multiperspektivische Momentaufnahme, deren Rezeption auch für Gestaltende von Unterricht in anderen multilingualen Settings aufschlussreich sein kann.

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830991663
    Other identifier:
    9783830991663
    RVK Categories: LC 57513
    Series: Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch ; Band 18
    Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch Research in Socialisation and Education: international, comparative, historical ; 18
    Subjects: Bildung; Mehrsprachigkeit; Afrika; Bildungserfolg; Südafrika; Tansania; Burkina Faso; Linguistik; UNESCO; qualitative Inhaltsanalyse; Weltbank; Malawi; bilingual; Ruanda; Indigene Sprache; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019
  8. Doomed paradise
    die letzten Penan im Regenwald von Borneo : the last Penan in the Borneo rainforest
    Author: Straumann, Lukas; MacKenzie, Ian B. G.
    Published: [2019]
    Publisher:  Scheidegger & Spiess, Zürich

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    Content information
  9. Indigene Sprachen in der Bildung
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
    Author: David-Erb, Melanie
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783830941668; 3830941668
    Other identifier:
    9783830941668
    Series: Research in socialisation and education ; Band 18
    Subjects: Indigenes Volk; Sprache; Schule; Unterricht; Praxis
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; Indigene Sprache; Bildung; Afrika; Tansania; Ruanda; Malawi; Südafrika; Burkina Faso; Mehrsprachigkeit; Bildungserfolg; Linguistik; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; UNESCO; Weltbank; Qualitative Inhaltsanalyse; bilingual; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft; (ciando_category)Erziehungswissenschaft; (VLB-WN)1572: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen
    Scope: 336 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 489 g
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019
  10. Indigene Sprachen in der Bildung :
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso /
    Author: David-Erb, Melanie.
    Published: 2020.
    Publisher:  Waxmann,, Münster ; New York :

    Location:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 978-3-8309-9166-3
    Other identifier:
    9783830941668
    RVK Categories: DV 2088
    Series: Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch ; Band 18
    Subjects: Bildungspolitik.; Indigenes Volk.; Sprache.; Unterricht.; Schule.; Praxis.
    Other subjects: Indigene Sprache; Bildung; Afrika; Tansania; Ruanda; Malawi; Südafrika; Burkina Faso; Mehrsprachigkeit; Bildungserfolg; Linguistik; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; UNESCO; Weltbank; Qualitative Inhaltsanalyse; bilingual; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Scope: 1 Online-Ressource (337 Seiten).
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019
  11. Indigene Sprachen in der Bildung
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
    Author: David-Erb, Melanie
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Die Frage nach der Wahl der Unterrichtssprache sowohl in Ländern, deren Multilingualität unter anderem kolonialhistorische Wurzeln hat, als auch in Migrationsgesellschaften wie der deutschen, wird in Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Die Frage nach der Wahl der Unterrichtssprache sowohl in Ländern, deren Multilingualität unter anderem kolonialhistorische Wurzeln hat, als auch in Migrationsgesellschaften wie der deutschen, wird in Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik international seit Jahrzehnten viel diskutiert. Dabei fallen u. a. Argumente, die ökonomische Aspekte nationaler Bildungssysteme betreffen, die Marginalisierung von Sprachen einbeziehen oder die Demokratisierung kollektiver Mentalitäten fordern. Deutlich wird: Die Debatte ist hochgradig normativ und politisch aufgeladen. Inwiefern sich der Diskurs in der praktischen Umsetzung im Bildungswesen einerseits und in den subjektiven Wahrnehmungen von Bildungsakteuren andererseits wiederfindet, untersucht die Autorin am Beispiel von Burkina Faso. Dabei liegt der Fokus nicht allein auf dem nationalen formalen Bildungssystem, sondern die Studie bezieht die Bereiche non-formaler und informeller Bildung mit ein. Dadurch entsteht eine multiperspektivische Momentaufnahme, deren Rezeption auch für Gestaltende von Unterricht in anderen multilingualen Settings aufschlussreich sein kann.

     
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830991663
    Other identifier:
    9783830991663
    RVK Categories: LC 57513
    Series: Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch ; Band 18
    Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch Research in Socialisation and Education: international, comparative, historical ; 18
    Subjects: Bildung; Mehrsprachigkeit; Afrika; Bildungserfolg; Südafrika; Tansania; Burkina Faso; Linguistik; UNESCO; qualitative Inhaltsanalyse; Weltbank; Malawi; bilingual; Ruanda; Indigene Sprache; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode; Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019