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  1. Optimierung des Selbst
    Konzepte, Darstellungen und Praktiken
    Contributor: Dalski, Loreen (Herausgeber); Flöter, Kirsten (Herausgeber); Keil, Lisa (Herausgeber); Lohse, Kathrin (Herausgeber); Sand, Lucas (Herausgeber); Schülein, Annabelle (Herausgeber)
    Published: 2022
    Publisher:  transcript Verlag, Bielefeld

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Technische Hochschule Georg Agricola, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    FH Münster, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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  2. Von Tierdaten zu Datentieren : Eine Mediengeschichte der elektronischen Tierkennzeichnung und des datengestützten Herdenmanagements
    Author: Bolinski, Ina
    Published: 2020
    Publisher:  transcript Verlag, Bielefeld

    Digitale Technik ist längst fester Bestandteil der Massentierhaltung und des modernen Herdenmanagements. Auf Basis der elektronischen Tierkennzeichnung operiert das »Smart Farming« gleichermaßen mit Tierdaten und Datentieren. Neben der intendierten... more

     

    Digitale Technik ist längst fester Bestandteil der Massentierhaltung und des modernen Herdenmanagements. Auf Basis der elektronischen Tierkennzeichnung operiert das »Smart Farming« gleichermaßen mit Tierdaten und Datentieren. Neben der intendierten Identifikation und Verfolgbarkeit geraten hierbei vermehrt Formen der Überwachung und Kontrolle in den Blick - und schließlich auch Verhaltensänderungen bei den Tieren selbst. Aus der Verbindung von Lebewesen und technischem Artefakt resultieren zunehmend Fragen nach dem Status des Tieres in unserer Kultur. Unter dem Aspekt der »anonymen Individualisierung« analysiert Ina Bolinski aus medienwissenschaftlicher Perspektive die aktuellen Aushandlungen um den veränderten Akteurstatus von Tier, Technik und Mensch.

     
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  3. Optimierung des Selbst
    Konzepte, Darstellungen und Praktiken
    Contributor: Dalski, Loreen (Herausgeber); Flöter, Kirsten (Herausgeber); Keil, Lisa (Herausgeber); Lohse, Kathrin (Herausgeber); Sand, Lucas (Herausgeber); Schülein, Annabelle (Herausgeber)
    Published: 2022
    Publisher:  transcript Verlag, Bielefeld

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Kaiserslautern
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    Deutsche Zentralbibliothek für Medizin - Informationszentrum Lebenswissenschaften, Köln
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Trier
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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  4. Optimierung des Selbst
    Contributor: Dalski, Loreen (Herausgeber); Flöter, Kirsten (Herausgeber); Keil, Lisa (Herausgeber); Lohse, Kathrin (Herausgeber); Sand, Lucas (Herausgeber); Schülein, Annabelle (Herausgeber)
    Published: 2022
    Publisher:  transcript Verlag, Bielefeld ; OAPEN FOUNDATION, The Hague

    Von Fitnessstudios über Schlaf-Apps bis hin zu Heilsteinen - das Streben nach Selbstoptimierung hat einen festen Platz in der Alltagskultur der Gegenwart. Was unter dem ubiquitären Begriff zu verstehen ist, wird allerdings kontrovers diskutiert.... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Bibliothek des Bischöflichen Priesterseminars
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
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    LEIZA - Leibniz-Zentrum für Archäologie, Bibliothek
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    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Location:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Location:
    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
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    Location:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Von Fitnessstudios über Schlaf-Apps bis hin zu Heilsteinen - das Streben nach Selbstoptimierung hat einen festen Platz in der Alltagskultur der Gegenwart. Was unter dem ubiquitären Begriff zu verstehen ist, wird allerdings kontrovers diskutiert. Selbstoptimierung provoziert: Kritiker*innen lehnen sie als Teil eines neoliberalen Zwangs ab, Befürworter*innen deuten sie als Ausdruck von Autonomie. Die Beiträger*innen des interdisziplinären Bandes differenzieren den Diskurs über die Selbstoptimierung: Sie hinterfragen gegenwärtige Wertungsmuster, heben Ambiguitäten und Brüche hervor und decken die kulturelle Komplexität des Phänomens auf.

     
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  5. Die Verfügbarmachung der Literatur. Neoliberale Logiken und ihr Einfluss auf literarische Bildung
    Author: Breite, Emmanuel
    Published: 2024
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Welchen unsichtbaren Zwängen unterliegen wir beim Sprechen über Literatur? Dieser Frage widmet sich der Autor anhand der spezifischen Praxis des Literaturunterrichts. Seine These: Das dortige Handlungsfeld ist durch eine neoliberale... more

     

    Abstract: Welchen unsichtbaren Zwängen unterliegen wir beim Sprechen über Literatur? Dieser Frage widmet sich der Autor anhand der spezifischen Praxis des Literaturunterrichts. Seine These: Das dortige Handlungsfeld ist durch eine neoliberale Ideologie geprägt, die nicht vom Sprechen über Literatur zu trennen ist. Ergebnis davon ist die Hervorbringung einer spezifischen Form des Subjektseins, die mit den Dogmen der neoliberalen Ideologie kompatibel ist. Der Deutschunterricht wird so zum Ort, an dem sich verschiedene Machtverhältnisse kreuzen und sich die neoliberalen Logiken im Verständnis der Schüler*innen verfestigen - eine Kritik, die weit über die kompetenztheoretische Ausrichtung des Unterrichts hinausragt. (DIPF/Orig.)

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    Other identifier:
    Series: Literaturtheorie ; 6
    Subjects: Neoliberalismus; Literaturunterricht; Deutschunterricht; Literatur
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Bielefeld : transcript 2024, 339 S. - (Literaturtheorie; 6) - (Dissertation, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2022). ISBN 978-3-8394-6759-6; 978-3-8376-6759-2

    ISSN: 2703-0202

    ISSN: 2702-4458

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2022
  6. Bildung im digitalen Wandel. Die Bedeutung digitaler Medien für soziales Lernen und Teilhabe
    Contributor: Wilmers, Annika (Herausgeber); Achenbach, Michaela (Herausgeber); Keller, Carolin (Herausgeber)
    Published: 2023
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Digitalisierungsprozesse bieten die Chance, Teilhabe in der Gesellschaft zu erweitern, indem Bildungsangebote besser zugänglich gemacht oder auf verschiedene Personengruppen individuell zugeschnitten werden. Ebenso erweitern neue Formen der... more

     

    Abstract: Digitalisierungsprozesse bieten die Chance, Teilhabe in der Gesellschaft zu erweitern, indem Bildungsangebote besser zugänglich gemacht oder auf verschiedene Personengruppen individuell zugeschnitten werden. Ebenso erweitern neue Formen der digitalen Interaktionen und Kommunikation den Spielraum für Partizipation und die Gestaltung gesellschaftlicher Prozesse. Damit entstehen neue Potenziale für Teilhabe und Inklusion, aber auch neue Exklusionsrisiken, wie sie beispielsweise mit dem Phänomen des Digital Divide beschrieben werden. Die in diesem Band vertretenen Bildungssektoren, die von der frühen Bildung bis zur Erwachsenenbildung reichen und formale, non-formale und informelle Bildungskontexte abdecken, beschäftigen sich jeweils mit spezifischen Fragestellungen aus dem Themenfeld Soziales Lernen, Teilhabe und Digitalisierung. Die fünf Forschungssynthesen und eine Darstellung der methodischen Vorgehensweise bilden den vierten Teil der Reihe „Digitalisierung in der Bildung....

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Wilmers, Annika (Herausgeber); Achenbach, Michaela (Herausgeber); Keller, Carolin (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Series: Digitalisierung in der Bildung ; 4
    Subjects: Neue Medien; Digitalisierung; Bildung; Teilhabe; E-Learning; Social Media; Medienkompetenz
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Münster ; New York : Waxmann 2023, 201 S. - (Digitalisierung in der Bildung; 4). ISBN 978-3-8309-9846-4; 978-3-8309-4846-9
  7. Jahrgangsmischung als Irritation des Zeitregimes der Jahrgangsklasse? Lernbiographische Erfahrungen von Schüler*innen eines Schulversuchs
    Author: Doğmuş, Aysun; Huf, Christina; Idel, Till-Sebastian
    Published: 2022
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Der Artikel fragt danach, wie erzählte Lernerfahrungen von Schüler*innen einen Beitrag dazu leisten, Zeit als zentrales Medium der Handlungskoordination von Schule zu verstehen. Ausgehend von der Annahme, dass die Jahrgangsmischung das... more

     

    Abstract: Der Artikel fragt danach, wie erzählte Lernerfahrungen von Schüler*innen einen Beitrag dazu leisten, Zeit als zentrales Medium der Handlungskoordination von Schule zu verstehen. Ausgehend von der Annahme, dass die Jahrgangsmischung das Zeitregime von Schule irritieren könne, analysiert der Beitrag Interviews von Schüler*innen im Schulversuch PRIMUS, für den die Jahrgangsmischung von Klasse 1-10 konstitutiv ist. Die mit der Grounded Theory Methode vorgenommene Analyse gibt differenzierte Einblicke, wie das Verhältnis von Leistung und Zeit für die interviewten Schüler*innen individuell ausgestaltbar ist, aber gleichzeitig an ihre Eigenverantwortlichkeit und die Kollektivität der Lerngruppe rückgebunden bleibt. Der Annahme von der Irritation des Zeitregimes begegnet der Beitrag mit der Ambivalenz, dass dessen Relativierung zwar möglich wird, die Schüler*innen gleichwohl in vielfältige Praktiken der Optimierung ihrer eigenen Nutzung von Zeit involviert sind. (DIPF/Orig.) Abstract: This article explores how pupils' narratives about their learning contribute to understanding how time coordinates teaching and learning in school. Starting with the assumption that age-mixed grouping has a potential to irritate schools age-graded time regime, the article analyses interviews with pupils who learn in age-mixed groups from year one to year ten in the 'Primus-Schule'. Building on analyses guided by the Grounded Theory Method (GTM), the paper explores how pupils experience possibilities of structuring their learning according to their individual rhythm, yet at the same time experience being responsible for their learning and being members of their learning group. The findings of the paper meet the idea of an 'irritation of the age graded regime' with the ambivalence that the time-regime may be experienced as less powerful in age-mixed learning groups, although the pupils remain involved in manifold practices of optimizing their individualized learning time. (DIPF/Orig.)

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Schüler; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Jahrgangsklasse; Schule; Schulversuch; Literatur; Grundschule
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 11 (2022), S. 142-156. ISBN 978-3-8474-2647-9

    ISSN: 2191-3560

    ISSN: 2195-2671

    (DE-600)2589131-5
  8. Individuelle Lernunterstützung als Voraussetzung für kooperatives Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Grundschulunterricht. Befunde eines videographischen Forschungsprojekts
    Author: Kürzinger, Anja; Böttinger, Traugott; Schulz, Lea
    Published: 2024
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: In der Grundschule ist ein heterogenitätssensibles Vorgehen unumgänglich. Dies gilt auch für digital gestützten Unterricht im Rahmen eines weiten Inklusionsverständnisses. Vor allem heterogene Lerngruppen profitieren von einer... more

     

    Abstract: In der Grundschule ist ein heterogenitätssensibles Vorgehen unumgänglich. Dies gilt auch für digital gestützten Unterricht im Rahmen eines weiten Inklusionsverständnisses. Vor allem heterogene Lerngruppen profitieren von einer Differenzierung und Individualisierung digitaler Lernangebote, die – angepasst an die Bedürfnisse und Lernvoraussetzungen der Schüler*innen – auch inklusive Lehr-Lernsettings unterstützen. Erste Forschungsarbeiten verweisen jedoch auf Exklusionsrisiken, die durch den Einsatz digitaler Medien im Unterricht entstehen können. Vor diesem Hintergrund wird in der vorliegenden Studie das Unterstützungsverhalten angehender Lehrkräfte in einem digital-inklusiven Unterricht videobasiert analysiert. Im Beitrag werden die Anzahl der Lernunterstützungen sowie deren Formen und thematische Schwerpunktsetzungen in den einzelnen Unterrichtsphasen der aktiven Medienarbeit dargestellt und diskutiert. Dabei wird bezüglich ...

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Neue Medien; Grundschule; E-Learning; Medienpädagogik; Medienkompetenz; Kooperatives Lernen; Schule
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Wilm, Gianna [Hrsg.]; Koßmann, Raphael [Hrsg.]; Böse, Sarah [Hrsg.]; Fabel-Lamla, Melanie [Hrsg.]; Meyer-Jain, Cara [Hrsg.]: Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 228-246. ISBN 978-3-7815-6098-7; 978-3-7815-2643-3
  9. Inclusive education policies and practices in the context of international development. Lessons from Cambodia
    Author: Kalyanpur, Maya
    Published: 2016
    Publisher:  Waxmann, Münster

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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 39 (2016) 3, S. 16-21
  10. Optimierung des Selbst
    Konzepte, Darstellungen und Praktiken
    Contributor: Dalski, Loreen (Herausgeber); Flöter, Kirsten (Herausgeber); Keil, Lisa (Herausgeber); Lohse, Kathrin (Herausgeber); Sand, Lucas (Herausgeber); Schülein, Annabelle (Herausgeber)
    Published: 2022
    Publisher:  transcript Verlag, Bielefeld

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Dalski, Loreen (Herausgeber); Flöter, Kirsten (Herausgeber); Keil, Lisa (Herausgeber); Lohse, Kathrin (Herausgeber); Sand, Lucas (Herausgeber); Schülein, Annabelle (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839461341
    Other identifier:
    9783839461341
    Edition: 1. Auflage
    Series: Edition Kulturwissenschaft ; 269
    Subjects: Selbstmanagement; Quantified Self; Verhaltensmodifikation; Leistungssteigerung; Selbstmanagement; Enhancement <Medizinische Ethik>; Leistungsgesellschaft; Leistungssteigerung; Selbstdisziplin; Selbstoptimierung; Körper
    Other subjects: (Produktform)Digital download; (Produktform (spezifisch))PDF; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (VLB-WN)9510; (DDC Deutsch 22)300; (DDC Deutsch 22)800; (BISAC Subject Heading)SOC022000; (BIC subject category)JFC; (BIC subject category)DSB; (BIC subject category)JHB; Selbstoptimierung; Individualisierung; Leistungssteigerung; Selbstmanagement; Verhaltensmodifikation; Digitalisierung; Neoliberalismus; Autonomie; Technik; Technologie; Kultur; Literatur; Körper; Kulturtheorie; Allgemeine Literaturwissenschaft; Gender Studies; Kulturwissenschaft; Self-Optimiziation; Individualization; Self Management; Behaviour Modification; Digitalization; Neoliberalism; Autonomy; Technology; Culture; Literature; Body; Cultural Theory; Literary Studies; Cultural Studies;; Selbstoptimierung; Individualisierung; Leistungssteigerung; Selbstmanagement; Verhaltensmodifikation; Digitalisierung; Neoliberalismus; Autonomie; Technik; Technologie; Kultur; Literatur; Körper; Kulturtheorie; Allgemeine Literaturwissenschaft; Gender Studies; Kulturwissenschaft; Self-Optimiziation; Individualization; Self Management; Behaviour Modification; Digitalization; Neoliberalism; Autonomy; Technology; Culture; Literature; Body; Cultural Theory; Literary Studies; Cultural Studies
    Scope: 1 Online-Ressource, 222 Seiten, 2 Farbabbildungen
  11. Lehrer*innenbildung. (Re-)Visionen für die Migrationsgesellschaft
    Contributor: Ivanova-Chessex, Oxana (Herausgeber); Shure, Saphira (Herausgeber); Steinbach, Anja (Herausgeber)
    Published: 2022
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Der Sammelband soll [...] einen Beitrag zu einer kritischen erziehungswissenschaftlichen Diskussion über 'angemessene' Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft leisten und damit Möglichkeiten einer machttheoretischen... more

     

    Abstract: Der Sammelband soll [...] einen Beitrag zu einer kritischen erziehungswissenschaftlichen Diskussion über 'angemessene' Lehrer*innenbildung in der Migrationsgesellschaft leisten und damit Möglichkeiten einer machttheoretischen Konzeptualisierung pädagogischer Professionalisierung ausloten. In den sechs thematischen Abschnitten, mit Beiträgen von Autor*innen aus den Kontexten Deutschland, Österreich und der Schweiz, geht es um eine kritische Reflexion der Eingebundenheit von Schule und Lehrer*innenbildung in (migrations-)gesellschaftliche Verhältnisse, die unter anderem von machtvollen und folgenreichen Normativitäten und Selbstverständnissen konstituiert werden. (DIPF/Orig.)

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Ivanova-Chessex, Oxana (Herausgeber); Shure, Saphira (Herausgeber); Steinbach, Anja (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Lehrerbildung; Professionalisierung; Interkulturelle Erziehung
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Weinheim : Beltz Juventa 2022, 328 S.. ISBN 978-3-7799-5524-5; 978-3-7799-6222-9
  12. Addressing inequality. Erziehungs- und sozialwissenschaftliche Beiträge zur Subjektivierungsforschung
    Contributor: Rose, Nadine (Herausgeber)
    Published: 2024
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Welche Relevanz entfaltet die Subjektivierungsforschung in der Erziehungswissenschaft und in benachbarten Disziplinen? Der Band vereint grundlegende theoretische und methodologische Beiträge zur Subjektvierungsforschung mit Analysen, die... more

     

    Abstract: Welche Relevanz entfaltet die Subjektivierungsforschung in der Erziehungswissenschaft und in benachbarten Disziplinen? Der Band vereint grundlegende theoretische und methodologische Beiträge zur Subjektvierungsforschung mit Analysen, die verschiedene Dimensionen sozialer Ungleichheit in den Fokus rücken und teilweise auch miteinander verbinden. Die vielfältigen Beiträge des Bandes diskutieren zum Beispiel Ent/Subjektivierung und Handlungsfähigkeit als zentrale Begriffe der Subjektivierungsforschung und beleuchten unter anderem Rassismus und Postkolonialität als subjektivierende Rahmungen. Sie bieten damit differenzierte Einblicke in die Subjektivierungsforschung und ihre Bedeutung zur Analyse sozialer Ungleichheit. (DIPF/Orig.)

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Rose, Nadine (Herausgeber)
    Language: Multiple languages
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2024, 209 S.. ISBN 978-3-8474-1948-8; 978-3-8474-3011-7
  13. Optimierung des Selbst
    Konzepte, Darstellungen und Praktiken
    Contributor: Dalski, Loreen (Herausgeber)
    Published: [2022]
    Publisher:  transcript, Bielefeld

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Dalski, Loreen (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783837661347; 3837661342
    Other identifier:
    9783837661347
    Series: Edition Kulturwissenschaft ; Band 269
    Subjects: Selbstmanagement; Quantified Self; Verhaltensmodifikation; Leistungssteigerung
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Produktform (spezifisch))Unsewn / adhesive bound; Selbstoptimierung; Individualisierung; Leistungssteigerung; Selbstmanagement; Verhaltensmodifikation; Digitalisierung; Neoliberalismus; Autonomie; Technik; Technologie; Kultur; Literatur; Körper; Kulturtheorie; Allgemeine Literaturwissenschaft; Gender Studies; Kulturwissenschaft; Self-Optimiziation; Individualization; Self Management; Behaviour Modification; Digitalization; Neoliberalism; Autonomy; Technology; Culture; Literature; Body; Cultural Theory; Literary Studies; Cultural Studies; (DDC Deutsch 22)800; (VLB-WN)1510: Hardcover, Softcover / Geisteswissenschaften allgemein; (BISAC Subject Heading)SOC022000; (BIC subject category)JFC; (BIC subject category)DSB; (BIC subject category)JHB; Selbstoptimierung; Individualisierung; Leistungssteigerung; Selbstmanagement; Verhaltensmodifikation; Digitalisierung; Neoliberalismus; Autonomie; Technik; Technologie; Kultur; Literatur; Körper; Kulturtheorie; Allgemeine Literaturwissenschaft; Gender Studies; Kulturwissenschaft; Self-Optimiziation; Individualization; Self Management; Behaviour Modification; Digitalization; Neoliberalism; Autonomy; Technology; Culture; Literature; Body; Cultural Theory; Literary Studies; Cultural Studies;
    Scope: 220 Seiten, Illustrationen, 23 cm, 351 g
  14. Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht
    Contributor: Haider, Michael (Herausgeber); Schmeinck, Daniela (Herausgeber)
    Published: 2022
    Publisher:  Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Haider, Michael (Herausgeber); Schmeinck, Daniela (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Digitalisierung; Medienkompetenz; Sachunterricht; Grundschule; Neue Medien; Sachunterricht; Digitalisierung; Medienpädagogik; Medienkompetenz; Grundschule
    Other subjects: Array; Lehrerbildung; Medienkompetenz; Grundschule; Sachunterricht; Erklärvideos; Podcasts; GDSU; Digitalisierung; Programmieren; digitale Kompetenz; emotionale und soziale Entwicklung; digitalie Medien; Online Lehr- und Lernmitte; Medienpädagogik; Distanzunterricht
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 224 S.. - ISBN 978-3-7815-5938-7; 978-3-7815-2498-9
  15. Sybille Rahm / Ingelore Mammes / Michael Schratz (Hrsg.): Schulpädagogische Forschung. Unterrichtsforschung. Perspektiven innovativer Ansätze. Band 1. Innsbruck, Wien, Bozen: StudienVerlag 2006 (189 S.) […] [Sammelrezension]
    Author: Brahm, Grit im
    Published: 2006
    Publisher:  Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Unterrichtsforschung; Forschung; Pädagogik; Forschung
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 5 (2006) 5
  16. Individuelle Förderung mit digitalen Medien. Ein Problemaufriss
    Author: Schaumburg, Heike
    Published: 2022
    Publisher:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Individuelle Förderung ist seit den Anfängen eine mediendidaktische Zielsetzung der Entwicklung digitaler Lernmedien. Die Potenziale, die digitale Medien für individuelle Förderung bieten, lassen sich dabei auf drei Ebenen betrachten: auf... more

     

    Abstract: Individuelle Förderung ist seit den Anfängen eine mediendidaktische Zielsetzung der Entwicklung digitaler Lernmedien. Die Potenziale, die digitale Medien für individuelle Förderung bieten, lassen sich dabei auf drei Ebenen betrachten: auf Ebene ihrer medialen Merkmale, ihrer mediendidaktischen Gestaltung und ihrer Einbindung in den Unterricht. Der vorliegende Problemaufriss spannt so den Raum auf, in dem sich die Diskussion um individualisiertes Lernen mit digitalen Medien bewegt. Abschließend werden die Potenziale digitaler Medien unter den Vorzeichen einer Kultur der Digitalität kritisch reflektiert. (DIPF/Orig.) Abstract: Individual support has been a media-didactic objective of the development of digital learning media since the beginning. The potentials that digital media offer for individual support can be considered on three levels: on the level of their media characteristics, their media-didactic design and their integration into the classroom. This outline thus opens up the space of discussion about individualised learning with digital media. In conclusion, the potential of digital media is critically reflected under the auspices of a culture of digitality. (DIPF/Orig.)

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Neue Medien; E-Learning; Digitalisierung; Schule; Medienpädagogik; Unterricht; Selbstgesteuertes Lernen
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Die Deutsche Schule 114 (2022) 3, S. 250-262

    ISSN: 0012-0731

    ISSN: 2699-5379

    (DE-600)203369-0
  17. Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne
    Contributor: Moser, Vera (Herausgeber); Rendtorff, Barbara (Herausgeber)
    Published: 2012
    Publisher:  Budrich, Opladen

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Moser, Vera (Herausgeber); Rendtorff, Barbara (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Opladen : Budrich 2012, 202 S. - (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft; 8). - ISBN 978-3-86649-468-8
  18. Individualisierung und Subjektivierung aus der Geschlechterperspektive: Riskante Chancen
    Individualization and subjectivation from a gender perspective: chances and risks
    Author: Nickel, Hildegard M.
    Published: 2012
    Publisher:  Budrich, Opladen u.a

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Moser, Vera [Hrsg.]; Rendtorff, Barbara [Hrsg.]: Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne. Opladen u.a. : Budrich 2012, S. 15-24. - (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft; 8). - ISBN 978-3-86649-468-8
  19. Individualisierte Geschlechterordnungen? Feministische und hegemonieanalytische Kritik eines modernisierungstheoretischen Konzepts
    Individualization of gender orders in late modernity? A critical analysis from the perspective of feminist and hegemony theory
    Author: Thon, Christine
    Published: 2012
    Publisher:  Budrich, Opladen u.a

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Moser, Vera [Hrsg.]; Rendtorff, Barbara [Hrsg.]: Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne. Opladen u.a. : Budrich 2012, S. 27-43. - (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft; 8). - ISBN 978-3-86649-468-8
  20. Begabungsförderung und Professionalisierung. Befunde, Perspektiven, Herausforderungen
    Published: 2019
    Publisher:  Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Begabtenförderung; Professionalisierung; Begabung
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 228 S.. - ISBN 978-3-7815-2316-6
  21. New Perspectives on Individual Differences in Language Learning and Teaching
    Contributor: Pawlak, Mirosław (Publisher)
    Published: 2014
    Publisher:  Springer Berlin, Berlin

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  22. Patrik Widmer-Wolf: Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren. Opladen: Budrich UniPress 2014, 324 S. [Rezension]
    Author: Neumann, Phillip
    Published: 2015
    Publisher:  Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Review
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Gruppe; Kind; Rezension; Individualisierung
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 14 (2015) 4
  23. "Langsam vermisse ich die Schule ...". Schule während und nach der Corona-Pandemie
    Contributor: Fickermann, Detlef (Herausgeber); Edelstein, Benjamin (Herausgeber)
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Fickermann, Detlef (Herausgeber); Edelstein, Benjamin (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Schule; Pandemie; COVID-19; Schule; Pandemie
    Other subjects: Array; Schule; Unterricht; Lehrer; Corona; Homeschooling; Unterrichtsplanung; Digitales Lernen; Didaktik; Hausaufgaben; Eltern; Gerechtigkeit; Sprachliche Bildung; Schulpädagogik; Bildungsmanagement; (ciando_category)Erziehungswissenschaft; Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. Beiheft; 16). - ISBN 978-3-8309-4231-3; 978-3-8309-9231-8
  24. Praxis der Individualisierung. Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren
    Author: Widmer-Wolf, Patrik
    Published: 2014
    Publisher:  Budrich UniPress, Opladen u.a

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Schulung; Förderung; Kind; Schulklasse; Individualisierung
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Opladen u.a. : Budrich UniPress 2014, 324 S. - (Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2013). - ISBN 978-3-86388-073-6; 3-86388-073-0; 978-3-86388-243-3
  25. Leistung - Anspruch und Scheitern
    Contributor: Bünger, Carsten (Herausgeber); Mayer, Ralf (Herausgeber); Schröder, Sabrina (Herausgeber); Hoffarth, Britta (Herausgeber)
    Published: 2017
    Publisher:  Martin-Luther-Universität, Halle

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Bünger, Carsten (Herausgeber); Mayer, Ralf (Herausgeber); Schröder, Sabrina (Herausgeber); Hoffarth, Britta (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Conference proceedings
    Format: Online
    Other identifier:
    Corporations / Congresses: Wittenberger Gespräche, 4. (2015, Wittenberg)
    Subjects: Leistung; Anspruch; Scheitern
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Halle : Martin-Luther-Universität 2017, 192 S. - (Wittenberger Gespräche; IV). - ISBN 978-3-7450-6244-1