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  1. Evaluation eines Inverted Classroom Konzepts in der makroökonomischen Lehre
    Author: Rottmann, Horst; Voit, Christoph
    Published: [2019]
    Publisher:  Ostbayerische Technische Hochschule (OTH), Amberg-Weiden

    Im Rahmen der Vorlesung "Volkswirtschaftslehre und -politik" hat die Fakultät Betriebswirtschaft der OTH Amberg-Weiden ein Projekt gestartet, um die Wirkungen einer neuen Lernplattform auf das Studienergebnis zu untersuchen. In Verbindung mit der... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Location:
    Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung Halle, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signature:
    DS 331
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Im Rahmen der Vorlesung "Volkswirtschaftslehre und -politik" hat die Fakultät Betriebswirtschaft der OTH Amberg-Weiden ein Projekt gestartet, um die Wirkungen einer neuen Lernplattform auf das Studienergebnis zu untersuchen. In Verbindung mit der Implementierung der Lernplattform erfolgte auch eine Anpassung des Veranstaltungskonzeptes, wobei jedoch grundlegende Elemente wie Inhalte und die Gestaltung der Klausur konstant gehalten wurden. Der wesentliche konzeptionelle Unterschied zur traditionellen Veranstaltungsform besteht darin, dass die Studierenden die Inhalte zunächst in Eigenregie erlernen und einüben. Erst danach findet jeweils die Präsenzveranstaltung statt. Ausgangspunkt für die Veränderung war insbesondere das Ziel, die Studienergebnisse der Veranstaltung zu verbessern. Dahinter stehen Idee und Hoffnung, dass sich die Studierenden regelmäßig mit der Materie auseinandersetzen und diese besser verstehen, wenn sie sich die Inhalte zunächst selbst aneignen und dabei ihrem individuellen Lernrhythmus nachgehen können. Unterstützt werden soll dieser Prozess durch zahlreiche Übungsmöglichkeiten. Folgender Bericht geht dabei näher auf das Projekt ein und stellt daraus resultierende Evaluationsergebnisse vor. The Bavarian Business School at OTH Amberg-Weiden started a project within the lecture "Economics and Economic Policy" to examine the effects of a new learning management system on the study results. Along with the implementation of the learning management system an adjustment of the lecture concept has been incorporated as well, even though basic elements like content and layout of the exam have not been changed. The essential conceptual difference towards the traditional form of lecture is that the students initially learn and practice the contents autonomously. After that the relevant lecture takes place. The main reason for the change was to improve the study results of the lecture. The intention is that the students will continuously deal with the topic and improve their understanding of it when they first acquire it. Therefore, students will be able to accomplish their own learning rhythm. This process shall be supported by the numerous practice possibilities. The following report will respond to the project more closely and will depict the outcoming evaluation results.

     
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783937804729
    Other identifier:
    hdl: 10419/206717
    Series: Weidener Diskussionspapiere ; Nr. 70 (Oktober 2019)
    Subjects: Inverted Classroom; Elearning; Evaluation; Differenz-von-Differenzen; Makroökonomie; Lernerfolg; Difference-in- Difference; Macroeconomics; study results
    Scope: 1 Online-Ressource (circa 32 Seiten), Illustrationen
  2. 80 Spiele fürs Live-Online-Training
    Von der Aktivierung bis zur Interaktion mit Tiefgang: Lebendige, sofort umsetzbare Übungen für virtuelle Lernformate
    Contributor: Schilling, Gert (Herausgeber)
    Published: 2021
    Publisher:  managerSeminare Verlags GmbH, Bonn

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Schilling, Gert (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783988562654; 3988562653
    Other identifier:
    9783988562654
    Edition: 2. Auflage 2021
    Subjects: Computerspiel; Grundschule
    Other subjects: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Leiter von Online-Seminaren und Webinaren. Dozenten in Weiterbildungseinrichtungen. Lehrer und Lehrerinnen, die den Distanzunterricht und Homeschooling auflockern möchten.; (BISAC Subject Heading)BUS007010; (BISAC Subject Heading)JNV; (Produktform (spezifisch))Reflowable; Aktivierendes Lernen; Aktivierungsspiele; Collaborationstools; Didaktik Elearning; Digitales Whiteboard; Elearning; Hybride Zusammenarbeit; Hybrides lernen; Kommunikationstraining webinar; Lebendiges Lernen; Moderationstraining; Online Seminarmethoden; Onlinemoderation; Onlineseminare; Onlineseminarmethoden; Onlinetraining; Seminargestaltung; Seminarspiele; Teambildung; Teamenentwicklung; Virtuelle Lernformate; Virtuelle Meetings; Virtuelles Lernen; Webinargestaltung; aktivierendes Lernen; interaktive Seminare; virtuelle Lernspiele; virtuelle Teamentwicklung; (BIC subject category)JNV; (VLB-WN)9784: Nonbooks, PBS / Wirtschaft/Management; (Zielgruppe)Leiter von Online-Seminaren und Webinaren; Virtuelle Seminare; Online-Seminare; Webinar-Methoden; Seminarmethoden; Train-the-Trainer; Methodensammlung; Webinar; Online-Lernen; Moderationskompetenz; Auflockerungsübungen; Reflexion; Energizer; Webinarmethoden; Moderation; Lernspiele; Online-Moderation; Feedback geben; Teamarbeit; Webinar, Online-Seminar, Online-Training, Moderation, Seminargestaltung, Trainingsdesign, Spielbar, Lernspiele, Energizer, Kennenlernspiele, aktivierendes Lernen
    Scope: Online-Ressource, 280 Seiten, Enthält zahlreiche Abbildungen und Visualisierungen
  3. Docoloc-Integration in eine E-Learning Plattform
    Konzeption und Implementierung
    Author: Tagger, Hans-Jörg
    Published: 2012
    Publisher:  AV Akademikerverlag, Saarbrücken

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783639404326
    Other identifier:
    Edition: neue Ausg.
    Other subjects: (Produktform)Electronic book text; eLearning; Elearning; Plagiate; Docoloc; Plone/Zope; (VLB-WN)1635: HC%2FAnwendungs-Software
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand angeboten