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1. Inklusive Sprachbildung im Kontext von Mehrsprachigkeit und sonderpädagogischer Förderbedarf

   theoretische Verbindungen und rekonstruktive Studienergebnisse zur Handlungskompetenz angehender Lehrkräfte
   Author: Niehaus, Kevin

   Published: [2024]; © 2024

   Publisher:  Springer VS, Wiesbaden ; Ciando, München

   Die vorliegende interdisziplinäre Arbeit verbindet die Fachperspektive Deutsch als Zweitsprache (im Bereich Mehrsprachigkeit) mit der erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Heterogenitäts- und Inklusionsforschung in der gemeinsamen Schnittstelle... more

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   Die vorliegende interdisziplinäre Arbeit verbindet die Fachperspektive Deutsch als Zweitsprache (im Bereich Mehrsprachigkeit) mit der erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Heterogenitäts- und Inklusionsforschung in der gemeinsamen Schnittstelle einer Inklusiven Sprachbildung. Neben theoretischen Aufarbeitungen nimmt die Arbeit die Handlungskompetenz angehender Lehrkräfte der Sekundarstufe I in den Blick und fokussiert dabei habituell-handlungsleitende Orientierungen in den Bereichen Sprachbildung, migrationsbedingter Mehrsprachigkeit und Inklusion.

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   Auszug

   Source:	Union catalogues
   Language:	German
   Media type:	Dissertation
   Format:	Online
   ISBN:	9783658464608
   RVK Categories:	DP 6700 ; GB 3019
   DDC Categories:	370
   Series:	Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften Research
   Subjects:	Inklusive Pädagogik; Spracherziehung; Deutsch; Zweitsprache; Mehrsprachigkeit; Förderunterricht; Lehrerbildung; Sekundarstufe 1;
   Other subjects:	Bildungsbe(nach)teiligung; Handlungskompetenz; Lehrkräftehabitus; Sprachbildung; Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit; Inklusion; Inklusive Sprachbildung; Inclusive Education; Didactics and Teaching Methodology; Language Education; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik
   Scope:	1 Online-Ressource (XXXIII, 700 Seiten), Illustrationen
   Notes:	Enthält Literaturverzeichnis auf Seite 603-700 Dissertation, Universität Duisburg-Essen, 2024

2. Inklusive Sprachbildung im Kontext von Mehrsprachigkeit und sonderpädagogischer Förderbedarf

   Theoretische Verbindungen und rekonstruktive Studienergebnisse zur Handlungskompetenz angehender Lehrkräfte
   Author: Niehaus, Kevin

   Published: 2024

   Publisher:  Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden ; Springer VS

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   Inhaltstext Auszug

   Source:	Union catalogues
   Language:	German
   Media type:	Book
   Format:	Print
   ISBN:	9783658464592; 3658464593
   Other identifier:	9783658464592
   Series:	Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
   Other subjects:	(Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)EDU048000; (BISAC Subject Heading)JNFN; (BISAC Subject Heading)EDU029000; (BISAC Subject Heading)EDU029080; (BIC subject category)JNT; (BIC subject category)CJ; Bildungsbe(nach)teiligung; Handlungskompetenz; Lehrkräftehabitus; Sprachbildung; Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit; Inklusion; Inklusive Sprachbildung; (Springer Nature Taxonomy)3352: Inclusive Education; (Springer Nature Taxonomy)7954: Didactics and Teaching Methodology; (Springer Nature Taxonomy)8189: Language Education; (BISAC Subject Heading)EDU048000; (BIC subject category)JNFN; (VLB-WN)1579: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik
   Scope:	XXXIII, 700 Seiten, 2 Illustrationen, 9 Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm