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  1. E-Inclusion - Diversitätssensibler Einsatz digitaler Medien
    Überlegungen zu einer bildungstheoretisch fundierten Medienpädagogik
    Autor*in: Heidkamp, Birte; Kergel, David
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  wbv, Bielefeld

    Das Autorenteam formuliert eine Theorie zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Ziel ist ein gleichberechtigter Zugang für alle Mediennutzenden, unabhängig von deren Medienerfahrung, -kompetenz oder Lebenshintergrund. Auf dieser Grundlage... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Das Autorenteam formuliert eine Theorie zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Ziel ist ein gleichberechtigter Zugang für alle Mediennutzenden, unabhängig von deren Medienerfahrung, -kompetenz oder Lebenshintergrund. Auf dieser Grundlage formulieren Autorin und Autor zwei Qualitätsmerkmale für eine bildungsorientierte Mediendidaktik: Die explorative Neugier durch Umgang mit Medien über Medien fördern und Medien dem eigenen Erkenntnisinteresse gemäß einsetzen. Der Ansatz "E-Inclusion" soll zu einem produktiven Fachdiskurs der Medienpädagogik aus bildungs- und diversitätssensibler Perspektive beitragen. Der Band richtet sich an Medienpädagog:innen, Lehrer:innen und Sozialarbeiter:innen sowie an alle, die sich mit dem Thema Digitalisierung in pädagogischen Kontexten beschäftigen.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783763959037
    RVK Klassifikation: DW 4000 ; MS 4850
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: wbv Publikation
    Schlagworte: Gender; Medienpädagogik; Hochschule; Diversität; Medienkompetenz; Medienbildung; Diversity Management; Queer; Qualitative Bildungsforschung; Lerntheorie; Schulpädagogik; E-Learning; Mediendidaktik; Bildung und Medien; Digitale Ungleichheit; E-Inclusion; E-Learningforschung; Mediensozialisation; Hochschuldidaktik
    Umfang: 1 Online-Ressource (134 Seiten), Illustrationen, 24 cm x 17 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 115-125
  2. <The> Digital Turn in Higher Education
    International Perspectives on Learning and Teaching in a Changing World
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp, Birte (Herausgeber); Kjærsdam Telléus, Patrik (Herausgeber); Rachwał, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Zugang:

    Standort:
    Hochschule Rhein-Waal, Zweigbibliothek Kamp-Lintfort
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Rhein-Waal, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp, Birte (Herausgeber); Kjærsdam Telléus, Patrik (Herausgeber); Rachwał, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258; 9783658199241
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Social sciences; Educational technology; Higher education; Communication; Sociology; Mass media; Hochschulbildung; Digitale Revolution; Interdisziplinarität; E-Learning; Lerntechnik
    Umfang: 1 Online-Ressource (245 Seiten), Illustrationen
  3. The Digital Turn in Higher Education
    International Perspectives on Learning and Teaching in a Changing World
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp, Birte (Herausgeber); Telléus, Patrik Kjærsdam (Herausgeber); Rachwal, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Imprint: Springer VS

    Zugang:

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Fachhochschule Bielefeld, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Südwestfalen, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Hochschule Rhein-Waal, Zweigbibliothek Kamp-Lintfort
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    Standort:
    Hochschule Rhein-Waal, Bibliothek
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    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Service Kommunikation Information Medien
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    Standort:
    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
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    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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    Hochschul- und Kreisbibliothek Bonn-Rhein-Sieg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp, Birte (Herausgeber); Telléus, Patrik Kjærsdam (Herausgeber); Rachwal, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Social sciences; Educational technology; Higher education; Communication; Sociology; Mass media; Hochschulbildung; Lerntechnik; Interdisziplinarität; E-Learning; Digitale Revolution
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 239 p. 47 illus)
  4. The Digital turn in higher education
    international perspectives on learning and teaching in a changing world
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp-Kergel, Birte (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber); Rachwał, Tadeusz (Herausgeber); Kjærsdam Telléus, Patrik (Herausgeber)
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp-Kergel, Birte (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber); Rachwał, Tadeusz (Herausgeber); Kjærsdam Telléus, Patrik (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3658199253; 9783658199258
    RVK Klassifikation: AL 34330
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Hochschulbildung; Digitale Revolution; E-Learning; Lerntechnik; Interdisziplinarität
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 243 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  5. E-Inclusion - Diversitätssensibler Einsatz digitaler Medien
    Überlegungen zu einer bildungstheoretisch fundierten Medienpädagogik
    Autor*in: Heidkamp-Kergel, Birte; Kergel, David
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  wbv, Bielefeld ; utb, Stuttgart

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Standort:
    Universität Frankfurt, Elektronische Ressourcen
    Signatur:
    /
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783763959037
    Weitere Identifier:
    9783763959020
    RVK Klassifikation: AL 34330 ; DP 1960 ; DP 2600 ; DW 4000 ; DW 4400
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Medienpädagogik; Digitalisierung; Neue Medien; Vielfalt; Medienkompetenz
    Umfang: 1 Online-Ressource (130 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  6. The digital turn in higher education
    international perspectives on learning and teaching in a changing world
    Beteiligt: Kergel, David (HerausgeberIn); Heidkamp, Birte (HerausgeberIn); Kjærsdam Telléus, Patrik (HerausgeberIn); Rachwał, Tadeusz (HerausgeberIn); Nowakowski, Samuel (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

    The book deals with the digital turn in higher education: One aim of this book is to address the challenge by providing a multi-disciplinary, international perspective on higher education during the digital turn. It presents epistemological, ethical... mehr

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    The book deals with the digital turn in higher education: One aim of this book is to address the challenge by providing a multi-disciplinary, international perspective on higher education during the digital turn. It presents epistemological, ethical and theoretical approaches, and best practice examples, from universities in different countries using different learning strategies. The book can be understood as an international and interdisciplinary collection providing heuristic strategies for handling the digitalization of higher education in theory and in practice. Content The Digital Turn in Theory - Theoretical Reflections on Higher Education in the Digital Age How to Do the Digital Turn? Methodical and Methodological Approaches for Higher Education in the Digital Age The Digital Turn in Practice - Best Practice Examples for the Digital Turn in Higher Education Appendix: A Technical-Didactical Perspective on the Digital Turn in Higher Education - An Informatic Approach Target Groups Teachers in higher education, students Researchers who are interested in the field of media change, teaching and learning in higher education The Editors David Kergel, HAWK Hildesheim, Germany Birte Heidkamp, Rhine-Waal University of Applied Sciences, Kamp-Lintfort, Germany Patrik Kjærsdam Telléus, Aalborg University, Denmark Tadeusz Rachwal, SWPS University of Social Sciences and Humanities, Warsaw, Poland Samuel Nowakowski, University of Lorraine, Nancy, France

     
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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kergel, David (HerausgeberIn); Heidkamp, Birte (HerausgeberIn); Kjærsdam Telléus, Patrik (HerausgeberIn); Rachwał, Tadeusz (HerausgeberIn); Nowakowski, Samuel (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Social sciences; Educational technology; Higher education; Communication; Sociology; Mass media
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 243 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  7. The digital turn in higher education
    international perspectives on learning and teaching in a changing world
    Beteiligt: Kergel, David (Hrsg.); Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.); Kjærsdam Telléus, Patrik (Hrsg.); Rachwał, Tadeusz (Hrsg.); Nowakowski, Samuel (Hrsg.)
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kergel, David (Hrsg.); Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.); Kjærsdam Telléus, Patrik (Hrsg.); Rachwał, Tadeusz (Hrsg.); Nowakowski, Samuel (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AL 34000 ; AL 34330
    Schlagworte: Lerntechnik; E-Learning; Hochschulbildung; Digitale Revolution; Interdisziplinarität
    Weitere Schlagworte: Social sciences; Educational technology; Higher education; Communication; Sociology; Mass media; Social Sciences
    Umfang: 1 Online-Ressource (243 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  8. Kulturen des Digitalen
    Postmoderne Medienbildung, subversive Diversität und neoliberale Subjektivierung
    Autor*in: Kergel, David
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ansbach
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek Benediktbeuern
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule München, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658203276
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AP 18420
    Schriftenreihe: Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter
    Schlagworte: Social sciences; Educational technology; Cultural studies; Communication; Sociology; Mass media; Social Sciences; Media Research; Cultural Studies; Technology and Digital Education; Neoliberalismus; Digitalisierung; Postmoderne; Internet; Digitale Revolution; Medienpädagogik; Vielfalt
    Umfang: 1 Online-Ressource (203 Seiten), Illustrationen
  9. E-Inclusion - diversitätssensibler Einsatz digitaler Medien
    Überlegungen zu einer bildungstheoretisch fundierten Medienpädagogik
    Autor*in: Heidkamp-Kergel, Birte; Kergel, David
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  wbv, Bielefeld

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783763959037
    RVK Klassifikation: DW 4000
    Schlagworte: Medienkompetenz; Elektronische Medien; Neue Medien; Inklusion <Soziologie>; Medienpädagogik; Vielfalt
    Umfang: 1 Online-Ressource (130 Seiten), Illustration, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 115-125
  10. <The> Digital Turn in Higher Education
    International Perspectives on Learning and Teaching in a Changing World
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp-Kergel, Birte (Herausgeber); Kjærsdam Telléus, Patrik (Herausgeber); Rachwał, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp-Kergel, Birte (Herausgeber); Kjærsdam Telléus, Patrik (Herausgeber); Rachwał, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258; 9783658199241
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Social sciences; Educational technology; Higher education; Communication; Sociology; Mass media
    Umfang: 1 Online-Ressource (245 Seiten), Illustrationen
  11. The Digital Turn in Higher Education
    International Perspectives on Learning and Teaching in a Changing World
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp-Kergel, Birte (Herausgeber); Kjærsdam Telléus, Patrik (Herausgeber); Rachwał, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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  12. Kulturen des Digitalen
    Postmoderne Medienbildung, subversive Diversität und neoliberale Subjektivierung
    Autor*in: Kergel, David
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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  13. Kulturen des Digitalen
    Postmoderne Medienbildung, subversive Diversität und neoliberale Subjektivierung
    Autor*in: Kergel, David
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Recht, Hochschulbibliothek, Campus Schöneberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    TU Berlin, Universitätsbibliothek
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Volltext (lizenzpflichtig)
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658203276
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AP 18420
    Schriftenreihe: Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter
    Schlagworte: Social sciences; Educational technology; Cultural studies; Communication; Sociology; Mass media; Social Sciences; Media Research; Cultural Studies; Technology and Digital Education; Neoliberalismus; Digitalisierung; Postmoderne; Internet; Digitale Revolution; Medienpädagogik; Vielfalt
    Umfang: 1 Online-Ressource (203 Seiten), Illustrationen
  14. The digital turn in higher education
    international perspectives on learning and teaching in a changing world
    Beteiligt: Kergel, David (Hrsg.); Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.); Kjærsdam Telléus, Patrik (Hrsg.); Rachwał, Tadeusz (Hrsg.); Nowakowski, Samuel (Hrsg.)
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Beteiligt: Kergel, David (Hrsg.); Heidkamp-Kergel, Birte (Hrsg.); Kjærsdam Telléus, Patrik (Hrsg.); Rachwał, Tadeusz (Hrsg.); Nowakowski, Samuel (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AL 34000 ; AL 34330
    Schlagworte: Lerntechnik; E-Learning; Hochschulbildung; Digitale Revolution; Interdisziplinarität
    Weitere Schlagworte: Social sciences; Educational technology; Higher education; Communication; Sociology; Mass media; Social Sciences
    Umfang: 1 Online-Ressource (243 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  15. E-Inclusion - diversitätssensibler Einsatz digitaler Medien
    Überlegungen zu einer bildungstheoretisch fundierten Medienpädagogik
    Autor*in: Heidkamp-Kergel, Birte; Kergel, David
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  wbv, Bielefeld

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783763959037
    RVK Klassifikation: DW 4000
    Schlagworte: Medienkompetenz; Elektronische Medien; Neue Medien; Inklusion <Soziologie>; Medienpädagogik; Vielfalt
    Umfang: 1 Online-Ressource (130 Seiten), Illustration, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 115-125
  16. The digital turn in higher education
    international perspectives on learning and teaching in a changing world
    Beteiligt: Kergel, David (HerausgeberIn); Heidkamp-Kergel, Birte (HerausgeberIn); Kjærsdam Telléus, Patrik (HerausgeberIn); Rachwał, Tadeusz (HerausgeberIn); Nowakowski, Samuel (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Intro -- Table of Content -- 1 Introduction to the Book: The Digital Turn in Higher Education Multi-Disciplinary and International Perspectives -- I The Digital Turn in Theory - Theoretical Reflections on Higher Education in the Digital Age -- II How... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Online-Ressource
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    eBook ProQuest
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    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
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    Intro -- Table of Content -- 1 Introduction to the Book: The Digital Turn in Higher Education Multi-Disciplinary and International Perspectives -- I The Digital Turn in Theory - Theoretical Reflections on Higher Education in the Digital Age -- II How to do the Digital Turn? Methodical and methodological Approaches for Higher Education in the Digital Age -- III The Digital Turn in Practice - Best Practice Examples for the Digital Turn in Higher Education -- I The Digital Turn inTheory. Theoretical Reflections on Higher Educationin the Digital Age -- 2 The Digital Turn in Higher Education Towards a Remix Culture and Collaborative Authorship -- 2.1 Introduction -- 2.2 The Double Perspective of the Digital Turn in Higher Education -- 2.2.1 The `Turn´ as an analytical Perspective -- 2.2.2 The Digital Turn as Term for an ongoing Media Change -- 2.3 The Double Perspective of the Digital Turn and the Double Challenge to the University -- 2.3.1 University and Higher Education as Drivers of Innovation in the Digital Age -- 2.4 From Author to Authorship -- 2.4.1 The Concept of the Author in the Gutenberg Galaxy -- 2.4.2 The Emergence of collective Authorship in the Digital Turn -- References -- 3 The Return of the One Some Perspectives on the Analog and the Digital and their Uses and Abuses in Education -- References -- 4 From E-Learning to eBologna in an Augmented Reality The Past and the Future of E-Learning in German Higher Education -- 4.1 Introduction -- 4.2 First Phase: First Steps into E-Learning -- 4.2.1 Learning Management Systems - the `Backbone´ of E-Learning in Higher Education -- 4.2.2 Pilot Projects and External Funding - E-Teaching Funding Projects -- 4.2.3 Summary of the First Phase -- 4.3 Second Phase: E-Learning 2.0 - the Digital Shift from Teaching to Learning 4.3.1 Current Perspectives: From E-Learning 2.0 to Mobile Learning in an Augmented Reality -- 4.3.2 Summary of the Second Phase -- 4.4 Third Phase: From E-Learning to the Digitalization of Teaching and Learning in Higher Education -- 4.5 Outlook - eBologna in an Augmented Reality -- References -- 5 The Postmodern Dialogue and the Ethics of Digital Based Learning -- 5.1 How to Act? Ethics and Normative Communication -- 5.2 The Dialogue as Postmodern Ethics in Communicative Practice -- 5.2.1 Metanarrations as Features of Modern Thought -- 5.2.2 Pluralism and Diversity as Features of Postmodern Thought -- 5.2.3 The Dialogue as Idealimage of Postmodern Communication -- 5.2.4 The Communicative Structure of a Dialogue -- 5.3 Web 2.0 and E-Learning 2.0 -- 5.3.1 Web 2.0 - the Redefinition of Mass Media in the Digital Age -- 5.3.2 E-Learning 2.0 and Conncetivism - The Postmodern Dialogue in Educational Contexts -- 5.3.3 The Postmodern Dialogue in Educational Practice: The Web 2.0 based constructive Feedback -- References -- Authorinformation (Chapter I) -- II How to do the Digital Turn? Methodical and methodological Approachesfor Higher Education in the Digital Age -- 6 Mobile Learning and Higher Education -- 6.1 Introduction -- 6.2 Range of technological Solutions -- 6.3 Range of didactic solutions: Classification of Apps/mobile applications by reference to Bloom's Taxonomy -- 6.5 Scenarios of Mobile Learning in the Context of Universities -- 6.5.1 Learning independent of Place and Time -- 6.5.2 Located and authentic at specific Learning Places -- 6.5.3 Application during Classroom Teaching -- 6.5.4 Usage in Distance Learning respectively Virtual Presence -- 6.6 Mobile Learning in Practice - A Reality Check -- 6.6.1 Mobile Learning Settings in Higher Education -- 6.6.2 Comparison of Mobile Learning in Higher Education in Germany 6.6.3 Summary and Future Questions -- 6.7 Digital Turn with mobile learning at Universities - Consequences for the Understanding of Learning and Education at Universities -- References -- 7 Critical Thinking in Higher Education: How to foster it using Digital Media -- 7.1 The Fear of a Decline in Critical Thinking -- 7.2 Critical Thinking: An Approximation to a familiar but vague Concept -- 7.3 How to Foster Critical Thinking. Theoretical and practical Implications -- 7.3.1 What works best: the controversial Discussion on Critical Thinking Instruction -- 7.3.2 The Process of Critical Thinking: Food for Thought when developing Instructional Strategies -- resolution -- 7.3.3 Critical Thinking Instruction: Preliminaries, Requirements and Guidelines -- 7.4 Critical Thinking and Digital Media in Higher Education -- 7.4.1 Thinking Critically about Media -- 7.4.3 How to Foster Critical Thinking using Digital Media -- 7.5 Conclusion -- References -- 8 Inquiry-Based Learning 2.0 A Didactic Framework for Inquiry-Based Learning with Digital Media -- 8.1 Inquiry-Based Learning - a Working Definition -- 8.2 The Didactic Framework for Inquiry-Based Learning -- 8.3 Towards e-Science/e-Research - Research in the Digital Age -- 8.4 The Didactic Framework for Inquiry-Based Learning with Digital Media -- References -- 9 The Lecture as Testimony: In a Technological Age -- 9.1 Introduction -- 9.2 Engaging the Text in a Digital Era -- 9.3 Tradition that Matters -- 9.4 Testimony as Content and Sentiment -- 9.5 Testimonies of Ghosts -- References -- 10 Self-determined Learning (Heutagogy) and Digital Media Creating integrated Educational Environments for Developing Lifelong Learning Skills -- 10.1 Introduction -- 10.2 Heutagogy defined -- 10.3 Changing Roles: The Learner, The Teacher, The Institution -- 10.3.1 The Learner -- 10.3.2 The Learning Leader 10.3.3 The Institutional Network -- 10.4 Technology as a Vehicle for Self-determined Learning -- 10.5 Conclusion -- References -- List of Figures (Chapter II) -- List of Tables (Chapter II) -- Authorinformation (Chapter II) -- III The Digital Turnin Practice. Best Practice Examples for the Digital Turn inHigher Education -- 11 Establishing a Sense of Community, Interaction, and Knowledge Exchange Among Students -- 11.1 Introduction -- 11.2 The PBL Principles and the Introductory Course in the CDM Programme -- 11.3 ICT in the CDM Programme - For Courses and Project Work -- 11.3.1 Social Media in Higher Education and Our Reasons for Choosing Google+ -- 11.3.2 Google+ in Brief -- 11.3.3 Pedagogical and Communicative Design of the Google+ Environment -- 11.4 Analysis - the Students' Experiences with Google+ -- 11.4.1 Frequency of Visits -- 11.4.2 The Relationship Between Moodle, Google+ and Facebook -- 11.4.3 Inspiration and Knowledge Exchange Amongst the Students -- 11.5 Discussion and Conclusion -- References -- 12 The Students' Choice of Technology A pragmatic and outcome-focused Approach -- 12.1 Introduction -- 12.2 The Background of the Study -- 12.3 Data collection -- 12.3.1 A Survey on the Students' Use of ICT -- 12.3.2 Qualitative interviews -- 12.4 Main Results from the Survey -- 12.5 Analysis -- 12.5.1 More time for Project Work -- 12.5.2 Why Change what Works -- 12.5.3 The Choice and Use of Facebook -- 12.5.4 A joint Facebook Group for the Semester Group -- 12.6 Final discussion -- References -- 13 Addressing EAP Students` Needs in the Tertiary Context On the Use of Digital Course Books in English for Language Teaching Academic Purposes -- 13.1 Introduction -- 13.2 EAP learners' needs in the digital era -- 13.2.1 English for Academic Purposes as a Subbranch of ESP -- Absolute Characteristics: -- Variable Characteristics 13.2.2 Learner Autonomy in the EAP Classroom -- 13.2.3 Language Strategy Training for Computer-mediated Writing Instruction -- 13.3 Teaching Academic Writing in the Digital Era -- 13.3.1 Academic Writing Curriculum and Resources for English Philology B.A. Students -- 13.3.2 The Case Study -- 13.3.3 The Language of Instruction -- 13.4 Conclusion -- References -- 14 Inclusive Digital Technologies for People with Communication Disabilities -- 14.1 Introduction -- 14.2 Identity and Learning -- 14.3 Cases -- 14.3.1 Aphasia -- 14.3.2 Case 1 -- 14.3.3 Lessons Learned -- 14.3.4 Case 2 -- 14.3.5 Lesson Learned -- 14.4 ICT Mediated Rehabilitation - Changed Practices -- 14.5 Conclusion -- References -- List of Figures (Chapter III) -- List of Tables (Chapter III) -- Authorinformation (Chapter III) -- Appendix. A technical-didactical Perspective on theDigital Turn in Higher Education - an Informatic-Approach -- 15 Trace-Based Multi- Cristeria Preselection Approach for Decision Making in Interactive Applications like Video Games -- 15.1 Introduction -- 15.2 Related Research -- 15.3 Trace-Based System in Interactive Situation-Based Application -- 15.3.1 Traces Collection -- 15.3.2. Traces Transformation -- 15.3.3 Traces Analysis -- 15.4 Trace-Based Multi-Criteria Alternatives Preselection Strategy for Decision Making -- 15.4.1 Prediction of the potentials Situations -- 15.4.2 Utility Estimation -- 15.5 Case study: Tamagotchi Game -- 15.5.1 Description of the Tamagotchi Game -- 15.5.2 Application of alternatives preselection Approach -- 14.5.3 Evaluation and Discussion -- 14.5.4 Limitations -- 15.6 Conclusion -- References -- 16 Analysis of Means for building Context-Aware Recommendation System for Mobile Learning -- 16.1 Introduction -- 16.2 Related Work -- 16.2.1 Definition of Context -- 16.2.2 Formal Description of Domain -- 16.2.3 Pedagogical Approach

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kergel, David (HerausgeberIn); Heidkamp-Kergel, Birte (HerausgeberIn); Kjærsdam Telléus, Patrik (HerausgeberIn); Rachwał, Tadeusz (HerausgeberIn); Nowakowski, Samuel (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258
    RVK Klassifikation: DM 3000 ; DP 1960
    Schriftenreihe: Research
    Schlagworte: Internet in higher education; Education, Higher-Effect of technological innovations on..; Education, Higher-Computer network resources..; Education, Higher-Computer-assisted instruction..; Internet in higher education; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (243 Seiten), 46 Illustrationen
  17. E-Inclusion - Diversitätssensibler Einsatz digitaler Medien
    Überlegungen zu einer bildungstheoretisch fundierten Medienpädagogik
    Autor*in: Heidkamp-Kergel, Birte; Kergel, David
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  wbv, Bielefeld

    Das Autorenteam formuliert eine Theorie zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Ziel ist ein gleichberechtigter Zugang für alle Mediennutzenden, unabhängig von deren Medienerfahrung, -kompetenz oder Lebenshintergrund. Auf dieser Grundlage... mehr

    Zugang:
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    Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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    E-Book Beltz
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    eBook UTB scholars-e-library
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    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Das Autorenteam formuliert eine Theorie zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Ziel ist ein gleichberechtigter Zugang für alle Mediennutzenden, unabhängig von deren Medienerfahrung, -kompetenz oder Lebenshintergrund. Auf dieser Grundlage formulieren Autorin und Autor zwei Qualitätsmerkmale für eine bildungsorientierte Mediendidaktik: Die explorative Neugier durch Umgang mit Medien über Medien fördern und Medien dem eigenen Erkenntnisinteresse gemäß einsetzen. Der Ansatz "E-Inclusion" soll zu einem produktiven Fachdiskurs der Medienpädagogik aus bildungs- und diversitätssensibler Perspektive beitragen. Der Band richtet sich an Medienpädagog:innen, Lehrer:innen und Sozialarbeiter:innen sowie an alle, die sich mit dem Thema Digitalisierung in pädagogischen Kontexten beschäftigen.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783763959037
    Weitere Identifier:
    9783763959037
    RVK Klassifikation: DW 4000 ; MS 4850
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: wbv Publikation
    Schlagworte: Gender; Medienpädagogik; Hochschule; Diversität; Medienkompetenz; Medienbildung; Diversity Management; Queer; Qualitative Bildungsforschung; Lerntheorie; Schulpädagogik; E-Learning; Mediendidaktik; Bildung und Medien; Digitale Ungleichheit; E-Inclusion; E-Learningforschung; Mediensozialisation; Hochschuldidaktik
    Umfang: 1 Online-Ressource (134 Seiten), Illustrationen, 24 cm x 17 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 115-125
  18. The digital turn in higher education
    international perspectives on learning and teaching in a changing world
    Beteiligt: Kergel, David (HerausgeberIn); Heidkamp-Kergel, Birte (HerausgeberIn); Kjærsdam Telléus, Patrik (HerausgeberIn); Rachwał, Tadeusz (HerausgeberIn); Nowakowski, Samuel (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    The book deals with the digital turn in higher education: One aim of this book is to address the challenge by providing a multi-disciplinary, international perspective on higher education during the digital turn. It presents epistemological, ethical... mehr

    Standort:
    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    eBook Springer
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    The book deals with the digital turn in higher education: One aim of this book is to address the challenge by providing a multi-disciplinary, international perspective on higher education during the digital turn. It presents epistemological, ethical and theoretical approaches, and best practice examples, from universities in different countries using different learning strategies. The book can be understood as an international and interdisciplinary collection providing heuristic strategies for handling the digitalization of higher education in theory and in practice. Content The Digital Turn in Theory - Theoretical Reflections on Higher Education in the Digital Age How to Do the Digital Turn? Methodical and Methodological Approaches for Higher Education in the Digital Age The Digital Turn in Practice - Best Practice Examples for the Digital Turn in Higher Education Appendix: A Technical-Didactical Perspective on the Digital Turn in Higher Education - An Informatic Approach Target Groups Teachers in higher education, students Researchers who are interested in the field of media change, teaching and learning in higher education The Editors David Kergel, HAWK Hildesheim, Germany Birte Heidkamp, Rhine-Waal University of Applied Sciences, Kamp-Lintfort, Germany Patrik Kjærsdam Telléus, Aalborg University, Denmark Tadeusz Rachwal, SWPS University of Social Sciences and Humanities, Warsaw, Poland Samuel Nowakowski, University of Lorraine, Nancy, France

     
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    Volltext (lizenzpflichtig)
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kergel, David (HerausgeberIn); Heidkamp-Kergel, Birte (HerausgeberIn); Kjærsdam Telléus, Patrik (HerausgeberIn); Rachwał, Tadeusz (HerausgeberIn); Nowakowski, Samuel (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Array
    Schlagworte: Social sciences; Educational technology; Higher education; Communication; Sociology; Mass media; Social Sciences
    Umfang: Online-Ressource
  19. Qualitative Bildungsforschung
    Ein integrativer Ansatz
    Autor*in: Kergel, David
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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  20. E-Inclusion - Diversitätssensibler Einsatz digitaler Medien
    Überlegungen zu einer bildungstheoretisch fundierten Medienpädagogik
    Autor*in: Heidkamp-Kergel, Birte; Kergel, David
    Erschienen: 2018
    Verlag:  wbv Media, Bielefeld

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  21. The Digital Turn in Higher Education
    International Perspectives on Learning and Teaching in a Changing World
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp, Birte (Herausgeber); Telléus, Patrik Kjærsdam (Herausgeber); Rachwal, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Hochschule Bielefeld – University of Applied Sciences and Arts, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Technische Hochschule Georg Agricola, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Südwestfalen, Fachbibliothek Hagen, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Rheinische Hochschule Köln gGmbH, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
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    Standort:
    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
    Fernleihe:
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    Standort:
    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Service Kommunikation Information Medien
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp, Birte (Herausgeber); Telléus, Patrik Kjærsdam (Herausgeber); Rachwal, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Social sciences; Educational technology; Higher education; Communication; Sociology; Mass media
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 239 p. 47 illus)
  22. E-Inclusion - Diversitätssensibler Einsatz digitaler Medien
    Überlegungen zu einer bildungstheoretisch fundierten Medienpädagogik
    Autor*in: Heidkamp-Kergel, Birte; Kergel, David
    Erschienen: 2018
    Verlag:  wbv Media, Bielefeld

    Standort:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783763959037
    RVK Klassifikation: DW 4000 ; MS 4850
    Schlagworte: Digital media; Media programs (Education); Digital media; Media programs (Education)
    Umfang: 1 Online-Ressource (130 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references