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  1. Theories and methods of writing center studies
    a practical guide
    Beteiligt: Mackiewicz, Jo (HerausgeberIn); Babcock, Rebecca Day (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, New York

    Introduction to the collection /Jo Mackiewicz and Rebecca Day Babcock --Part I. Theories --Vygotskyan learning theory /John Nordlof --Genre theory: a research approach for understanding learning, agency, and materiality in the writing center /Layne... mehr

    Standort:
    University of Europe for Applied Sciences GmbH, Campus Berlin, Bibliothek
    Signatur:
    LS - 103
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Introduction to the collection /Jo Mackiewicz and Rebecca Day Babcock --Part I. Theories --Vygotskyan learning theory /John Nordlof --Genre theory: a research approach for understanding learning, agency, and materiality in the writing center /Layne Porta Gordon --Writing center research and critical race theory /Frankie Condon, Neisha-Anne Green, and Wonderful Faison --Category is ... queer theory, queering research and queerer centers /Mitch Hobza and Harry Denny --Bringing feminist theory home /Michelle Miley --Transfer theory: a guide to transfer-focused writing center research /Heather N. Hill --Writing center research and disability theory /Noah Bukowski and Brenda Jo Brueggemann --Activity theory /R. Mark Hall --Second language acquisition theories and writing center research /Carol Severino and Emilia Illana-Mahiques --Part II. Methods. --Grounded theory: explanations and possibilities /Rebecca Day Babcock --Ethnography--more or less /Kerri Jordan --Histories, historiographies, and historical research in the writing center /Harry Denny and Elizabeth Boquet --The potential of writing center case study research design as public scholarship /J. Michael Rifenburg --Extending our research: meta-analysis in the writing center /Steve Price --Rhetorical analysis: choices in exploring and connecting our writing center studies and stories /Steven J. Corbett --Discourse analysis, critical discourse analysis, and conversation analysis /Terese Thonus --Corpus approaches to writing center research /Randall W. Monty --Survey methods for research and assessment in writing centers /Lori Salem --Mixed-methods research in writing centers /Cara Marta Messina and Neal Lerner --21.Conclusion /Jo Mackiewicz and Rebecca Day Babcock. This collection helps students and researchers understand the foundations of writing center studies in order to make sound decisions about the types of methods and theoretical lenses that will help them formulate and answer their research questions. In the collection accomplished writing center researchers discuss the theories and methods that have enabled their work, providing readers with a useful and accessible guide to developing research projects that interest them and make a positive contribution. It introduces an array of theories, including genre theory, second-language acquisition theory, transfer theory, and disability theory, and guides novice and experienced researchers through the finer points of methods such as ethnography, corpus analysis, and mixed-methods research. Ideal for courses on writing center studies and pedagogy, it is essential reading for researchers and administrators in writing centers and writing across the curriculum or writing in the disciplines programs

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Mackiewicz, Jo (HerausgeberIn); Babcock, Rebecca Day (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780367188481; 0367188481; 9780367188498; 036718849X
    Schlagworte: English language; Report writing; Writing centers; Report writing; Writing centers
    Umfang: xv, 230 pages, 26 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  2. Tell me how it reads
    tutoring deaf and hearing students in the writing center
    Autor*in: Babcock, Rebecca Day
    Erschienen: 2012; © 2012
    Verlag:  Gallaudet University Press, Washington, District of Columbia

    Standort:
    Kunsthistorisches Institut in Florenz, Max-Planck-Institut, Bibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781563685477
    Schlagworte: Englisch; English language; English language; Deaf; Tutors and tutoring; Writing centers
    Umfang: 1 online resource (208 pages), illustrations, tables
    Bemerkung(en):

    Description based on print version record
  3. Researching the writing center
    towards an evidence-based practice
    Autor*in: Babcock, Rebecca Day; Thonus, Terese
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781433119231
    RVK Klassifikation: DM 4204 ; ES 680
    Schlagworte: Englisch; English language; Report writing; Writing centers; Tutors and tutoring; Schreibzentrum <Hochschule>
    Umfang: IX, 239 S.
  4. Researching the writing center
    towards an evidence-based practice
    Autor*in: Babcock, Rebecca Day; Thonus, Terese
    Erschienen: 2012; © 2012
    Verlag:  Peter Lang, New York, New York

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781433119231; 9781433119248; 9781453908693
    Schlagworte: Englisch; English language; Report writing; Writing centers; Tutors and tutoring; Schreibzentrum <Hochschule>
    Umfang: 1 online resource (253 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on print version record
  5. Researching the writing center
    towards an evidence-based practice
    Autor*in: Babcock, Rebecca Day; Thonus, Terese
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Peter Lang, New York

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Allg 722.015
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Signatur:
    58 A 7745
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781433135224
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: Revised edition
    Schlagworte: English language; Report writing; Writing centers
    Umfang: VII, 351 Seiten
    Bemerkung(en):

    Revised edition of : Researching the writing center, 2012

    Includes bibliographical references and index
  6. Researching the writing center
    towards an evidence-based practice
    Autor*in: Babcock, Rebecca Day; Thonus, Terese
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Lang, New York, N.Y.

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    DM 4204 B112
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2013 A 5238
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A 2013/2706
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signatur:
    U 1ap/1281
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781433119248; 9781433119231; 1433119234
    Weitere Identifier:
    9781433119231
    RVK Klassifikation: DM 4204 ; ES 680 ; MG 70092
    Schlagworte: English language; Report writing; Writing centers; Tutors and tutoring
    Umfang: IX, 239 S., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [187]-214) and index
  7. Tell me how it reads
    tutoring deaf and hearing students in the writing center
    Autor*in: Babcock, Rebecca Day
    Erschienen: 2012

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    DI 210
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781563685484
    Schlagworte: English language; English language; Deaf; Tutors and tutoring; Writing centers
    Umfang: xiv, 207 S
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Introduction -- The research context -- Literacy work in the tutoring session -- How tutoring gets done -- Interpersonal factors -- Tutoring a deaf student in the writing center.