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  1. Pedagogy versus school readiness
    the impact of a randomized reading instruction intervention and community-based playgroup intervention on early grade reading outcomes in Tonga
    Autor*in: Macdonald, Kevin; Brinkman, Sally; Jarvie, Wendy; Machuca-Sierra, Myrna; McDonall, Kris; Messaoud-Galusi, Souhila; Tapueluelu, Siosiana; Binh Thanh Vu
    Erschienen: January 2017
    Verlag:  Word Bank Group, Education Global Practice Group, Washington, D.C.

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 2 (7944)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Policy research working paper ; 7944
    Schlagworte: Frühkindliche Bildung; Lesen; Gemeinwesenarbeit; Tonga
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 47 Seiten), Illustrationen