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  1. Die Kinder der Massenkultur
    Kontroversen um Schmutz und Schund seit dem Kaiserreich
    Autor*in: Maase, Kaspar
    Erschienen: [2012]; © 2012
    Verlag:  Campus Verlag, Frankfurt

    Biographical note: Kaspar Maase, Dr. phil. habil., war außerplanmäßiger Professor am Ludwig-Uhland-Institut für Empirische Kulturwissenschaft der Universität Tübingen. Long description: Um 1900 begann in Deutschland das Medienzeitalter, mit Film und... mehr

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    Biographical note: Kaspar Maase, Dr. phil. habil., war außerplanmäßiger Professor am Ludwig-Uhland-Institut für Empirische Kulturwissenschaft der Universität Tübingen. Long description: Um 1900 begann in Deutschland das Medienzeitalter, mit Film und Groschenheften, Plakatwerbung und Musikautomaten. Kaspar Maase liest die damalige Debatten um "Schmutz und Schund" als Antwort auf den Übergang zur modernen Mediengesellschaft. Die neuen Medien und ihre Nutzer sollten "gezähmt " werden. Denn mit diesen Medien entstand in den Städten ein Lebensbereich, in dem sich die Jungen besser auskannten als ihre Eltern, Lehrer und Erzieher. Man fragte sich, wie die neuen Medienwelten auf Kinder wirkten - dieselben Fragen wie in den aktuellen Debatten um Internet und Computerspiele. Kaspar Maase hält so der fortwährenden Auseinandersetzung um Jugend und Medien den Spiegel der Geschichte vor.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783593412931
    Weitere Identifier:
    9783593412931
    RVK Klassifikation: AN 59200 ; AP 13300 ; DX 2000 ; GM 1056 ; LB 40015 ; LB 61000 ; LB 61015 ; LC 84015 ; NW 8150
    Schlagworte: Kulturwissenschaften; Erziehung; Massenkultur; Massenmedien; Schund; Populärkultur; Schundliteratur; Schmutz; Zensur
    Umfang: 1 Online-Ressource (424 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Thematisches Literaturverzeichnis: Seite 391-415

    Inhalt; Zu diesem Band; I. Einleitung: Kultur ist sterblich; II.Weichenstellungen für das20. Jahrhundert: Der Schundkampfim Kaiserreich; Eine explosive Konstellation; Wie definiert man ein Gespenst?; Die wilhelminische Kampagne; Bewegte und bewegende Bilder: »Schundfilme«; Ästhetische Volkserziehung: der »positive« Schundkampf; Radikalisierung im Ersten Weltkrieg; III.Soziales Theater; Bildung Macht Klasse; Kinderlebenswelten - Kindermedienwelten; IV.Schlussüberlegungen: Was blieb?; Anmerkungen; Abkürzungen; Abbildungsnachweise; Quellen; Thematisches Literaturverzeichnis

    Preiswerte Heft- und SchriftenreihenRegister der Personen und Organisationen;