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  1. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Signatur:
    IBUG/ASS
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Gemeinsame Fachbibliothek Soziologie
    Signatur:
    SOZ/51427
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3L 1574
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    KNZZ2369
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    P2424
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    21KLEP5317
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783658019396; 3658019395
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; 26
    Schlagworte: Medienpädagogik; Grounded theory; Medienkompetenz
    Umfang: 337 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 2012
  2. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: doing connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Inwiefern bietet Medienhandeln für Kinder und Jugendliche Potenziale, formale und informelle Kontexte miteinander zu verknüpfen? Wie müsste (Ganztags-)Schule, als formaler Lernkontext, gestaltet sein, wenn es um den Einbezug digitaler Medien in den... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Inwiefern bietet Medienhandeln für Kinder und Jugendliche Potenziale, formale und informelle Kontexte miteinander zu verknüpfen? Wie müsste (Ganztags-)Schule, als formaler Lernkontext, gestaltet sein, wenn es um den Einbezug digitaler Medien in den Unterricht und um die Förderung von Medienkompetenz geht? Um diese Fragen zu beantworten, entwickelt Sandra Aßmann eine „Grounded Theory“ in der Tradition von Strauss und Corbin, wobei sie Aspekte der Praxis-, System-, Netzwerk-, Raum- und Lerntheorien einbezieht. Fragebögen und als Weblogs geführte Medientagebücher von Kindern und Jugendlichen sowie Interviews mit Lehrpersonen bilden die empirische Datenbasis der Arbeit.   Der Inhalt ·        Medienpädagogik als Schnittstellendisziplin ·        Medienhandeln in der medienpädagogischen Diskussion ·        Forschungsmethodologie der Grounded Theory ·        Iterativ-zyklischer Forschungsprozess ·        Doing Connectivity als Praxis des Miteinander-In-Beziehung-Setzens   Die Zielgruppen ·        DozentInnen und StudentInnen der Medien- und der Schulpädagogik ·        LehrerInnen; Interessierte an Schulentwicklungsprozessen mit Medienbezug   Die Autorin Sandra Aßmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658019402
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AP 13650
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; 26
    Schlagworte: Social sciences
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 2012
  3. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: doing connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3658019395; 9783658019396
    Weitere Identifier:
    9783658019396
    RVK Klassifikation: AP 13650
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; 26
    Research
    Schlagworte: Mass media and education; Computer-assisted instruction
    Umfang: 337 S., Ill., graph. Darst., 447 g
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 2012
  4. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ansbach
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek Benediktbeuern
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule München, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658019402
    Weitere Identifier:
    9783658019396
    RVK Klassifikation: AP 13650 ; DW 4000
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; 26
    Schlagworte: Medienkompetenz; Grounded theory; Medienpädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (338 S.)
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 2012
  5. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 3658019395; 9783658019396
    RVK Klassifikation: AP 13650 ; DW 4000
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; 26
    Schlagworte: Medienkompetenz; Medienpädagogik; Grounded theory
    Umfang: 337 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 2012
  6. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: [2013]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658019402
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; Band 26
    Schlagworte: Social sciences; Grounded theory; Medienpädagogik; Medienkompetenz
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Paderborn, 2012
  7. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783658019396; 3658019395
    Weitere Identifier:
    9783658019396
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; Bd. 26
    Research
    Schlagworte: Medienpädagogik; Medienkompetenz; Grounded theory
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Research; Formale und informelle Kontexte; Grounded Theory; Lernen mit Medien; Lernen mit Medienbezug; Medienhandeln; Medienkompetenzförderung; (VLB-WN)1710: Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein
    Umfang: 337 S., Ill., 21 cm, 447 g
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Paderborn, Univ., Inst. für Erziehungswiss., Diss., 2012
  8. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothek Sozialwissenschaften und Psychologie (BSP)
    Signatur:
    04/DW 4000 M4-26
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    Signatur:
    60 13 A 6211
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783658019396
    Weitere Identifier:
    9783658019396
    RVK Klassifikation: DW 4000
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Schriftenreihe: Research
    Medienbildung und Gesellschaft ; Bd. 26
    Schlagworte: Medienpädagogik; Medienkompetenz; Grounded theory
    Umfang: 337 S., graph. Darst., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 2012
  9. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783658019396; 3658019395
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; 26
    Schlagworte: Medienpädagogik; Medienkompetenz; Grounded theory
    Umfang: 337 S. : graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Paderborn, Univ., Diss., 2012
  10. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: [2013]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658019402
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; Band 26
    Schlagworte: Social sciences
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Paderborn, 2012
  11. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: doing connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Inwiefern bietet Medienhandeln für Kinder und Jugendliche Potenziale, formale und informelle Kontexte miteinander zu verknüpfen? Wie müsste (Ganztags-)Schule, als formaler Lernkontext, gestaltet sein, wenn es um den Einbezug digitaler Medien in den... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Inwiefern bietet Medienhandeln für Kinder und Jugendliche Potenziale, formale und informelle Kontexte miteinander zu verknüpfen? Wie müsste (Ganztags-)Schule, als formaler Lernkontext, gestaltet sein, wenn es um den Einbezug digitaler Medien in den Unterricht und um die Förderung von Medienkompetenz geht? Um diese Fragen zu beantworten, entwickelt Sandra Aßmann eine „Grounded Theory“ in der Tradition von Strauss und Corbin, wobei sie Aspekte der Praxis-, System-, Netzwerk-, Raum- und Lerntheorien einbezieht. Fragebögen und als Weblogs geführte Medientagebücher von Kindern und Jugendlichen sowie Interviews mit Lehrpersonen bilden die empirische Datenbasis der Arbeit.   Der Inhalt ·        Medienpädagogik als Schnittstellendisziplin ·        Medienhandeln in der medienpädagogischen Diskussion ·        Forschungsmethodologie der Grounded Theory ·        Iterativ-zyklischer Forschungsprozess ·        Doing Connectivity als Praxis des Miteinander-In-Beziehung-Setzens   Die Zielgruppen ·        DozentInnen und StudentInnen der Medien- und der Schulpädagogik ·        LehrerInnen; Interessierte an Schulentwicklungsprozessen mit Medienbezug   Die Autorin Sandra Aßmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658019402
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AP 13650
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; 26
    Schlagworte: Social sciences
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 2012
  12. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: doing connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    a soz 760 z/900
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    AP 13650 A848
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Ilmenau
    Signatur:
    MDW AP 13650 A848
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    pae 273 106
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Paed 3vc Ass
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothek Oldenburg
    Signatur:
    13-5952
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    P 5-330-157
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Verlag (Klappentext)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3658019395; 9783658019396
    Weitere Identifier:
    9783658019396
    RVK Klassifikation: AP 13650
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; 26
    Research
    Schlagworte: Mass media and education; Computer-assisted instruction
    Umfang: 337 S., Ill., graph. Darst., 447 g
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 2012
  13. Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten
    doing connectivity
    Autor*in: Aßmann, Sandra
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    ?Inwiefern bietet Medienhandeln fur Kinder und Jugendliche Potenziale, formale und informelle Kontexte miteinander zu verknupfen Wie musste (Ganztags-)Schule, als formaler Lernkontext, gestaltet sein, wenn es um den Einbezug digitaler Medien in den... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    ?Inwiefern bietet Medienhandeln fur Kinder und Jugendliche Potenziale, formale und informelle Kontexte miteinander zu verknupfen Wie musste (Ganztags-)Schule, als formaler Lernkontext, gestaltet sein, wenn es um den Einbezug digitaler Medien in den Unterricht und um die Forderung von Medienkompetenz geht Um diese Fragen zu beantworten, entwickelt Sandra Aßmann eine ?Grounded Theory" in der Tradition von Strauss und Corbin, wobei sie Aspekte der Praxis-, System-, Netzwerk-, Raum- und Lerntheorien einbezieht. Fragebogen und als Weblogs gefuhrte Medientagebucher von Kindern und Jugendlichen sowie

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 3658019409; 9783658019402
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; Bd. 26
    Schlagworte: Education; Educational technology; Computer-assisted instruction
    Umfang: Online-Ressource (337 p), ill
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references

    Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn, 2012, Dissertation

    Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Ausgangslage; 2.1 Medienpädagogik als Schnittstellendisziplin und als Ausgangspunkt gesellschaftspolitischer Entscheidungen; 2.1.1 Medienpädagogik als Schnittstellendisziplin; 2.1.2 Medienpädagogik als Ausgangspunkt gesellschaftspolitischer Entscheidungen; 2.2 Handeln in einer mediatisierten Welt; 2.3 „Medienhandeln" in der medienpädagogischen Diskussion; 2.3.1 Der Begriff „Handeln" in den erziehungswissenschaftlichen Bezugsdisziplinen und in der Pädagogik

    2.3.2 „Medienhandeln" in medienpädagogischen Konzeptionen2.4 Forschungsbedarf im Hinblick auf das Phänomen „Medienhandeln" von Kindern und Jugendlichen in einer mediatisierten Welt; 2.5 Der Forschungskontext: Das Projekt „Medienbezogene Lernumfelder von Kindern und Jugendlichen (MeiLe)"; 2.5.1 Zur Anlage des Projektes; 2.5.2 Forschungsmethodisches Vorgehen; 2.5.3 Datenauswertung und Ergebnisse; 3 Methodologische Ausrichtung der Arbeit, theoretische Sensibilisierung und Begriffsklärungen; 3.1 Das Forschungsparadigma der Grounded Theory; 3.1.1 Entstehungskontext

    3.1.2 Wissenschaftstheoretische Verortung3.1.3 Methodisches Vorgehen; 3.2 Sensibilisierende Konzepte; 3.2.1 Praxistheoretische Zugänge: Die Theorie sozialer Praktiken nach Reckwitz ; 3.2.2 Systemtheoretische Zugänge: Die Theorie sozialer Systeme nach Luhmann und deren Erweiterung durch Baecker; 3.2.3 Netzwerktheoretische Zugänge: Der Entwurf einer Netzwerkgesellschaft durch Castells und dessen medienwissenschaftliche Konkretisierung durch Hepp; 3.2.4 Raumtheoretische Zugänge: Raumsoziologie nach Löw ; 3.2.5 Lerntheoretische Zugänge; 3.2.6 Zwischenresümee: Forschungsreflexion

    3.3 Arbeitsdefinitionen von „Kontexten", „Medien(angeboten)", „Medienhandeln" und „Lernen"3.3.1 Genese der Definitionen; 3.3.2 Kontexte; 3.3.3 Medien(angebote); 3.3.4 Medienhandeln; 3.3.5 Lernen; 4 Forschungsmethodisches Design; 4.1 Der Forschungsprozess; 4.1.1 Die Fragestellung; 4.1.2 Heuristische Hypothesen; 4.1.3 Die Untersuchungsstichprobe: Theoretical Sampling; 4.1.4 Das Forschungstagebuch/ die Memos; 4.1.5 Das Medientagebuch (Weblog) als Untersuchungsinstrument; 4.1.6 Die Datenauswertung; 4.1.7 Computergestützte Analyse qualitativer Daten; 4.2 Standards und Gütekriterien

    4.2.1 Standards für multimethodische und multitheoretische Forschung4.2.2 Spezifische Gütekriterien für die Entwicklung einer Grounded Theory; 4.3 Zwischenresümee: Forschungsreflexion; 5 Doing Connectivity als Praxis des Miteinander-in-Beziehung-Setzens: Ergebnisse eines iterativ-zyklischen Forschungsprozesses; 5.1 Offenes Kodieren; 5.2 Zwischen offenem und axialem Kodieren: Erarbeitung von Medienprofilen; 5.3 Axiales Kodieren: Entwicklung fünf zentraler Kategorien; 5.3.1 (Ausstattungs)technische Konnektivität; 5.3.2 Regel- und werteabhängige Verbindbarkeit; 5.3.3 Vernetzungsgrad

    5.3.4 (Thematische) Anschlussfähigkeit