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  1. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Transcript, Bielefeld

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    Schriftenreihe: Theorie bilden ; 28
    Schlagworte: Bildung; Ästhetik; Film
    Umfang: 1 Online-Ressource (252 S.)
  2. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: [2012]
    Verlag:  Transcript, Bielefeld

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Theorie bilden ; 28
    Schlagworte: Film; Bildung; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource (252 Seiten)
  3. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: [2012]; © 2012
    Verlag:  transcript, Bielefeld

    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken.

     
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  4. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: 2012
    Verlag:  transcript Verlag

    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der... mehr

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    RVK Klassifikation: AP 45200 ; AP 45400 ; DW 4100
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; 28
    Schlagworte: Bildung; Pädagogik; Medienpädagogik; Medialität; Ästhetische Bildung; Education; Spur; Media Education; Alterität; Bildungstheorie; Theory of Education; Pedagogy; Differenzphilosophie; Filmästhetik; Ästhetische Erziehung; Bildung; Film; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource
  5. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Transcript, Bielefeld

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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
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    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    Weitere Identifier:
    09783837621211
    RVK Klassifikation: AP 45200 ; AP 45400 ; DW 4100
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; 28
    Schlagworte: Filmästhetik; Ästhetische Erziehung; Bildung; Film; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource (252 S.), Ill.
  6. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: [2012]; © 2012
    Verlag:  transcript, Bielefeld

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AP 45200 ; AP 45400 ; DW 4100
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; Band 28
    Schlagworte: Filmästhetik; Ästhetische Erziehung; Bildung; Film; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource (252 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Zum Autor: Manuel Zahn (Dr. phil.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Medienpädagogik und Ästhetische Bildung am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg

    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine "Methode" vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken

    Review text: "Das Buch [...] bietet [...] einige reizvolle Anregungen." Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10.10.2013 "Zahns Dissertation [überzeugt] nicht nur durch den Idealismus, der die Annäherung an sein Thema begleitet, sondern auch durch die Ergebnisse der Analysen." Tanja Prokic, IASLonline, 26.09.2013 "Das Buch bietet nicht nur exemplarisch Einblicke in die praktische Anwendung, es legt außerdem eine fundierte theoretische Grundlage für das Forschungsfeld ästhetische Filmbildung vor." Karin Fest, [rezens.tfm], 25.06.2013 "[Manuel Zahn] schafft die theoretische Grundlage für eine an der Kunst und ihren Verfahren orientierte ästhetische Film-Bildung." Nina Rippel, BDK-Mitteilungen, 49/1 (2013) Besprochen in: GMK-Newsletter, 2 (2013) Praxis Deutsch, 237 (2013) www.ism-info.de, 25.06.2013
  7. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: [2014]; © 2012
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der... mehr

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
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    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AP 45200 ; AP 45400 ; DW 4100
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; 28
    Schlagworte: Alterität; Bildung; Bildungstheorie; Differenzphilosophie; Medialität; Medienpädagogik; Pädagogik; Spur; Ästhetische Bildung; EDUCATION / Research; Filmästhetik; Ästhetische Erziehung; Bildung; Film; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource (256 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022)
  8. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: [2014]; ©2012
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der... mehr

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AP 45200
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; 28
    Weitere Schlagworte: Alterität; Bildung; Bildungstheorie; Differenzphilosophie; Education; Media Education; Medialität; Medienpädagogik; Pedagogy; Pädagogik; Spur; Theory of Education; Ästhetische Bildung; Film; Material; Bildungsprozess; Bildung; Ästhetik; Medialität; EDUCATION / Research
    Umfang: 1 online resource
  9. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: [2012]; © 2012
    Verlag:  transcript, Bielefeld

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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    E-Book UTB-scholars EBS
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    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken.

     
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  10. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Transcript, Bielefeld

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    Schriftenreihe: Theorie bilden ; 28
    Schlagworte: Film; Bildung; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource (252 S.)
  11. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: 2012
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

    Biographical note: Manuel Zahn (Dr. phil.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Medienpädagogik und Ästhetische Bildung am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen... mehr

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    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Hochschule für Bildende Künste, Bibliothek
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Biographical note: Manuel Zahn (Dr. phil.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Medienpädagogik und Ästhetische Bildung am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken. Review text: »Das Buch [...] bietet [...] einige reizvolle Anregungen.« Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10.10.2013 »Zahns Dissertation [überzeugt] nicht nur durch den Idealismus, der die Annäherung an sein Thema begleitet, sondern auch durch die Ergebnisse der Analysen.« Tanja Prokic, IASLonline, 26.09.2013 »Das Buch bietet nicht nur exemplarisch Einblicke in die praktische Anwendung, es legt außerdem eine fundierte theoretische Grundlage für das Forschungsfeld ästhetische Filmbildung vor.« Karin Fest, [rezens.tfm], 25.06.2013 »[Manuel Zahn] schafft die theoretische Grundlage für eine an der Kunst und ihren Verfahren orientierte ästhetische Film-Bildung.« Nina Rippel, BDK-Mitteilungen, 49/1 (2013) Besprochen in: GMK-Newsletter, 2 (2013) Praxis Deutsch, 237 (2013) www.ism-info.de, 25.06.2013

     
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    Hinweise zum Inhalt
  12. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: 2012
    Verlag:  transcript Verlag

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    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    RVK Klassifikation: AP 45200 ; AP 45400 ; DW 4100
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; 28
    Schlagworte: Bildung; Pädagogik; Medienpädagogik; Medialität; Ästhetische Bildung; Education; Spur; Media Education; Alterität; Bildungstheorie; Theory of Education; Pedagogy; Differenzphilosophie; Filmästhetik; Ästhetische Erziehung; Bildung; Film; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource
  13. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: [2012]; © 2012
    Verlag:  transcript, Bielefeld

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AP 45200 ; AP 45400 ; DW 4100
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; Band 28
    Schlagworte: Filmästhetik; Ästhetische Erziehung; Bildung; Film; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource (252 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Zum Autor: Manuel Zahn (Dr. phil.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Medienpädagogik und Ästhetische Bildung am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg

    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine "Methode" vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken

    Review text: "Das Buch [...] bietet [...] einige reizvolle Anregungen." Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10.10.2013 "Zahns Dissertation [überzeugt] nicht nur durch den Idealismus, der die Annäherung an sein Thema begleitet, sondern auch durch die Ergebnisse der Analysen." Tanja Prokic, IASLonline, 26.09.2013 "Das Buch bietet nicht nur exemplarisch Einblicke in die praktische Anwendung, es legt außerdem eine fundierte theoretische Grundlage für das Forschungsfeld ästhetische Filmbildung vor." Karin Fest, [rezens.tfm], 25.06.2013 "[Manuel Zahn] schafft die theoretische Grundlage für eine an der Kunst und ihren Verfahren orientierte ästhetische Film-Bildung." Nina Rippel, BDK-Mitteilungen, 49/1 (2013) Besprochen in: GMK-Newsletter, 2 (2013) Praxis Deutsch, 237 (2013) www.ism-info.de, 25.06.2013
  14. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: [2014]; ©2012
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

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    Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AP 45200
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; 28
    Schlagworte: Alterität; Bildung; Bildungstheorie; Differenzphilosophie; Education; Media Education; Medialität; Medienpädagogik; Pedagogy; Pädagogik; Spur; Theory of Education; Ästhetische Bildung; Film; Material; Bildungsprozess; Ästhetik; EDUCATION / Research
    Umfang: 1 online resource
  15. Ästhetische Film-Bildung
    Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Zahn, Manuel
    Erschienen: [2012]
    Verlag:  Transcript, Bielefeld

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839421215
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Theorie bilden ; 28
    Schlagworte: Film; Bildung; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource (252 Seiten)
  16. In Kunst, um Kunst und um Kunst herum
    Autor*in: Balkenhol, Bernhard
    Erschienen: [2012]; 2012; ©2012
    Verlag:  [Universität zu Köln, Institut für Kunst & Kunsttheorie], [Köln] ; Universitätsdruckerei, Hamburg

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    Beteiligt: Henschel, Alexander (HerausgeberIn); Sturm, Eva (HerausgeberIn); Zahn, Manuel (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783943694017
    Schriftenreihe: Kunstpädagogische Positionen ; 23
    Schlagworte: Kunsterziehung; Ästhetik;
    Umfang: Online-Ressource (42 S.), Illustrationen
  17. Sehnsucht der Berührung und Aggresivität des Blicks
    Autor*in: Pazzini, Karl-Josef
    Erschienen: [2012]; 2012; ©2012
    Verlag:  [Universität zu Köln, Institut für Kunst & Kunsttheorie], [Köln] ; Universitätsdruckerei, Hamburg

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    Beteiligt: Henschel, Alexander (HerausgeberIn); Sturm, Eva (HerausgeberIn); Zahn, Manuel (HerausgeberIn); Hahn, Annemarie (MitwirkendeR)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783943694024
    Schriftenreihe: Kunstpädagogische Positionen ; 24
    Schlagworte: Religionskritik; ; Kunsterziehung; Unbewusstes; ; Kunsterziehung; Ästhetik;
    Umfang: Online-Ressource (32 S.), Illustrationen
  18. Beobachten, verschieben, provozieren
    Feldzugänge in Ethnografie, Kunst und Schule
    Autor*in: Heil, Christine
    Erschienen: [2012]; 2012; ©2012
    Verlag:  [Universität zu Köln, Institut für Kunst & Kunsttheorie], [Köln] ; Universitätsdruckerei, Hamburg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Henschel, Alexander (HerausgeberIn); Sturm, Eva (HerausgeberIn); Zahn, Manuel (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783943694031
    Schriftenreihe: Kunstpädagogische Positionen ; 25
    Schlagworte: Feldforschung; Ethnologie; Kunsterziehung; ; Kunsterziehung; Ästhetik;
    Umfang: Online-Ressource (33 S.), Illustrationen
  19. Visuelle Kommunikation im Kraftfeld des Zeitgeistes
    Autor*in: Hartwig, Helmut
    Erschienen: [2012]; 2012; ©2012
    Verlag:  [Universität zu Köln, Institut für Kunst & Kunsttheorie], [Köln] ; Universitätsdruckerei, Hamburg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Henschel, Alexander (HerausgeberIn); Sturm, Eva (HerausgeberIn); Zahn, Manuel (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783943694048
    Schriftenreihe: Kunstpädagogische Positionen ; 26
    Schlagworte: Visuelle Kommunikation; Kunsterziehung; ; Kunsterziehung; Ästhetik;
    Umfang: Online-Ressource (27 S.)
  20. Kunstvermittlung heute
    zwischen Anpassung und Widerständigkeit
    Autor*in: Maset, Pierangelo
    Erschienen: [2012]; 2012; ©2012
    Verlag:  [Universität zu Köln, Institut für Kunst & Kunsttheorie], [Köln] ; Universitätsdruckerei, Hamburg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Henschel, Alexander (HerausgeberIn); Sturm, Eva (HerausgeberIn); Zahn, Manuel (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783943694055
    Schriftenreihe: Kunstpädagogische Positionen ; 27
    Schlagworte: Didaktik der Kunst
    Umfang: Online-Ressource (22 S.)