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  1. Social Goals in the Classroom
    Findings on Student Motivation and Peer Relations.
    Beteiligt: Jones, Martin Heywood
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Routledge, Milton ; Taylor & Francis Group, London

    And ConclusionReferences; PART III: Social Goals in Context; 10. Social Goals in Context: Asian Students; Definition of Social Goals; Academic Outcomes of Asian Students' Social Goals; Interpersonal and Intrapersonal Outcomes of Asian Students'... mehr

    Zugang:

    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    And ConclusionReferences; PART III: Social Goals in Context; 10. Social Goals in Context: Asian Students; Definition of Social Goals; Academic Outcomes of Asian Students' Social Goals; Interpersonal and Intrapersonal Outcomes of Asian Students' Social Goals; Recommendations for Future Research; Conclusion; References; 11. Social Goals in Context: African American Students; Peer Influences on Academic Outcomes; Peer Influences on Interpersonal Outcomes; Future Directions; References; 12. Social Goals in Context: Latinx Students; Definitions...

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Jones, Martin Heywood
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780429887741; 0429887744; 9780429468452; 0429468458; 9780429887734; 0429887736; 9780429887727; 0429887728
    RVK Klassifikation: CV 4000
    Schlagworte: Schüler; Soziale Motivation; Peer-Group; Sozialverhalten; Motivation in education; Social interaction in children; EDUCATION / General
    Umfang: 1 Online-Ressource (281 p.)
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    Academic Performance Outcomes: Connecting Latinx Cultural Values and Social Goals
  2. Asian education miracles
    in search of sociocultural and psychological explanation
    Beteiligt: Liem, Gregory Arief D. (Hrsg.); Tan, Ser Hong (Hrsg.)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, London ; New York

    "With a focus on Asian contexts, this book brings together knowledge on how values and practices, embedded and practised in the classroom, school, family, and the society at large, can influence students' motivation, engagement and psychological... mehr

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "With a focus on Asian contexts, this book brings together knowledge on how values and practices, embedded and practised in the classroom, school, family, and the society at large, can influence students' motivation, engagement and psychological well-being. The book synthesizes research on students and systems from culturally diverse Asian countries and economies, including Cambodia, Hong Kong-China, Indonesia, Japan, Korea, the Philippines, Singapore, Chinese Taipei, Thailand, the United Arab Emirates, and beyond. The book takes special interest in applying the insights gained from understanding students' motivation, engagement, and well-being within their sociocultural contexts. Importantly, chapters in the book are grounded on thorough theoretical reviews and sound empirical findings, which together inform practical applications to enhance the motivation, engagement, and well-being of students in the Asian region. Taken together, this book will serve as a comprehensive and authoritative source for scholars, researchers, and practitioners (teachers, school policy makers, and educators in general) who are interested in examining and enhancing student motivation, engagement, and well-being from Asian perspectives"--Publisher

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Liem, Gregory Arief D. (Hrsg.); Tan, Ser Hong (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781138745513
    RVK Klassifikation: DV 3000
    Schriftenreihe: Routledge series on schools and schooling in Asia
    Schlagworte: Bildungssystem; Schüler; Motivation
    Weitere Schlagworte: Education / Asia; Motivation in education / Asia; Students / Asia / Attitudes; Students / Asia / Psychology; Education; Motivation in education; Students / Attitudes; Students / Psychology; Asia
    Umfang: xix, 289 Seiten, Illustrationen, 24 cm
    Bemerkung(en):

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    Array: Array
  3. Design, motivation, and frameworks in game-based learning
    Beteiligt: Tan, Wee Hoe (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  IGI Global, Hershey, PA

    "This book connects three inter-related themes of game-based learning, namely frameworks for game-based learning practice, design of game-based learning practices and game-based learning for enhancing learners' motivation. It also addresses these... mehr

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This book connects three inter-related themes of game-based learning, namely frameworks for game-based learning practice, design of game-based learning practices and game-based learning for enhancing learners' motivation. It also addresses these themes through a multidisciplinary perspective and juxtapose successful practices of game-based learning"-- Accessible mobile rehabilitation games for special user groups / Sari Merilampi, Antti Koivisto, Andrew Sirkka -- Sustain city : effective serious game design in promoting science and engineering education / Ying Tang, Christopher Franzwa,Talbot Bielefeldt, Kauser Jahan, Marzieh Saeedi-Hosseiny,Nathan Lamb, Shengtao Sun -- Incorporating gaming into the project management planning and control processes / Herbert Remidez, Todd Stodnick, Sri Beldona -- Design, develop, validate, implementation and assess a cybersecurity education framework using capture the flag (CTF) / Li Jing Khoo -- Linking the elements of learning, assessment and play experience in educational games : a pre-development validation framework / Ike Tan -- How game-based learning works and what it means for pupils, teachers, and classroom learning / Azita Iliya Abdul Jabbar, Patrick Felicia

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Tan, Wee Hoe (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781522560265
    Schriftenreihe: Advances in game-based learning (AGBL) book series
    Schlagworte: Educational games; Motivation in education
    Umfang: xxv, 306 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 27 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  4. Motivation in Education at a Time of Global Change
    Theory, Research, and Implications for Practice
    Autor*in: Gonida, Eleftheria; Lemos, Marina
    Erschienen: 2019; © 2019
    Verlag:  Emerald Publishing, Bingley

    Cover; Title Page; Copyright Page; Contents; About the Editors; List of Contributors; Acknowledgments; Motivation in Education at a Time of Global Change: Theory, Research, and Implications for Practice; Abstract; Overview of the Present Volume; Part... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Cover; Title Page; Copyright Page; Contents; About the Editors; List of Contributors; Acknowledgments; Motivation in Education at a Time of Global Change: Theory, Research, and Implications for Practice; Abstract; Overview of the Present Volume; Part I: Current Motivational Theories at a Time of Global Change and Uncertainty; Part II: Motivation at a Time of Global Change: Individual and Contextual Factors; Part III: Motivation and Current Challenges at a Time of Global Change and Uncertainty; References; PART I CURRENT MOTIVATIONAL THEORIES AT A TIME OF GLOBAL CHANGE AND UNCERTAINTY Interventions to Enhance Children's Expectancies and ValuesConclusion; NOTES; References; Relevant Education in a Changing World: Expanding Value for the Motivation Sciences; Abstract; The Social Construction of Educational Relevance; A Social-cognitive Conceptualization of Relevance; A Sociocultural Perspective on Educational Relevance Appraisal; Educational Relevance and Subjective Task Value; Expanding Models of Subjective Task Value; Relevance for Understanding the World; Influences of World Events; Implications for Research; Differentiating Components of Relevance Appraisals Modeling Sociocultural Interactions with Relevance Appraisal ProcessesRelevance for Understanding; Implications for Educators; Conclusion; NOTES; References; Seeking Stability in Stormy Educational Times: A Need-based Perspective on (De)motivating Teaching Grounded in Self-determination Theory; Abstract; Part I: A Helicopter Perspective on Teacher Autonomy Support and Teacher Structure; At the Heart of Self-determination Theory: The Basic Psychological Needs; Need Satisfactions and Need Frustrations; Need-based Dynamics and Environmental Change and Instability Need-supportive Teaching: Differentiating a Basic Attitude from Motivating PracticesToward More Integrative and Fine-grained Insight into (De)motivating Teaching Practices: The Teaching Wheel; Integrative Insight; Fine-grained Insight; Moving along the Teaching Wheel; Part II: Refreshing Insights and Future Directions Derived from the Circumplex Model; From a Categorical Perspective Toward a Gradual Perspective; Identifying a Critical Motivating Skill in Times of Change: The Capacity for Calibration; The Notion of Multiple Pathways and SDT's Universality Claim: Two Irreconcilable Ideas? This volume focuses on motivation in education underchanging and unsettling times and provides ideas on how global changes affectstudent and teacher motivation to learn and achieve What Does Expectancy-value Theory Have to Say about Motivation and Achievement in Times of Change and Uncertainty?Abstract; Expectancy-value Theory: An Overview; Defining the Expectancy, Value, and Ability Belief Constructs in the Model; Development of Children's Expectancy Beliefs and Task Values; Relations of Children's Expectancies and Values to Performance and Choice; Expectancies and Values as Buffers against Change and Uncertainty; Parents and Teachers' Roles as Buffers in Children's Responses to Change and Uncertainty; The Role of Parents; The Roles of Teachers

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781787546134; 9781787546158
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CP 3100
    Auflage/Ausgabe: First edition
    Schriftenreihe: Advances in motivation and achievement ; volume 20
    Schlagworte: Motivation in education; EDUCATION / Essays; EDUCATION / Organizations & Institutions; EDUCATION / Reference; Motivation in education ; Research; Climatic changes; Education ; Research; Educational strategies & policy
    Umfang: 1 Online-Ressource
  5. The relevance of perceived academic control and achievement emotions for undergraduate academic success
    [kumulative Dissertation]
    Autor*in: Respondek, Lisa
    Erschienen: 2019

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Clausthal
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: College dropouts; Academic achievement; Motivation in education; Studienerfolg; Studienabbruch; Schulerfolg; Motivation
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Enthält Zeitschriftenaufsätze

    Kumulative Dissertation, Universität Ulm, 2019
  6. Learning grows
    the science of motivation for the classroom teacher
    Autor*in: Watson, Andrew C.
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Rowman & Littlefield, Lanham, Maryland

    Mindset -- Starting at the fourth step -- Second step: rehearsing, not performing -- The first step (at last) -- The mindset controversy and faqs -- Stereotype threat -- (de)motivation and stereotypes -- Changing the motivational climate --... mehr

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 20 B 1489
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 643 : W07
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Mindset -- Starting at the fourth step -- Second step: rehearsing, not performing -- The first step (at last) -- The mindset controversy and faqs -- Stereotype threat -- (de)motivation and stereotypes -- Changing the motivational climate -- Assessment and stereotype threat faqs. "Written for teachers--and everyone interested in teaching and learning--Learning Deepens helps classrooms flourish by fostering students' intrinsic motivation. By interleaving psychology and neuroscience research with dozens of practical classroom examples, Learning Deepens makes these two theories both clear and immediately useful"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781475833331; 9781475833348
    Schriftenreihe: A teacher's guide to the learning brain series
    Schlagworte: Motivation in education; Learning, Psychology of; Cognitive neuroscience
    Umfang: xx, 153 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 143-149
  7. Diagnostik und Förderung von Motivation und Volition
    Beteiligt: Gaspard, Hanna (HerausgeberIn); Trautwein, Ulrich (HerausgeberIn); Hasselhorn, Marcus (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Hogrefe, Göttingen

    Motivation und Volition spielen eine entscheidende Rolle für schulisches Lernen und Bildungsverläufe. Zudem ist eines der Ziele schulischer Bildung, eine hohe Lernmotivation zu fördern bzw. aufrechtzuerhalten. Ansätzen zur Diagnostik und Förderung... mehr

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    E-Book Hogrefe
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Motivation und Volition spielen eine entscheidende Rolle für schulisches Lernen und Bildungsverläufe. Zudem ist eines der Ziele schulischer Bildung, eine hohe Lernmotivation zu fördern bzw. aufrechtzuerhalten. Ansätzen zur Diagnostik und Förderung von Motivation und Volition kommt daher eine bedeutsame Rolle in der pädagogischen und schulpsychologischen Praxis zu. Der vorliegende Band gibt einen Überblick über die Diagnostik und Förderung von Motivation und Volition im Schulkontext. Nach einer Einführung in die Grundlagen des Themengebietes werden verschiedene Verfahren zur Erfassung von Motivation und Volition von Schülerinnen und Schülern vorgestellt. Hierbei werden neben etablierten Verfahren auch neu entwickelte Verfahren besprochen, wobei stets auf aktuelle empirische Evidenz zu den erfassten Konstrukten und der Güte der Verfahren eingegangen wird. Über die Diagnostik hinausgehend sind inzwischen zahlreiche Ansätze entwickelt und getestet worden, die die Förderung von Motivation und Volition als Ziel haben. Neben einem Überblick über unterschiedliche Ansätze und den entsprechenden Forschungsstand werden einige Ansätze ausführlicher dargestellt, die in der letzten Zeit besonders intensiv beforscht wurden. Der vorliegende Band ermöglicht es somit Leserinnen und Lesern mit unterschiedlicher Expertise, einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zu Motivation und Volition und deren Diagnostik und Förderung bei Schülerinnen und Schülern zu erhalten

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Gaspard, Hanna (HerausgeberIn); Trautwein, Ulrich (HerausgeberIn); Hasselhorn, Marcus (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783840930010; 9783844430011
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CS 4000
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Tests und Trends in der pädagogisch-psychologischen Diagnostik ; Band 17
    Schlagworte: Motivation in education
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 211 Seiten), Diagramme
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references