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  1. Förderung interkultureller Lehrkompetenz
    Didaktische Gestaltungsprinzipien für die Lehrerbildung
    Autor*in: Collenberg, Michèle
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden ; Springer VS

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  2. Das zeitgenössische Bilderbuch
    Didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631713693
    Weitere Identifier:
    9783631713693
    RVK Klassifikation: DN 3000 ; DX 1042 ; EC 8540 ; LH 61220
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed
    Schlagworte: EDU009000; Kleinkindpädagogik; Bilderbuch; Erzieher; Rezeptionsforschung
    Umfang: 1 online resource, 26 ill
    Bemerkung(en):

    Online resource; title from title screen (viewed December 6, 2018)

    Doctoral Thesis

    Die Studie widmet sich der Bedeutung von (angehenden) Fachkräften für kindliche Rezeptionsprozesse im institutionalisierten Kontext der Elementar- und Kindheitspädagogik. Dabei wertet die Autorin das unterschätzte Medium Bilderbuch auf, dessen verengte Wahrnehmung oftmals den didaktischen Mehrwert auch auf Seiten der pädagogischen Fachkräfte übersieht. Auf wissenschaftlicher Ebene fokussiert die Studie eine empirisch fundierte Theoriebildung zur Rolle von Fachkräften im kindlichen Rezeptionsprozess von Bilderbüchern. Mithilfe von Daten- und Methodentriangulation wirft die Autorin einen mehrperspektivischen Blick auf stabile Seh- und Rezeptionsgewohnheiten und damit verbundene handlungswirksame Theorien von Erwachsenen über den Gegenstand und dessen Vermittlung im institutionellen Kontext. Den praktischen Ertrag bildet die Konzeption von Modulen zur wissenschaftlichen Weiterbildung und in der akademischen Ausbildung
  3. Wie Präsentationen Wissen formen
    Zur Entwicklung von Lernerdidaktiken im Fach Gesellschaft
    Autor*in: Torrau, Sören
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  4. Beschreiben und Erklären beim Lernen von Mathematik
    Rekonstruktion mündlicher Sprachhandlungen von mehrsprachigen Grundschulkindern
    Autor*in: Maisano, Mona-Lisa
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Springer Spektrum, Wiesbaden

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783658253691; 365825369X
    Weitere Identifier:
    9783658253691
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik
    Schlagworte: Grundschulpädagogik; Mathematik; Fachsprache; Mathematikunterricht; Anfangsunterricht; Erklärung; Beschreibung; Mehrsprachigkeit; Schüler
    Weitere Schlagworte: Paperback / softback; EDU009000; JNT; EDU029010; EDU046000; JNU; JNMT; C; SCO22000: Learning & Instruction; SUCO41171: Education; SCO25000: Mathematics Education; SCO31000: Teaching and Teacher Education; EDU009000; JNT; 1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: XIV, 575 Seiten, 22 Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Köln, 2018
  5. Das zeitgenössische Bilderbuch
    Didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631713693
    Weitere Identifier:
    9783631713693
    RVK Klassifikation: DN 3000 ; DX 1042 ; EC 8540 ; LH 61220
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed
    Schlagworte: EDU009000; Kleinkindpädagogik; Bilderbuch; Erzieher; Rezeptionsforschung
    Umfang: 1 online resource, 26 ill
    Bemerkung(en):

    Online resource; title from title screen (viewed December 6, 2018)

    Doctoral Thesis

    Die Studie widmet sich der Bedeutung von (angehenden) Fachkräften für kindliche Rezeptionsprozesse im institutionalisierten Kontext der Elementar- und Kindheitspädagogik. Dabei wertet die Autorin das unterschätzte Medium Bilderbuch auf, dessen verengte Wahrnehmung oftmals den didaktischen Mehrwert auch auf Seiten der pädagogischen Fachkräfte übersieht. Auf wissenschaftlicher Ebene fokussiert die Studie eine empirisch fundierte Theoriebildung zur Rolle von Fachkräften im kindlichen Rezeptionsprozess von Bilderbüchern. Mithilfe von Daten- und Methodentriangulation wirft die Autorin einen mehrperspektivischen Blick auf stabile Seh- und Rezeptionsgewohnheiten und damit verbundene handlungswirksame Theorien von Erwachsenen über den Gegenstand und dessen Vermittlung im institutionellen Kontext. Den praktischen Ertrag bildet die Konzeption von Modulen zur wissenschaftlichen Weiterbildung und in der akademischen Ausbildung
  6. Sprache, Flucht, Migration
    kritische, historische und pädagogische Annäherungen
    Beteiligt: Natarajan, Radhika (Hrsg.)
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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  7. Praktiken und Subjektivierung im Musikunterricht
    Zur musikpädagogischen Relevanz praktiken- und subjekttheoretischer Ansätze
    Autor*in: Campos, Samuel
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783658247393; 3658247398
    Weitere Identifier:
    9783658247393
    DDC Klassifikation: Musik (780); Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Musikerziehung; Praxis;
    Weitere Schlagworte: Paperback / softback; EDU009000; JNT; Heuristik; Interaktion; Musikpädagogik; Musikunterricht; Musizieren im Unterricht; Poststrukturalismus; Praktiken; Praxis; Praxistheorie; Subjekt; Subjektivierung; Unterrichtsforschung; Videografie; dezentriertes Subjekt; musikalische Bildung; MUS000000; EDU040000
    Umfang: ix, 254 Seiten, 1 Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Erscheint auch als Online-Ausgabe 9783658247409
  8. Förderung interkultureller Lehrkompetenz :
    Didaktische Gestaltungsprinzipien für die Lehrerbildung /
    Autor*in: Collenberg, Michèle
    Erschienen: 2020.
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,, Wiesbaden : ; Springer VS,

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  9. Das zeitgenössische Bilderbuch :
    didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung /
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: 2017.
    Verlag:  Peter Lang Edition,, Frankfurt am Main :

    Zugang:

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 978-3-631-71369-3
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DN 3000 ; DX 1042 ; EC 8540 ; LH 61220
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; Band 24
    Schlagworte: EDU009000; Kleinkindpädagogik.; Bilderbuch.; Erzieher.; Rezeptionsforschung.
    Umfang: 1 Online-Ressource :, Illustrationen.
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016