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  1. Qualitative Inhaltsanalyse in der literaturdidaktischen Rezeptionsforschung: über die Herausforderung, Verstehensprozesse zu verstehen
    Autor*in: Holder, Friedemann; Carl, Mark-Oliver
    Erschienen: 2020

    Abstract: Qualitative content analysis in reception studies, especially in the context of empirical research in literary learning, faces a double hermeneutic challenge. In this article, we address this challenge by providing guidelines to choose... mehr

     

    Abstract: Qualitative content analysis in reception studies, especially in the context of empirical research in literary learning, faces a double hermeneutic challenge. In this article, we address this challenge by providing guidelines to choose appropriate context units and modify the types of category-building provided by standard introductions to qualitative content analysis. The categories are adapted to the needs of literary reception researchers by differentiating between strictly formal and theory-based formal categories, both of which are frequently applied in literary reception studies in order to reconstruct either processes or underlying dispositions

     
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  2. Kontextualisiertes Textverstehen im Literaturunterricht
    Autor*in: Thiele, Johannes
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783834019523
    Weitere Identifier:
    9783834019523
    RVK Klassifikation: GB 2978 ; GB 2976
    Schlagworte: Deutsch; Literaturunterricht; Interpretation; Textverstehen; Kontext;
    Umfang: 350 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 23 cm x 15.5 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 332-350

    Dissertation, Universität Potsdam, 2018
  3. Verstehenssupport im Literaturunterricht
    theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung
    Autor*in: Steinmetz, Michael
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783658283773
    Weitere Identifier:
    9783658283773
    Schriftenreihe: Research
    Schlagworte: Deutschunterricht; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen;
    Umfang: IX, 287 Seiten, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Habilitationsschrift, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2018
  4. Textlinguistik
    15 Einführungen und eine Diskussion
    Beteiligt: Janich, Nina (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Textlinguistik ist eine zentrale Teildisziplin der Germanistik und anderer Philologien. Da Text als zentraler Gegenstand der Sprach- und Literaturwissenschaft gelten kann, kommt man im Studium an einer Auseinandersetzung mit einem zunehmend weiter... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Textlinguistik ist eine zentrale Teildisziplin der Germanistik und anderer Philologien. Da Text als zentraler Gegenstand der Sprach- und Literaturwissenschaft gelten kann, kommt man im Studium an einer Auseinandersetzung mit einem zunehmend weiter gefassten Textbegriff und seinen Implikationen für das Schreiben, das Verstehen, die medienspezifische Gestaltung und die gesellschaftliche Wirksamkeit von Texten nicht vorbei. Aus einer Textlinguistik-Ringvorlesung entstanden, bietet das vorliegende Studienbuch eine Art Anthologie, die zusammenfassende Überblicksbeiträge renommierter Autorinnen und Autoren mit explizitem Einführungscharakter zusammenstellt. Grafisch gekennzeichnete Textbausteine markieren theoretische und methodische Probleme, Arbeitsanregungen und Forschungsdesiderata sowie ausgewählte und kommentierte Literaturtipps und sorgen insgesamt für schnelle Orientierung.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Janich, Nina (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823392200
    Weitere Identifier:
    9783823392200
    RVK Klassifikation: ET 760
    Auflage/Ausgabe: 2., aktualisierte und erweiterte Auflage
    Schriftenreihe: narr studienbücher
    Schlagworte: Linguistics; Electronic books; Deutsch; Diskurslinguistik; Textgrammatik; Semantik; Pragmatik; Textsorten; Intertextualität; Mündlichkeit; Schriftlichkeit; Textverstehen; Hypertextlinguistik; Computerlinguistik
    Umfang: 1 Online-Ressource (409 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  5. ... so leid es mir tut, wir sind die Guten in dieser Sache
    Untersuchungen zum Verstehen fiktionaler moralischer Sätze
    Autor*in: Brauneis, Adrian
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  V&R unipress, Göttingen

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783847110545; 3847110543
    Weitere Identifier:
    9783847110545
    Schriftenreihe: Palaestra ; Band 349
    Schlagworte: Literarischer Text; Moral; Sprachphilosophie; Textverstehen; ; Moral <Motiv>; Literarischer Text;
    Umfang: 294 Seiten, 23.2 cm x 15.5 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 277-294
  6. Fremde Texte verstehen
    Festschrift für Lothar Bredella zum 60. Geburtstag
    Beteiligt: Bredella, Lothar (GefeierteR)
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Narr, Tübingen

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bredella, Lothar (GefeierteR)
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3823351621
    Schlagworte: Englischunterricht; ; Bredella, Lothar; ; Englisch; Literatur; Textverstehen; Kulturkontakt;
    Umfang: XX, 348 S, Ill
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben. - Bibliogr. L. Bredella S. XIII - XX

    Literaturangaben

    Bibliogr. L. Bredella S. XIII - XX
  7. Germenevtičeskie osnovy techniki ponimanija verbalʹnych tekstov : monografija
    Autor*in: Tarmaeva, Viktorija Ivanovna
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Izdatelʹstvo "FLINTA", Moskva

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Russisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9785976542792; 5976542794
    Auflage/Ausgabe: 2-e izdanie, rasširennoe i dopolnennoe
    Schlagworte: Russisch; Textverstehen; Hermeneutik;
    Umfang: 173 Seiten, 21 cm
  8. Dissonanzen in der Deutschlehrerbildung
    theoretische, empirische und hochschuldidaktische Perspektiven
    Beteiligt: Führer, Carolin (HerausgeberIn); Führer, Felician-Michael (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Der vorliegende Sammelband vereint Beiträge, die Fragen der Professionalisierung in der Deutschlehrerbildung aus theoretischer, empirischer und hochschuldidaktischer Perspektive in den Blick nehmen. Ausgangspunkt dafür ist die sozialpsychologische... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Der vorliegende Sammelband vereint Beiträge, die Fragen der Professionalisierung in der Deutschlehrerbildung aus theoretischer, empirischer und hochschuldidaktischer Perspektive in den Blick nehmen. Ausgangspunkt dafür ist die sozialpsychologische Theorie der kognitiven Dissonanz und deren Reformulierungen, in denen Widersprüche und Irritationen als kognitiver Ausgangspunkt für Reflexions- und Bearbeitungprozesse verstanden werden. Damit wird das vieldiskutierte Verhältnis von Theorie und Praxis an ausgewählten Beispielen (u.a. Fachlichkeit, Migration, Digitalisierung in der Lehrerbildung) sowohl fachspezifisch als auch konzeptuell neu konturiert.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Führer, Carolin (HerausgeberIn); Führer, Felician-Michael (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830990475
    RVK Klassifikation: GB 2918 ; DN 7000
    Schriftenreihe: Didaktik der deutschen Sprache und Literatur ; Band 1
    Schlagworte: Deutsch; Erwachsenenbildung; Forschendes Lernen; Germanistik; Inverted Classroom; Lehrerprofessionalisierung; Literaturwissenschaft; Planungskompetenz; Praxissemester; Professionalisierungsprozess; Schreibunterricht; Sprachdidaktik; Texterschliesung; Textverstehen; Unterrichtswahrnehmung
    Umfang: 1 Online-Ressource (239 Seiten), Diagramme
  9. Fiktionswahrnehmung als Grundlage literarischen Verstehens
    eine empirische Studie über den Zusammenhang von Fiktionsverstehen und literarischer Grundkompetenz
    Autor*in: König, Lisa
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Boelmann, Jan (AkademischeR BetreuerIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783834020550; 3834020559
    Weitere Identifier:
    9783834020550
    RVK Klassifikation: GB 2910 ; GB 2970 ; EC 1452 ; DP 1000
    Schriftenreihe: Empirische Forschung in der Deutschdidaktik / herausgegeben von Jan M. Boelmann ; Band 4
    Schlagworte: Grundschule; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Fiktion; Textverstehen;
    Umfang: 429 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 23 cm x 16 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 408-429

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Freiburg, 2020
  10. Wie Kinder ein Bilderbuch verstehen
    eine empirische Studie zur Entwicklung des Textverstehens ; Schulsynode
    Autor*in: Rychener, Inge
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Lang, Bern

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783034310086
    RVK Klassifikation: EC 3870 ; GB 2976 ; EC 8540 ; DP 4000 ; DK 3016 ; ER 920 ; ES 786 ; GB 2922 ; GB 2978
    DDC Klassifikation: 400#DNB
    Schriftenreihe: Explorationen ; 60
    Schlagworte: Schweiz; Schuljahr 4; Lesefähigkeit; Textverstehen; Lerntechnik; Bilderbuch; ; Schweiz; Grundschulkind; Sprachfertigkeit; Textverstehen; Bilderbuch;
    Umfang: 494 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 210 mm x 148 mm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Zürich, 2011
  11. Medien und Deutschunterricht
    Vorträge des Germanistentags, Saarbruecken 1980
    Beteiligt: Schaefer, Eduard (Hrsg.)
    Erschienen: 1981
    Verlag:  Niemeyer, Tübingen

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Schaefer, Eduard (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3484370025
    RVK Klassifikation: GB 2938 ; GB 2934 ; GB 2978
    Schriftenreihe: Array ; 2
    Schlagworte: Deutschunterricht; Mediendidaktik; ; Fernsehfilm; Deutschunterricht; ; Film; Deutschunterricht; ; Textverstehen; Literatur; Verfilmung; ; Deutschunterricht; Mediendidaktik;
    Umfang: 168 S., graph. Darst.
  12. Lese-Erfahrungen im Gruppengespräch
    ein Beitrag zur psychoanalytischen Erforschung literarischer Rezeptionsprozesse
    Autor*in: Langenmayr, Margret
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3631457537
    RVK Klassifikation: GE 3111 ; EC 2010
    Schriftenreihe: Array ; 1393
    Schlagworte: Deutsch; Literatur; Interpretation; Textverstehen; Gruppengespräch; Psychoanalyse;
    Weitere Schlagworte: Reader-response criticism; Books and reading; Array; Array; Array
    Umfang: 337 S., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: München, Univ., Diss., 1992
  13. Lese-Zeichen
    Kognition, Medium und Materialität im Leseprozeß
    Autor*in: Groß, Sabine
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Wiss. Buchges., Darmstadt

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3534124758
    RVK Klassifikation: EC 2000 ; ET 760 ; AN 39100 ; DP 4000 ; AN 39300
    Schlagworte: Lesen; Textverstehen; Visuelle Wahrnehmung
    Weitere Schlagworte: Array; Array; Array; Array; Array
    Umfang: XII, 158 S, Ill, 22 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [147] - 158
  14. Kritik und Didaktik des literarischen Verstehens
    Beteiligt: Hoppe, Otfried (Hrsg.)
    Erschienen: 1976
    Verlag:  Scriptor-Verl., Kronberg/Ts.

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Hoppe, Otfried (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 358920494X
    RVK Klassifikation: GB 2970 ; GB 2976
    Schriftenreihe: Array ; 103
    Schlagworte: Interpretation; Literatur; Deutschunterricht; ; Deutschunterricht; Rezeption; Literatur; ; Literaturunterricht; Didaktik; ; Deutschunterricht; Literatur; ; Deutschunterricht; Textverstehen; Literatur; ; Literaturunterricht; Textverstehen; Literatur; ; Deutschunterricht; Literatur; Textverstehen;
    Weitere Schlagworte: Array; Criticism
    Umfang: 278 S., Ill.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  15. Cognitive Processes in comprehension
    Beteiligt: Just, Marcel A. (Hrsg.)
    Erschienen: 1977
    Verlag:  Erlbaum, Hillsdale, N. J.

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Just, Marcel A. (Hrsg.)
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0470993464
    RVK Klassifikation: CP 4000 ; ER 980
    Schlagworte: Psychologie; Textverstehen; Künstliche Intelligenz; Hermeneutik; Kognitiver Prozess; Sprachverarbeitung; Sprachverstehen
    Umfang: XI, 329 S.
  16. Der Umgang mit dem Lesebuch
    Analyse - Kategorien - Arbeitsstrategien
    Autor*in: Ehlers, Swantje
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Schneider-Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3896766260
    RVK Klassifikation: GB 2972
    Schriftenreihe: Deutschdidaktik aktuell ; 13
    Schlagworte: Literatur; Textverstehen; Deutschunterricht; Lesebuch; Sekundarstufe
    Umfang: X, 153 S., Ill., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 148 - 152
  17. Primat der Texte
    Grundzüge einer Didaktik literarischen Verstehens
    Autor*in: Ensberg, Claus
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Schneider-Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783834000040; 3834000043
    Weitere Identifier:
    9783834000040
    RVK Klassifikation: GB 2976
    Schlagworte: Literatur; Textverstehen; Deutschunterricht; Unterrichtsmethode; Schuljahr 10-13;
    Umfang: IX, 320 S., graph. Darst., 240 mm x 170 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 287 - 320

    Zugl.: Erlangen-Nürnberg, Univ., Habil.-Schrift, 2004
  18. Verstehenshilfe für die Klassikerlektüre
    der Differenzwortschatz und seine Erklärung als Lesemotivation
    Autor*in: Weiß, Sarah
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Kovač, Hamburg

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3830031076; 9783830031079
    RVK Klassifikation: GB 2978
    Schriftenreihe: Philologia ; 100
    Schlagworte: Deutsch; Literatur; Klassiker; Lektüre; Textverstehen; Deutschunterricht; ; Deutsch; Literaturunterricht; Klassiker; Lektüre;
    Umfang: XII, 543 S., 210 mm x 150 mm, 728 gr.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Freiburg (i.Br.), Univ., Diss., 2007
  19. Fremde Texte verstehen
    Festschrift für Lothar Bredella zum 60. Geburtstag
    Beteiligt: Christ, Herbert (Hrsg.); Bredella, Lothar (GefeierteR)
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Narr, Tübingen

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Inhaltsverzeichnis (kostenfrei)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Christ, Herbert (Hrsg.); Bredella, Lothar (GefeierteR)
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3823351621
    RVK Klassifikation: HD 140 ; ER 200 ; ES 715
    Schlagworte: Englischunterricht; ; Bredella, Lothar; ; Englisch; Literatur; Textverstehen; Kulturkontakt;
    Umfang: XX, 348 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Beitr. teilw. dt., teilw. engl. - Bibliogr. L. Bredella S. XIII-XX
  20. Prolegomena
    questions to be settled before the study of an author, or a text
    Autor*in: Mansfeld, Jaap
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Brill, Leiden [u.a.]

    Standort:
    Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften, Akademiebibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9004100849
    RVK Klassifikation: BF 1950 ; CD 1610 ; EC 5113
    Schriftenreihe: Philosophia antiqua ; 61
    Schlagworte: Filosofia antiga (estudo e ensino;história); Filosofie; Interpretatieve methode; Oudheid; Philosophie ancienne - Étude et enseignement - Histoire; Philosophie; Traditie; Philosophy, Ancient; Textverstehen; Philosophiestudium; Hermeneutik; Antike; Philosophie
    Weitere Schlagworte: Aristote; Galien; Platon; Aristotle; Galen; Plato
    Umfang: VI, 246 S.
  21. Angenommen: Agamemnon
    wie Lehrer mit Texten umgehen
    Autor*in: Nündel, Ernst; Schlotthaus, Werner
    Erschienen: 1978
    Verlag:  Urban & Schwarzenberg, München

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3541404612
    RVK Klassifikation: EC 1446 ; GB 2918 ; GB 2976
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: U-&-S-Pädagogik : Unterricht
    Schlagworte: Lehrer; German literature; German literature; Teachers; Literaturunterricht; Textverstehen; Didaktik; Lehrer; Lesen; Einstellung
    Umfang: 200 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 194 - [199]
  22. L' intelligence artificielle des textes
    des algorithmes à l'interprétation
    Beteiligt: Mayaffre, Damon (HerausgeberIn); Vanni, Laurent (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Honoré Champion Éditeur, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Mayaffre, Damon (HerausgeberIn); Vanni, Laurent (HerausgeberIn)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9782745356406
    Weitere Identifier:
    9782745356406
    RVK Klassifikation: ES 935
    Schriftenreihe: Lettres numériques ; 15
    Schlagworte: Literatur; Künstliche Intelligenz; Deep learning; Sprachverarbeitung; Textverstehen;
    Umfang: 265 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Bibliographie: Seiten [247]-255
  23. Verstehenssupport im Literaturunterricht
    theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung
    Autor*in: Steinmetz, Michael
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783658283773; 3658283777
    RVK Klassifikation: GB 2970
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430); Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Research
    Schlagworte: Deutschunterricht; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen;
    Weitere Schlagworte: Aufgabenforschung; Interpretierenden Schreiben; Lernwirksamkeit von Aufgaben; Literarisches Lernen; Literaturdidaktik; Textverstehen; Learning & Instruction; Teaching and Teacher Education; Educational Psychology; Education; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: IX, 287 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 393 g
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite [257]-281

    Habilitationsschrift, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2018
  24. Veränderungen des Textverständnisses durch Bibliodrama
    eine empirische Studie zu MK 4,35-41
    Autor*in: Stühlmeyer, Thomas
    Erschienen: 2004
    Verlag:  Schöningh, Paderborn

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB315421495
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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    Quelle: Digi20
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 3506701266
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: BC 7230 ; BM 1810 ; BU 4000
    DDC Klassifikation: Psychologie (150); Christentum, Christliche Theologie (230); Bibel (220)
    Schriftenreihe: Paderborner theologische Studien ; 36
    Schlagworte: Textverstehen; Bibliodrama
    Umfang: 471 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [455]-471

    Online-Ausg.:

    Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 2002
  25. Text und Textverstehen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache
    Autor*in: Zajícová, Pavla
    Erschienen: 1999
    Verlag:  Ostravská Univ., Filozofická Fak., Ostrava

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 8070425393
    Auflage/Ausgabe: 1. Vyd.
    Schlagworte: Deutsch; Textverstehen; Interkulturelles Verstehen; ; Fremdsprachenunterricht; Textverstehen; Interkulturelles Verstehen;
    Umfang: 124 S., 30 cm