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  1. Medienlotsen gesucht
    Konzeption und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur Prävention problematischer Mediennutzungsmuster bei Schülerinnen und Schülern dritter bis fünfter Klassen im Rahmen des Berliner Längsschnitt Medien
    Autor*in: Kleimann, Matthias
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Nomos, Baden-Baden

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783845230368; 9783832963989
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DW 4000
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Interdisziplinäre Beiträge zur kriminologischen Forschung ; 39
    Schlagworte: Medienwirkungs- und -nutzungsforschung; Media Consumption and Media Impact; Schulleistung; Schuljahr 3-5; Medienpädagogik; Medienkonsum
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Hannover, Univ., Diss., 2010
  2. Motivationsprobleme in der Schule
    Autor*in: Aschersleben, Karl
    Erschienen: 1977
    Verlag:  Kohlhammer, Stuttgart [u.a.]

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3170042386
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Urban-Taschenbücher ; 237
    Schlagworte: Learning, Psychology of; Motivation in education; Schulleistung; Pädagogische Psychologie; Leistungsmotivation; Lernmotivation; Motivation
    Umfang: 148 S., graph. Darst.
  3. Medien und Schule
    Theorie - Forschung - Praxis
    Autor*in: Schaumburg, Heike; Prasse, Doreen
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

    Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co.Medienbildung ist seit langem eine Aufgabe der Schule. Im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung erhält sie gegenwärtig neue Aktualität. Doch welche Konzepte von Medienbildung und Medienkompetenz gibt... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co.Medienbildung ist seit langem eine Aufgabe der Schule. Im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung erhält sie gegenwärtig neue Aktualität. Doch welche Konzepte von Medienbildung und Medienkompetenz gibt es überhaupt? Was wissen wir über Medienwirkungen auf Heranwachsende? Wie können Medien gewinnbringend im Unterricht genutzt und medienbezogene Kompetenzen fachintegriert vermittelt werden?Dieses Studienbuch stellt medienpädagogisches Grundlagenwissen verständlich und übersichtlich dar. Es trägt Theorien und Befunde zur Nutzung und Wirkungsweise, zu Potenzialen und Risiken von (digitalen) Medien zusammen und entwickelt daraus praxisrelevante Hinweise für einen pädagogisch angemessenen Umgang mit Medien in Schule und Unterricht.Das Buch richtet sich an alle, die sich für Schule und Medien interessieren, insbesondere an (werdende) Lehrerinnen und Lehrer.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
  4. Schwierigkeiten beim Lesen
    Wege zur Verbesserung der Leseleistung und der Lesemotivation von Hauptschülern der 7. Schulstufe, dargestellt anhand einer empirischen Untersuchung
    Autor*in: Parzer, Gabriele
    Erschienen: 1998

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Lesen; Schulleistung; Hauptschüler; Schuljahr 7; ; Lesen; Motivation; Hauptschüler; Schuljahr 7;
    Umfang: 125 Bl., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Wien, Univ., Dipl.-Arb., 1998
  5. Akkuratheitseinschätzungen von Lehrpersonen und deren Wirkung auf Motivation, Leistungsängstlichkeit und Unterrichtsqualität aus SchülerInnensicht
    Autor*in: Florineth, Maria Luise
    Erschienen: 2009

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online; Druck
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Schulkind; Schulleistung; Motivation; Beurteilung; Lehrer; ; Schulkind; Schulleistung; Motivation; Beurteilung; Lehrer; Online-Publikation;
    Umfang: VI, 122 Bl., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Graz, Univ., Dipl.-Arb., 2009
  6. Denk- und motivationspsychologische Grundlagen des Unterrichtens
    Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmodellen
    Beteiligt: Fuchs, Rainer (Hrsg.)
    Erschienen: 1979
    Verlag:  Schwann, Düsseldorf

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fuchs, Rainer (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3590143207
    RVK Klassifikation: DP 1640 ; CX 3500
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Studien zur Lehrforschung ; 20
    Schwann-Pädagogik
    Schlagworte: Motivation; Mathematikunterricht; Aufsatzsammlung; ; Schulleistung; Unterricht; Aufsatzsammlung;
    Umfang: 193 S., Ill., graph. Darst., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 189 - 193
  7. Bedeutung und Auswirkung der Leistungsbeurteilung auf die tatsächliche Leistung des Schülers
    eine empirische Untersuchung durchgeführt in Oberösterreich
    Autor*in: Krenn, Boris
    Erschienen: 1994

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Schulleistungsmessung; Schulleistung; ; Schulleistung; Motivation; Lehrer-Schüler-Beziehung;
    Umfang: 127 Bl., zahlr. graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Wien, Univ., Dipl.-Arb., 1994
  8. Schulleistungen
    Motivation und Ursachenerklärung
    Autor*in: Lerch, Hans Jürgen
    Erschienen: 1979
    Verlag:  Reinhardt, München [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3497008990
    RVK Klassifikation: CX 3500 ; DO 1250
    Schriftenreihe: Monografien zur pädagogischen Psychologie ; 3
    Schlagworte: Schulleistung; Motivation; Attribution;
    Umfang: 120 S., Ill., graph. Darst., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 117 - 119
  9. Vorhersage der Schulleistung durch Intelligenz, Selbstdisziplin, Interesse und Motivation
    Autor*in: Treichler, Elisabeth
    Erschienen: 2012

    ger: Diese Studie verfolgt das Ziel, Intelligenz, Selbstdisziplin, Interesse und Motivation als Prädiktoren der Schulleistung zu untersuchen. Sie lässt sich in zwei Bereiche aufgliedern. Im ersten Teil wird neben Intelligenz nach dem optimalen Set an... mehr

     

    ger: Diese Studie verfolgt das Ziel, Intelligenz, Selbstdisziplin, Interesse und Motivation als Prädiktoren der Schulleistung zu untersuchen. Sie lässt sich in zwei Bereiche aufgliedern. Im ersten Teil wird neben Intelligenz nach dem optimalen Set an Prädiktoren gesucht. Im zweiten Teil wird das Zusammenspiel der einzelnen Prädiktoren durch ein Strukturgleichungsmodell ergründet. Den Schwerpunkt des hypothetischen Modells bilden der Zusammenhang zwischen Interesse und Schulleistung, der durch die intrinsische Motivation mediiert wird, sowie der Zusammenhang zwischen extrinsischer Motivation und Schulleistung, welcher durch Selbstdisziplin moderiert wird. Eine Stichprobe von 464 Achtklässlern beantwortete Fragebögen zu Selbstdisziplin, Interesse, intrinsischer und extrinsischer Motivation, Selbstwirksamkeitserwartung, Selbstkonzept, Arbeitsvermeidung und Gewissenhaftigkeit im Herbst 2011. Die Intelligenzwerte wurden im Sommer 2011 erhoben. Hierarchische Regressionsanalysen für Mathematik, Deutsch und Englisch identifizieren das Selbstkonzept nach Intelligenz als stärksten Prädiktor der Schulleistung. Auch Gewissenhaftigkeit, die Selbstwirksamkeitserwartung sowie die identifizierte Regulation der extrinsischen Motivation konnten zusätzlich zur Varianzaufklärung der Schulleistung beitragen. Im zweiten Teil der Studie wurde aufgrund der vorangegangenen Analysen das ursprüngliche Modell modifiziert. Statt des Zusammenhangs von Interesse und Schulleistung, der durch die intrinsische Motivation mediiert wird, wird nun ein Zusammenhang zwischen intrinsischer Motivation und der Schulleistung angenommen, der durch Interesse mediiert wird. Auch der Zusammenhang zwischen extrinsischer Motivation und Schulleistung, moderiert durch Selbstdisziplin, konnte nicht gefunden werden, so dass dieser durch einen Pfad von Selbstdisziplin zur Schulleistung ersetzt wurde. Aufgrund des explorativen Charakters sollten die Ergebnisse beider Teilstudien an weiteren Stichproben überprüft werden. eng: The aim of the present study is to investigate intelligence, self-discipline, interest and motivation as predictors of school achievement. The study is divided into two major parts. The first part is aimed to find the optimal set of predictor variables apart from intelligence. The second part investigates the interaction of intelligence, interest, self-discipline and motivation in a structural equation model. The hypothetical model focuses on the relation between interest and school achievement, which is mediated by intrinsic motivation and on the relation between extrinsic motivation and school achievement, which is moderated by self discipline. A sample of 464 eight graders completed questionnaires of self-discipline, interest, intrinsic and extrinsic motivation, self-efficacy, ability-self-perception, work avoidance and conscientiousness in the fall of 2011. Intelligence test scores were assessed in summer 2011. Hierarchical regression analysis, which were performed for grades in Math, German and English show, that after intelligence, the self concept is the strongest predictor of school achievement. Moreover, conscientiousness, self-efficacy and the identified regulation of extrinsic motivation contribute to the prediction of school achievement. For the second part of the study, which assumes a hypothetical model, the results led the author to modify the supposed paths. Instead of the relation between interest and school achievement, which is mediated by intrinsic motivation, there is now hypothesized a relation between intrinsic motivation and school achievement mediated by interest. Also the relation between extrinsic motivation and school achievement moderated by self-discipline could not be found, so that the relation was replaced by a path from self-discipline to school achievement. Because of the explorative character, the results from both substudies need to be verified with new samples.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online; Druck
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Schulleistung; Intelligenz; Selbstdisziplin; Motivation; ; Schulleistung; Intelligenz; Selbstdisziplin; Motivation; Online-Publikation;
    Umfang: IV, 106 Bl., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Graz, Univ., Dipl.-Arb., 2012
  10. Medienlotsen gesucht
    Konzeption und Evaluation einer Unterrichtseinheit zur Prävention problematischer Mediennutzungsmuster bei Schülerinnen und Schülern dritter bis fünfter Klassen im Rahmen des Berliner Längsschnitt Medien
    Autor*in: Kleimann, Matthias
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Nomos-Verl., Baden-Baden

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783832963989
    Weitere Identifier:
    9783832963989
    RVK Klassifikation: DW 4000 ; PH 8300
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300); Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Interdisziplinäre Beiträge zur kriminologischen Forschung ; 39
    Schlagworte: Medienkonsum; Medienpädagogik; Schulleistung; Schuljahr 3-5;
    Umfang: 612 S., graph. Darst., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Hannover, Hochsch. für Musik, Theater, und Medien, Diss., 2010
  11. Neue Medien und kindliche Entwicklung
    ein Überblick für Therapeuten, Pädagogen und Pädiater
    Autor*in: Zemp, Martina; Bodenmann, Guy
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  Springer, Wiesbaden

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783658111496
    DDC Klassifikation: Medizin und Gesundheit (610); Bildung und Erziehung (370); Sozialwissenschaften (300)
    Schriftenreihe: Essentials
    Schlagworte: Kind; Jugend; Medienkonsum; Online-Sucht; Gewaltdarstellung; Schulleistung; Medienpädagogik;
    Umfang: X, 44 Seiten, 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literatur: Seite 39-44
  12. Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenitat und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen
    Beteiligt: Karst, Karina (Herausgeber); Thoma, Dieter (Herausgeber); Derkau, Julia (Herausgeber); Seifried, Jürgen (Herausgeber); Münzer, Stefan (Herausgeber)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Waxmann Verlag GmbH, Münster

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  13. Welche Auswirkungen haben Computerspiele und Co.?
    Neue Medien und Schulleistung
    Autor*in: Mößle, Thomas

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    Enthalten in: Pädiatrie; München : Springer Medizin, Urban u. Vogel, 2007-; 25, Heft 1 (3.9.2013), 48-52, 9.2013; Online-Ressource
    Schlagworte: Computerspiel; Schulleistung; Jugend; Gewaltdarstellung; Medienkonsum; Medien
    Weitere Schlagworte: (lcsh)General practice (Medicine).; (lcsh)Pediatrics.; Pediatrics.; General Practice / Family Medicine.; Obstetrics/Perinatology/Midwifery.
    Umfang: Online-Ressource, online resource.
  14. Einfluss von Vorerfahrungen auf die Fähigkeitsselbstkonzepte von Sachunterrichtsstudierenden zu Kompetenzen in der digitalen Welt
    Autor*in: Schmitt, Andreas
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Sachunterricht; Neue Medien; Medienpädagogik; Medienkompetenz; Medienkonsum; Schulleistung
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 106-113. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32). - ISBN 978-3-7815-2496-5; 978-3-7815-5935-6
  15. Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen: Stellenwert für Schule, Familie und Freizeit
    Autor*in: MößLe, Thomas

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    ISSN: 2365-953X
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    In:: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik; Cham, Switzerland : Springer International Publishing, 1970-; 146, Heft 2 (24.2.2017), 47-66, 6.2007
    Schlagworte: Kind; Jugend; Medienkonsum; Gewaltdarstellung; Schulleistung; Aggressivität; Geschlechtsunterschied; Bildungsabschluss; Eltern; Computerspiel; Kind; Schulleistung; Jugend; Medienkonsum
    Weitere Schlagworte: (lcsh)Literature.; (lcsh)Linguistics.; Literature.; Literature, general.; Linguistics, general.
    Umfang: Online-Ressource, online resource.
  16. Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen
    Beteiligt: Karst, Karina (HerausgeberIn); Thoma, Dieter (HerausgeberIn); Derkau, Julia (HerausgeberIn); Seifried, Jürgen (HerausgeberIn); Münzer, Stefan (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    2965-1744
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DN 7000 K18 L5
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hamburger Lehrerbibliothek, Bibliothek des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung
    Signatur:
    Pae E 2.1/136.1
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2021 A 4290
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    PÄD:NR:7000:Kar::2021
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Paed 5c Leh
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    2022.00346:1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    500 DN 7000 K18
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    IBE 6253-509 2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Signatur:
    61 A 2592
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Bibliothek der Institute für Erziehungswissenschaft
    Signatur:
    Gd I 1012
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Signatur:
    IDPleh = 471323
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    DN 7000 K18 L5
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Karst, Karina (HerausgeberIn); Thoma, Dieter (HerausgeberIn); Derkau, Julia (HerausgeberIn); Seifried, Jürgen (HerausgeberIn); Münzer, Stefan (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783830943433
    Weitere Identifier:
    9783830943433
    RVK Klassifikation: DN 7000
    Schlagworte: Lehrerbildung; Schulleistung; Heterogenität; Schüler; Mehrsprachigkeit;
    Umfang: 181 Seiten, Diagramme, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  17. Die Interaktion von Persönlichkeit und Lernleistung als Funktion der Reizparameter Übung und Schwierigkeit
    Autor*in: Ullrich de Muynck, Rita
    Erschienen: 1973

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    2456-3141
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    db 6519
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    DISS 75 A 3762
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    75 U 1279
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Signatur:
    Diss. 75/587
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    TA 50434
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Ps 9 U 2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    psy 354 z MB 9292
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothek Oldenburg
    Signatur:
    75-1957
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Landesbibliothek Oldenburg
    Signatur:
    76-1839
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Schulleistung; Leistungsmotivation; ; Persönlichkeit; Lernerfolg; ; Persönlichkeit; Lernerfolg; Antrieb <Psychologie>; ; Motivation; Lernerfolg; ; Lernen; Leistungsmotivation;
    Umfang: 230, XXVIII S, 8
    Bemerkung(en):

    Mit Bibliogr

    Regensburg, Univ., Diss., 1973
  18. Performance standards in education
    in search of quality
    Erschienen: 1995
    Verlag:  OECD, Paris

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Signatur:
    E 98/1273
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    6 B 27213
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
    Signatur:
    WH - K 3248
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    96 4 69196
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    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    TX 96/992
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    95 B 1695
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    AL 67 Per
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    PAE 285.4:YA0004
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    370/235
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    96-2203
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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    FD 4/7058
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    Institut für Bildungswissenschaft der Universität, Bibliothek
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    Ddc 95.1
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    96 NB 3940/1
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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    B96-1008
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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    C 196188
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    ifo Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München, Bibliothek
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    96/76
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    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    97 B 2086
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    Deutsche Universität für Verwaltungswissenschaften Speyer, Universitätsbibliothek
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9264145680
    Weitere Identifier:
    OECD publ. No. 48167
    RVK Klassifikation: DV 1000 ; DV 3000
    Körperschaften/Kongresse:
    Organisation for Economic Co-Operation and Development
    Schlagworte: Unterricht; Hochschule; Leistungsmotivation; Welt; OECD-Staaten; Bildungswesen; Norm / Pädagogik; Schulleistung; Fallstudie; Soziale Integration; Bildungsanforderungen der Berufswelt; Bildungsanforderungen der Gesellschaft; Bildungsanforderungen der Hochschule; Bewertung; Schulerfolg; Bildungssoziologie; Bildungsforschung; Schulforschung; Internationaler Vergleich; Educational standards; Educational assessment
    Weitere Schlagworte: Array; Array; Array; Array
    Umfang: 220 S, graph. Darst
    Bemerkung(en):

    Franz. Ausg. u.d.T.: Les normes de resultats dans l'enseignement

    Study carried out under the auspices of the Centre for Educational Research and Innovation (CERI) and the Education Committee"--Foreword

    Enth. 10 Beitr.
  19. Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenität und Mehrsprachigkeit von Schüler*innen
    Beteiligt: Karst, Karina (Herausgeber); Thoma, Dieter (Herausgeber); Derkau, Julia (Herausgeber); Seifried, Jürgen (Herausgeber); Münzer, Stefan (Herausgeber)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Waxmann, Münster ; New York

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Karst, Karina (Herausgeber); Thoma, Dieter (Herausgeber); Derkau, Julia (Herausgeber); Seifried, Jürgen (Herausgeber); Münzer, Stefan (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830993438
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DN 7000
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Lehrerbildung; Mehrsprachigkeit; Schulleistung; Schüler; Heterogenität
    Umfang: 1 Online-Ressource (182 Seiten)
  20. "Dick, dumm, abhängig, gewalttätig?"
    problematische Mediennutzungsmuster und ihre Folgen im Kindesalter ; Ergebnisse des Berliner Längsschnitt Medien
    Autor*in: Mößle, Thomas
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Nomos, Baden-Baden

    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hof - Hochschule Hof, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783845236902; 9783832974992
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DW 4000 ; AP 17120 ; PH 8560
    Schriftenreihe: Interdisziplinäre Beiträge zur kriminologischen Forschung ; 42
    Schlagworte: Spielsucht; Schulleistung; Gewalttätigkeit; Computerspiel; Massenmedien; Grundschulkind; Fettsucht; Längsschnittuntersuchung
    Umfang: 1 Online-Ressource (541 S.), graph. Darst.
  21. dick, dumm, abhängig, gewalttätig?
    Autor*in: Mößle, Thomas
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG

    Seit vielen Jahren wird eine intensive Debatte über die Auswirkungen exzessiver Mediennutzung geführt. Prominente Themen sind die Auswirkungen gewalthaltiger Medien auf gewalttätiges Verhalten oder die Auswirkungen exzessiver Mediennutzung auf... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen

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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen

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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek

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    Universitätsbibliothek Dortmund

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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf

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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen

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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität

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    Universitätsbibliothek Kaiserslautern

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    Deutsche Zentralbibliothek für Medizin - Informationszentrum Lebenswissenschaften, Köln

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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek

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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln

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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek

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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop

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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster

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    Universitätsbibliothek Paderborn

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    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek

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    Universitätsbibliothek Siegen

    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier

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    Universitätsbibliothek Wuppertal

     

    Seit vielen Jahren wird eine intensive Debatte über die Auswirkungen exzessiver Mediennutzung geführt. Prominente Themen sind die Auswirkungen gewalthaltiger Medien auf gewalttätiges Verhalten oder die Auswirkungen exzessiver Mediennutzung auf schulische Leistungen. Ferner wird die Frage nach einer "Mediensucht" diskutiert. Oft verharrt diese Debatte jedoch, selbst in der Wissenschaft, an den beiden Polen "Medien wirken" und "Medien wirken nicht", die beide in ihrer Schwarz-Weiß-Malerei das Bild verfehlen.Für die Wirkbereiche Schulleistung, Gewaltverhalten, Fettleibigkeit, Computerspielabhängigkeit sowie für die Prävention einer exzessiven Mediennutzung, wird zunächst ein umfassender Überblick über den internationalen Forschungsstand gegeben. Anschließend werden eigene Ergebnisse der breit angelegten 4jährigen Längsschnittstudie Berliner Längsschnitt Medien präsentiert. Im Ergebnis zeigt sich ein differenzierteres, aber dennoch eindeutiges Bild: Medien sind in allen genannten Bereichen ein wichtiger und bedeutsamer Risikofaktor, aber beileibe nicht der einzige

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783845236902
    Schlagworte: Fettsucht; Längsschnittuntersuchung; Spielsucht; Massenmedien; Gewalttätigkeit; Computerspiel; Grundschulkind; Schulleistung
    Weitere Schlagworte: Social pathology. Social and public welfare. Criminology
    Umfang: 1 electronic resource ( p.)
  22. Kinder und ihr Geschlecht
    Beteiligt: Rendtorff, Barbara (Hrsg.); Prengel, Annedore (Hrsg.)
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Budrich, Opladen [u.a.]

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Rendtorff, Barbara (Hrsg.); Prengel, Annedore (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783866491816
    Weitere Identifier:
    9783866491816
    Übergeordneter Titel:
    RVK Klassifikation: DU 3000 ; MS 3150 ; MS 2150 ; MS 2850
    Schriftenreihe: Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft ; 4
    Schlagworte: Kind; Geschlechterforschung; Soziale Ungleichheit; Mädchen; Junge; Schulleistung; Schulerfolg
    Umfang: 229 S., graph. Darst.
  23. Kulturen der Bildung
    Beteiligt: Melzer, Wolfgang (Hrsg.); Tippelt, Rudolf (Hrsg.)
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Budrich, Opladen [u.a.]

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Melzer, Wolfgang (Hrsg.); Tippelt, Rudolf (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783866492301
    Weitere Identifier:
    9783866492301
    Übergeordneter Titel:
    RVK Klassifikation: DI 1000 ; DB 3000
    Schriftenreihe: Beiträge zum ... Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft ; 21
    Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
    Schlagworte: Kultur; Sozialgeschichte; Bildung; Schulleistung; Chancengleichheit; Bildung; Interkulturelle Erziehung; Bildungsprozess; Hochschulbildung; Mehrsprachigkeit; Schulentwicklung
    Umfang: 385 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Beiträge teilw. dt., teilw. engl
  24. Motivation in der Klasse
    Autor*in: DeCharms, Richard
    Erschienen: 1979
    Verlag:  Moderne Verlags-GmbH, München

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: DeCharms, Richard
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: Lehrertraining und Unterrichtspraxis ; 4
    Schlagworte: Motivation; Unterricht; Unterricht; Schulische Motivation; Schulleistung; Unterrichtsforschung; Motivation; Unterricht; Lehrerfortbildung
    Umfang: 247 S, graph. Darst
    Bemerkung(en):

    Aus dem Engl. übers

    Literaturverz. S. 237 - 241
  25. Durch neue Formen der Übung und Wiederholung zu anwendungsbereitem Wissen und Können
    dargestellt am Beispiel des Physikunterrichts
    Autor*in: Scholz, Kurt; Schnak, Werner; Stottut, Helmut
    Erschienen: [1967?]; 1967
    Verlag:  [Verlag nicht ermittelbar], [Verlagsort nicht ermittelbar] ; [Hersteller nicht ermittelbar], [Trebbin]

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schlagworte: Physikunterricht; Wissenserwerb; Wiederholung; Schulleistung; Leistungskontrolle
    Umfang: 2 ungezählte Blätter, 10 Blätter, 3 ungezählte Blätter, Blatt 11-12, 1 ungezähltes Blatt, Blatt 13-34, 1 ungezähltes Blatt, Fotografien (schwarz-weiß)
    Bemerkung(en):

    Herstellungsort ist Tätigkeitsort der Verfasser

    Erscheinungsjahr aus Datierungen der Literaturangaben