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ger: Diese Studie, basierend auf der Annahme der Postmigration, wurde durchgeführt, um die Erfahrungen und Sichtweisen von Integrationskursteilnehmern in Belgien und Deutschland zu beschreiben. Acht narrative Interviews wurden geführt. Diese Untersuchung fokussiert Fragen nach der Alltäglichen Lebensführung, der Bildung, der persönlichen und beruflichen Ziele und der Integration. Während der Analyse wurden die ideologischen Hintergründe des deutschen und flämischen Integrationskurses deutlich.
Die Studie brachte folgende Ergebnisse:
Unterschiede zwischen den Konzepten, Methoden und Zielen des deutschen und flämischen Integrationskurses; berufliche Chance und Bildungschancen in Abhängigkeit von der Anerkennung ausländischer Qualifikationen; Unterschiede zwischen dem Migrationsdiskurs und der empirischen Lebenswelt von Migrant_innen.
Die Ergebnisse dieser Studie verweisen auf die Notwendigkeit einer neuen, postmigrantischen Bildung. eng: This study, based on the notion of postmigration, was performed to describe the experiences and views of integration course participants in Belgium and Germany. Eight narrative interviews were conducted. This study addresses issues of everyday life, education, personal and job-related aims and integration. Throughout the analysis, the ideological backgrounds of the German and Flemish integration courses became clear.
This study has yielded the following results:
Differences between the German and Flemish integration course concepts, methods and aims; educational and occupational chances depending on the recognition of foreign qualifications; differences between the migration discourse and the empirical life-world (Lebenswelt) of migrants.
The results of this study indicate a necessity of a new postmigrant education.
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