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  1. Reading Diversity through Canadian Picture Books
    Preservice Teachers Explore Issues of Identity, Ideology, and Pedagogy
    Erschienen: [2017]; © 2013
    Verlag:  University of Toronto Press, Toronto

    What is the value of picture books in educating a diverse society? This collection of original essays explores how preservice teachers from faculties of education across Canada engage with issues of diversity and national identity as represented in... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    What is the value of picture books in educating a diverse society? This collection of original essays explores how preservice teachers from faculties of education across Canada engage with issues of diversity and national identity as represented in children’s picture books. Based on research drawn from education courses and student teaching experiences, the book illustrates new and culturally relevant approaches to curricula that meet the needs of increasingly diverse student bodies.The volume focuses on picture books as a central body of texts, drawing on recent reading theory and exploring the implications of bringing the works into school classrooms. Together, the essays offer a unique cross-Canada perspective on how picture books can help students and teachers explore identities, uncover personal and national histories, and locate a sense of place

     
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781442666412
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: DISCOUNT-B.; Childrenx27s literature, Canadian; Picture books for children; School children; Vielfalt <Motiv>; Erziehung; Bilderbuch; Schüler; Multikulturelle Gesellschaft <Motiv>
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 13. Sep 2017)
  2. Reading Diversity through Canadian Picture Books
    Preservice Teachers Explore Issues of Identity, Ideology, and Pedagogy
    Erschienen: [2017]; © 2013
    Verlag:  University of Toronto Press, Toronto

    What is the value of picture books in educating a diverse society? This collection of original essays explores how preservice teachers from faculties of education across Canada engage with issues of diversity and national identity as represented in... mehr

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    What is the value of picture books in educating a diverse society? This collection of original essays explores how preservice teachers from faculties of education across Canada engage with issues of diversity and national identity as represented in children’s picture books. Based on research drawn from education courses and student teaching experiences, the book illustrates new and culturally relevant approaches to curricula that meet the needs of increasingly diverse student bodies.The volume focuses on picture books as a central body of texts, drawing on recent reading theory and exploring the implications of bringing the works into school classrooms. Together, the essays offer a unique cross-Canada perspective on how picture books can help students and teachers explore identities, uncover personal and national histories, and locate a sense of place

     
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781442666412
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: DISCOUNT-B.; Childrenx27s literature, Canadian; Picture books for children; School children; Vielfalt <Motiv>; Erziehung; Bilderbuch; Schüler; Multikulturelle Gesellschaft <Motiv>
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 13. Sep 2017)
  3. Reading diversity through Canadian picture books
    preservice teachers explore issues of identity, ideology, and pedagogy
    Beteiligt: Johnston, Ingrid (Hrsg.); Bainbridge, Joyce (Hrsg.)
    Erschienen: 2013
    Verlag:  University of Toronto Press, Toronto

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt