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  1. Denken und Lernen mit Bildern
    interdisziplinäre Zugänge zur ästhetischen Bildung
    Beteiligt: Niehoff, Rolf (HerausgeberIn); Wenrich, Rainer (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Kopaed, München

    Im Rahmen verschiedener Einzelbeiträge aus dem Blickwinkel unterschiedlicher Disziplinen wird die Bedeutung von Kunstunterricht herausgestellt. Dabei steht das Thema Bild im Mittelpunkt, dass im Zusammenhang mit den vielfältigen Bildwelten behandelt... mehr

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliche Museen zu Berlin, Preußischer Kulturbesitz, Kunstbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Im Rahmen verschiedener Einzelbeiträge aus dem Blickwinkel unterschiedlicher Disziplinen wird die Bedeutung von Kunstunterricht herausgestellt. Dabei steht das Thema Bild im Mittelpunkt, dass im Zusammenhang mit den vielfältigen Bildwelten behandelt wird. Es werden vor allem Bildverstehensprozesse untersucht, um damit die wechselseitige, interdisziplinäre Erweiterung von Bildverstehen und Bildwissen dargelegt. Neben pädagogisch fokussierten Beiträgen, finden jüngere Befunde aus dem anglo-amerikanischen Forschungsbereich der Kunstpädagogik ihre Beachtung. Es wird eine historisch-theoretische Perspektive grundgelegt: von der antiken Erkenntnistheorie und Wahrnehmungsphänomenologie bis zur modernen Bildwissenschaft. Die Synthese unterschiedlichster Forschungsergebnisse und Erkenntnisse aus der Medienpädagogik weisen auf die Notwendigkeit einer entstehenden Bilddidaktik hin.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Niehoff, Rolf (HerausgeberIn); Wenrich, Rainer (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3867361126; 9783867361125
    RVK Klassifikation: LH 61200 ; LH 61260 ; LH 61360 ; DP 6600 ; LH 61220
    Schriftenreihe: Kontext Kunstpädagogik ; Band 12
    Schlagworte: Kunsterziehung; Bildbetrachtung; Ästhetische Erziehung; ; Bildbetrachtung; Visuelles Lernen; Interdisziplinarität; ; Ästhetische Erziehung; Bild; Kunsterziehung;
    Umfang: 335 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  2. Die Unterweisung des Blicks
    Visuelle Erziehung und visuelle Kultur im langen 19. Jahrhundert
    Autor*in: Teutenberg, Tobias
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  transcript, Bielefeld

    <p>Um 1800 entstand im deutschsprachigen Raum ein neues, von der Forschung bislang nicht als solches beschriebenes visuelles Regime, das die Sehgewohnheiten von Wissenschaftlern und Künstlern bis in die Moderne hinein prägte. Tobias Teutenberg zeigt:... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Um 1800 entstand im deutschsprachigen Raum ein neues, von der Forschung bislang nicht als solches beschriebenes visuelles Regime, das die Sehgewohnheiten von Wissenschaftlern und Künstlern bis in die Moderne hinein prägte. Tobias Teutenberg zeigt: Die Ursprünge dieses Regimes liegen in der Anschauungs- und Zeichenpädagogik, wo Didaktiker wie Johann Heinrich Pestalozzi auf mathematischer Grundlage normative Methoden zur Systematisierung des Sehens entwickelten. Durch Publikationen und Adlaten verbreitete sich der pädagogischer Wahrnehmungsstil weiträumig. Er fand nicht nur Eingang in die Bildungssysteme der Zeit, sondern auch in die Kunstgeschichte, Psychologie und bildende Kunst.

    The history of seeing - an interdisciplinary study of how powerful conventions of perceptions developed in the 19th Century and even extended into the modern age.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839443262
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DD 4600 ; NK 4940 ; LH 61200
    Schriftenreihe: Image ; 133
    Schlagworte: Education; Art; Art History; History of Education; Fine Arts; Art Education; Art History of the 19th Century; History of Drawing; History of Pedagogy; History of Psychology; ART / Criticism; Sehen; Wahrnehmung; Visuelles Lernen; Anschauungsunterricht; Ästhetische Erziehung
    Umfang: 1 Online-Ressource (352 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Überarbeitete Fassung der Inaugural-Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Philosophie an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Tag der mündlichen Prüfung: 4. Juli 2016. Prüfer: Prof. Dr. Ulrich Pfisterer, Prof. Dr. Michael F. Zimmermann

    Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016
  3. Denken und Lernen mit Bildern
    interdisziplinäre Zugänge zur ästhetischen Bildung
    Beteiligt: Niehoff, Rolf (HerausgeberIn); Wenrich, Rainer (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Kopaed, München

    Im Rahmen verschiedener Einzelbeiträge aus dem Blickwinkel unterschiedlicher Disziplinen wird die Bedeutung von Kunstunterricht herausgestellt. Dabei steht das Thema Bild im Mittelpunkt, dass im Zusammenhang mit den vielfältigen Bildwelten behandelt... mehr

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliche Museen zu Berlin, Preußischer Kulturbesitz, Kunstbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Im Rahmen verschiedener Einzelbeiträge aus dem Blickwinkel unterschiedlicher Disziplinen wird die Bedeutung von Kunstunterricht herausgestellt. Dabei steht das Thema Bild im Mittelpunkt, dass im Zusammenhang mit den vielfältigen Bildwelten behandelt wird. Es werden vor allem Bildverstehensprozesse untersucht, um damit die wechselseitige, interdisziplinäre Erweiterung von Bildverstehen und Bildwissen dargelegt. Neben pädagogisch fokussierten Beiträgen, finden jüngere Befunde aus dem anglo-amerikanischen Forschungsbereich der Kunstpädagogik ihre Beachtung. Es wird eine historisch-theoretische Perspektive grundgelegt: von der antiken Erkenntnistheorie und Wahrnehmungsphänomenologie bis zur modernen Bildwissenschaft. Die Synthese unterschiedlichster Forschungsergebnisse und Erkenntnisse aus der Medienpädagogik weisen auf die Notwendigkeit einer entstehenden Bilddidaktik hin.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Niehoff, Rolf (HerausgeberIn); Wenrich, Rainer (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3867361126; 9783867361125
    RVK Klassifikation: LH 61200 ; LH 61260 ; LH 61360 ; DP 6600 ; LH 61220
    Schriftenreihe: Kontext Kunstpädagogik ; Band 12
    Schlagworte: Kunsterziehung; Bildbetrachtung; Ästhetische Erziehung; ; Bildbetrachtung; Visuelles Lernen; Interdisziplinarität; ; Ästhetische Erziehung; Bild; Kunsterziehung;
    Umfang: 335 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  4. Using picturebooks to teach visual literacy and narrative competence
    a case study of Andy Glynne and Salvador Maldonado's "Ali's story"
    Autor*in: Hartl, Kerstin
    Erschienen: Mai 2017

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Bilderbuch; Visuelles Lernen; Erzählen; Interkulturelles Verstehen;
    Umfang: 114 Blätter, Illustrationen, 30 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 112-114

    Diplomarbeit, Paris-Lodron-Universität Salzburg, 2017
  5. Reading the visual
    an introduction to teaching multimodal literacy
    Autor*in: Serafini, Frank
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Teachers College Press, New York, NY [u.a]

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780807754719; 9780807754726
    RVK Klassifikation: EC 1448
    Schriftenreihe: Language and literacy series
    Schlagworte: Unterricht; Visuelles Lernen; Medienkompetenz; Schreib- und Lesefähigkeit;
    Umfang: XIII, 189 S., Ill., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben. - Literaturverz. S. 173 - 178

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke (2016)
  6. Das Erziehungsbild
    zur visuellen Kultur des Pädagogischen
    Beteiligt: Holert, Tom (Hrsg.)
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Schlebrügge.Ed., Wien

    Wie macht die Pädagogik ihre Gegenstände sichtbar? Was "tun", wie "wirken" insbesondere Bilder und Bildlichkeit im Vermittlungszusammenhang der Schule, der Universität und anderer gesellschaftlicher Felder, also überall dort, wo visuelle von... mehr

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Wie macht die Pädagogik ihre Gegenstände sichtbar? Was "tun", wie "wirken" insbesondere Bilder und Bildlichkeit im Vermittlungszusammenhang der Schule, der Universität und anderer gesellschaftlicher Felder, also überall dort, wo visuelle von pädagogischer Kommunikation nicht zu trennen ist? Neben diesen beiden sehr grundsätzlichen Fragen wird sich die Publikation damit beschäftigen, welche Funktionen die pädagogische Theorie dem Produzieren und Rezipieren von Bildern aktuell zuweist und in der Vergangenheit zugewiesen hat - vor allem in Hinblick auf die Entwicklung von "Persönlichkeit" und "Kompetenz". In historischen und systematischen Fallstudien und Essays aus unterschiedlichen Wissenskontexten, zielt die Publikation darauf ab, die visuelle Kultur der pädagogischen Praxis und Theorie begrifflich zu erarbeiten. - - Mit Beiträgen von Madeleine Bernstorff, Harun Farocki, Jesko Fezer, Henry A. Giroux, Brian Goldfarb, Tom Holert, Serhat Karakayali, Christian Kravagna, O'Neill, Marion von Osten, Katja Reichard, Ricardo Valentim, Cecilia Wendt, Axel John Wieder, Mick Wilson und Barbara Wurm.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Holert, Tom (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783851601831
    Übergeordneter Titel:
    RVK Klassifikation: DP 2580
    Schriftenreihe: Schriften der Akademie der Bildenden Künste Wien ; 11
    Schlagworte: Visuelle Medien; Erziehung <Motiv>; Visuelle Wahrnehmung; Visuelles Lernen; Film; Medien; Medienpädagogik; Book; Erziehung, Pädagogik, Kunst, Bilder
    Umfang: 396 S., Ill., 220 mm x 165 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  7. Denken und Lernen mit Bildern
    interdisziplinäre Zugänge zur ästhetischen Bildung
    Beteiligt: Niehoff, Rolf (Hrsg.)
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Kopaed, München

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
    Signatur:
    51 KFQ 3
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    FA350 D3L6B
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    2007/5366
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Lippische Landesbibliothek - Theologische Bibliothek und Mediothek
    Signatur:
    KFS 110
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    KFS 37
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    KX-K 22/30
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    Y 19033
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
    Signatur:
    11 HZYD 125
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Kunstakademie Düsseldorf, Bibliothek
    Signatur:
    C1m, 001
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Folkwang Universität der Künste | Bibliothek
    Signatur:
    Neu / Den
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signatur:
    KFS2826
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signatur:
    KFS2826
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    KU/G 2007 3046
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Bibliothek
    Signatur:
    HFB/403/Hd6583
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Signatur:
    2008/143
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
    Standort:
    Humanwissenschaftliche Bibliothek: Gemeinsame Bibliothek der Humanwissenschaftlichen Fakultät und der USB
    Signatur:
    HFB/302/Niehoff
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signatur:
    kun 90-110a
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signatur:
    kun 90-110
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signatur:
    deu 895-43
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Bibliothek
    Signatur:
    LH 61260 0004
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
    Signatur:
    KFQ Denk
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    77 EBP 42
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    77 EBP 42+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Germanistisches Institut, Bibliothek
    Signatur:
    C III N 66
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Gemeinschaftsbibliothek der Katholischen-Theologischen Fakultät, Abteilung Hüfferstr.
    Signatur:
    KThD:VIII K E 16
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3F 74076
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    ERZ XD2 1223A
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    KFQ1715+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    KFQ1715
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    21KFS2949
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    KFQ1927
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    KFQ1927+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Niehoff, Rolf (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783867361125; 3867361126
    Schriftenreihe: Kontext Kunstpädagogik ; 12
    Schlagworte: Kunsterziehung; Ästhetische Erziehung; Interdisziplinarität; Visuelles Lernen; Bildbetrachtung
    Umfang: 335 S., Ill., graph. Darst.
  8. Images in language
    metaphors and metamorphoses
    Beteiligt: Benedek, András (Hrsg.)
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
    Signatur:
    (1)036591
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Signatur:
    sprb653.b462
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Benedek, András (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783631620465
    Weitere Identifier:
    9783631620465
    RVK Klassifikation: CC 8400
    DDC Klassifikation: Philosophie und Psychologie (100)
    Schriftenreihe: Visual learning ; 1
    Schlagworte: Visuelles Lernen; Hochschulbildung; Bildersprache
    Umfang: 205 S., Ill., graph. darst.
  9. Denken und Lernen mit Bildern
    interdisziplinäre Zugänge zur ästhetischen Bildung
    Beteiligt: Niehoff, Rolf (Hrsg.)
    Erschienen: 2007
    Verlag:  kopaed, München

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Teilbibliothek Sozialpädagogik
    Signatur:
    30/LH 61260 N666
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothek Sprach- und Kulturwissenschaften (BSKW)
    Signatur:
    34/LH 61260 N666 1. Ex.
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothek Sprach- und Kulturwissenschaften (BSKW)
    Signatur:
    34/LH 61260 N666 2. Ex.
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Signatur:
    000 LH 61360 N666
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universität Gießen, Zweigbibliothek der UB im Philosophikum II
    Signatur:
    009 LH 61260 N666
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universität Gießen, Zweigbibliothek der UB im Philosophikum II
    Signatur:
    009 LH 61260 N666
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Kunsthochschulbibliothek
    Signatur:
    75 Kun 35 DEN
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signatur:
    242.528
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signatur:
    21E 001
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signatur:
    PAED C 696
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    Signatur:
    60 13 A 1594
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Niehoff, Rolf (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783867361125; 3867361126
    Weitere Identifier:
    9783867361125
    RVK Klassifikation: DP 6600 ; LH 61260 ; LH 61360
    DDC Klassifikation: Künste; Bildende und angewandte Kunst (700); Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Kontext Kunstpädagogik ; 12
    Schlagworte: Kunsterziehung; Bildbetrachtung; Ästhetische Erziehung; Visuelles Lernen; Interdisziplinarität
    Umfang: 335 S., Ill., graph. Darst., 210 mm x 148 mm, 300 gr.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  10. Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy
    Visualizing Learning
    Autor*in: Baylen, Danilo M.
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Springer International Publishing, Cham ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    This book focuses on how to effectively integrate the teaching and learning of visual and media literacies in K-12 and higher education. Not only does it address and review the elements and principles of visual design but also identifies, discusses... mehr

    Standort:
    Universität Frankfurt, Elektronische Ressourcen
    Signatur:
    /
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This book focuses on how to effectively integrate the teaching and learning of visual and media literacies in K-12 and higher education. Not only does it address and review the elements and principles of visual design but also identifies, discusses and describes the value of media in learning diverse and challenging content across disciplines. Finally, this book provides a balanced treatment of how visual and media literacies support deep content learning, student engagement, critical thinking, creativity, problem solving, and production.

     
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: D'Alba, Adriana
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783319058375
    RVK Klassifikation: DP 2580
    Schlagworte: Visuelles Lernen; Visuelle Medien; Mediendidaktik; Medienpädagogik; Unterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (313 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  11. Visuelles religiöses Lernen - mit oder gegen die medialen Fluten?
    sollte die Religionspädagogik den teils überbordenden Bilderwelten zurückhaltend gegenübertreten oder sprechen auch genuin religionspädagogische Gründe für den vermehrten Einsatz von visuellen Medien?
    Autor*in: Gärtner, Claudia
    Erschienen: 2011

    Standort:
    Theologisches Seminar der Evangelischen Kirche in Hessen und Nassau, Bibliothek
    Signatur:
    Z 326 -2011-
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In:: Leitmedium Bild; Band 136, Heft 4 (2011), Seite 251-257; Seite 235-312

    Schlagworte: Religionsunterricht; Religionspädagogik; Visuelles Lernen; Visuelle Medien; Wahrnehmung; Medientheorie; Lernpsychologie
  12. Doing visual research with children and young people
    Beteiligt: Thomson, Pat (Herausgeber)
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Routledge, London [u.a.]

    Standort:
    Universität Mainz, Kunsthochschule
    Signatur:
    KD FORSCH 39
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Thomson, Pat (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0415431093; 0415431107; 9780415431101; 9780415431095
    Weitere Identifier:
    9780415431101
    RVK Klassifikation: MR 2400
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Visuelles Lernen; Medienpädagogik
    Umfang: XXI, 217 S., Ill., 24cm
    Bemerkung(en):

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke

    Literaturangaben
  13. Reading the visual
    an introduction to teaching multimodal literacy
    Autor*in: Serafini, Frank
    Erschienen: [2014]
    Verlag:  Teachers College Press, New York

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothekszentrum Geisteswissenschaften (BzG)
    Signatur:
    01/EC 1448 S481
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Gießen, Bibliothek Anglistik
    Signatur:
    E SS 3098
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Gee, James Paul (Verfasser eines Vorworts)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0807754714; 0807754722; 9780807754719; 9780807754726
    RVK Klassifikation: EC 1448
    Schriftenreihe: Language and literacy series
    Schlagworte: Unterricht; Visuelles Lernen; Medienkompetenz; Schreib- und Lesefähigkeit
    Umfang: xiii, 189 Seiten, Illustrationen, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke

    Literaturverzeichnis: Seite 173-178
  14. Mit Bilderbüchern wächst man besser
    Beteiligt: Bardola, Nicola
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Thienemann, Stuttgart [u.a.]

    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Signatur:
    FRBI 248 Mit
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, BzG, Bibliothek für Jugendbuchforschung
    Signatur:
    H VIII/2009/8
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    /
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Signatur:
    43 / Pcm 11 Mit
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Signatur:
    43 / Pcm 11 Mit
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Stadtbibliothek Worms
    Signatur:
    Ngk 5 Mit
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bardola, Nicola
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783522436311
    Weitere Identifier:
    9783522436311
    RVK Klassifikation: EC 8540
    DDC Klassifikation: Sprache (400); Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Kleinkind; Bilderbuch; Lesen; Spracherwerb; Visuelles Lernen; Elementarbereich
    Umfang: 159 S., zahlr. Ill., 25 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 151 - 152
  15. Images in language
    metaphors and metamorphoses
    Beteiligt: Benedek, András (Herausgeber)
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Lang, Frankfurt, M.

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    89.661.98
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Benedek, András (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783631620465
    Weitere Identifier:
    9783631620465
    RVK Klassifikation: CC 8400 ; EC 3765 ; HF 435
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schriftenreihe: Visual learning ; 1
    Schlagworte: Bildersprache; Visuelles Lernen; Hochschulbildung
    Umfang: 205 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 22 cm
  16. Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy
    Visualizing Learning
    Beteiligt: Baylen, Danilo M (Herausgeber); D'Alba, Adriana (Herausgeber)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Springer International Publishing, Cham ; Springer International Publishing AG

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Baylen, Danilo M (Herausgeber); D'Alba, Adriana (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783319058375; 3319058371
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DP 2580
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2015
    Schlagworte: Visuelles Lernen; Visuelle Medien; Mediendidaktik; Medienpädagogik; Unterricht; Educational technology; Learning, Psychology of; Digital Education and Educational Technology; Instructional Psychology
    Umfang: 1 Online-Ressource (XXXIII, 292 Seiten), 72 illus., 30 illus. in color.
  17. Reading the visual
    an introduction to teaching multimodal literacy
    Autor*in: Serafini, Frank
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Teachers College Press, New York ; ProQuest, London

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Gee, James Paul (Verfasser eines Vorworts)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780807772430
    RVK Klassifikation: EC 1448
    Schriftenreihe: Language and literacy series
    Schlagworte: Unterricht; Visuelles Lernen; Medienkompetenz; Schreib- und Lesefähigkeit
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiii, 189 Seiten)
  18. Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy
    Visualizing Learning
    Beteiligt: Baylen, Danilo M.
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Springer Verlag, S.l.

    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Signatur:
    /DP 2580 B358
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Baylen, Danilo M.
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3319058363; 9783319058368
    RVK Klassifikation: DP 2580
    Schlagworte: Visuelles Lernen; Visuelle Medien; Mediendidaktik; Medienpädagogik; Unterricht
    Umfang: XXXIII, 292 S., Ill.
  19. Reading the visual
    an introduction to teaching multimodal literacy
    Autor*in: Serafini, Frank
    Erschienen: [2014]
    Verlag:  Teachers College Press, New York

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780807772430; 0807772437
    RVK Klassifikation: EC 1448
    Schriftenreihe: Language and literacy series (New York, N.Y.)
    Schlagworte: Critical pedagogy; Literacy / Philosophy; Visual learning; Visual literacy; EDUCATION / Essays; EDUCATION / Organizations & Institutions; EDUCATION / Reference; Critical pedagogy; Literacy / Philosophy; Visual learning; Visual literacy; EDUCATION / Essays; EDUCATION / Organizations & Institutions; EDUCATION / Reference; Kritisk pedagogik; Inlärning; Philosophie; Array; Schreib- und Lesefähigkeit; Visuelles Lernen; Unterricht; Medienkompetenz
    Umfang: 1 online resource (xiii, 189 pages)
    Bemerkung(en):

    Print version record

    Introduction -- A multimodal world -- Why teachers and literacy educators should read this book -- What influenced me to write this book -- How this book is organized -- Part I: theoretical and instructional foundations -- 1. Multimodal ensembles -- So what exactly is a multimodal ensemble? -- Text, image, and design -- How modes work -- Multimodal or multimedia -- The discovery of the obvious -- Why should educators care about multimodal texts? -- Concluding remarks -- 2. Visual literacy, media literacy, and multiliteracies -- Defining literacy -- Visual literacy -- Media literacy -- Multiliteracies -- Concluding remarks -- 3. Foundational processes -- Foundational processes -- Perception -- Representation -- Interpretation -- Ideology -- Frameworks for interpreting visual images and multimodal ensembles -- Concluding remarks -- 4. Understanding multimodality -- Multimodality -- Sociocultural dimensions of multimodality -- Research on multimodality --

    Essential aspects of multimodality -- Concluding remarks -- 5. Elements of art, design, and visual composition -- Elements of visual art -- Elements of multimodal ensembles -- Elements of visual grammar -- Concluding remarks -- Part II: curricular frameworks and pedagogical approaches -- 6. Picturebooks and picturebook theories -- Defining the picturebook -- Elements of picturebooks -- Picturebook codes -- Text-image relationships -- Art and the picturebook -- Postmodern influences on the picturebook -- Concluding remarks -- 7. Exploring multimodal ensembles: an example -- Piggybook from a perceptual analytical perspective -- Piggybook from a structural analytical perspective -- Piggybook from an ideological analytical perspective -- Concluding remarks -- 8. Curricular and pedagogical frameworks -- A curricular framework -- Defining units of study -- An instructional template -- Concluding remarks -- Part III: units of study -- Exploring postmodern picturebooks --

    Exploring wordless picturebooks -- Exploring historical fiction picturebooks -- Exploring informational picturebooks -- Exploring illustrated novels -- Exploring graphic novels, comics, and cartoons -- Exploring advertisements -- Exploring news reports -- Exploring film -- Exploring digital media -- Epilogue: to see or not to see -- Developing and enlightened eye with our students -- Words and pictures and something in between -- Interpretation and representation -- The journey continues

    This is an essential introduction that focuses on what teachers should know about multimodal literacy and how to teach it. This book provides theoretical, curricular, and pedagogical frameworks for teaching a wide-range of visual and multimodal texts, including historical fiction, picture books, advertisements, websites, comics, graphic novels, news reports, and film. Each unit of study presented contains suggestions for selecting cornerstone texts and visual images and launching the unit, as well as lesson plans, text sets, and analysis guides. These units are designed to be readily adapted to fit the needs of a variety of settings and grade levels
  20. Challenging and controversial picturebooks
    creative and critical responses to visual texts
    Beteiligt: Evans, Janet (Hrsg.)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Evans, Janet (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781317631590; 1317631595; 9781315756912; 1315756919; 113879774X; 9781138797741; 1138797774; 9781138797772; 9781317631606; 1317631609
    RVK Klassifikation: EC 8540 ; HD 218
    Schlagworte: EDUCATION / Elementary; Picture books for children / Educational aspects; Visual learning; Array; Bilderbuch; Visuelles Lernen
    Umfang: 1 online resource, illustrations (mostly color)
    Bemerkung(en):

    Online resource; title from PDF title page (Ebsco, viewed June 9, 2015)

    Pt. 1. Challenging and controversial picturebooks : what are they and who are they for? -- pt. 2. Controversy and ambiguity in the art of the visual -- pt. 3. Creative, critical and philosophical responses to challenging picturebooks -- pt. 4. Thoughts from a children's book publisher
  21. Bilder im Fremdsprachenunterricht
    neue Ansätze, Kompetenzen und Methoden
    Beteiligt: Hecke, Carola (Herausgeber); Surkamp, Carola (Herausgeber)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Narr, Tübingen

    Der Band beinhaltet Beiträge, die das Potenzial von Bildern im Fremdsprachenunterricht beleuchten. Im Zentrum steht nicht allein das Sprachlernen, sondern auch die Förderung des Sehverstehens sowie weitere Ziele des Literatur- und Kulturunterrichts.... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Kaiserslautern
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Der Band beinhaltet Beiträge, die das Potenzial von Bildern im Fremdsprachenunterricht beleuchten. Im Zentrum steht nicht allein das Sprachlernen, sondern auch die Förderung des Sehverstehens sowie weitere Ziele des Literatur- und Kulturunterrichts. Zur Veranschaulichung dient eine Vielzahl von Bildtypen: Buchillustrationen, Karikaturen, Plakate, Tafelbilder und Bildkunst ebenso wie das darstellende Spiel, Filme, Computerspiele, Fotos, Skulpturen und Schülerzeichnungen. Einige Artikel sind theoretisch ausgerichtet, andere beschreiben Unterrichtsmodelle und bieten konkrete Vorschläge für die rezeptive und produktive Bildarbeit.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Hecke, Carola (Herausgeber); Surkamp, Carola (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823379492
    RVK Klassifikation: AP 14800 ; DP 2580 ; DP 4200 ; EC 8540 ; ES 861 ; ES 885 ; ES 817 ; ES 885 ; ES 861 ; ES 817 ; EC 8540 ; AP 14800 ; DP 4200 ; DP 2580
    Auflage/Ausgabe: 2., unveränderte Auflage
    Schriftenreihe: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Schlagworte: Fremdsprachenunterricht; Visuelles Lernen; Bildbetrachtung
    Weitere Schlagworte: Sprachlernen; Förderung des Sehverstehens; Ziele des Literatur- und Kulturunterrichts; Buchillustrationen; Karikaturen; Plakate; Tafelbilder; Bildkunst; darstellendes Spiel; Filme; Computerspiele; Fotos; Skulpturen; Schülerzeichnungen; Unterrichtsmodelle; rezeptive und produktive Bildarbeit
    Umfang: 1 Online-Ressource (386 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Enth. Beiträge der Giessener Tagung "Der Einsatz von Bildern im Fremdsprachenunterricht", 06.-08. März 2008
  22. Der fotografische Akt
    Versuch über ein theoretisches Dispositiv
    Autor*in: Dubois, Philippe
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Verl. der Kunst, Amsterdam

    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    XIX 709
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9057050404
    RVK Klassifikation: TB 2340 ; CC 3100 ; AK 27700 ; LH 84123
    Schriftenreihe: Schriftenreihe zur Geschichte und Theorie der Fotografie ; 1
    Schlagworte: Visuelle Wahrnehmung; Unterhaltung; Wissensvermittlung; Kunst; Experiment <Motiv>; Bildung; Visuelles Lernen; Aufklärung
    Umfang: 216 S., Ill.
    Bemerkung(en):

    Aus dem Franz. übers.
  23. Die Unterweisung des Blicks
    visuelle Erziehung und visuelle Kultur im langen 19. Jahrhundert
    Autor*in: Teutenberg, Tobias
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  transcript, Bielefeld

    <p>Um 1800 entstand im deutschsprachigen Raum ein neues, von der Forschung bislang nicht als solches beschriebenes visuelles Regime, das die Sehgewohnheiten von Wissenschaftlern und Künstlern bis in die Moderne hinein prägte. Tobias Teutenberg zeigt:... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Um 1800 entstand im deutschsprachigen Raum ein neues, von der Forschung bislang nicht als solches beschriebenes visuelles Regime, das die Sehgewohnheiten von Wissenschaftlern und Künstlern bis in die Moderne hinein prägte. Tobias Teutenberg zeigt: Die Ursprünge dieses Regimes liegen in der Anschauungs- und Zeichenpädagogik, wo Didaktiker wie Johann Heinrich Pestalozzi auf mathematischer Grundlage normative Methoden zur Systematisierung des Sehens entwickelten. Durch Publikationen und Adlaten verbreitete sich der pädagogischer Wahrnehmungsstil weiträumig. Er fand nicht nur Eingang in die Bildungssysteme der Zeit, sondern auch in die Kunstgeschichte, Psychologie und bildende Kunst.

    The history of seeing - an interdisciplinary study of how powerful conventions of perceptions developed in the 19th Century and even extended into the modern age.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839443262
    RVK Klassifikation: DD 4600 ; LH 61200
    Schriftenreihe: Image ; Band 133
    Schlagworte: Sehen; Wahrnehmung; Anschauungsunterricht; Ästhetische Erziehung; Visuelles Lernen; Education; Art; Art History; History of Education; Fine Arts; Art Education; Art History of the 19th Century; History of Drawing; History of Pedagogy; History of Psychology; ART / Criticism; Visual education; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (348 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Überarbeitete Fassung der Inaugural-Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Philosophie an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Tag der mündlichen Prüfung: 4. Juli 2016. Prüfer: Prof. Dr. Ulrich Pfisterer, Prof. Dr. Michael F. Zimmermann

    Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016
  24. Visualität und Bildung
    Theorie und Praxis von Visual Thinking Strategies in der Sekundarstufe II
    Autor*in: Bachmann, Christine
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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  25. Denken und Lernen mit Bildern
    interdisziplinäre Zugänge zur ästhetischen Bildung
    Beteiligt: Niehoff, Rolf (Hrsg.)
    Erschienen: 2007
    Verlag:  kopaed, München

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Niehoff, Rolf (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783867361125; 3867361126
    Weitere Identifier:
    9783867361125
    RVK Klassifikation: DG 9000 ; LH 61200 ; LH 61260
    Schriftenreihe: Kontext Kunstpädagogik ; 12
    Schlagworte: Kunsterziehung; Bildbetrachtung; Visuelle Wahrnehmung; Ästhetische Erziehung; Aufsatzsammlung; ; Bildbetrachtung; Visuelles Lernen; Interdisziplinarität; Aufsatzsammlung;
    Umfang: 335 S., Ill., graph. Darst., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 333 - 335. - Literaturangaben