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  1. Multicultural literacies
    dialect, discourse, and diversity
    Autor*in: Courts, Patrick L.
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0820436755
    RVK Klassifikation: ES 129
    Schriftenreihe: Counterpoints ; 45
    Schlagworte: Language arts; Literacy; Postmodernism and education; Critical pedagogy; Language experience approach in education; Multicultural education; Sociolinguistics
    Umfang: VIII, 196 S, Ill, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p.[177] - 189) and index
  2. Interkulturelle Bildung in der Grundschule
    eine Studie zum Fremdsprachenlernen bei Kindern
    Beteiligt: Montandon, Christiane (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Campus Verlag, Frankfurt/Main

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Montandon, Christiane (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783593387543
    RVK Klassifikation: DK 3010 ; DO 9000 ; DP 4200 ; ER 925 ; ES 786 ; ES 861 ; GB 3016 ; ID 1514
    Schriftenreihe: Europäische Bibliothek interkultureller Studien ; 14
    Schlagworte: Grundschule; Sprache; Interkulturalität; Schüleraustausch; Studentenaustausch; Interkulturelle Erziehung; Interkulturelle Kompetenz; Language and languages; Multicultural education; Student exchange programs; Student exchange programs; Student exchange programs; Interkulturelle Erziehung; Grundschule; Fremdsprache; Unterrichtssprache; Aufsatzsammlung
    Umfang: 239 Seiten, 213 mm x 140 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  3. Multilingualism and the periphery
    Beteiligt: Pietikäinen, Sari (Hrsg.)
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Oxford University Press, Oxford

    This volume examines the complexities of the processes and practices of multilingualism in a wide range of economic, cultural, political and physical peripheral sites and spaces (tourism, education, indigenous and minority language rights and... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This volume examines the complexities of the processes and practices of multilingualism in a wide range of economic, cultural, political and physical peripheral sites and spaces (tourism, education, indigenous and minority language rights and politics, gender relations, marketing, airports) in different geographic locations (Austria, Canada, Corsica, Catalonia, Finland, Ireland, Patagonia, Spain, Slovenia, U.S.A., Wales).

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Pietikäinen, Sari (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780199333172
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 135
    Schriftenreihe: Oxford studies in sociolinguistics
    Schlagworte: Multilingualism; Multilingualism; Multicultural education; Sociolinguistics; Sociolinguistics; Multilingualism; Multicultural education; Multilingualism; Multilingualism ; Social aspects; Sociolinguistics; Multilingualism ; Cross-cultural studies; Multicultural education ; Cross-cultural studies
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Series from CIP print record
  4. Multikultur und Bildung in Europa
    = Multiculture et éducation en Europe
    Beteiligt: Allemann-Ghionda, Cristina (Hrsg.)
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Lang, Bern [u.a.]

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Allemann-Ghionda, Cristina (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch; Englisch; Französisch; Italienisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3906753050
    RVK Klassifikation: DF 4000 ; DB 3000 ; DP 6120 ; DP 6100 ; DO 9000
    Schriftenreihe: Explorationen ; 8
    Schlagworte: Multicultural education; Cultural pluralism; Multilingualism; Interkulturelle Erziehung; Mehrsprachigkeit; Bildung; Schule; Zweisprachigkeit; Bildungspolitik; Pilotstudie
    Umfang: 404 S, graph. Darst, 21 cm
    Bemerkung(en):

    Beitr. teilw. dt., teilw. engl., teilw. franz., teilw. ital
  5. Transkulturalität und fremdsprachliche Literatur
    eine empirische Studie zu mentalen Prozessen von primär mono- oder bikulturell sozialisierten Jugendlichen
    Autor*in: Fäcke, Christiane
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631555422; 3631555423
    Weitere Identifier:
    9783631555422
    RVK Klassifikation: DO 9000 ; EC 1448 ; ID 1570 ; LB 48000 ; MS 2150
    Schriftenreihe: Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; 25
    Schlagworte: Education; Language and languages; Multicultural education; Teenage immigrants
    Umfang: VII, 303 S., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [289] - 303

    Zugl.: Siegen, Univ., Habil.-Schr., 2005
  6. Interkulturelle Kompetenz
    Fortbildung - Transfer - Organisationsentwicklung
    Beteiligt: Fischer, Veronika (Hrsg.)
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Wochenschau-Verl., Schwalbach/Ts.

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fischer, Veronika (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783899741797; 389974179X
    Weitere Identifier:
    9783899741797
    RVK Klassifikation: DO 9000 ; MR 6900 ; DS 7400 ; DS 1100 ; MS 6470
    Auflage/Ausgabe: 2. Aufl.
    Schriftenreihe: Reihe Politik und Bildung ; 35
    Schlagworte: Immigrants; Multicultural education; Refugees; Social work education; Deutschland
    Umfang: 270 S., graph. Darst., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  7. Interkultureller Literaturunterricht
    Konzepte - Modelle - Perspektiven
    Beteiligt: Dawidowski, Christian (Hrsg.)
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Schneider Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Dawidowski, Christian (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783834001153; 3834001155
    Weitere Identifier:
    9783834001153
    RVK Klassifikation: DO 9000 ; GB 2970 ; GB 3037 ; GB 2978
    Schriftenreihe: Diskussionsforum Deutsch ; 22
    Schlagworte: German literature; Literature; Multicultural education; Literature and society; Cultural pluralism in literature; Culture in literature; Minorities in literature; Ethnic groups in literature
    Umfang: VI, 262 S., graph. Darst., 230 mm x 155 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben

    Hier auch später erschienene, unveränderte Auflagen
  8. Interkulturell denken und handeln
    theoretische Grundlagen und gesellschaftliche Praxis
    Beteiligt: Nicklas, Hans (Hrsg.)
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Campus-Verl., Frankfurt/Main [u.a.]

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Nicklas, Hans (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783593380209; 359338020X
    Weitere Identifier:
    9783593380209
    RVK Klassifikation: LB 31900 ; DO 9000 ; MR 6900 ; DP 6100 ; MS 3300 ; MR 7100
    Schriftenreihe: Europäische Bibliothek interkultureller Studien ; Bd. 12
    Schlagworte: Multiculturalism; Multicultural education; Intercultural communication; Interkulturalität; Begriff; Kulturkontakt; Interkulturelles Lernen; Interkulturelles Management; Interkulturelle Erziehung; Interkulturelle Sozialarbeit; Aufsatzsammlung
    Umfang: 428 S., Ill., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  9. Möglichkeiten einer Integration der Vermittlung interkultureller Kompetenz in den chinesischen DaF-Unterricht
    Autor*in: Yang, Jianpei
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Iudicium, München

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3891295863; 9783891295861
    Weitere Identifier:
    9783891295861
    RVK Klassifikation: GB 3016
    Schlagworte: German language; German language; Intercultural communication; Multicultural education; Cultural competence; Second language acquisition; Volksrepublik China
    Umfang: 221 S., graph. Darst., 210 mm x 148 mm, 292 gr.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 204 - 221

    Zugl.: Berlin, Techn. Univ., Diss., 2007
  10. Fremdverstehen und interkulturelle Kompetenz
    Beteiligt: Bredella, Lothar (Hrsg.)
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Narr, Tübingen

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Bredella, Lothar (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3823362836; 9783823362838
    Weitere Identifier:
    9783823362838
    RVK Klassifikation: DP 4200 ; ES 750 ; ES 885 ; ES 780
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sprache (400)
    Schriftenreihe: Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Schlagworte: Language and languages; Multicultural education; Communicative competence
    Umfang: 193 S., Ill., graph. Darst., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  11. Interkulturelles Lernen beim Sprachenlernen im Tandem
    eine diskursanalytische Untersuchung
    Autor*in: Bechtel, Mark
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Narr, Tübingen

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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3823353284
    Weitere Identifier:
    9783823353287
    RVK Klassifikation: GB 3024 ; ES 885
    Schriftenreihe: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Schlagworte: Multicultural education
    Umfang: 387 S, Ill., graph. Darst
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Gießen, Univ., Diss., 2002

    Literaturverz. S. 372 - 387
  12. Entwicklung, Interkulturalität und Literatur
    Überlegungen zu einer afrikanischen Germanistik als interkultureller Literaturwissenschaft
    Autor*in: Ndong, Norbert
    Erschienen: 1993
    Verlag:  iudicium, München

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 3891292163
    RVK Klassifikation: GB 2025 ; GB 2120 ; GB 3010
    Schlagworte: Interkulturelle Kommunikation; German philology; Intercultural communication; Multicultural education; Deutsch; Roman; Germanistik; Kulturkontakt; Vater <Motiv>; Interkulturelle Kompetenz; Literaturwissenschaft; Epik
    Umfang: 301 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Hannover, Univ., Habil.-Schr., 1991
  13. Children's literature in a multiliterate world
    Beteiligt: Daly, Nicola (HerausgeberIn); Limbrick, Libby (HerausgeberIn); Dix, Pam (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Trentham Books, an imprint of UCL IOE Press, London

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Daly, Nicola (HerausgeberIn); Limbrick, Libby (HerausgeberIn); Dix, Pam (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781858568782
    RVK Klassifikation: EC 8350
    Schlagworte: Education, Bilingual; Education, Bilingual; Language arts; Language arts; Multicultural education; Multicultural education
    Umfang: XVIII, 184 Seiten
  14. Developing intercultural awareness
    a cross-cultural training handbook
    Autor*in: Kohls, L. Robert; Knight, John M.
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Intercultural Press, Yarmouth, Me.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 1877864137
    RVK Klassifikation: DL 4000 ; MR 7100
    Auflage/Ausgabe: 2. ed.
    Schlagworte: Multicultural education; Array
    Umfang: XIII, 143 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 131 - 139
  15. Fremdverstehen und interkulturelle Kompetenz
    Beteiligt: Bredella, Lothar (Hrsg.)
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Narr, Tübingen

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bredella, Lothar (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783823362838; 3823362836
    Weitere Identifier:
    9783823362838
    RVK Klassifikation: ES 750 ; ES 885 ; DP 4200 ; ER 300
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schriftenreihe: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
    Schlagworte: Language and languages; Multicultural education; Communicative competence
    Umfang: 193 S., graph. Darst., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  16. Intercultural competence in instructed language learning
    bridging theory and practice
    Autor*in: Garrett-Rucks, Paula
    Erschienen: [2016]; © 2016
    Verlag:  Information Age Publishing, Incorporated, Charlotte, NC

    There is pressure on world language educators to prepare learners with 21st century skills to meet the challenges of an increasingly interconnected globalized world. The need for change was summarized in the 2007 report of the MLA Ad Hoc Committee on... mehr

     

    There is pressure on world language educators to prepare learners with 21st century skills to meet the challenges of an increasingly interconnected globalized world. The need for change was summarized in the 2007 report of the MLA Ad Hoc Committee on Foreign Languages that suggested the implementation of curricular reform by developing students’ “translingual and transcultural competence” (p. 3) which allows someone “to operate between languages” (p.237). However, the integration of such a meaningful cultural component in instructed language learning is a complex topic. This book recognizes the difficulty world language educators face to achieve the goals of the MLA report, particularly at beginning levels of instruction in target language use classrooms. Accordingly, this book informs instructed language learning and teaching by bridging developmental theories from the fields of intercultural competence with second language pedagogies—particularly communicative language teaching (CLT) and literacy-based approaches—providing examples of practical applications inside the classroom and beyond. It is intended to support the many FL educators who have consistently reported that they are struggling to incorporate meaningful cultural instruction into their practice (Fox & Diaz-Greenberg 2006; Phillips & Abbott, 2011; Sercu, 2005).This book provides a framework to foster learners’ deep cultural reflection at beginning levels of instruction while preserving target language use policies, bridging CLT pedagogies to intercultural communicative competence (ICC) literacy-based approaches. It starts by synthesizing prominent definitions of culture and culture learning models and then summarizes disparate sources of research findings on culture learning projects (which primarily take place at advanced levels of language learning) to the Standards-based classroom at all levels of instruction, K-16. Although research on fostering learners’ intercultural competence at beginning levels of language instruction is in its infancy, it is of utmost concern given that the vast majority of U.S. language learners rarely continue to advanced levels of instruction (Zimmer-Lowe, 2008). In addition, this book challenges FL educators to advocate for their FL programs and to give greater visibility and credibility to the profession in institutional internationalization efforts.The theoretical components of this book deconstruct the connections between language, thought and culture and problematize developmental models in the IC field that neglect to consider the important role of language. This book provides K-16 FL educators with the discourse needed to 1) explain to administrators, parents and students how world language study prepares learners to compete in an increasingly global market beyond the learner’s development of linguistic proficiency and 2) convince administrators of the value in and the need for world language study in order to support institutional internationalization efforts. The last chapter of this book provides guidance and suggestions on ways to expand K-12 teacher preparation programs and continuing education training to foster learners’ intercultural communicative competence while preserv-ing a Standards-based curriculum. In sum, this book is intended to 1) support all K-16 world language educa-tors with their program advocacy and instruction; 2) serve as a reference manual or course book in teacher preparation programs; 3) serve as a reference manual or course book for research and graduate courses on the teaching and learning of languages.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781681234199; 9781681234175; 9781681234182
    RVK Klassifikation: ES 885
    Schriftenreihe: Contemporary language education
    Schlagworte: Interkulturelle Kommunikation; Sprache; Intercultural communication; Language and languages; Culture; Language and culture; Multicultural education
    Umfang: 1 Online-Ressource (180 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Description based on print version record
  17. Language Strategies for Trilingual Families
    Parents' Perspectives
    Autor*in: Braun, Andreas; Cline, Tony
    Erschienen: [2014]; © 2014
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    This book aims to enable parents in trilingual families to consider possible language strategies on the basis of analysing their individual circumstances. It includes a tool for diagnostic self-analysis that will help each reader to identify their... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    This book aims to enable parents in trilingual families to consider possible language strategies on the basis of analysing their individual circumstances. It includes a tool for diagnostic self-analysis that will help each reader to identify their situation and learn how parents in similar situations have approached the task of supporting their children’s use of languages. Based on a unique survey of parents in trilingual families in two European countries, the book highlights the challenges that trilingual families face when living in mainly monolingual societies. It takes into account the recent emergence of a 'New Trilingualism' among educated parents who find themselves in trilingual families because of global trends in migration and the recent expansion of the EU.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783091164
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Parents' and Teachers' Guides
    Schlagworte: Education, Bilingual; Multicultural education; Multilingualism in children; Multilingualism; Mehrsprachigkeit; Familie
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jul 2018)
  18. From Foreign Language Education to Education for Intercultural Citizenship
    Essays and Reflections
    Autor*in: Byram, Michael
    Erschienen: [2008]; © 2008
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    This collection of essays and reflections starts from an analysis of the purposes of foreign language teaching and argues that this should include educational objectives which are ultimately similar to those of education for citizenship. It does so... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    This collection of essays and reflections starts from an analysis of the purposes of foreign language teaching and argues that this should include educational objectives which are ultimately similar to those of education for citizenship. It does so by a journey through reflections on what is possible and desirable in the classroom and how language teaching has a specific role in education systems which have long had, and often still have, the purpose of encouraging young people to identify with the nation-state. Foreign language education can break through this framework to introduce a critical internationalism. In a ‘globalised’ and ‘internationalised’ world, the importance of identification with people beyond the national borders is crucial. Combined with education for citizenship, foreign language education can offer an education for ‘intercultural citizenship’

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781847690807
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Languages for Intercultural Communication and Education
    Schlagworte: citizenship education; Foreign Language Teaching; intercultural learning; Intercultural communication; Languages, Modern; Multicultural education; Kulturkontakt; Interkulturelles Verstehen; Interkulturelle Erziehung; Fremdsprachenunterricht
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jul 2018)
  19. Testing the Untestable in Language Education
    Beteiligt: Paran, Amos (Hrsg.); Sercu, Lies (Hrsg.)
    Erschienen: [2010]; © 2010
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    The testing and assessment of language competence continues to be a much debated issue in foreign language teaching and research. This book is the first one to address the testing of four important dimensions of foreign language education which have... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    The testing and assessment of language competence continues to be a much debated issue in foreign language teaching and research. This book is the first one to address the testing of four important dimensions of foreign language education which have been left largely unconsidered: learner autonomy, intercultural competence, literature and literary competence, and the integration of content and language learning. Each area is considered through a theoretical framework, followed by two empirical studies, raising questions of importance to all language teachers: How can one test literary competence? Can intercultural competence be measured? What about the integrated assessment of content-and-language in CLIL and teaching? Is progress in autonomous learning skill gaugeable? The book constitutes essential reading for anyone interested in the testing and assessment of seemingly largely untestable aspects of foreign language competence

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Paran, Amos (Hrsg.); Sercu, Lies (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781847692672
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Perspectives on Language and Education
    Schlagworte: assessment; content and language learning; foreign language teaching; language competence; learner autonomy; literary competence; testing; Communicative competence; Intercultural communication; Language and languages; Multicultural education; Sprachtest; Interkulturelles Verstehen; Zweisprachiger Unterricht; Literarische Erziehung; Leistungsmessung; Selbstgesteuertes Lernen; Fremdsprachenlernen
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jul 2018)
  20. Multilingual Higher Education
    Beyond English Medium Orientations
    Autor*in: van der Walt, Christa
    Erschienen: [2013]; © 2013
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    The general perception that a good command of English is enough to gain access and to be successful in higher education hides the complexity of learning and teaching in multilingual environments, and this book shows that all higher education... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    The general perception that a good command of English is enough to gain access and to be successful in higher education hides the complexity of learning and teaching in multilingual environments, and this book shows that all higher education environments are multilingual to some extent. Strategies like translation, interpreting and switching from one language to another not only support learning but also build competence for multilingual professional environments. Whether institutions focus on widening access to minoritised communities or whether they want to attract more international students, the book argues that a multilingual pedagogy is needed to improve student access and success. Building on work by Nancy Hornberger, Colin Baker and Ofelia García, the book extends strategies and techniques from bilingual education at school level to multilingual higher education

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781847699206
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Bilingual Education & Bilingualism
    Schlagworte: higher education; multilingualism; university; Language and education; Language and languages; Multicultural education; Multilingualism; Mehrsprachigkeit; Tertiärbereich
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jul 2018)
  21. Culture and foreign language education
    insights from research and implications for the practice
    Beteiligt: Bhatt, Sunil Kumar (Hrsg.); Chan, Wai Meng (Hrsg.); Nagami, Masanori (Hrsg.); Walker, Izumi (Hrsg.)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  De Gruyter, Berlin ; Boston

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bhatt, Sunil Kumar (Hrsg.); Chan, Wai Meng (Hrsg.); Nagami, Masanori (Hrsg.); Walker, Izumi (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781501503023; 9781501510946; 9781501503030
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Studies in second and foreign language education ; 10
    Schlagworte: Applied Linguistics; Communication and culture; Linguistics, Communication Studies; Multicultural education; Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie; Gesellschaft; Sprache; Language and culture; Language and languages; Languages, Modern; Mehrsprachigkeit; Interkulturelles Verstehen; Fremdsprachenunterricht
    Umfang: 1 online resource (ix, 378 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher’s Web site, viewed September 30 2015)

    :
  22. Imagining Multilingual Schools
    Languages in Education and Glocalization
    Beteiligt: García, Ofelia (Hrsg.); Skutnabb-Kangas, Tove (Hrsg.); Torres-Guzmán, María E. (Hrsg.)
    Erschienen: [2006]; © 2006
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    This book brings together visions and realities of multilingual schools throughout the world in order to examine the pedagogical, socioeducational, and sociopolitical issues that impact on their development and success. The chapters describe and... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    This book brings together visions and realities of multilingual schools throughout the world in order to examine the pedagogical, socioeducational, and sociopolitical issues that impact on their development and success. The chapters describe and analyze pedagogical, instructional, and policy efforts to develop multilingualism through school with different targeted populations -- immigrant students, indigenous peoples, traditional minorities, majorities, and multiethnic/multilingual groups. Each contribution, many written by well-known scholars in the field of bilingual and multilingual education, affirms the desirability of multilingualism as a societal resource and as a right of individuals, while acknowledging the social, economic and political differences that make the acquisition of multilingualism easy for some, and difficult for others. And yet, the book focuses on the school as a place of promise and resistance, having the potential to preserve, recover, and expand the world's linguistic diversity. The introduction, written by the co-editors, identifies the conceptual threads that are developed throughout the chapters. But the chapters themselves remind us of the importance of local conditions, despite the global pressures of the 21st century, in imagining and creating multilingual educational spaces

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: García, Ofelia (Hrsg.); Skutnabb-Kangas, Tove (Hrsg.); Torres-Guzmán, María E. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781853598968
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Linguistic Diversity and Language Rights
    Schlagworte: Education, Bilingual; Language and education; Multicultural education; Multilingualism; Mehrsprachigkeit; Erziehung
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 07. Dez 2018)
  23. Language strategies for trilingual families
    parents' perspectives
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol

    This book aims to enable parents in trilingual families to consider possible language strategies on the basis of analysing their individual circumstances. It includes a tool for diagnostic self-analysis that will help each reader to identify their... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook EBSCO AC
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
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    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This book aims to enable parents in trilingual families to consider possible language strategies on the basis of analysing their individual circumstances. It includes a tool for diagnostic self-analysis that will help each reader to identify their situation and learn how parents in similar situations have approached the task of supporting their children's use of languages. Based on a unique survey of parents in trilingual families in two European countries, the book highlights the challenges that trilingual families face when living in mainly monolingual societies. It takes into account the re

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783091164; 1783091169; 1306407885; 9781306407885
    Schriftenreihe: Parents' and Teachers' Guides ; v. 17
    Schlagworte: Multilingualism in children; Multicultural education; Education, Bilingual; Multilingualism; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Linguistics ; General; Education ; Bilingual Education; Education, Bilingual; Multicultural education; Multilingualism; Multilingualism in children; Dreisprachigkeit; Erziehung; Familie; Mehrsprachigkeit; FAMILY & HEALTH; Advice on parenting
    Umfang: Online Ressource
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index. - Print version record
  24. Critical literacy in English literature
    Autor*in: Parmar, Priya; Krinsky, Hindi
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Lang, New York, NY [u.a.]

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2014 B 58
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 13 B 1517
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781433113987
    RVK Klassifikation: HD 210
    Schriftenreihe: Critical praxis and curriculum guides ; 2
    Schlagworte: Literature; Critical pedagogy; Multicultural education
    Umfang: 171, 28 S., graph. Darst., Kt., 26 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [165] - 171
  25. Writing postcolonial histories of intercultural education
    Beteiligt: Niedrig, Heike (HerausgeberIn); Ydesen, Christian (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2011]; © 2011
    Verlag:  Peter Lang, Frankfurt am Main

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 835145
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
    Signatur:
    WH - G 5522
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    PAE 359.7:YD0041
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    E 13/10606
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Hist 1921/70
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 744 : W63
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    PÄD 17
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    pae 359.5 m CX 7478
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    pae 359.5 m CX 7478
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Signatur:
    440832
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Niedrig, Heike (HerausgeberIn); Ydesen, Christian (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783631609040
    RVK Klassifikation: DO 9000
    DDC Klassifikation: 370#DNB
    Schriftenreihe: Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie ; Band 2
    Schlagworte: Multicultural education; Education
    Umfang: 317 Seiten, Karten, 22 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben