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  1. Reallabore in Marsch, Moor, Geest und Mee(h)r: Forschungsverbund 4N: Zwischenbericht
    Autor*in: Schmidt, Burghart

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  2. Dem Sinn ein Leben geben
    Transformatives Lernen an der Hochschule für Gesellschaftsgestaltung
    Autor*in: Graupe, Silja
    Erschienen: [2024]
    Verlag:  Hochschule für Gesellschaftsgestaltung, Koblenz

    Transformatives Lernen heißt, dass Menschen angesichts der Krisen unserer Zeit kritische und kreative Kräfte in sich wecken und entdecken dürfen, wie sie sie für eine lebendige und vielfältige Natur, eine solidarische und demokratische Gesellschaft... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 600
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Transformatives Lernen heißt, dass Menschen angesichts der Krisen unserer Zeit kritische und kreative Kräfte in sich wecken und entdecken dürfen, wie sie sie für eine lebendige und vielfältige Natur, eine solidarische und demokratische Gesellschaft sowie eine gerechte und lebensdienliche Wirtschaft einsetzen können. Dieses Lernen zu entwickeln, erproben und institutionell zu etablieren, stellt Hochschulen vor große Herausforderungen. Die Hochschule für Gesellschaftsgestaltung in Koblenz (HfGG) ist ein Innovationsort, um Wege aufzuzeigen, entlang denen dies gelingen kann. Im Folgenden wird dies näher skizziert.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/302550
    Schriftenreihe: Working Paper Serie des Instituts für Ökonomie ; # 72 (09/2024)
    Schlagworte: Multiple Krisen; Transformatives Lernen; Reform der Hochschullehre; Future Skills
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 12 Seiten), Illustrationen
  3. Bildung in fragilen Zeiten
    die Spirale transformativen Lernens
    Autor*in: Graupe, Silja; Bäuerle, Lukas
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Cusanus Hochschule für Gesellschaftsgestaltung, Koblenz

    Über Jahrhunderte pädagogischer Praxis hinweg schienen die Ziele der Bildung festgelegt. Sie wurden den Lernenden vorgegeben. In den Krisen der Gegenwart müssen Menschen jedoch lernen dürfen, individuelle und gesellschaftliche Ziele neu zu definieren... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 600
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Über Jahrhunderte pädagogischer Praxis hinweg schienen die Ziele der Bildung festgelegt. Sie wurden den Lernenden vorgegeben. In den Krisen der Gegenwart müssen Menschen jedoch lernen dürfen, individuelle und gesellschaftliche Ziele neu zu definieren und zu verwirklichen. Dafür aber braucht es ein neues, transformatives Verständnis von Lernen und den zentralen Akteur:innen von Bildung: den Lernenden. Vor diesem Hintergrund und im Rückgriff auf interdisziplinäre Forschungszusammenhänge entwickeln wir im vorliegenden Beitrag eine transformative Lerntheorie, prägnant zusammengefasst in der "Spirale transformativen Lernens". In ihr werden drei Lernbereiche - neu sein, neu denken, neu handeln - einer neuen transformativen Bildung systematisch integriert und in der Form neun transformativer Fähigkeiten konkretisiert. Der neue Ansatz ist sowohl für den Fachdiskurs zum transformativem Lernen wie auch für Lehrende verschiedenster Fächer und Themenbereiche von Relevanz. Er wurde explizit so offen entwickelt, dass er für konkrete Transformationsarenen und -thematiken zugespitzt, bzw. angepasst werden kann.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/261476
    Schriftenreihe: Working Paper Serie des Instituts für Ökonomie ; Nr. 70 (7/2022)
    Schlagworte: Transformatives Lernen; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Sozioökonomische Bildung
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 30 Seiten), Illustrationen
  4. Bericht aus der Hochschulpraxis: Interkulturelle Begegnung als Zumutung – authentische universitäre Lehrformate in studienvorbereitenden DaF-Kursen
    Autor*in: Lüdecke-Röttger, Kati
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 25, (1), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
    Schlagworte: Interkulturelle Kompetenz; Studierfähigkeit; Deutsch; Kulturkontakt; Fremdsprachenunterricht; Deutschunterricht; Berufsausbildung
    Weitere Schlagworte: Studienvorbereitung; Studierfähigkeit; Transformatives Lernen; Kulturreflexivität; study preparation; study skills; transformational learning theories; culture reflexivity
    Umfang: Online-Ressource