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  1. Motivationsprobleme in der Schule
    Autor*in: Aschersleben, Karl
    Erschienen: 1977
    Verlag:  Kohlhammer, Stuttgart [u.a.]

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3170042386
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Urban-Taschenbücher ; 237
    Schlagworte: Learning, Psychology of; Motivation in education; Schulleistung; Pädagogische Psychologie; Leistungsmotivation; Lernmotivation; Motivation
    Umfang: 148 S., graph. Darst.
  2. Student writing
    access, regulation, desire
    Autor*in: Lillis, Theresa M.
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Routledge, London [u.a.]

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0415228018; 0415228026
    Weitere Identifier:
    100-51706
    RVK Klassifikation: DM 3004
    Schriftenreihe: Literacies
    Schlagworte: English language; Report writing; Minority women; Nontraditional college students; College prose; Motivation in education
    Umfang: XII, 196p, 24cm
  3. Motivating learning
    Autor*in: Hadfield, Jill; Dörnyei, Zoltán
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, London

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781315833286
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 750 ; ES 860 ; HD 192 ; ES 861
    Schriftenreihe: Research and resources in language teaching
    Schlagworte: Language and languages; Language teachers; Motivation in education; Curriculum planning
    Weitere Schlagworte: Language and languages; Study and teaching; Motivation in education
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 307 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Enthält Literaturverzeichnis auf Seite [303]-307
  4. Innovations and challenges in language learning motivation
    Autor*in: Dörnyei, Zoltán
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Routledge, New York, NY

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780429485893
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Innovations and challenges in applied linguistics
    Schlagworte: Second language acquisition; Motivation in education; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 178 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Enthält Literaturangaben
  5. Motivation and foreign language learning
    from theory to practice
    Beteiligt: Lasagabaster, David (Hrsg.); Doiz, Aintzane (Hrsg.); Sierra, Juan Manuel (Hrsg.)
    Erschienen: [2014]
    Verlag:  John Benjamins Publishing Company, Amsterdam

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Lasagabaster, David (Hrsg.); Doiz, Aintzane (Hrsg.); Sierra, Juan Manuel (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789027269751
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Language learning & language teaching ; volume 40
    Schlagworte: Sprache; Language and languages; Second language acquisition; Motivation in education
    Umfang: 1 Online-Ressource (VIII, 190 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Enthält Literaturangaben
  6. Motivieren ohne Noten
    Beteiligt: Olechowski, Richard (Hrsg.)
    Erschienen: 1990
    Verlag:  Jugend und Volk, Wien [u.a.]

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Olechowski, Richard (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3224159383
    RVK Klassifikation: CX 3500 ; DO 1200
    Schriftenreihe: Schule - Wissenschaft - Politik ; 3
    Schlagworte: Motivation in education; Grading and marking (Students)
    Umfang: 248 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  7. Motivation in education
    theory, research, and applications
    Autor*in: Schunk, Dale H.; Pintrich, Paul R.; Meece, Judith L.
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Pearson, Upper Saddle River, N.J. [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780137041374; 0137041373
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Auflage/Ausgabe: 3. ed., international ed.
    Schlagworte: Motivation in education; Motivation (Psychology)
    Umfang: XIV, 433 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 381 - 415
  8. Learner autonomy
    a guide to developing learner responsibility
    Autor*in: Scharle, Ágota; Szabó, Anita
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0521775345; 3125333687
    RVK Klassifikation: HD 153 ; HD 192
    Auflage/Ausgabe: 1. publ., repr.
    Schriftenreihe: Cambridge handbooks for language teachers
    Schlagworte: English language; Independent study; Learning, Psychology of; Motivation in education
    Umfang: VI, 112 S., Ill., graph. Darst., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  9. Learner autonomy
    a guide to developing learner responsibility
    Autor*in: Scharle, Ágota; Szabó, Anita
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.] ; [Klett], [Stuttgart]

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0521775345; 3125333687; 9780521775342
    RVK Klassifikation: HD 153 ; HD 192
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schriftenreihe: Cambridge handbooks for language teachers
    Schlagworte: English language; Independent study; Learning, Psychology of; Motivation in education
    Umfang: VI, 112 S., Ill., graph. Darst., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke (2008 2012)

    Literaturangaben
  10. Teaching and researching motivation
    Autor*in: Dörnyei, Zoltán
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Longman, Harlow [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0582382386; 9780582382381
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schriftenreihe: Applied linguistics in action
    Schlagworte: Language and languages; Motivation in education
    Umfang: XII, 295 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 270 - 287
  11. Motivation in education
    theory, research, and applications
    Autor*in: Pintrich, Paul R.; Schunk, Dale H.
    Erschienen: 2002
    Verlag:  Merrill Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0130160091
    RVK Klassifikation: CX 3500 ; CP 5300
    Auflage/Ausgabe: 2. ed.
    Schlagworte: Motivation in education; Motivation (Psychology)
    Umfang: XIX, 460 S., graph. Darst., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 410 - 444
  12. Boys adrift
    the five factors driving the growing epidemic of unmotivated boys and underachieving young men
    Autor*in: Sax, Leonard
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Basic Books [u.a.], New York

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780465072095; 0465072097
    RVK Klassifikation: DO 8000
    Schlagworte: Boys; Young men; Motivation in education; Sex differences in education
    Umfang: VII, 267 S., Kt., 25 cm
    Bemerkung(en):

    The riddle -- The first factor : changes at school -- The second factor : video games -- The third factor : medications for ADHD -- The fourth factor : endocrine disruptors -- End result : failure to launch -- The fifth factor : the revenge of the forsaken gods -- Detox. - Includes bibliographical references (p. 223-260) and index. - Formerly CIP
  13. Learner autonomy
    a guide to developing learner responsibility
    Autor*in: Scharle, Ágota; Szabó, Anita
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780521775342; 0521775345; 9783125333680
    RVK Klassifikation: DP 4200 ; HD 153 ; HD 192
    Auflage/Ausgabe: 4. print.
    Schriftenreihe: Cambridge handbooks for language teachers
    Schlagworte: English language; Independent study; Learning, Psychology of; Motivation in education
    Umfang: VI, 112 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  14. Student motivation, cognition, and learning
    essays in honor of Wilbert J. McKeachie
    Beteiligt: Pintrich, Paul R. (Hrsg.); McKeachie, Wilbert James
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Erlbaum, Hillsdale, N.J.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Pintrich, Paul R. (Hrsg.); McKeachie, Wilbert James
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0805813764
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Schlagworte: Learning, Psychology of; Motivation in education; Cognitive learning; College teaching
    Umfang: XV, 404 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Bibliogr. W. J. McKeachie S. 362 - 389. - Literaturangaben
  15. Interesse als Bildungsziel
    Merkmale und Bedingungen von Sachinteresse in motivationspsychologischen Theorien
    Autor*in: Wittemöller-Förster, Regina
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 363146519X
    RVK Klassifikation: CX 3500 ; DF 4000
    Schriftenreihe: Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik ; 561
    Schlagworte: Motivation in education; Interest (Psychology)
    Umfang: 304 S., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Bonn, Univ., Diss., 1993
  16. Making the grade
    a self-worth perspective on motivation and school reform
    Autor*in: Covington, Martin V.
    Erschienen: 1992
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0521342619; 052134803X
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Motivation in education; Self-esteem in children
    Umfang: VIII, 351 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [281] - 338
  17. Rewards and reform
    creating educational incentives that work
    Beteiligt: Fuhrman, Susan H. (Hrsg.)
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Jossey-Bass, San Francisco, Calif. [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fuhrman, Susan H. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0787902373
    Auflage/Ausgabe: 1. ed.
    Schriftenreihe: <<The>> Jossey-Bass education series
    Schlagworte: Motivation in education; Educational change; School management and organization; Education; Education
    Umfang: XXVI, 365 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  18. Problem: Unterrichtsmotivierung
    intrinsisch contra extrinsisch
    Autor*in: Macht, Konrad
    Erschienen: 1973
    Verlag:  Jugend und Volk, Wien [u.a.]

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3811353365; 3714153365
    RVK Klassifikation: CX 3500 ; DP 1200
    Schriftenreihe: Pädagogik der Gegenwart ; 111
    Schlagworte: Motivation in education
    Umfang: 199 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Regensburg, Univ., Diss.
  19. Fires in the mind
    what kids can tell us about motivation and mastery
    Autor*in: Cushman, Kathleen
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Jossey-Bass, San Francisco, Calif.

    "Through the voices of students themselves, Fires in the Mind brings a game-changing question to teachers of adolescents: What does it take to get really good at something? Starting with what they already know and do well, teenagers from widely... mehr

     

    "Through the voices of students themselves, Fires in the Mind brings a game-changing question to teachers of adolescents: What does it take to get really good at something? Starting with what they already know and do well, teenagers from widely diverse backgrounds join a cutting-edge dialogue with adults about the development of mastery in and out of school. Their insights frame motivation, practice, and academic challenge in a new light that galvanizes more powerful learning for all. To put these students' ideas into practice, the book also includes practical tips for educators, exercises, questionnaires, "do" and "don't" lists, and other helpful tools"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780470646038
    RVK Klassifikation: CP 3000 ; DO 8000
    Auflage/Ausgabe: 1. ed.
    Schlagworte: Mastery learning; Motivation in education; Teenagers / Education; Teenagers; Mastery learning; Motivation in education
    Umfang: XI, 187 S., Ill., 22 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 165 - 170
  20. Learner autonomy
    a guide to developing learner responsibility
    Autor*in: Scharle, Ágota; Szabó, Anita
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780521775342; 0521775345
    RVK Klassifikation: DP 4200 ; HD 153 ; HD 192
    Auflage/Ausgabe: 7. print.
    Schriftenreihe: Cambridge handbooks for language teachers
    Schlagworte: English language; Independent study; Learning, Psychology of; Motivation in education
    Umfang: VI, 112 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  21. Motivation and self-regulated learning
    theory, research, and applications
    Beteiligt: Schunk, Dale H. (Hrsg.)
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Routledge, New York, NY [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Schunk, Dale H. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780805858983; 0805858989
    RVK Klassifikation: CX 3000
    Auflage/Ausgabe: Reprint.
    Schlagworte: Motivation in education; Learning; Academic achievement
    Umfang: XI, 416 S., graph. Darst., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  22. Handbook of motivation at school
    Beteiligt: Wentzel, Kathryn R. (Hrsg.); Miele, David B. (Hrsg.)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, New York

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Wentzel, Kathryn R. (Hrsg.); Miele, David B. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781138776166; 9781138776203; 9781315773384
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Auflage/Ausgabe: Second edition
    Schriftenreihe: Educational psychology handbook series
    Schlagworte: Motivation in education
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 532 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Enthält Literaturangaben
  23. Motivational Dynamics in Language Learning
    Beteiligt: Dörnyei, Zoltán (Hrsg.); Henry, Alastair (Hrsg.); MacIntyre, Peter D. (Hrsg.)
    Erschienen: [2014]; © 2014
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. The contributors include some of the most... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    This landmark volume offers a collection of conceptual papers and empirical research studies that investigate the dynamics of language learning motivation from a complex dynamic systems perspective. The contributors include some of the most well-established scholars from three continents, all addressing the question of how we can understand motivation if we perceive it as continuously changing and evolving rather than as a fixed learner trait. The data-based studies also provide useful research models and templates for graduate students and scholars in the fields of applied linguistics and SLA who are interested in engaging with the intriguing area of examining language learning in a dynamic vein

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Dörnyei, Zoltán (Hrsg.); Henry, Alastair (Hrsg.); MacIntyre, Peter D. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783092574
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Second Language Acquisition
    Schlagworte: complex dynamic systems perspective; DST.; Dynamic Systems Theory; L2 motivation; language learning motivation; Motivational Dynamics; Second Language Acquisition; second language learning; SLA.; Identity (Psychology); Motivation in education; Second language acquisition; Self; Fremdsprachenlernen; Motivation
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jul 2018)
  24. Motivation, Language Identity and the L2 Self
    Beteiligt: Dörnyei, Zoltán (Hrsg.); Ushioda, Ema (Hrsg.)
    Erschienen: [2009]; © 2009
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    Due to its theoretical and educational significance within the language learning process, the study of L2 motivation has been an important area of second language acquisition research for several decades. Over the last few years L2 motivation... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    Due to its theoretical and educational significance within the language learning process, the study of L2 motivation has been an important area of second language acquisition research for several decades. Over the last few years L2 motivation research has taken an exciting new turn by focusing increasingly on the language learner’s situated identity and various self-perceptions. As a result, the concept of L2 motivation is currently in the process of being radically reconceptualised and re-theorised in the context of contemporary notions of self and identity. With contributions by leading European, North American and Asian scholars, this volume brings together the first comprehensive anthology of key conceptual and empirical papers that mark this important paradigmatic shift

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Dörnyei, Zoltán (Hrsg.); Ushioda, Ema (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781847691293
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Second Language Acquisition
    Schlagworte: foreign language learning; L2 identity; L2 motivation; language learning; motivation; Second Language Acquisition; SLA.; Identity (Psychology); Motivation (Psychology); Motivation in education; Second language acquisition; Selbstbild; Identität; Fremdsprachenstudent; Fremdsprachenlernen; Motivation
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jul 2018)
  25. A new look at the interactive writing classroom
    methods, strategies, and activities to engage students
    Autor*in: Sharp, Stephen
    Erschienen: c2011
    Verlag:  Rowman & Littlefield Education, Lanham, MD

    This practical, comprehensive guide to teaching writing offers English teachers a variety of new, classroom-tested instructional activities, workshops, lesson plans, journal entries, teaching strategies, and creative assignments to use in their... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signatur:
    eBook ProQuest
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This practical, comprehensive guide to teaching writing offers English teachers a variety of new, classroom-tested instructional activities, workshops, lesson plans, journal entries, teaching strategies, and creative assignments to use in their classrooms

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Connect to MyiLibrary resource)
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781610484176; 1283145901; 9781610484183; 9781610484190; 9781283145909
    RVK Klassifikation: CP 5300 ; DP 1740
    Schlagworte: English language; Motivation in education; English language - Composition and exercises - Study and teaching - Activity programs; English language - Composition and exercises - Study and teaching - Activity programs; Electronic books
    Umfang: Online-Ressource (xii, 211 p)
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    CONTENTS; ACKNOWLEDGMENTS; INTRODUCTION; Chapter 01. STUDENT INTRODUCTIONS: BUILDING A COMMUNITY OF LEARNERS; Chapter 02. HOW CAN YOU DEAL EFFECTIVELY WITH SUCH A DIVERSE GROUP OF STUDENTS?; Chapter 03. CHANGING YOUR STUDENTS' ATTITUDES TOWARD WRITING AND READING; Chapter 04. HOUSTON, WE HAVE A READING PROBLEM; Chapter 05. USING POSITIVE REINFORCEMENT TO MOTIVATE YOUR STUDENTS; Chapter 06. LESSONS FROM THE PRACTICE FIELDS; Chapter 07. BECOMING MORE AUTHENTIC IN THE CLASSROOM; Chapter 08. SHOULD YOU REALLY TEACH WRITING AS A PROCESS?; Chapter 09. HEY DUDE, WHY CAN'T YOU FOLLOW DIRECTIONS?

    Chapter 10. MAKING WRITING MORE FUN FOR YOUR STUDENTSChapter 11. GETTING YOUR STUDENTS TO MASTER THE NARRATIVE; Chapter 12. IMPROVING PEER FEEDBACK: MAKING STUDENTS MORE ACCOUNTABLE; Chapter 13. ENSURING SUCCESSFUL WORKSHOPS IN YOUR CLASS; Chapter 14. WORKSHOPS THAT REALLY WORK: MY FIVE FAVORITE WORKSHOPS; Chapter 15. WORKSHOPS TO HELP YOUR STUDENTS WRITE MORE EFFECTIVELY; Chapter 16. HOW TO MAKE YOUR STUDENTS BETTER EDITORS AND PROOFREADERS; Chapter 17. THE TEXTBOOK CAN BECOME YOUR STUDENTS' FRIEND; Chapter 18. USING MODIFIED MINI-LESSONS TO CONVEY INFORMATION EFFECTIVELY

    Chapter 19. GROUP DISCUSSIONS DON'T HAVE TO CRASH AND BURNChapter 20. DEBATES MOTIVATE YOUR STUDENTS TO WRITE RESEARCH PAPERS; Chapter 21. ATTACKING PLAGIARISM IN YOUR CLASSROOM; Chapter 22. STUDENT EVALUATIONS: HAS TEACHING BECOME A POPULARITY CONTEST?; ABOUT THE AUTHOR

    Electronic reproduction; Available via World Wide Web