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  1. Religionsbezogenen Unterrichtsstörungen und -irritationen mit Professionalität begegnen Präkonzepte und Vorurteile diagnostizieren, simulieren und bearbeiten [Poster]
    Autor*in: Riegger, Manfred; Negele, Manfred; Lehmann-Grube, Sabine
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Unterrichtsstörung; Vorurteil; Professionalität; Religionsunterricht; Hermeneutik
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: 6. wissenschaftliches Symposium "Fachlichkeit und Heterogenität" des Projekts "Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität" (LeHet), 3.12.2021, Universität Augsburg, Augsburg, S.
  2. Inhaltsbezogenen Unterrichtsstörungen mit Professionalität begegnen: Ergebnisse aus dem ReliProfi-Projekt [Poster]
    Autor*in: Riegger, Manfred; Negele, Manfred
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg

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    Verlag (kostenfrei)

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Unterrichtsstörung; Professionalität; Hermeneutik; Lernen; Lerngruppe
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: 5. Symposium "Lehrkräfteprofessionalität" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland, S.
  3. Rezension: Astrid Haack: Computerspiele als Teil der Jugendkultur. Herausforderungen für den Religionsunterricht. Erlangen: Christliche Publizistik Verlag 2010 (=Studien zur Christlichen Publizistik, Band XVIII), 543 Seiten, 28,00 Euro
    Autor*in: Riegger, Manfred
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Universität Augsburg[u.a.], Augsburg [u.a.]

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    Verlag (kostenfrei)

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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
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    Philosophisch-Theologische Hochschule Sankt Georgen, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Bibliothek des Bischöflichen Priesterseminars
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
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    Leibniz-Institut für Europäische Geschichte, Bibliothek
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    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
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    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Christentum, Christliche Theologie (230)
    Schlagworte: Computerspiel; Religionsunterricht; Publizistik; Verlag; Jugendkultur
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Communicatio Socialis, 44, 2, S. 249-251
  4. Rezension: Astrid Haack: Computerspiele als Teil der Jugendkultur. Herausforderungen für den Religionsunterricht. Erlangen: Christliche Publizistik Verlag 2010 (=Studien zur Christlichen Publizistik, Band XVIII), 543 Seiten, 28,00 Euro
    Autor*in: Riegger, Manfred
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg ; Nomos, Baden-Baden

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Computerspiel; Religionsunterricht; Publizistik; Verlag; Jugendkultur
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Communicatio Socialis, 44, 2, S. 249-251
  5. Inhaltsbezogenen Unterrichtsstörungen mit Professionalität begegnen: Ergebnisse aus dem ReliProfi-Projekt [Poster]
    Autor*in: Riegger, Manfred; Negele, Manfred
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Unterrichtsstörung; Professionalität; Hermeneutik; Lernen; Lerngruppe
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: 5. Symposium "Lehrkräfteprofessionalität" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland, S.
  6. Angesehen
    interdisziplinäre Perspektiven auf den Blick Gottes
    Autor*in: Meier, Bertram; Gellner, Christoph; Graf, Anja; Grassert, Daniel; Heidler, Christina; Hoyer, Ingrid; Knapp, Andreas; Kropač, Ulrich; Kuschel, Karl-Josef; Leitmeier, Walter; Mendl, Hans; Naurath, Elisabeth; Neumann, Michaela; Riegger, Manfred; Rößner, Bernhard; Sedlmeier, Franz
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Herder, Freiburg

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    Hinweise zum Inhalt
  7. Angesehen
    Interdisziplinäre Perspektiven auf den Blick Gottes
    Autor*in: Kuschel, Karl-Josef; Naurath, Elisabeth; Gellner, Christoph; Kropač, Ulrich; Mendl, Hans; Meier, Bertram; Graf, Anja; Grassert, Daniel; Knapp, Andreas; Leitmeier, Walter; Neumann, Michaela; Riegger, Manfred; Rößner, Bernhard; Sedlmeier, Franz; Werner, Matthias; Winklmann, Michael; Heidler, Christina; Hoyer, Ingrid; Willebrand, Eva
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Verlag Herder, München

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  8. Vielfalt und Verschiedenheiten: religionshermeneutische Perspektiven auf Pluralität
    Autor*in: Riegger, Manfred
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg ; LUSA, Babenhausen

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Büttner, Gerhard (Herausgeber); Mendl, Hans (Herausgeber); Reis, Oliver (Herausgeber); Roose, Hanna (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Religion lernen ; 8
    Schlagworte: Religiöser Pluralismus; Fremdheit; Hermeneutik; Interreligiöses Lernen; Religionspädagogik; Multikulturelle Gesellschaft; Interreligiöses Lernen; Inklusive Pädagogik; Vielfalt; Religiöser Pluralismus; Interkulturelle Kompetenz; Fremdbild; Pluralismus; Fremdheit
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Religiöse Pluralität, S. 24-41, 2017
  9. Angesehen
    Interdisziplinäre Perspektiven auf den Blick Gottes
    Beteiligt: Winklmann, Michael (HerausgeberIn); Willebrand, Eva (HerausgeberIn); Werner, Matthias (HerausgeberIn); Kuschel, Karl-Josef (VerfasserIn von ergänzendem Text); Naurath, Elisabeth (VerfasserIn von ergänzendem Text); Gellner, Christoph (VerfasserIn von ergänzendem Text); Kropač, Ulrich (VerfasserIn von ergänzendem Text); Mendl, Hans (VerfasserIn von ergänzendem Text); Meier, Bertram (VerfasserIn von ergänzendem Text); Graf, Anja (VerfasserIn von ergänzendem Text); Grassert, Daniel (VerfasserIn von ergänzendem Text); Knapp, Andreas (VerfasserIn von ergänzendem Text); Leitmeier, Walter (VerfasserIn von ergänzendem Text); Neumann, Michaela (VerfasserIn von ergänzendem Text); Riegger, Manfred (VerfasserIn von ergänzendem Text); Rößner, Bernhard (VerfasserIn von ergänzendem Text); Sedlmeier, Franz (VerfasserIn von ergänzendem Text); Werner, Matthias (VerfasserIn von ergänzendem Text); Winklmann, Michael (VerfasserIn von ergänzendem Text); Heidler, Christina (VerfasserIn von ergänzendem Text); Hoyer, Ingrid (VerfasserIn von ergänzendem Text); Willebrand, Eva (VerfasserIn von ergänzendem Text)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Verlag Herder, München

    In der Gegenwartsliteratur häufen sich Texte, die mit dem Motiv des "von Gott angeblickt Werdens" spielen. Anlässlich des sechzigsten Geburtstags von Georg Langenhorst,  Professor für Didaktik des Katholischen Religionsunterrichts/Religionspädagogik... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
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    In der Gegenwartsliteratur häufen sich Texte, die mit dem Motiv des "von Gott angeblickt Werdens" spielen. Anlässlich des sechzigsten Geburtstags von Georg Langenhorst,  Professor für Didaktik des Katholischen Religionsunterrichts/Religionspädagogik an der Universität Augsburg, setzen sich Wegbegleiterinnen und Wegbegleiter mit diesem Motiv  auseinander und erkunden seine Dimensionen in der Bibel, in der Literatur und in der populären Kultur. Die hermeneutischen Zugänge der einzelnen Beiträge sind dabei so vielfältig wie die Disziplinen, denen die Mitwirkenden angehören. Sie alle eint ein Interesse am theologisch-literarischen Diskurs.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Winklmann, Michael (HerausgeberIn); Willebrand, Eva (HerausgeberIn); Werner, Matthias (HerausgeberIn); Kuschel, Karl-Josef (VerfasserIn von ergänzendem Text); Naurath, Elisabeth (VerfasserIn von ergänzendem Text); Gellner, Christoph (VerfasserIn von ergänzendem Text); Kropač, Ulrich (VerfasserIn von ergänzendem Text); Mendl, Hans (VerfasserIn von ergänzendem Text); Meier, Bertram (VerfasserIn von ergänzendem Text); Graf, Anja (VerfasserIn von ergänzendem Text); Grassert, Daniel (VerfasserIn von ergänzendem Text); Knapp, Andreas (VerfasserIn von ergänzendem Text); Leitmeier, Walter (VerfasserIn von ergänzendem Text); Neumann, Michaela (VerfasserIn von ergänzendem Text); Riegger, Manfred (VerfasserIn von ergänzendem Text); Rößner, Bernhard (VerfasserIn von ergänzendem Text); Sedlmeier, Franz (VerfasserIn von ergänzendem Text); Werner, Matthias (VerfasserIn von ergänzendem Text); Winklmann, Michael (VerfasserIn von ergänzendem Text); Heidler, Christina (VerfasserIn von ergänzendem Text); Hoyer, Ingrid (VerfasserIn von ergänzendem Text); Willebrand, Eva (VerfasserIn von ergänzendem Text)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783451837180
    Weitere Identifier:
    9783451837180
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Literatur; Religionspädagogik; Katholische Theologie; Literaturwissenschaft; Kultur; Interdisziplinarität; Perspektivwechsel; Gott; Religion; Religion für Kinder; Religionsvermittlung
    Umfang: 1 Online-Ressource (264 S.)
  10. Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität
    Theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde
    Beteiligt: Hartinger, Andreas (Herausgeber); Dresel, Markus (Herausgeber); Matthes, Eva (Herausgeber); Nett, Ulrike E. (Herausgeber); Peuschel, Kristina (Herausgeber); Gegenfurtner, Andreas (Herausgeber); Adleff, Barbara (Mitwirkender); Brandl-Bredenbeck, Hans Peter (Mitwirkender); Bräu, Karin (Mitwirkender); Brunold, Andreas (Mitwirkender); Draghina, Mario (Mitwirkender); Dresel, Markus (Mitwirkender); El-Refaeih, Miriam Salha (Mitwirkender); Engelschalk, Tobias (Mitwirkender); Ertl, Sonja (Mitwirkender); Fahrner, Ulrich (Mitwirkender); Gegenfurtner, Andreas (Mitwirkender); Graf, Anja (Mitwirkender); Grassinger, Robert (Mitwirkender); Hachfeld, Axinja (Mitwirkender); Haltenberger, Melanie (Mitwirkender); Hartinger, Andreas (Mitwirkender); Heiland, Thomas (Mitwirkender); Hofmann, Bernhard (Mitwirkender); Horstmeier, Marie (Mitwirkender); Hiller, Katharina (Mitwirkender); Kirchner, Constanze (Mitwirkender); Kollar, Ingo (Mitwirkender); Kroll, Lena (Mitwirkender); Krummenauer-Grasser, Astrid (Mitwirkender); Kücherer, Benjamin (Mitwirkender); Lehmann-Grube, Sabine K. (Mitwirkender); Matthes, Eva (Mitwirkender); Mayer-Simmet, Oliver (Mitwirkender); Negele, Manfred (Mitwirkender); Nett, Ulrike E. (Mitwirkender); Ohl, Ulrike (Mitwirkender); Peuschel, Kristina (Mitwirkender); Puffer, Gabriele (Mitwirkender); Riegger, Manfred (Mitwirkender); Schackert, Carolin (Mitwirkender); Schaupp, Ulrike (Mitwirkender); Schmidt, Matthias (Mitwirkender); Siegel, Stefan T. (Mitwirkender); Stahl, Christine (Mitwirkender); Syring, Marcus (Mitwirkender); Tobisch, Anita (Mitwirkender); Vali, Sara (Mitwirkender); Waggershauser, Elena (Mitwirkender); Weckerle, Martin (Mitwirkender); Weiß, Kathrin (Mitwirkender); Wekerle, Christina (Mitwirkender)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Waxmann, Münster ; UTB GmbH, Stuttgart

    Die Lehrkräftebildung an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen hat in den letzten Jahren vermehrt ihre Angebote zur Förderung eines professionellen Umgangs mit Heterogenität im Klassenzimmer ausgebaut. Auch an der Universität Augsburg wurden... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Die Lehrkräftebildung an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen hat in den letzten Jahren vermehrt ihre Angebote zur Förderung eines professionellen Umgangs mit Heterogenität im Klassenzimmer ausgebaut. Auch an der Universität Augsburg wurden dazu zahlreiche Aktivitäten initiiert, umgesetzt, evaluiert und weiterentwickelt. Als Motor und Dach dieser Aktivitäten fungiert das Projekt LeHet – Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität. Die insgesamt 27 Beiträge dieses Bandes dokumentieren die Projektaktivitäten. Theoretische Überblicksarbeiten, empirische Forschungsergebnisse, hochschuldidaktische Lehr-Lernkonzepte und weiterführende Konzeptualisierungen geben einen detaillierten und vertieften Einblick in die häufig interdisziplinär agierenden Arbeitsgruppen in LeHet im Zusammenspiel fachdidaktischer, fachwissenschaftlicher und bildungswissenschaftlicher Perspektiven.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Hartinger, Andreas (Herausgeber); Dresel, Markus (Herausgeber); Matthes, Eva (Herausgeber); Nett, Ulrike E. (Herausgeber); Peuschel, Kristina (Herausgeber); Gegenfurtner, Andreas (Herausgeber); Adleff, Barbara (Mitwirkender); Brandl-Bredenbeck, Hans Peter (Mitwirkender); Bräu, Karin (Mitwirkender); Brunold, Andreas (Mitwirkender); Draghina, Mario (Mitwirkender); Dresel, Markus (Mitwirkender); El-Refaeih, Miriam Salha (Mitwirkender); Engelschalk, Tobias (Mitwirkender); Ertl, Sonja (Mitwirkender); Fahrner, Ulrich (Mitwirkender); Gegenfurtner, Andreas (Mitwirkender); Graf, Anja (Mitwirkender); Grassinger, Robert (Mitwirkender); Hachfeld, Axinja (Mitwirkender); Haltenberger, Melanie (Mitwirkender); Hartinger, Andreas (Mitwirkender); Heiland, Thomas (Mitwirkender); Hofmann, Bernhard (Mitwirkender); Horstmeier, Marie (Mitwirkender); Hiller, Katharina (Mitwirkender); Kirchner, Constanze (Mitwirkender); Kollar, Ingo (Mitwirkender); Kroll, Lena (Mitwirkender); Krummenauer-Grasser, Astrid (Mitwirkender); Kücherer, Benjamin (Mitwirkender); Lehmann-Grube, Sabine K. (Mitwirkender); Matthes, Eva (Mitwirkender); Mayer-Simmet, Oliver (Mitwirkender); Negele, Manfred (Mitwirkender); Nett, Ulrike E. (Mitwirkender); Ohl, Ulrike (Mitwirkender); Peuschel, Kristina (Mitwirkender); Puffer, Gabriele (Mitwirkender); Riegger, Manfred (Mitwirkender); Schackert, Carolin (Mitwirkender); Schaupp, Ulrike (Mitwirkender); Schmidt, Matthias (Mitwirkender); Siegel, Stefan T. (Mitwirkender); Stahl, Christine (Mitwirkender); Syring, Marcus (Mitwirkender); Tobisch, Anita (Mitwirkender); Vali, Sara (Mitwirkender); Waggershauser, Elena (Mitwirkender); Weckerle, Martin (Mitwirkender); Weiß, Kathrin (Mitwirkender); Wekerle, Christina (Mitwirkender)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830995708
    RVK Klassifikation: DN 7000 ; DP 1800 ; DU 6000
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed.
    Schlagworte: Heterogenität; Schulklasse; Lehrer; Professionalisierung; Projekt; Lehrerbildung; Lehrerprofessionalität; Heterogenität; Lehrerbildung; Bildungsmedien; Mehrsprachigkeit; Forschendes Lernen; Tandemlehre; Lehrkräftebildung; Professionalität; Allgemeine Erziehungswissenschaft; Schulpädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource