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  1. Fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren in der Mathematiklehrer*innenbildung
    neue Perspektiven auf das Lehren und Lernen von Mathematik (und Physik)
    Autor*in: Holten, Kathrin
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Springer Spektrum, Wiesbaden, Germany

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  2. Fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren in der Mathematiklehrer*innenbildung
    Neue Perspektiven auf das Lehren und Lernen von Mathematik (und Physik)
    Autor*in: Holten, Kathrin
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

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  3. Fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren in der Mathematiklehrer*innenbildung
    neue Perspektiven auf das Lehren und Lernen von Mathematik (und Physik)
    Autor*in: Holten, Kathrin
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Springer Spektrum, Wiesbaden, Germany

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783658375133; 3658375132
    Weitere Identifier:
    9783658375133
    RVK Klassifikation: SM 600
    DDC Klassifikation: Mathematik (510); Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Research
    MINTUS - Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung
    Schlagworte: Mathematikunterricht; Physikunterricht; Fachdidaktik; Lehrerbildung; Lehr-Lern-Forschung; Physik;
    Weitere Schlagworte: Interdisziplinarität; Empirische Theorien; Grounded Theory Methodologie; Mathematikunterricht; Lehrerbildung; Modellieren; Mathematics, general; General Mathematics and Education; Mathematics and Statistics; Hardcover, Softcover / Mathematik
    Umfang: XXIX, 386 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 541 g
    Bemerkung(en):

    Enthält Literaturverzeichnis auf Seite 373-386

    Dissertation, Universität Siegen, 2021
  4. Fachdidaktischverbindendes Forschen und Lehren in der Mathematiklehrer*innenbildung
    neue Perspektiven auf das Lehren und Lernen von Mathematik (und Physik)
    Autor*in: Holten, Kathrin
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Springer Spektrum, Wiesbaden, Germany

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783658375133; 3658375132
    Weitere Identifier:
    9783658375133
    RVK Klassifikation: DN 7000 ; DP 4400
    Schriftenreihe: Research
    MINTUS - Beiträge zur mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung
    Schlagworte: Mathematikunterricht; Fachdidaktik; Physikunterricht; Physik; Lehr-Lern-Forschung; Lehrerbildung
    Weitere Schlagworte: Interdisziplinarität; Empirische Theorien; Grounded Theory Methodologie; Mathematikunterricht; Lehrerbildung; Modellieren
    Umfang: XXIX, 386 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 541 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Siegen, 2021
  5. InForM PLUS vor der Praxisphase - Zwischenbericht eines interdisziplinären Elements in der Lehramtsausbildung an der Universität Siegen
    Autor*in: Holten, Kathrin
    Erschienen: 2019

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung / Maria Degeling, Nadine Franken, Stefan Freund, Silvia Greiten, Daniela Neuhaus, Judith Schellenbach-Zell (Hrsg.); Bad Heilbrunn, 2019; Seite 259-273
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Interdisziplinarität; Physikunterricht; Fachdidaktik; Lehramtsstudium; Studienseminar; Mathematikunterricht
    Weitere Schlagworte: Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Studium; Forschendes Lernen; Hochschuldidaktik; Lehrer; Praxissemester; Schulpraktikum; Lehramtsstudiengang; Unterrichtsplanung; Reflexion <Phil>; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Physikunterricht; Interdisziplinarität; Seminar; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Fragebogenerhebung; Siegen; Teacher education; Teachers' training; Teacher training; Practical semester; Semester practical training; Practical training in school; Practice period at school; Preservice Teacher Education; Lesson Planing; Planning of teaching; Natural sciences lessons; Teaching of science; Specialized didactics; Subject didactics; Mathematics lessons; Teaching of mathematics; Physics Education; Physics lessons; Teaching of physics; Interdisciplinarity; Seminar course; Study course; Cross curricular approach; Interdisciplinary instruction; Interdisciplinary teaching; Cross-curricular teaching; Questionnaire survey
    Umfang: Illustrationen
  6. InForM PLUS vor der Praxisphase - Zwischenbericht eines interdisziplinären Elements in der Lehramtsausbildung an der Universität Siegen
    Autor*in: Holten, Kathrin
    Erschienen: 2019

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Enthalten in: Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung / Maria Degeling, Nadine Franken, Stefan Freund, Silvia Greiten, Daniela Neuhaus, Judith Schellenbach-Zell (Hrsg.); Bad Heilbrunn, 2019; Seite 259-273
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Universität Siegen; Lehramtsstudium; Studienseminar; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Physikunterricht; Interdisziplinarität
    Weitere Schlagworte: Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Studium; Forschendes Lernen; Hochschuldidaktik; Lehrer; Praxissemester; Schulpraktikum; Lehramtsstudiengang; Unterrichtsplanung; Reflexion <Phil>; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Physikunterricht; Interdisziplinarität; Seminar; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Fragebogenerhebung; Siegen; Teacher education; Teachers' training; Teacher training; Practical semester; Semester practical training; Practical training in school; Practice period at school; Preservice Teacher Education; Lesson Planing; Planning of teaching; Natural sciences lessons; Teaching of science; Specialized didactics; Subject didactics; Mathematics lessons; Teaching of mathematics; Physics Education; Physics lessons; Teaching of physics; Interdisciplinarity; Seminar course; Study course; Cross curricular approach; Interdisciplinary instruction; Interdisciplinary teaching; Cross-curricular teaching; Questionnaire survey
    Umfang: Illustrationen
  7. InForM PLUS vor der Praxisphase. Zwischenbericht eines interdisziplinären Elements in der Lehramtsausbildung an der Universität Siegen
    Autor*in: Holten, Kathrin
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Praxissemester; Ausbildung; Lehrerbildung; Lehren; Kurs
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Degeling, Maria [Hrsg.]; Franken, Nadine [Hrsg.]; Freund, Stefan [Hrsg.]; Greiten, Silvia [Hrsg.]; Neuhaus, Daniela [Hrsg.]; Schellenbach-Zell, Judith [Hrsg.]: Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, S. 259-273. - ISBN 978-3-7815-2308-1 ; 978-3-7815-5745-1