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"Hier muss ich mich festhalten." ; Die Tagebücher von Franz Kafka ; ein literarisches Laboratorium ; 1909-1923 ; "Here I have to hold me on." ; the diaries of Franz Kafka ; a literary laboratory
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"Wege, auf denen die Sprache stimmhaft wird" Die Übersetzung von einundzwanzig Sonetten Shakespeares durch Paul Celan
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Contrasting the Automatic Identification of Two Discourse Markers in Multiparty Dialogues
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Datenbank: Sprechsituationen lyrischer Dichtung
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Richtig ausgerüstet im Geburtskanal. Sportgeräte bei Hermann Burger
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Alles klar, Herr Kommissar
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Strandurlauberin
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Anschauung des Unsichtbaren. Rhetoriken des Nicht-Wissens im Umfeld des Darwinismus
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Geopferte Nachkommen. Transferfigurationen zwischen Krieg und Frieden in Shakespeares 'Titus Andronicus und Much Ado About Nothing'
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Das deutschsprachige Oratorienlibretto 1945-2000 ; The German oratorio libretto 1945-2000
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Spätformen mittelalterlicher Textreproduktion. Die ›Parzival‹-Handschriften der Lauberwerkstatt
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Kyot und Kundrie: Expertenwissen in Wolframs ›Parzival‹
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Von Frauen begraben: Zur Generierung des Frauenlob-Bildes in Mittelalter und Neuzeit
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Italo Calvino: "L'avventura di un lettore"
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Stendhal ou le romanesque du vrai.
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Italo Svevo: La Coscienza di Zeno
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Palauan English as a newly emerging postcolonial variety in the Pacific
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"dieß wild und prächtig, und nütz- und schrecklich Element": Barthold Hinrich Brockes’ Lehrgedicht vom Meer im "Irdischen Vergnügen in GOTT" (VII, 1743)
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Wie aus Barbaren Römer gemacht werden - das Beispiel Theoderich. Zur politischen Funktion der lateinischen Hochsprache bei Ennodius und Cassiodor
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Aspect in the imperative across Slavic - a corpus driven pilot study
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Vor 160 Jahren mit dem Rucksack durch die Schweiz
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"Die entzauberte Insel". Essay zu einer Sommererzählung von Meinrad Inglin
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All men become brothers. The use of kinship terms for non-related persons as a sign of respect or disrespect
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Bericht über die Konferenz "Dialogic Language Use 3: Miscommunication and Verbal Violence" vom 15.-17.08.2009, Helsinki
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The power of emotional valence – from cognitive to affective processes in reading