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  1. Indigene Sprachen in der Bildung
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
    Author: David-Erb, Melanie
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster ; New York

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: Undetermined
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830991663
    Series: Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch ; 18
    Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch Research in Socialisation and Education: international, comparative, historical ; 18
    Other subjects: Bildung; Mehrsprachigkeit; Afrika; Bildungserfolg; Südafrika; Tansania; Burkina Faso; Linguistik; UNESCO; qualitative Inhaltsanalyse; Weltbank; Malawi; bilingual; Ruanda; Indigene Sprache; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019
  2. Indigene Sprachen in der Bildung
    der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso
    Author: David-Erb, Melanie
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: Undetermined
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830991663
    Series: Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch ; 18
    Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch Research in Socialisation and Education: international, comparative, historical ; 18
    Subjects: Bildung; Mehrsprachigkeit; Afrika; Bildungserfolg; Südafrika; Tansania; Burkina Faso; Linguistik; UNESCO; qualitative Inhaltsanalyse; Weltbank; Malawi; bilingual; Ruanda; Indigene Sprache; sozioökonomisch; Sprache im Unterricht; Weltkultur; Ecoles Bilingues; ALFAA-Methode
    Notes:

    Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019