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  1. Psychologie des Geschichtenerzählens
    Published: [2019]; © 2019
    Publisher:  Springer, Berlin

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  2. Farb- und Formpsychologie
    Published: [2019]; © 2019
    Publisher:  Springer, Berlin

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  3. Interkulturelle Gesprächsführung
    Menschen begegnen einander, nicht Kulturen
    Published: [2020]; © 2020
    Publisher:  Springer, Wiesbaden

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  4. Psychische Störungen bei Jugendlichen
    ausgewählte Phänomene und Determinanten
    Contributor: Lenhard, Wolfgang (Publisher)
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  Springer, Berlin

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  5. Deutsch als Zweitsprache fördern
    Studie zur mündlichen Erzählfähigkeit von Grundschulkindern
    Published: [2017]
    Publisher:  Springer, Wiesbaden

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 3658158670; 9783658158675
    Other identifier:
    9783658158675
    RVK Categories: CQ 4000
    DDC Categories: 150
    Series: Research
    Subjects: Zweisprachigkeit; Fremdsprache; Deutsch; Spracherziehung; Mehrsprachigkeit; Grundschulkind
    Other subjects: Erzählen; Längsschnitt; Sprachförderung; Wirksamkeit; Zweitspracherwerb; quasiexperimentelle Untersuchung; Pedagogic Psychology; Developmental Psychology; Behavioral Science and Psychology; Psychologie/Angewandte Psychologie
    Scope: 368 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
    Notes:

    Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016

  6. Deutsch als Zweitsprache fördern
    Studie zur mündlichen Erzählfähigkeit von Grundschulkindern
    Published: [2017]; © 2017
    Publisher:  Springer, Wiesbaden

    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Mandl, Heinz
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658158682
    Other identifier:
    RVK Categories: CQ 4000 ; GB 3030
    Series: Research
    Subjects: Psychology; Educational psychology; Developmental psychology; Pedagogic Psychology; Deutsch; Fremdsprache; Zweisprachigkeit; Mehrsprachigkeit; Spracherziehung; Grundschulkind
    Other subjects: Erzählen; Längsschnitt; Sprachförderung; Wirksamkeit; Zweitspracherwerb; quasiexperimentelle Untersuchung; Pedagogic Psychology; Developmental Psychology; Behavioral Science and Psychology; Psychologie/Angewandte Psychologie
    Scope: 1 Online-Ressource (368 Seiten), Illustrationen
    Notes:

    Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016

  7. Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung
    Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele
    Published: [2018]; © 2018
    Publisher:  Springer, Wiesbaden

    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Recht, Hochschulbibliothek, Campus Schöneberg
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    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Dresel, Markus
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658211820
    Other identifier:
    RVK Categories: CX 3500
    Series: Research
    Subjects: Psychology; Educational psychology; Education / Psychology; Psychology; Pedagogic Psychology; Educational Psychology; Learning & Instruction; Lehre; Motivation; Forschung; Pädagogische Psychologie; Wissenschaftler
    Scope: 1 Online-Ressource (XXIII, 545 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Universität Augsburg, 2017

  8. Psychische Störungen bei Jugendlichen :
    ausgewählte Phänomene und Determinanten /
  9. Deutsch als Zweitsprache fördern :
    Studie zur mündlichen Erzählfähigkeit von Grundschulkindern /
    Published: [2017].; © 2017.
    Publisher:  Springer,, Wiesbaden :

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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Mandl, Heinz
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 978-3-658-15868-2
    Other identifier:
    RVK Categories: CQ 4000 ; GB 3030
    Series: Research
    Subjects: Psychology; Educational psychology; Developmental psychology; Pedagogic Psychology; Spracherziehung; Zweisprachigkeit; Mehrsprachigkeit; Grundschulkind; Deutsch; Fremdsprache
    Other subjects: Erzählen; Längsschnitt; Sprachförderung; Wirksamkeit; Zweitspracherwerb; quasiexperimentelle Untersuchung; Pedagogic Psychology; Developmental Psychology; Behavioral Science and Psychology; Psychologie/Angewandte Psychologie
    Scope: 1 Online-Ressource (368 Seiten) :, Illustrationen.
    Notes:

    Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016

  10. Psychische Störungen bei Jugendlichen :
    ausgewählte Phänomene und Determinanten /
    Contributor: Lenhard, Wolfgang (Publisher)
    Published: [2016].; © 2016.
    Publisher:  Springer,, Berlin :

    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek, Zentralbibliothek
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  11. Deutsch als Zweitsprache fördern :
    Studie zur mündlichen Erzählfähigkeit von Grundschulkindern /
    Published: [2017].; © 2017.
    Publisher:  Springer,, Wiesbaden :

    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek, Zentralbibliothek
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Contributor: Mandl, Heinz
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 978-3-658-15868-2
    Other identifier:
    RVK Categories: CQ 4000 ; GB 3030
    Series: Research
    Subjects: Psychology; Educational psychology; Developmental psychology; Pedagogic Psychology; Spracherziehung; Zweisprachigkeit; Mehrsprachigkeit; Grundschulkind; Deutsch; Fremdsprache
    Other subjects: Erzählen; Längsschnitt; Sprachförderung; Wirksamkeit; Zweitspracherwerb; quasiexperimentelle Untersuchung; Pedagogic Psychology; Developmental Psychology; Behavioral Science and Psychology; Psychologie/Angewandte Psychologie
    Scope: 1 Online-Ressource (368 Seiten) :, Illustrationen.
    Notes:

    Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016

  12. Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung :
    Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele /
    Published: [2018].; © 2018.
    Publisher:  Springer,, Wiesbaden :

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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Contributor: Dresel, Markus
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 978-3-658-21182-0
    Other identifier:
    RVK Categories: CX 3500
    Series: Research
    Subjects: Psychology; Educational psychology; Education / Psychology; Pedagogic Psychology; Educational Psychology; Learning & Instruction; Wissenschaftler; Motivation; Forschung; Lehre; Pädagogische Psychologie
    Scope: 1 Online-Ressource (XXIII, 545 Seiten) :, Illustrationen, Diagramme.
    Notes:

    Dissertation, Universität Augsburg, 2017

  13. Interkulturelle Gesprächsführung :
    Menschen begegnen einander, nicht Kulturen /
    Published: [2020].; © 2020.
    Publisher:  Springer,, Wiesbaden :

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  14. Psychologie des Geschichtenerzählens /
    Published: [2019].; © 2019.
    Publisher:  Springer,, Berlin :

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  15. Farb- und Formpsychologie /
    Published: [2019].; © 2019.
    Publisher:  Springer,, Berlin :

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  16. Computerspiele im Diskurs: Aggression, Amokläufe und Sucht /
  17. Computerspiele: Grundlagen, Psychologie und Anwendungen /
    Published: [2019].; © 2019.
    Publisher:  Springer,, Berlin :

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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 978-3-662-57895-7
    Other identifier:
    RVK Categories: AP 15963 ; CV 3600
    Subjects: Pedagogic Psychology; Educational Technology; Popular Science in Psychology; Computers and Education; Industrial and Organizational Psychology; Education / Psychology; Education; Psychology; Applied psychology; Computerspiel; Psychologie
    Scope: 1 Online-Ressource (XIII, 208 Seiten) :, 66 Illustrationen, 65 Illustratrionen in Farbe.
  18. Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung :
    Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele /
    Published: [2018].; © 2018.
    Publisher:  Springer,, Wiesbaden :

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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Dresel, Markus
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 978-3-658-21182-0
    Other identifier:
    RVK Categories: CX 3500
    Series: Research
    Subjects: Psychology; Educational psychology; Education / Psychology; Pedagogic Psychology; Educational Psychology; Learning & Instruction; Wissenschaftler; Motivation; Forschung; Lehre; Pädagogische Psychologie
    Scope: 1 Online-Ressource (XXIII, 545 Seiten) :, Illustrationen, Diagramme.
    Notes:

    Dissertation, Universität Augsburg, 2017

  19. Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung
    Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele
    Published: 2018
    Publisher:  Springer, Wiesbaden

    Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung -- Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung -- Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte -- Drei... more

    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung -- Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung -- Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte -- Drei empirische Studien zu Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele von Wissenschaftler(inne)n -- Folgerungen zur Anzahl, Relevanz und Erfassung der Ziele sowie ihrer praktischen Förderung. Martin Daumiller widmet sich der Gruppe der Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, über deren Motivation in Lehre und Forschung bislang kaum etwas bekannt ist. Er liefert – untermauert durch drei empirische Studien – eine umfassende Analyse dieser Personengruppe und ihrer selbstbezogenen Ziele (Achievement Goals, Zielorientierungen), die als mächtiges Konstrukt zur Beschreibung individueller Motivation gelten. Die Ergebnisse bieten sowohl Lösungsmöglichkeiten für wichtige Fragen der Zielorientierungstheorie und dienen ebenso der evidenzbasierten Beschreibung, Erklärung und Optimierung professioneller Kompetenz von Wissenschaftler(inne)n. Der Inhalt Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte Drei empirische Studien zu Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele von Wissenschaftler(inne)n Folgerungen zur Anzahl, Relevanz und Erfassung der Ziele sowie ihrer praktischen Förderung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Psychologie und empirischen Bildungsforschung Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, im Universitätssystem Tätige Der Autor Martin Daumiller ist akademischer Rat a. Z. am Lehrstuhl für Psychologie der Universität Augsburg und forscht zu Motivation und Motivationsförderung in Bildungskontexten.

     

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  20. Psychologie des Geschichtenerzählens
    Published: [2019]; © 2019
    Publisher:  Springer, Berlin

    In diesem Buch geht es um die Psychologie guter Geschichten und deren Handlungsfiguren. Es beantwortet Fragen wie: - Warum rühren uns manche Filme zu Tränen und andere lassen uns kalt? - Warum fesseln uns manche Romane so, dass wir bis tief in die... more

    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    In diesem Buch geht es um die Psychologie guter Geschichten und deren Handlungsfiguren. Es beantwortet Fragen wie: - Warum rühren uns manche Filme zu Tränen und andere lassen uns kalt? - Warum fesseln uns manche Romane so, dass wir bis tief in die Nacht weiterlesen? Warum quälen wir uns dagegen durch manche Pflichtlektüre hindurch? - Warum zocken wir manches Adventure-Game bis zum letzten Level, während wir bei anderen schnell die Lust verlieren? Das Werk ist für all diejenigen verfasst, die sich in irgendeiner Weise mit der Erzeugung und Bewertung von Handlungen befassen. Sowohl Charakter- und Game-Designer profitieren durch neue archetypische Modelle und Psychologen können mit der hier präsentierten dodekazyklischen Heldenreise innovative therapeutische Methoden entwickeln. Roman- und Drehbuchautoren bekommen eine Blaupause für erfolgsversprechende Geschichten, die sich auch auf das Interactive Storytelling übertragen lässt und Regisseure sowie Film-, Computerspiel- und Literaturkritiker erhalten durch den Inhalt des Werkes gezielte Bewertungskriterien. Der Autor Prof. Dr. Tobias C. Breiner entwickelte und leitete als Studiendekan den europaweit ersten Bachelorstudiengang in Virtuelle Realitäten. Zurzeit ist er Professor für Game-Engineering, Erfinder zahlreicher computergrafischer Methoden, Entwickler innovativer Game-Engines, Autor von über 50 Veröffentlichungen und mehrfacher Preisträger Handlungscharaktere -- Narrative Archetypen -- Entstehung von Archetypen -- Stereotypen -- Narratologie in Computerspielen -- Klassische Handlungsmodelle -- Dodekazyklische Heldenreise

     

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  21. Computerspiele im Diskurs: Aggression, Amokläufe und Sucht
    Published: [2019]; © 2019
    Publisher:  Springer, Berlin

    Dieses Fachbuch ist eine umfassende Abhandlung zur Debatte um die negativen Auswirkungen von Computerspielen: Aggressionen, Amokläufe und Sucht. Die kontroverse Debatte zur Beziehung zwischen Computerspielen und Aggression wird hier auf Grundlage... more

    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Dieses Fachbuch ist eine umfassende Abhandlung zur Debatte um die negativen Auswirkungen von Computerspielen: Aggressionen, Amokläufe und Sucht. Die kontroverse Debatte zur Beziehung zwischen Computerspielen und Aggression wird hier auf Grundlage neuster wissenschaftlicher Erkenntnisse aufgearbeitet. Darüber hinaus inspirierte die Aufnahme in die aktuellste Version des Klassifikationssystems DSM für Internet Gaming Disorder (Computerspielsucht) eine Vielzahl wissenschaftlicher Veröffentlichungen, welche hier übersichtlich zusammengetragen werden. In diesem Buch finden Sie die Antworten auf folgende Fragen: - Welche Symptome machen eine Computerspielabhängigkeit aus und welche Therapiemöglichkeiten gibt es? - Geht Computerspielsucht mit Veränderungen im Gehirn und der Persönlichkeit einher? - Gibt es eine kausale Beziehung zwischen Computerspielen einerseits und Aggressivität und Amokläufen andererseits? Die Autoren kommen dabei nach Sichtung der Studienlage zu überraschenden Erkenntnissen. Dieses Buch unterstützt Psychologen, Psychotherapeuten, Psychiater, Pädagogen, Therapeuten, Lehrkräfte und Eltern, die Welt der Computerspiele zu navigieren. Die Autoren Prof. Dr. Tobias C. Breiner entwickelte und leitete als Studiendekan den europaweit ersten Bachelorstudiengang in Virtuelle Realitäten. Zurzeit ist er Professor für Game-Engineering, Erfinder zahlreicher computergrafischer Methoden, Entwickler innovativer Game-Engines, Autor von über 50 Veröffentlichungen und mehrfacher Preisträger. Luca D. Kolibius (M. Sc.) absolvierte seinen Bachelor und Master der Psychologie (Schwerpunkt Kognitions- und Neurowissenschaften) an der Goethe-Universität in Frankfurt und der Hebrew University in Jerusalem. Während des Studiums konnte er als wissenschaftliche Assistenz in verschiedenen Laboren mit diversen neurophysiologischen Datenerhebungsmethoden Erfahrungen machen. Derzeit arbeitet er an seiner Promotion in Birmingham, wo er sich mit Fragen aus dem Bereich der Computational Cognitive Neuroscience auseinandersetzt Öffentliche Meinung über Computerspiele -- Aggressionsmodelle -- Physische Aggressionsursachen -- Computerspiele und Aggressionen -- Computerspiele und Schulamokläufe -- Computerspielsucht - eine Einführung -- Computerspielsucht und Persönlichkeitsmerkmale -- Neuronale Veränderungen bei Computerspielsucht -- Therapie und Interventionen

     

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    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783662578605
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    RVK Categories: CV 3600
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    Subjects: Mathematics; Applied psychology; Pedagogic Psychology; Education; Mathematics; Applied psychology; Computer games-Programming; Industrial management; Educational psychology; Computer games—Programming; Industrial management; Educational psychology; Education; Game theory.; Industrial psychology.
    Scope: 1 Online-Ressource (XV, 173 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  22. Computerspiele: Grundlagen, Psychologie und Anwendungen
    Published: [2019]; © 2019
    Publisher:  Springer, Berlin

    Dieses Buch ist eine umfassende Abhandlung zur Debatte um die positiven Auswirkungen von Computerspielen. Es beantwortet folgende Fragen: Warum spielen wir? Hat Spielen einen evolutionären Sinn? Welche Arten von Games existieren? Welche Vor- und... more

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    Dieses Buch ist eine umfassende Abhandlung zur Debatte um die positiven Auswirkungen von Computerspielen. Es beantwortet folgende Fragen: Warum spielen wir? Hat Spielen einen evolutionären Sinn? Welche Arten von Games existieren? Welche Vor- und Nachteile haben Computerspiele gegenüber Spielen im echten Leben? Was lässt sich mit Computerspielen heutzutage technisch realisieren und was nicht? Wie lassen sich Computerspiele sinnvoll in Psychologie, Geriatrie und Medizin einsetzen? Welches Potential haben sogenannte „Serious Games“ in Therapie und Bildung? Das Werk ist für jeden Pädagogen und Psychologen, der sich für digitale Interventionen interessiert, sehr empfehlenswert. Da die Grundlagen von Games und der Spielepsychologie verständlich und umfassend dargestellt werden, ist kein spezielles Vorwissen nötig. Über die Autoren Prof. Dr. Tobias C. Breiner entwickelte und leitete als Studiendekan den europaweit ersten Bachelorstudiengang in Virtuelle Realitäten. Zurzeit ist er Professor für Game-Engineering, Erfinder zahlreicher computergrafischer Methoden, Entwickler innovativer Game-Engines, Autor von über 50 Veröffentlichungen und mehrfacher Preisträger. Luca D. Kolibius (M. Sc.) absolvierte seinen Bachelor und Master der Psychologie (Schwerpunkt Kognitions- und Neurowissenschaften) an der Goethe-Universität in Frankfurt und der Hebrew University in Jerusalem. Während des Studiums konnte er als wissenschaftliche Assistenz in verschiedenen Laboren mit diversen neurophysiologischen Datenerhebungsmethoden Erfahrungen machen. Derzeit arbeitet er an seiner Promotion in Birmingham, wo er sich mit Fragen aus dem Bereich der Computational Cognitive Neuroscience auseinandersetzt Grundlegende Game-Begriffe -- Einteilungskriterien von Computerspielen -- Game-Genres -- Entwicklungswerkzeuge und Effekte bei Games -- Historische Spieldiskurse -- Spielverhalten im Laufe der Evolution -- Funktionen des Spielens -- Vergleich zwischen Echtlebens- und Computerspielen -- Das Potential von Computerspielen nutzen

     

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    Scope: 1 Online-Ressource (XIII, 208 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  23. Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung
    Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele
    Published: 2018
    Publisher:  Springer, Wiesbaden

    Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung -- Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung -- Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte -- Drei... more

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    Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung -- Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung -- Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte -- Drei empirische Studien zu Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele von Wissenschaftler(inne)n -- Folgerungen zur Anzahl, Relevanz und Erfassung der Ziele sowie ihrer praktischen Förderung. Martin Daumiller widmet sich der Gruppe der Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, über deren Motivation in Lehre und Forschung bislang kaum etwas bekannt ist. Er liefert – untermauert durch drei empirische Studien – eine umfassende Analyse dieser Personengruppe und ihrer selbstbezogenen Ziele (Achievement Goals, Zielorientierungen), die als mächtiges Konstrukt zur Beschreibung individueller Motivation gelten. Die Ergebnisse bieten sowohl Lösungsmöglichkeiten für wichtige Fragen der Zielorientierungstheorie und dienen ebenso der evidenzbasierten Beschreibung, Erklärung und Optimierung professioneller Kompetenz von Wissenschaftler(inne)n. Der Inhalt Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte Drei empirische Studien zu Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele von Wissenschaftler(inne)n Folgerungen zur Anzahl, Relevanz und Erfassung der Ziele sowie ihrer praktischen Förderung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Psychologie und empirischen Bildungsforschung Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, im Universitätssystem Tätige Der Autor Martin Daumiller ist akademischer Rat a. Z. am Lehrstuhl für Psychologie der Universität Augsburg und forscht zu Motivation und Motivationsförderung in Bildungskontexten.

     

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