Skip to main navigation Skip to main content
info(at)avldigital.remove-this.de
Deutsch English
Narrow Search
Search narrowed by
Last searches

Results for *

Displaying results 1 to 11 of 11.

  1. Challenges facing contemporary didactics
    diversity of students and the role of new media in teaching and learning
    Contributor: Hillen, Stefanie (Publisher); Sturm, Tanja (Publisher); Willbergh, Ilmi (Publisher)
    Published: 2011
    Publisher:  Waxmann, Münster ; New York ; München ; Berlin

    Location:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hillen, Stefanie (Publisher); Sturm, Tanja (Publisher); Willbergh, Ilmi (Publisher)
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830975892
    RVK Categories: AP 15946 ; DP 1020 ; DP 2600
    Subjects: Didaktik; Unterrichtsmethode; Medientheorie; Geschlechterforschung
    Scope: 1 Online-Ressource (200 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  2. (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung
    Differenzlinien - Handlungsfelder - empirische Zugänge
    Contributor: Budde, Jürgen (HerausgeberIn); Dlugosch, Andrea (HerausgeberIn); Sturm, Tanja (HerausgeberIn)
    Published: 2017
    Publisher:  Verlag Barbara Budrich, Opladen

    Um den Stand der (re-)konstruktiven Inklusionsforschung zu systematisieren und die fachliche Diskussion voranzutreiben, versammelt der Band Beiträge einschlägiger Autor*innen. Diskutiert werden wesentliche theoretische Perspektiven insbesondere mit... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signature:
    ebook
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook UTB scholars
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signature:
    E-Book UTB scholars
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signature:
    eBook UTB scholars-e-library
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Um den Stand der (re-)konstruktiven Inklusionsforschung zu systematisieren und die fachliche Diskussion voranzutreiben, versammelt der Band Beiträge einschlägiger Autor*innen. Diskutiert werden wesentliche theoretische Perspektiven insbesondere mit Blick auf Differenz und Differenzkategorien, Befunde (re-)konstruktiver Inklusionsforschung in pädagogischen Handlungsfeldern sowie theoretisch, methodologisch und/oder empirisch innovative und anspruchsvolle Forschungsprojekte. Der hier vorliegende Sammelband enthält nicht nur theoretische Standortbestimmungen, sondern auch zahlreiche empirische Beispiele rekonstruktiver Inklusionsforschung und ist daher für Student*innen und Forscher*innen zugleich interessant. Socialnet.de, 16.02.2018 Der Band erhebt den Anspruch, maßgeblicher Bezugspunkt für weitere (re-)konstruktive Inklusionsforschung zu sein und den erziehungswissenschaftlichen Fachdiskurs konstruktiv weiterzuentwickeln. Offene Spielräume 3/2017

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Budde, Jürgen (HerausgeberIn); Dlugosch, Andrea (HerausgeberIn); Sturm, Tanja (HerausgeberIn)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783847408888
    Other identifier:
    9783847408888
    RVK Categories: DP 1800 ; DT 1420 ; DT 1500
    Series: Studien zu Differenz, Bildung und Kultur ; Band 5
    Subjects: Pädagogik; Inklusionsforschung; Rekonstruktive Bildungsforschung
    Scope: 1 Online-Ressource (357 Seiten), Illustrationen
  3. Challenges facing contemporary didactics
    diversity of students and the role of new media in teaching and learning
    Contributor: Hillen, Stefanie (Publisher); Sturm, Tanja (Publisher); Willbergh, Ilmi (Publisher)
    Published: 2011
    Publisher:  Waxmann, Münster ; New York ; München ; Berlin

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hillen, Stefanie (Publisher); Sturm, Tanja (Publisher); Willbergh, Ilmi (Publisher)
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830975892
    RVK Categories: AP 15946 ; DP 1020 ; DP 2600
    Subjects: Didaktik; Unterrichtsmethode; Medientheorie; Geschlechterforschung
    Scope: 1 Online-Ressource (200 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  4. Challenges Facing Contemporary Didactics
    Diversity of Students and the Role of New Media in Teaching and Learning
    Author: Hillen, Stefanie
    Published: 2011
    Publisher:  Waxmann Verlag GmbH, [Erscheinungsort nicht ermittelbar] ; UTB GmbH, Stuttgart

    This anthology aims to accomplish: first, to pass on knowledge about the didactic traditions and educational practices of Austria, Germany, and Norway to an English-speaking audience; and second, to shed some new light on three of the contemporary... more

    Access:

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    This anthology aims to accomplish: first, to pass on knowledge about the didactic traditions and educational practices of Austria, Germany, and Norway to an English-speaking audience; and second, to shed some new light on three of the contemporary challenges our educational systems are dealing with: the challenge of diversity, gender and new media. The fact that the authors belong to different national educational systems obviously affects their approach to the challenges of contemporary didactics and so a mutual review of each chapter was conducted by the corresponding expert in the field of the other country, Norway or Germany.

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Sturm, Tanja (Herausgeber); Willbergh, Ilmi (Herausgeber)
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830975892
    RVK Categories: DP 2600 ; DP 1020 ; AP 15946
    DDC Categories: 370
    Edition: 1st, New ed.
    Subjects: Didaktik; Geschlechterforschung; Medientheorie; Unterrichtsmethode
    Scope: 1 Online-Ressource (200 p.)
  5. Lehrbuch Heterogenität in der Schule
    Author: Sturm, Tanja
    Published: 2013
    Publisher:  Ernst-Reinhardt-Verlag, [S.l.]

    Location:
    Stadtbibliothek Worms
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783825238933
    RVK Categories: DO 8000 ; DO 9000 ; DT 1420 ; DP 1800 ; DU 2500
    DDC Categories: 370
    Subjects: Heterogenität; Schule <Motiv>; Schule
    Scope: 192 S. graph. Darst.
    Notes:

    Online-Ausg.:
  6. Challenges facing contemporary didactics
    diversity of students and the role of new media in teaching and learning
    Contributor: Hillen, Stefanie (Publisher); Sturm, Tanja (Publisher); Willbergh, Ilmi (Publisher)
    Published: 2011
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hillen, Stefanie (Publisher); Sturm, Tanja (Publisher); Willbergh, Ilmi (Publisher)
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783830925897; 3830925891
    Other identifier:
    9783830925897
    RVK Categories: AP 15946 ; DP 1020 ; DP 2600
    DDC Categories: 370
    Subjects: Didaktik; Geschlechterforschung; Medientheorie; Unterrichtsmethode; Aufsatzsammlung;
    Scope: 200 S., Ill., graph. Darst
    Notes:

    Literaturangaben
  7. Challenges facing contemporary didactics
    diversity of students and the role of new media in teaching and learning
    Contributor: Hillen, Stefanie (Herausgeber); Sturm, Tanja (Herausgeber); Willbergh, Ilmi (Herausgeber)
    Published: 2011
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
  8. Challenges Facing Contemporary Didactics. Diversity of Students and the Role of New Media in Teaching and Learning
    Contributor: Hillen, Stefanie (Herausgeber); Sturm, Tanja (Herausgeber); Willbergh, Ilmi (Herausgeber)
    Published: 2011
    Publisher:  Waxmann Verlag GmbH, Münster

    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
  9. Cristina Allemann-Ghionda: Bildung für alle, Diversität und Inklusion. Internationale Perspektiven. Paderborn / München / Wien / Zürich: Ferdinand Schöningh 2013 (261 S.) [Rezension]
    Author: Sturm, Tanja
    Published: 2013
    Publisher:  Klinkhardt, Bad Heilbrunn

    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Review
    Format: Online
    Other identifier:
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 12 (2013) 4
  10. Challenges facing contemporary didactics
    diversity of students and the role of new media in teaching and learning
    Contributor: Hillen, Stefanie (Hrsg.); Sturm, Tanja (Hrsg.); Willbergh, Ilmi (Hrsg.)
    Published: 2011
    Publisher:  Waxmann, Münster

    Location:
    Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
    Signature:
    WH - G 5551
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signature:
    DP 2500 H651
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signature:
    C 4/10189
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signature:
    QG 90 34
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Badische Landesbibliothek
    Signature:
    111 A 15408
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signature:
    ICI 5084-313 6
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Hillen, Stefanie (Hrsg.); Sturm, Tanja (Hrsg.); Willbergh, Ilmi (Hrsg.)
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783830925897
    RVK Categories: DP 2500 ; DP 1020 ; DM 3000
    Subjects: Didaktik; Geschlechterforschung; Medientheorie; Unterrichtsmethode;
    Scope: 200 S., Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Literaturangaben
  11. (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung
    Differenzlinien -- Handlungsfelder -- Empirische Zugange
    Contributor: Budde, Jürgen (HerausgeberIn); Dlugosch, Andrea (HerausgeberIn); Sturm, Tanja (HerausgeberIn)
    Published: 2017
    Publisher:  Verlag Barbara Budrich, Opladen

    "Cover " -- "(Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien –Handlungsfelder – Empirische Zugänge" -- "Inhaltsverzeichnis" -- "I. Einführung" -- "(Re-)Konstruktive Inklusionsforschung – eine Einleitung" -- "Inklusion als... more

    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signature:
    DT
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signature:
    Online-Ressource
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    "Cover " -- "(Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien –Handlungsfelder – Empirische Zugänge" -- "Inhaltsverzeichnis" -- "I. Einführung" -- "(Re-)Konstruktive Inklusionsforschung – eine Einleitung" -- "Inklusion als erziehungswissenschaftlicher Gegenstand" -- "Historische Kontextualisierungen der Integrations und Inklusionsforschung in der Bundesrepublik Deutschland" -- "Historische Kontextualisierungen der Integrations und Inklusionsforschung in der Bundesrepublik Deutschland" -- "1 Einleitung" -- "2 Das Zwei-Welten-Konstrukt der Integrationsforschung" -- "3 Differenzkonstrukte statt Dichotomien" -- "4 Das Dilemma der Differenz" -- "Bündnisse mit inklusivem Auftrag – Die Kooperation von Schule und Jugendhilfe in der Ganztagsschule" -- "1 Einleitende Ãberlegungen" -- "2 Bildungspolitische Erwartungen und strukturelle Rahmungen der Ganztags-Kooperationsbeziehungen von „Bündnispartner_innen†zur Umsetzung des Inklusionsauftrags" -- "3 Kooperation konkret – Zusammenwirken formaler und nicht-formaler Bildungsangebote" -- "3.1 Das pädagogische Gesamtkonzept" -- "3.2 Transfer von Hortpädagogik und offener Kinder und Jugendarbeit" -- "3.3 Hindernisse und Schwierigkeiten in der Bildungsbiografie– Einzelfallförderung und Hilfe durch Schulsozialarbeit als kooperieren des Handlungsfeld" -- "4 Fazit" -- "II. Differenzen in rekonstruktiver Inklusionsforschung" -- "Differenzen, Kategorien, Linien, Merkmale, Dimensionen – wann Unterschiede Bedeutung erlangen und wie sie gemacht werden" -- "1 Relevanz von Unterschieden" -- "2 Begriffe für Unterschiede – und Unterscheidungen" -- "2.1 Ebene der Viskosität" -- "2.2 Ebene der Neutralität" -- "2.3 Ebene der Exklusivität" -- "2.4 Ebene der Essenzialität" -- "2.5 Ebene der Ursächlichkeit" -- "2.6 Ebene der Interdependenz "3 Differenzkategorien in der Inklusionsforschung" -- "4 Fazit" -- "Inklusion und Exklusion" -- "1 Einleitende Ãberlegungen" -- "2 Ein pädagogisches Verständnis von Inklusion" -- "3 Inklusion und Exklusion im soziologischen Diskurs" -- "3.1 Inklusion/Exklusion aus Sicht der Systemtheorie" -- "3.2 Inklusion/Exklusion in der englischen und französischen Ungleichheitsforschung" -- "4 Fazit" -- "Gender als vielfältige Kategorie in der Inklusionsforschung" -- "1 Empirische Rekonstruktion – immer schon gendersensibel?" -- "2 Konzeptualisierungen von Gender" -- "3 Gender und Dis/Ability – theoretische und empirische Bezüge" -- "4 Geschlechtergerechtigkeit und Inklusion: Anforderungen an eine gendersensible rekonstruktive Forschung" -- "Gesundheit als soziale Konstruktion und als gesellschaftliches Phänomen" -- "1 Einleitung" -- "2 Gesundheit und Krankheit als soziales Spannungsfeld" -- "3 Das Paradigma der Salutogenese in der Public-Health" -- "4 Gesundheitsförderung und die Ottawa-Charta" -- "5 Fazit" -- "Sozioökonomische Benachteiligung und Exklusion" -- "1 Problemstellung" -- "2 Konzepte zur Beschreibung sozioökonomischer Benachteiligung" -- "3 Exklusion aus systemtheoretischer und sozialpolitischer Perspektive" -- "4 Erklärung von Bildungsungleichheit im Kontext von Armut" -- "5 Abschließende Ãberlegungen" -- "Behinderung und Behindertwerden – Annäherungen an Potenziale einer rekonstruktiven Forschungslogik" -- "1 Behinderung – drei Perspektiven" -- "1.1 International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF)" -- "1.2 Behinderung im Kontext der Disability Studies –Ableism" -- "1.3 Behinderung aus der Perspektive der Kulturhistorischen Theorie" -- "2 Behindertwerden" -- "3 Fazit – Behinderung rekonstruktiv? "Zur Relationalität und Veränderlichkeit von Differenzen – Intersektionale Forschungsperspektiven auf inklusive Pädagogik" -- "1 Figurations- und perspektivitätstheoretische Voraussetzungen" -- "2 Intersektionale Perspektiven auf Differenzen" -- "3 Multiperspektivische Intersektionalität in universell-menschenrechtlicher Orientierung" -- "4 Inklusion in pädagogischen Feldern und intersektionale Forschung" -- "5 Spätmoderne Entwicklungen" -- "III. Beispiele rekonstruktiver Inklusionsforschung" -- "Rekonstruktive Inklusionsforschung als (rekonstruktive) Bildungsforschung im Anspruch einer reflexiven Wissenschaft – Eine Rahmung" -- "1 Eine Positionierung rekonstruktiver Bildungsforschung" -- "2 Der besondere Gehalt der rekonstruktiven Perspektive für die Inklusionsforschung" -- "2.1 Die zugespitzte Perspektive auf Inklusion in Bildungs und Erziehungsarrangements" -- "2.2 Die erweiterte Perspektive auf Prozesse gesellschaftlicher Teilhabe/Ausschluss" -- "2.3 Anmerkung zur Heterogenität des Feldes" -- "3 Anforderungen an eine rekonstruktive Inklusionsforschung" -- "Inklusion im Mehrebenensystem: Ãberlegungen und explorative Analysen zur Einführung der ‚Inklusiven Schule†aus der Perspektive einer rekonstruktiven Governanceforschung" -- "1 Inklusion als konflikthaftes Reformprogramm" -- "2 Inklusion in der Perspektive einer Rekonstruktiven Governanceforschung" -- "3 Inklusion auf der politisch-administrativen Ebene – Aspekte der ministeriellen Adressierung schulischer Akteure" -- "4 „Ich verstehe Inklusion ja auch anders†– eine exemplarische Rekonstruktion zur Respezifikation auf der Ebene der schulischen Praxis" -- "5 Diskussion und Ausblick" -- "Schülerkooperation in inklusiven und exklusiven Schulformen" -- "1 Einleitende Ãberlegungen" -- "2 Schülerkooperation" -- "3 Methodische Vorgehensweise" -- "4 Empirische Analysen "4.1 Interaktion zwischen Lee und Nina" -- "4.2 Interaktion zwischen Lina und Alexa" -- "5 Diskussion und Anschlussfragen" -- "„...dass man nicht alleine ist†Rekonstruktionen zum Verhältnis von Regel- und Sonderpädagog_innen an einer inklusiven Grundschule" -- "1 Erkenntnisgegenstand, -fragestellung und projektierter Erkenntnisgewinn" -- "2 Erhebungs- und Auswertungsmethoden" -- "3 Analyse und Ergebnisse" -- "3.1 Gruppendiskussion" -- "3.2 Interview" -- "4 Diskussion" -- "5 Perspektiven und Forschungsdesiderata" -- "Schulbegleitung als Forschungsfeld" -- "1 Einleitung: Schulbegleitungen als unbestimmte Unterrichtsakteure" -- "2 Empirische Schlaglichter auf Schulbegleitungen" -- "2.1 Schulbegleitung als Leistung der Eingliederungshilfe" -- "2.2 Professionalisierung und Professionalisierbarkeit von Schulbegleitungen" -- "2.3 Schulbegleitung und „inklusive Schulentwicklungâ€" -- "2.4 Unterrichtsbezogener Einsatz von Schulbegleitung" -- "3 Fazit" -- "Netzwerke inklusiver Konstellationen – Rekonstruktionen zu Akteuren, Strukturen und Prozessen im Kontext Inklusion" -- "1 Einleitung" -- "2 Inklusion als Mehrebenenkonstellation" -- "3 Das Prozessieren inklusiver Bildungssysteme: Netzwerke und Konstellationen" -- "3.1 Die Netzwerkstellung – das Erhebungsinstrument" -- "3.2 Videographierte Konstellationen als Datenmaterial – das Repertoire" -- "3.3 Konstellationsanalyse(n) – rekonstruktive Auswertungspraxis visueller Daten" -- "4 Exemplarische Konstellationsanalyse: das Einsetzender UN-BRK aus der Sicht eines Schulleiters" -- "4.1 Bestimmung des Analysezeitpunkts – Ausgangsdaten" -- "4.2 Gedankenexperimentelles Ausloten möglicher Sinngehalte des fokussierten Elements" -- "4.2.1 Paraphrase des zu untersuchenden Konstellationselements" -- "4.2.2 Gedankenexperimentelle Kontextvariation "4.2.3 Gegenüberstellung der gedankenexperimentell eruierten Kontexte" -- "4.3 Ausweisen erwartbarer simultaner Kontexte" -- "4.4 Sukzessive Konfrontation der Lesarten mit dem nächsten Konstellationsbereich" -- "4.5 Konfrontation der Analyseergebnisse mit vorhandenen Kontextinformationen" -- "5 Schluss" -- "»Auszeit« vom inklusiven Unterricht. Erste Ergebnisse zu differenzkonstruierenden Praktiken aus ethnographischen Feldstudien in Nordrhein-Westfalen" -- "1 Ethnographische Feldstudien in Schulen in NRW: Erkenntnisinteresse und Untersuchungsdesign" -- "2 Erste Ergebnisse über regenerative und sanktionierende Auszeiten: raus dürfen – rauswollen – raus müssen" -- "3 Diskussion und Forschungsdesiderata" -- "Zum Potential der Dokumentarischen Videointerpretation– Exemplarische Sequenzanalyse zur Herstellung und Bearbeitung von Differenz im Deutschunterricht der Sekundarstufe I" -- "1 Erkenntnisgegenstand und Fragestellung der Studie" -- "2 Methodologie der Dokumentarischen Methode, Unterrichtsmilieu" -- "3 Fotogramm- und Sequenzanalyse: „Nein schreibs jetzt sonst unterschreib ichs nicht!â€" -- "3.1 Fotogrammanalyse" -- "3.2 Sequenzanalyse: Interaktion zwischen Adriano und Herrn Peters" -- "4 Inklusiver Unterricht auf der Sekundarstufe I – Formalia vor Inhalt?" -- "5 Dokumentarische Videointerpretation und ihre Potentiale" -- "Symbolische In- und Exklusionsphänomene im Schulbuch. Weihnachten, Europa und ‚die Anderenâ€" -- "1 Einleitung" -- "2 „Weihnachten in Europaâ€. Migrationsgesellschaftlich relevante Themen in Schulbüchern und deren Bedeutung für das Unterrichtsgeschehen" -- "3 „Othering†als (implizite) Adressierungsform" -- "4 Das christliche Europa und sein ‚Anderesâ€" -- "(Elementar-)Pädagogische Ordnungen – ihre Organisationsspezifik und Ungleichheitsrelevanz" -- "1 Einleitende Ãberlegungen "2 Exklusion: das Gegenkonzept der Inklusion

     
    Export to reference management software   RIS file
      BibTeX file
    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Contributor: Budde, Jürgen (HerausgeberIn); Dlugosch, Andrea (HerausgeberIn); Sturm, Tanja (HerausgeberIn)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783847408888
    RVK Categories: DP 1800 ; DT 1420 ; DT 1500
    Edition: 1st ed
    Series: Studien zu Differenz, Bildung und Kultur ; v.5
    Studien Zu Differenz, Bildung und Kultur Ser. ; v.5
    Subjects: Education; Electronic books
    Scope: 1 online resource (360 pages)