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  1. Wi(e)derstände
    digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen
    Contributor: Knaus, Thomas (Publisher); Merz, Olga (Publisher)
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  kopaed, München

    Wandel vollzieht sich selten ohne Widerstand. Veränderungsprozesse stoßen zum einen auf äußere – strukturelle und organisatorische – Hürden, wenn das "Neue" auf einen noch inadäquaten äußeren Rahmen trifft. Zum anderen trifft Wandel auf (innere)... more

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    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
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    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
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    Wandel vollzieht sich selten ohne Widerstand. Veränderungsprozesse stoßen zum einen auf äußere – strukturelle und organisatorische – Hürden, wenn das "Neue" auf einen noch inadäquaten äußeren Rahmen trifft. Zum anderen trifft Wandel auf (innere) Widerstände der beteiligten Akteurinnen und Akteure. Obgleich die "Digitalisierung" in unsere Lebens- und Arbeitswelten schon Einzug hielt und Medienbildung in einer digital vernetzten Welt als unbestrittener Schlüssel der Zukunftsfähigkeit aller Menschen gilt, stößt der digitale Wandel gerade in formalen und non-formalen Bildungskontexten auf organisatorische Hürden und innere Widerstände. Neben technischen oder strukturellen Hemmnissen verhinderten bisher vor allem tradierte Ressentiments den "neuen Medien" gegenüber das Lernen mit und über Medien in Schule, Hochschule und außerschulischen Kontexten; Bildungsinstitutionen bleiben dabei ihren traditionsreichen Strukturen verhaftet, die digitale Medien häufig ausschließen. Nicht zufällig konnotiert die Wortkreation Wi(e)derstände die bereits benannten Widerstände mit etwas Wiederkehrendem – etwas Redundantem. Technik, die in Bildungseinrichtungen zum Einsatz kommt oder kommen könnte, entwickelt sich zwar stetig weiter, doch die Bedenken ihr gegenüber scheinen sich zu wiederholen. Welche äußeren, organisatorischen Hürden, welche institutionellen Hemmnisse und welche inneren Widerstände gibt es? Welche hiervon kennen wir bereits aus anderen Kontexten? Am Anfang steht die Identifizierung und Analyse von Widerständen. Ohm‘sche Widerstände – wie auf dem Cover – verfügen oft über Farbcodes, die ihren Widerstandswert kennzeichnen. Organisatorische, institutionelle und innere Widerstände sind dagegen selten sichtbar und verständlich gekennzeichnet.

     
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    Source: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Contributor: Knaus, Thomas (Publisher); Merz, Olga (Publisher)
    Language: German
    Media type: Conference proceedings
    ISBN: 9783867363525; 3867363528
    Other identifier:
    9783867363525
    RVK Categories: DB 3000 ; DP 1960 ; DP 2600 ; DW 4400 ; MS 7250
    DDC Categories: 370
    Corporations / Congresses: FraMediale (Veranstaltung) (2015, Frankfurt am Main)
    Series: fraMediale ; Band 5
    Subjects: Kritik; Medienpädagogik; Diskurs; Neue Medien; Bildungseinrichtung
    Other subjects: Bildung; Technik; digitaler Wandel; Pädagogik/Bildungswesen
    Scope: 244 Seiten, Illustrationen
  2. Wi(e)derstände
    digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen
    Contributor: Knaus, Thomas (Publisher); Merz, Olga (Publisher)
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  kopaed, München

    Wandel vollzieht sich selten ohne Widerstand. Veränderungsprozesse stoßen zum einen auf äußere – strukturelle und organisatorische – Hürden, wenn das "Neue" auf einen noch inadäquaten äußeren Rahmen trifft. Zum anderen trifft Wandel auf (innere)... more

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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek Benediktbeuern
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Hochschule München, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
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    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Wandel vollzieht sich selten ohne Widerstand. Veränderungsprozesse stoßen zum einen auf äußere – strukturelle und organisatorische – Hürden, wenn das "Neue" auf einen noch inadäquaten äußeren Rahmen trifft. Zum anderen trifft Wandel auf (innere) Widerstände der beteiligten Akteurinnen und Akteure. Obgleich die "Digitalisierung" in unsere Lebens- und Arbeitswelten schon Einzug hielt und Medienbildung in einer digital vernetzten Welt als unbestrittener Schlüssel der Zukunftsfähigkeit aller Menschen gilt, stößt der digitale Wandel gerade in formalen und non-formalen Bildungskontexten auf organisatorische Hürden und innere Widerstände. Neben technischen oder strukturellen Hemmnissen verhinderten bisher vor allem tradierte Ressentiments den "neuen Medien" gegenüber das Lernen mit und über Medien in Schule, Hochschule und außerschulischen Kontexten; Bildungsinstitutionen bleiben dabei ihren traditionsreichen Strukturen verhaftet, die digitale Medien häufig ausschließen. Nicht zufällig konnotiert die Wortkreation Wi(e)derstände die bereits benannten Widerstände mit etwas Wiederkehrendem – etwas Redundantem. Technik, die in Bildungseinrichtungen zum Einsatz kommt oder kommen könnte, entwickelt sich zwar stetig weiter, doch die Bedenken ihr gegenüber scheinen sich zu wiederholen. Welche äußeren, organisatorischen Hürden, welche institutionellen Hemmnisse und welche inneren Widerstände gibt es? Welche hiervon kennen wir bereits aus anderen Kontexten? Am Anfang steht die Identifizierung und Analyse von Widerständen. Ohm‘sche Widerstände – wie auf dem Cover – verfügen oft über Farbcodes, die ihren Widerstandswert kennzeichnen. Organisatorische, institutionelle und innere Widerstände sind dagegen selten sichtbar und verständlich gekennzeichnet.

     
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Knaus, Thomas (Publisher); Merz, Olga (Publisher)
    Language: German
    Media type: Conference proceedings
    ISBN: 9783867363525; 3867363528
    Other identifier:
    9783867363525
    RVK Categories: DB 3000 ; DP 1960 ; DP 2600 ; DW 4400 ; MS 7250
    DDC Categories: 370
    Corporations / Congresses: FraMediale (Veranstaltung) (2015, Frankfurt am Main)
    Series: fraMediale ; Band 5
    Subjects: Kritik; Medienpädagogik; Diskurs; Neue Medien; Bildungseinrichtung
    Other subjects: Bildung; Technik; digitaler Wandel; Pädagogik/Bildungswesen
    Scope: 244 Seiten, Illustrationen
  3. Wir verlieren unsere Kinder!
    Gewalt, Missbrauch, Rassismus - der verstörende Alltag im Klassen-Chat
    Author: Müller, Silke
    Published: Mai 2023
    Publisher:  Droemer, München

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    Staatliche Bibliothek, Provinzialbibliothek
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    Staatliche Bibliothek, Schloßbibliothek
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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Studienbibliothek
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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Hochschule für Fernsehen und Film, Bibliothek
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    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Staatliche Bibliothek Neuburg/Donau
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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  4. Wir verlieren unsere Kinder!
    Gewalt, Missbrauch, Rassismus - der verstörende Alltag im Klassen-Chat
    Author: Müller, Silke
    Published: Mai 2023
    Publisher:  Droemer, München

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    Kupferschmiede Beeskow e.V., Stadtbibliothek
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    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Stadtbibliothek Bernau bei Berlin
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    Fouqué-Bibliothek Brandenburg
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    Lernzentrum Cottbus / Stadt- und Regionalbibliothek Cottbus
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    Stadtbibliothek Eberswalde
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    Stadtbibliothek Eisenhüttenstadt
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    Stadtbibliothek Forst (Lausitz)
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    Stadtbibliothek Fürstenwalde
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    Mediathek Herzberg
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    Öffentliche Bibliothek Kleinmachnow
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    Stadtbibliothek Kyritz
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    Stadtbibliothek Königs Wusterhausen
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    Kreismedienzentrum Teltow-Fläming
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    Stadtbibliothek Luckenwalde
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    Bibliothek Lübbenau - Vetschau
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    Stadtbibliothek Neuruppin
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    Stadtbibliothek Oranienburg
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    BONA Stadtbibliothek Perleberg
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    Stadt- und Landesbibliothek im Bildungsforum Potsdam
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Stadtbibliothek Rathenow
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    See-Campus-Bibliothek
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    Kreisbibliothek des Landkreises Spree-Neiße
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    Stadtbibliothek Storkow
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    Stadtbibliothek 'Martin Andersen Nexö' Wittenberge
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    Cover (lizenzpflichtig)
  5. Digitalisierung ökologisch nachhaltig nutzbar machen
    Entwicklung von Handlungsempfehlungen zu den wichtigsten umweltpolitischen Maßnahmen in ausgewählten Trendthemen der Digitalisierung mittels der Durchführung von Stakeholderdialogen : Abschlussbericht
    Author: Gotsch, Matthias; Erdmann, Lorenz; Eberling, Elisabeth
    Published: September 2020
    Publisher:  Umweltbundesamt, Dessau-Roßlau

    Im Rahmen der durchgeführten Forschungsarbeiten des Vorhabens "Digitalisierung ökologisch nachhaltig nutzbar machen" (Forschungskennzahl 3717 14 102 0) wurden für sechs ausgewählte Trendthemen der Digitalisierung (Digitalisierung der Landwirtschaft;... more

    Access:
    Array (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signature:
    eBook
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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    UB Weimar
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    Im Rahmen der durchgeführten Forschungsarbeiten des Vorhabens "Digitalisierung ökologisch nachhaltig nutzbar machen" (Forschungskennzahl 3717 14 102 0) wurden für sechs ausgewählte Trendthemen der Digitalisierung (Digitalisierung der Landwirtschaft; Blockchain-Technologie; Rohstoffbedarfe und Ressourceneffizienz der Digitalisierung, Digitalisierung der Mobilität; Einsatz digitaler Technologien im Konsum; ERP-Systeme) jeweils eigenständige Stakeholderdialoge durchgeführt. Die Stakeholderdialoge sollten dazu dienen, um im Dialog mit den jeweils in den unterschiedlichen Themen relevanten Interessensgruppen, aus den Bereichen Wissenschaft, Wirtschaft, Politik und Zivilgesellschaft, praxistaugliche Handlungsempfehlungen für staatliche Stellen zur umweltpolitischen Begleitung der ausgewählten Trendthemen ableiten zu können. Mittels der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung der Stakeholderdialoge wurden konkrete Handlungsempfehlungen zu den wichtigsten umweltpolitischen Maßnahmen in den sechs ausgewählten Trendthemen der Digitalisierung entwickelt. Diese Handlungsempfehlungen reichen beispielsweise von der Empfehlung die Möglichkeit zu prüfen, öffentliche raum- und umweltbezogene Daten in hybriden und herstellerübergreifenden Daten-Clouds zur Verfügung zu stellen, damit öffentliche Nachhaltigkeitsinteressen in der landwirtschaftlichen Praxis besser berücksichtigt werden können, bis hin zu Empfehlungen die Verbreitung geteilter automatisierter und vernetzter Verkehrsmittel durch staatliche Behörden – sowohl durch Förderung als auch durch geeignete rechtlich-regulatorische Rahmenbedingungen - zu unterstützen. Eine konkrete Maßnahme hierfür wäre z. B. die Entwicklung intelligenter Roadpricing-Systeme mit Berücksichtigung der Fahrleistung und insbesondere dem Besetzungsgrad der Fahrzeuge. Ähnliche Handlungsempfehlungen, auf einem vergleichbaren Aggregationslevel, wurden ebenfalls entsprechend für die vier weiteren Trendthemen entwickelt, welche der Langfassung des Abschlussberichtes entnommen werden können. Independent stakeholder dialogues were held as part of the studies within the research project "Digitalisierung ökologisch nachhaltig nutzbar machen" (grant no. 3717 14 102 0) for each of the six selected trending topics of digitalization (digitalization of agriculture, blockchain technology, raw material requirements and resource efficiency of digitalization, digitalization of mobility, use of digital technologies in consumption, ERP systems). The stakeholder dialogues were used to help derive practical recommendations for action for government bodies monitoring the environmental policy of selected trending topics in a dialogue with the relevant interest groups from science, the economy, politics and civil society. By preparing, conducting and processing the stakeholder dialogues, concrete recommendations for action were developed for the most important environmental policy measures in the six selected trending topics of digitalization. For example, these recommendations range from reviewing the possibility to provide public spatial and environmental data in hybrid and manufacturer-independent data clouds to improve the consideration of public sustainability interests in agricultural practices through to government authorities supporting the diffusion of shared automated and integrated transport - through subsidies and the appropriate legal-regulatory framework. A concrete measure for this would be, e.g. the development of smart road pricing systems that consider mileage and especially the occupancy of vehicles. Similar recommendations at a comparable level of aggregation were also made for the four other trending topics. These can be found in the long version of the final report.

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Osiek, Dirk (MitwirkendeR)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Forschungskennzahl 3717 14 102 0
    FB000362
    Series: Texte / Umweltbundesamt ; 2020, 171
    Umweltforschungsplan des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit
    Subjects: Digitalisierung; digitaler Wandel; Umwelt; ökologische Nachhaltigkeit
    Scope: 1 Online-Ressource (102 Seiten, 1,82 MB), Illustrationen
    Notes:

    Abschlussdatum: Januar 2020

    Literaturverzeichnis: Seite 93-94
  6. Lebenslanges Lernen als Standortfaktor?
    Weiterbildungschancen im Vergleich der deutschen Bundesländer
    Author: Neumann, Uwe
    Published: November 2020
    Publisher:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung e.V., Essen, Germany

    Im Zuge der Digitalisierung der Arbeitswelt gewinnt das lebenslange Lernen bzw. die Weiterbildung aufgrund veränderter Anforderungen an berufliche Tätigkeiten an Bedeutung. Der Beitrag geht auf Basis des deutschen Mikrozensus der Frage nach,... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
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    Resolving-System (kostenfrei)

    Location:
    Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung Halle, Bibliothek
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    Location:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signature:
    DS 293
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    Im Zuge der Digitalisierung der Arbeitswelt gewinnt das lebenslange Lernen bzw. die Weiterbildung aufgrund veränderter Anforderungen an berufliche Tätigkeiten an Bedeutung. Der Beitrag geht auf Basis des deutschen Mikrozensus der Frage nach, inwieweit die individuellen Chancen zur Teilnahme an Weiterbildung - über persönliche Merkmale wie Alter, Geschlecht und Qualifikation hinaus - zwischen den deutschen Bundesländern variieren. Im Mittelpunkt steht der Vergleich zwischen Nordrhein-Westfalen (NRW) und den anderen Bundesländern. Festgestellt wird, dass Einwohner von NRW mit geringerer Wahrscheinlichkeit an Weiterbildung teilnehmen als Personen mit vergleichbaren individuellen Voraussetzungen in den anderen Bundesländern. Innerhalb der Erwerbsbevölkerung von Baden-Württemberg und Bayern ist die Weiterbildungswahrscheinlichkeit dagegen höher. Offenbar sind in NRW Branchenschwerpunkte und Berufsstrukturen mit verhältnismäßig geringer Weiterbildungsteilnahme stärker vertreten, so dass qualifikationsspezifische Weiterbildungspotenziale nicht ausgeschöpft werden. Maßnahmen zur Steigerung der Weiterbildungsaktivität in NRW können als Bestandteil der Wirtschaftspolitik darauf abzielen, betriebliche Aktivitätsschwerpunkte stärker zu etablieren, in denen das lebenslange Lernen auf verschiedenen Qualifikationsniveaus regelmäßig zum beruflichen Alltag gehört.

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783969730140
    Other identifier:
    hdl: 10419/226701
    Series: Array ; Heft 138
    Subjects: Weiterbildung; regionaler Bildungskontext; digitaler Wandel; Mikrozensus
    Scope: 1 Online-Ressource (circa 29 Seiten), Illustrationen
  7. Sind die Berufe der Frauen und Männer potenziell gleich stark vom digitalen Wandel betroffen?
    aktuelle Analyse der Substituierbarkeitspotenziale für Sachsen
    Author: Zillmann, Manja; Kindt, Anna-Maria
    Published: [2022]
    Publisher:  Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit, Nürnberg

    Dieser Beitrag untersucht die potenziellen Auswirkungen der Digitalisierung auf den Arbeitsmarkt in Sachsen mit Fokus auf die Unterschiede zwischen Männern und Frauen. Um die durch digitale Technologien bedingten möglichen Veränderungen der... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Location:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signature:
    DS 561
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    Dieser Beitrag untersucht die potenziellen Auswirkungen der Digitalisierung auf den Arbeitsmarkt in Sachsen mit Fokus auf die Unterschiede zwischen Männern und Frauen. Um die durch digitale Technologien bedingten möglichen Veränderungen der Arbeitswelt abbilden zu können, wurden für Sachsen nach 2013 und 2016 erneut die Substituierbarkeitspotenziale der Berufe berechnet. Diese geben an, in welchem Ausmaß berufliche Kerntätigkeiten nach dem aktuellen technischen Stand durch Computer oder computergesteuerte Maschinen ersetzt werden könnten. Auf Basis der Tätigkeiten kann das Substituierbarkeitspotenzial für Berufe und somit auch für Beschäftigte, die in diesen Berufen arbeiten, angegeben werden. Die Auswertungen zum Ende des Jahres 2019 verdeutlichen, dass Männer und Frauen unterschiedlich stark vom Substituierbarkeitspotenzial der Berufe betroffen sind. Die Unterschiede lassen sich in den Berufen, den Anforderungsniveaus und den sächsischen Kreisen erkennen. Ein wichtiger Faktor für die Differenzen zwischen den Geschlechtern ist die Wahl der Berufe, die geschlechtertypischen Mustern folgen. Zudem zeigt der aktuelle Bericht die Entwicklungen der Substituierbarkeitspotenziale über einen Zeitraum von sechs Jahren (2013 bis 2019) für die weiblichen und männlichen Beschäftigten in Sachsen.

     
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      BibTeX file
    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    hdl: 10419/262169
    Series: Array ; 2022, 1
    Subjects: Digitalisierung; digitaler Wandel; Substituierbarkeitspotenzial; Frauen; Männer; Sachsen
    Scope: 1 Online-Ressource (circa 37 Seiten), Illustrationen
  8. Digital reset
    redirecting technologies for the deep sustainability transformation
    Author: Lange, Steffen; Santarius, Tilman; Dencik, Lina; Diez, Tomas; Ferreboeuf, Hugues; Hankey, Stephanie; Hilbeck, Angelika; Hilty, Lorenz M.; Höjer, Mattias; Kleine, Dorothea; Pohl, Johanna; Reisch, Lucia A.; Ryghaug, Marianne; Schwanen, Tim; Staab, Philipp
    Published: 2022
    Publisher:  Technische Universität Berlin, Department of Socio-Ecological Transformation, Berlin, Germany

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

    Location:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    hdl: 11303/17406
    Subjects: digitalisation; sustainable development; internet governance; transformation; justice; Digitalisierung; nachhaltige Entwicklung; digitaler Wandel; soziale Gerechtigkeit
    Scope: 1 Online-Ressource (circa 104 Seiten), Illustrationen
  9. Religiosität im digitalen Wandel
    vom Umgang muslimischer Jugendlicher mit medialen Islambildern
    Author: Aslan, Ednan; Yıldız, Erol
    Published: 2023

    Diese qualitative Studie untersuchte den Einfluss von digitalen Kommunikations- und Interaktionsformen auf die religiösen Orientierungen muslimischer Jugendlicher in Österreich. Die Analyse zahlreicher qualitativer Interviews zeigt, dass religiöse... more

    Location:
    Index theologicus der Universitätsbibliothek Tübingen
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    Diese qualitative Studie untersuchte den Einfluss von digitalen Kommunikations- und Interaktionsformen auf die religiösen Orientierungen muslimischer Jugendlicher in Österreich. Die Analyse zahlreicher qualitativer Interviews zeigt, dass religiöse Orientierungen eng mit sozialen Medien verwoben sind und dass mediale Islambilder einen proportionalen Einfluss auf religiöse Orientierungen haben. Die Studie belegt auch, dass von einer komplexen Wechselwirkung ausgegangen werden muss. Die Ergebnisse bieten neue Perspektiven für die Erforschung religiöser Orientierungen muslimischer Jugendlicher im Zeitalter digitaler Medien, regen zur kritischen Reflexion herkömmlicher Islambilder an und können für ExpertInnen und PraktikerInnen von Bedeutung sein. This qualitative study examines the influence of digital forms of communication and interaction on the religious orientations of Muslim youth in Austria. The analysis of numerous interviews shows that religious orientations are closely interwoven with social media and that media images of Islam have a proportional influence on religious orientations. The analysis also proves that a complex interaction must be assumed., The findings offer new perspectives for research on the religious orientations of Muslim youth in the age of digital media, encourage critical reflection on conventional images of Islam and may be of relevance to experts and practitioners.

     
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    Content information
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (journal)
    Format: Online
    Other identifier:
    Parent title: Enthalten in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie; Berlin : de Gruyter, 2005; 75(2023), 1, Seite 19-32; Online-Ressource

    Subjects: Chat-Religiosität; Snap-Religiosität; Soziale Medien; chat religiosity; digital religion; digital transformation; digitaler Religion; digitaler Wandel; religious orientations; religiöse Orientierungen; snap religiosity; social media
  10. Digitales Lesen
    Grundlagen - Perspektiven - Unterrichtspraxis_
    Author: Brand, Tilman von; Eikenbusch, Gerhard; Mues, Brigitte
    Published: 2023
    Publisher:  Klett Kallmeyer, Hannover

    Lesekompetenz als Schlüssel für den digitalen Wandel Lesen verlagert sich im Alltag und in der Schule zunehmend auf elektronische Medien, besonders Smartphones und Tablets. Der Schulunterricht muss darum die Chancen und Herausforderungen des... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    No inter-library loan

    Location:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
    Signature:
    UTB Scholars EBS Auswahl 2023
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    Location:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Location:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Inter-library loan:
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    Location:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    Inter-library loan:
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    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent
    Location:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Inter-library loan:
    No loan of volumes, only paper copies will be sent

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signature:
    ebook
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    Location:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Inter-library loan:
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    Location:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook UTB scholars
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    Location:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    Location:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signature:
    E-Book UTB-scholars EBS
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    Lesekompetenz als Schlüssel für den digitalen Wandel Lesen verlagert sich im Alltag und in der Schule zunehmend auf elektronische Medien, besonders Smartphones und Tablets. Der Schulunterricht muss darum die Chancen und Herausforderungen des digitalen Leseprozesses ins Auge fassen. Um digitale Texte und andere Informationen kompetent erschließen zu können, benötigen Schülerinnen und Schüler Kenntnisse zu Gerätefunktionen, Symbolsystemen, Interaktionsmöglichkeiten und algorithmischen Verfahren, die auf den Leseerfolg maßgeblich einwirken.Was bedeutet all das für den Deutschunterricht? Wie können Jugendliche lernen, digitale Texte differenziert wahrzunehmen und zu verarbeiten? Welches Wissen und welche Werkzeuge brauchen sie dazu? Und wie kann Unterricht das kritische und selbstständige digitale Lesen fördern? Dieses Handbuch verbindet Theorie und Praxis und zeigt umfassend, wie digitales Lesen in den Deutschunterricht integriert werden kann: - Es führt in die informationstechnischen Grundlagen des digitalen Lesens ein: Wie unterscheiden sich digitale Texte und Medienangebote von klassischen Printmedien, also Büchern oder Zeitschriften? - Es würdigt den aktuellen Forschungsstand über das digitale Lesen: Was ist gesichertes Wissen über Leseprozesse, was eher kolportierter Mythos? - Es skizziert die für das digitale Lesen relevanten Lehr- und Lernprozesse im Deutschunterricht: Was ist eigentlich der Lehrauftrag in den Bundesländern? Welche Kompetenzen müssen konkret vermittelt werden? - Es bietet praktische Hinweise sowie dreizehn Unterrichtsmodule zum digitalen Lesen für den Deutschunterricht in den Sekundarstufen I und II - mit umfangreichem Download-Material zum Buch. Das Handbuch richtet sich an Studierende, Referendare und Lehrkräfte aller Fächer vor allem der Sekundarstufe I, die Grundlagen, Perspektiven und Praxisanregungen zu einer Förderung beim digitalen Lesen suchen.

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783772715051
    Other identifier:
    9783772715051
    RVK Categories: GB 2958 ; GB 2968
    Edition: 1. Auflage
    Subjects: Textverstehen; sinnentnehmendes Lesen; Medienkompetenz; digitaler Wandel; digitale Medien; Lesekompetenz; digitale Texte; selektives Lesen; Interaktion
    Scope: 1 Online-Ressource (399 Seiten)
  11. Der Leistungsüberwachungsrahmen der Aufbau- und Resilienzfazilität
    Fortschritte bei der Durchführung werden gemessen, zur Erfassung der Leistung reicht der Rahmen aber nicht aus
    Published: 2023
    Publisher:  Europäischer Rechnungshof, Luxemburg

    Als Reaktion auf die COVID-19-Pandemie wurde ein mit mehr als 800 Milliarden Euro (zu jeweiligen Preisen) ausgestatteter Aufbaufonds - NextGenerationEU (NGEU) - eingerichtet. Hauptelement dieses Fonds ist die im Februar 2021 geschaffene Aufbau- und... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Location:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Location:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signature:
    VS 411
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    Als Reaktion auf die COVID-19-Pandemie wurde ein mit mehr als 800 Milliarden Euro (zu jeweiligen Preisen) ausgestatteter Aufbaufonds - NextGenerationEU (NGEU) - eingerichtet. Hauptelement dieses Fonds ist die im Februar 2021 geschaffene Aufbau- und Resilienzfazilität (ARF) mit einem Gesamtwert von maximal 723 Milliarden Euro. Davon werden (zu Preisen von 2022) bis zu 338 Milliarden Euro als Finanzhilfen und bis zu 385 Milliarden Euro als Darlehen bereitgestellt.

     
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    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789284910861
    Other identifier:
    Series: Sonderbericht / Europäischer Rechnungshof ; 2023, 26
    Subjects: Rechnungsprüfung; konjunkturelle Erholung; digitaler Wandel; dauerhafte Entwicklung; Coronavirus-Erkrankung; Finanzinstrument der EU; wirtschaftliche Auswirkung; soziale Auswirkungen; Widerstandsfähigkeit von Gemeinschaften; Leistungsprüfung; Mitgliedstaat der EU; Bericht
    Scope: 1 Online-Ressource (69 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  12. Wir verlieren unsere Kinder! :
    Gewalt, Missbrauch, Rassismus - der verstörende Alltag im Klassen-Chat /
    Author: Müller, Silke
    Published: Mai 2023.
    Publisher:  Droemer,, München :

    Location:
    Kupferschmiede Beeskow e.V., Stadtbibliothek
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    Location:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek, Zentralbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Stadtbibliothek Bernau bei Berlin
    Inter-library loan:
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    Location:
    Fouqué-Bibliothek Brandenburg
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    Location:
    Lernzentrum Cottbus / Stadt- und Regionalbibliothek Cottbus
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    Location:
    Stadtbibliothek Eberswalde
    Inter-library loan:
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    Location:
    Stadtbibliothek Eisenhüttenstadt
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    Location:
    Stadtbibliothek Forst (Lausitz)
    Inter-library loan:
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    Location:
    Stadtbibliothek Fürstenwalde
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    Location:
    Mediathek Herzberg
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    Location:
    Öffentliche Bibliothek Kleinmachnow
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    Location:
    Stadtbibliothek Kyritz
    Inter-library loan:
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    Location:
    Stadtbibliothek Königs Wusterhausen
    Inter-library loan:
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    Location:
    Kreismedienzentrum Teltow-Fläming
    Inter-library loan:
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    Location:
    Stadtbibliothek Luckenwalde
    Inter-library loan:
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    Location:
    Bibliothek Lübbenau - Vetschau
    Inter-library loan:
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    Location:
    Stadtbibliothek Neuruppin
    Inter-library loan:
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    Location:
    Öffentliche Schulbibliothek Oberkrämer
    Inter-library loan:
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    Location:
    Stadtbibliothek Oranienburg
    Inter-library loan:
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    Location:
    BONA Stadtbibliothek Perleberg
    Inter-library loan:
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    Location:
    Stadt- und Landesbibliothek im Bildungsforum Potsdam
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Stadtbibliothek Rathenow
    Inter-library loan:
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    Location:
    See-Campus-Bibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Kreisbibliothek des Landkreises Spree-Neiße
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    Location:
    Stadtbibliothek Storkow
    Inter-library loan:
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    Location:
    Stadtbibliothek 'Martin Andersen Nexö' Wittenberge
    Inter-library loan:
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  13. Wi(e)derstände
    digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen
    Contributor: Knaus, Thomas (Herausgeber); Merz, Olga (Herausgeber)
    Published: [2016]
    Publisher:  kopaed, München

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Knaus, Thomas (Herausgeber); Merz, Olga (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Conference proceedings
    Format: Print
    ISBN: 9783867363525; 3867363528
    Other identifier:
    9783867363525
    Corporations / Congresses: FraMediale (2015, Frankfurt am Main)
    Series: FraMediale ; (Band 5)
    Subjects: Medienpädagogik; Diskurs; Kritik
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; Bildung; Technik; digitaler Wandel; (VLB-WN)1572: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; (BISAC Subject Heading)EDU000000: EDUCATION / General
    Scope: 244 Seiten, Illustrationen, 21 cm
    Notes:

    Beiträge zur "Frankfurter Fachtagung und Medienmesse FraMediale " 2015 (Buchumschlag)
  14. Wir verlieren unsere Kinder!
    Gewalt, Missbrauch, Rassismus – Der verstörende Alltag im Klassen-Chat
    Author: Müller, Silke
    Published: 2023
    Publisher:  Droemer eBook, München

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  15. Wir verlieren unsere Kinder!
    Gewalt, Missbrauch, Rassismus - der verstörende Alltag im Klassen-Chat
    Author: Müller, Silke
    Published: Mai 2023
    Publisher:  Droemer, München

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    Content information
  16. Einfluss von Digitalisierung auf die öffentliche Verwaltung
    am Untersuchungsmerkmal von organisationalen Routinen
    Author: Liebsch, Emilia
    Published: 2022
    Publisher:  Universität Potsdam, Potsdam ; Universitätsverlag Potsdam

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  17. Wi(e)derstände
    Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen
    Contributor: Knaus, Thomas (Herausgeber); Merz, Olga (Herausgeber)
    Published: 2016
    Publisher:  kopaed, München

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Knaus, Thomas (Herausgeber); Merz, Olga (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Conference proceedings
    Format: Online
    ISBN: 9783867369329
    Other identifier:
    9783867369329
    Edition: 1. Auflage
    Corporations / Congresses: FraMediale (2015, Frankfurt am Main)
    Subjects: Medienpädagogik; Diskurs; Kritik
    Other subjects: (Produktform)Electronic book text; Bildung; Technik; digitaler Wandel; (BISAC Subject Heading)EDU000000: EDUCATION / General; (VLB-WN)9572: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Pädagogik / Bildungswesen
    Scope: Online-Ressourcen, 240 Seiten
    Notes:

    Lizenzpflichtig
  18. Wi(e)derstände :
    digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen /
    Contributor: Knaus, Thomas (Publisher); Merz, Olga. (Publisher)
    Published: [2016].; © 2016.
    Publisher:  kopaed,, München :

    Wandel vollzieht sich selten ohne Widerstand. Veränderungsprozesse stoßen zum einen auf äußere – strukturelle und organisatorische – Hürden, wenn das „Neue“ auf einen noch inadäquaten äußeren Rahmen trifft. Zum anderen trifft Wandel auf (innere)... more

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Inter-library loan:
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    Wandel vollzieht sich selten ohne Widerstand. Veränderungsprozesse stoßen zum einen auf äußere – strukturelle und organisatorische – Hürden, wenn das „Neue“ auf einen noch inadäquaten äußeren Rahmen trifft. Zum anderen trifft Wandel auf (innere) Widerstände der beteiligten Akteurinnen und Akteure. Obgleich die „Digitalisierung“ in unsere Lebens- und Arbeitswelten schon Einzug hielt und Medienbildung in einer digital vernetzten Welt als unbestrittener Schlüssel der Zukunftsfähigkeit aller Menschen gilt, stößt der digitale Wandel gerade in formalen und non-formalen Bildungskontexten auf organisatorische Hürden und innere Widerstände. Neben technischen oder strukturellen Hemmnissen verhinderten bisher vor allem tradierte Ressentiments den „neuen Medien“ gegenüber das Lernen mit und über Medien in Schule, Hochschule und außerschulischen Kontexten; Bildungsinstitutionen bleiben dabei ihren traditionsreichen Strukturen verhaftet, die digitale Medien häufig ausschließen. Nicht zufällig konnotiert die Wortkreation Wi(e)derstände die bereits benannten Widerstände mit etwas Wiederkehrendem – etwas Redundantem. Technik, die in Bildungseinrichtungen zum Einsatz kommt oder kommen könnte, entwickelt sich zwar stetig weiter, doch die Bedenken ihr gegenüber scheinen sich zu wiederholen. Welche äußeren, organisatorischen Hürden, welche institutionellen Hemmnisse und welche inneren Widerstände gibt es? Welche hiervon kennen wir bereits aus anderen Kontexten? Am Anfang steht die Identifizierung und Analyse von Widerständen. Ohm‘sche Widerstände – wie auf dem Cover – verfügen oft über Farbcodes, die ihren Widerstandswert kennzeichnen. Organisatorische, institutionelle und innere Widerstände sind dagegen selten sichtbar und verständlich gekennzeichnet.

     
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Knaus, Thomas (Publisher); Merz, Olga. (Publisher)
    Language: German
    Media type: Conference proceedings
    Format: Print
    ISBN: 978-3-86736-352-5; 3-86736-352-8
    Other identifier:
    9783867363525
    RVK Categories: DB 3000 ; DP 1960 ; DP 2600 ; DW 4400 ; MS 7250
    Corporations / Congresses: FraMediale (2015, Frankfurt am Main)
    Series: fraMediale ; Band 5
    Subjects: Medienpädagogik.; Diskurs.; Kritik.; Bildungseinrichtung.; Neue Medien.
    Other subjects: Bildung; Technik; digitaler Wandel; Pädagogik/Bildungswesen
    Scope: 244 Seiten :, Illustrationen.
  19. Sind die Berufe der Frauen und Männer potenziell gleich stark vom digitalen Wandel betroffen?
    aktuelle Analyse der Substituierbarkeitspotenziale für Sachsen
    Author: Zillmann, Manja; Kindt, Anna-Maria
    Published: [2022]
    Publisher:  Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit, Nürnberg

    Dieser Beitrag untersucht die potenziellen Auswirkungen der Digitalisierung auf den Arbeitsmarkt in Sachsen mit Fokus auf die Unterschiede zwischen Männern und Frauen. Um die durch digitale Technologien bedingten möglichen Veränderungen der... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Inter-library loan:
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    Dieser Beitrag untersucht die potenziellen Auswirkungen der Digitalisierung auf den Arbeitsmarkt in Sachsen mit Fokus auf die Unterschiede zwischen Männern und Frauen. Um die durch digitale Technologien bedingten möglichen Veränderungen der Arbeitswelt abbilden zu können, wurden für Sachsen nach 2013 und 2016 erneut die Substituierbarkeitspotenziale der Berufe berechnet. Diese geben an, in welchem Ausmaß berufliche Kerntätigkeiten nach dem aktuellen technischen Stand durch Computer oder computergesteuerte Maschinen ersetzt werden könnten. Auf Basis der Tätigkeiten kann das Substituierbarkeitspotenzial für Berufe und somit auch für Beschäftigte, die in diesen Berufen arbeiten, angegeben werden. Die Auswertungen zum Ende des Jahres 2019 verdeutlichen, dass Männer und Frauen unterschiedlich stark vom Substituierbarkeitspotenzial der Berufe betroffen sind. Die Unterschiede lassen sich in den Berufen, den Anforderungsniveaus und den sächsischen Kreisen erkennen. Ein wichtiger Faktor für die Differenzen zwischen den Geschlechtern ist die Wahl der Berufe, die geschlechtertypischen Mustern folgen. Zudem zeigt der aktuelle Bericht die Entwicklungen der Substituierbarkeitspotenziale über einen Zeitraum von sechs Jahren (2013 bis 2019) für die weiblichen und männlichen Beschäftigten in Sachsen.

     
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    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    hdl: 10419/262169
    Series: Array ; 2022, 1
    Subjects: Digitalisierung; digitaler Wandel; Substituierbarkeitspotenzial; Frauen; Männer; Sachsen
    Scope: 1 Online-Ressource (circa 37 Seiten), Illustrationen
  20. Digitales Lesen
    Grundlagen - Perspektiven - Unterrichtspraxis_
    Author: Brand, Tilman von; Eikenbusch, Gerhard; Mues, Brigitte
    Published: 2023
    Publisher:  Klett Kallmeyer, Hannover

    Lesekompetenz als Schlüssel für den digitalen Wandel Lesen verlagert sich im Alltag und in der Schule zunehmend auf elektronische Medien, besonders Smartphones und Tablets. Der Schulunterricht muss darum die Chancen und Herausforderungen des... more

    Access:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Lesekompetenz als Schlüssel für den digitalen Wandel Lesen verlagert sich im Alltag und in der Schule zunehmend auf elektronische Medien, besonders Smartphones und Tablets. Der Schulunterricht muss darum die Chancen und Herausforderungen des digitalen Leseprozesses ins Auge fassen. Um digitale Texte und andere Informationen kompetent erschließen zu können, benötigen Schülerinnen und Schüler Kenntnisse zu Gerätefunktionen, Symbolsystemen, Interaktionsmöglichkeiten und algorithmischen Verfahren, die auf den Leseerfolg maßgeblich einwirken.Was bedeutet all das für den Deutschunterricht? Wie können Jugendliche lernen, digitale Texte differenziert wahrzunehmen und zu verarbeiten? Welches Wissen und welche Werkzeuge brauchen sie dazu? Und wie kann Unterricht das kritische und selbstständige digitale Lesen fördern? Dieses Handbuch verbindet Theorie und Praxis und zeigt umfassend, wie digitales Lesen in den Deutschunterricht integriert werden kann: - Es führt in die informationstechnischen Grundlagen des digitalen Lesens ein: Wie unterscheiden sich digitale Texte und Medienangebote von klassischen Printmedien, also Büchern oder Zeitschriften? - Es würdigt den aktuellen Forschungsstand über das digitale Lesen: Was ist gesichertes Wissen über Leseprozesse, was eher kolportierter Mythos? - Es skizziert die für das digitale Lesen relevanten Lehr- und Lernprozesse im Deutschunterricht: Was ist eigentlich der Lehrauftrag in den Bundesländern? Welche Kompetenzen müssen konkret vermittelt werden? - Es bietet praktische Hinweise sowie dreizehn Unterrichtsmodule zum digitalen Lesen für den Deutschunterricht in den Sekundarstufen I und II - mit umfangreichem Download-Material zum Buch. Das Handbuch richtet sich an Studierende, Referendare und Lehrkräfte aller Fächer vor allem der Sekundarstufe I, die Grundlagen, Perspektiven und Praxisanregungen zu einer Förderung beim digitalen Lesen suchen.

     
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783772715051
    Other identifier:
    9783772715051
    RVK Categories: GB 2958 ; GB 2968
    Edition: 1. Auflage
    Subjects: Textverstehen; sinnentnehmendes Lesen; Medienkompetenz; digitaler Wandel; digitale Medien; Lesekompetenz; digitale Texte; selektives Lesen; Interaktion
    Scope: 1 Online-Ressource (399 Seiten)
  21. Der Leistungsüberwachungsrahmen der Aufbau- und Resilienzfazilität
    Fortschritte bei der Durchführung werden gemessen, zur Erfassung der Leistung reicht der Rahmen aber nicht aus
    Published: 2023
    Publisher:  Europäischer Rechnungshof, Luxemburg

    Als Reaktion auf die COVID-19-Pandemie wurde ein mit mehr als 800 Milliarden Euro (zu jeweiligen Preisen) ausgestatteter Aufbaufonds - NextGenerationEU (NGEU) - eingerichtet. Hauptelement dieses Fonds ist die im Februar 2021 geschaffene Aufbau- und... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

     

    Als Reaktion auf die COVID-19-Pandemie wurde ein mit mehr als 800 Milliarden Euro (zu jeweiligen Preisen) ausgestatteter Aufbaufonds - NextGenerationEU (NGEU) - eingerichtet. Hauptelement dieses Fonds ist die im Februar 2021 geschaffene Aufbau- und Resilienzfazilität (ARF) mit einem Gesamtwert von maximal 723 Milliarden Euro. Davon werden (zu Preisen von 2022) bis zu 338 Milliarden Euro als Finanzhilfen und bis zu 385 Milliarden Euro als Darlehen bereitgestellt.

     
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    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789284910861
    Other identifier:
    Series: Sonderbericht / Europäischer Rechnungshof ; 2023, 26
    Subjects: Rechnungsprüfung; konjunkturelle Erholung; digitaler Wandel; dauerhafte Entwicklung; Coronavirus-Erkrankung; Finanzinstrument der EU; wirtschaftliche Auswirkung; soziale Auswirkungen; Widerstandsfähigkeit von Gemeinschaften; Leistungsprüfung; Mitgliedstaat der EU; Bericht
    Scope: 1 Online-Ressource (69 Seiten), Illustrationen, Diagramme