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Wie Präsentationen Wissen formen
zur Entwicklung von Lernerdidaktiken im Fach Gesellschaft -
Die Arbeit am Ausdruck. Zur ästhetischen Dimension von Bildung. Eine artikulationstheoretische Annäherung
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Wie Präsentationen Wissen formen
Zur Entwicklung von Lernerdidaktiken im Fach Gesellschaft -
Implizite Bilder
Strategien des Nicht-Zeigens in der zeitgenössischen Kunst -
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zur Entwicklung von Lernerdidaktiken im Fach Gesellschaft -
Implizite Bilder
Strategien des Nicht-Zeigens in der zeitgenössischen Kunst -
Beschriebenes und Gezeigtes
Literarische, journalistische und theoretisch-ästhetische Positionen zum Bild im Zeitalter neuer Medientechniken (1840-1910) -
Implizite Bilder
Strategien des Nicht-Zeigens in der zeitgenössischen Kunst -
Implizite Bilder
Strategien des Nicht-Zeigens in der zeitgenössischen Kunst -
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Strategien des Nicht-Zeigens in der zeitgenössischen Kunst -
Beschriebenes und Gezeigtes
literarische, journalistische und theoretisch-ästhetische Positionen zum Bild im Zeitalter neuer Medientechniken (1840-1910) -
Beschriebenes und Gezeigtes.
Literarische, journalistische und theoretisch-ästhetische Positionen zum Bild im Zeitalter neuer Medientechniken (1840-1910) -
Implizite Bilder
Strategien des Nicht-Zeigens in der zeitgenössischen Kunst -
Wie Präsentationen Wissen formen
zur Entwicklung von Lernerdidaktiken im Fach Gesellschaft -
"Ästhetisches Denken. Nicht-Propositionalität, Episteme, Kunst"
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Beschriebenes und Gezeigtes
literarische, journalistische und theoretisch-ästhetische Positionen zum Bild im Zeitalter neuer Medientechniken (1840-1910) -
Implizite Bilder
Strategien des Nicht-Zeigens in der zeitgenössischen Kunst