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  1. Verstehenssupport im Literaturunterricht
    theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung
    Author: Steinmetz, Michael
    Published: [2020]
    Publisher:  Springer VS, Wiesbaden

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783658283773; 3658283777
    RVK Categories: GB 2970
    DDC Categories: 430; 370
    Series: Research
    Subjects: Deutschunterricht; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen;
    Other subjects: Aufgabenforschung; Interpretierenden Schreiben; Lernwirksamkeit von Aufgaben; Literarisches Lernen; Literaturdidaktik; Textverstehen; Learning & Instruction; Teaching and Teacher Education; Educational Psychology; Education; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Scope: IX, 287 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 393 g
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite [257]-281

    Habilitationsschrift, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2018
  2. Wege literarischen Lernens
    eine qualitativ-empirische Studie zu literarischen Erfahrungen und literarischem Lernen von Studierenden in literarischen Gesprächen
    Author: Mayer, Johannes
    Published: [2017]
    Publisher:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783834017376; 383401737X
    Other identifier:
    9783834017376
    RVK Categories: GB 2970
    DDC Categories: 430
    Subjects: Literaturunterricht; Lehr-Lern-Forschung; ; Literaturunterricht; Deutschlehrer; Unterrichtsmethode; ; Lehramtsstudium; Germanistikstudium; Literaturunterricht; Lehr-Lern-Forschung;
    Other subjects: Literarisches Lernen; Studierende; literarsiche Erfahrungen
    Scope: 362 Seiten, Diagramme, 23 cm
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite 334-354

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2016
  3. Wissen und literarisches Lernen
    Grundlegende theoretische und didaktische Aspekte
    Contributor: Möbius, Thomas (Herausgeber); Steinmetz, Michael (Herausgeber)
    Published: 2016
    Publisher:  Peter Lang International Academic Publishing Group, Bern

    Access:

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Kaiserslautern
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    Deutsche Zentralbibliothek für Medizin - Informationszentrum Lebenswissenschaften, Köln
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Trier
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Möbius, Thomas (Herausgeber); Steinmetz, Michael (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783631679173
    Other identifier:
    10.3726/978-3-653-07130-6
    Series: Positionen der Deutschdidaktik
    Subjects: Wissensvermittlung; Literatur; Deutschunterricht
    Other subjects: Aspekte; Ästhetische Erfahrung; didaktische; Grundlegende; Lernen; Lesekompetenz; Literarische Kompetenz; literarisches; Literarisches Lernen; Literarisches Verstehen; Literaturdidaktik; Möbius; theoretische; Wissen; Teaching skills & techniques; Language; Literature & literary studies; Educational psychology
    Scope: 1 electronic resource (210 pages)
  4. Literarisches Lernen mit Emil und die Detektive in einfacher Sprache
    Eine empirische Studie zur literarästhetischen Rezeption in der Sekundarstufe 1
    Author: Diederichs, Lara
    Published: 2022

    Access:

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Kaiserslautern
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    Deutsche Zentralbibliothek für Medizin - Informationszentrum Lebenswissenschaften, Köln
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Trier
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Source: Union catalogues
    Language: Undetermined
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: SLLD.246
    Other identifier:
    10.46586/SLLD.246
    Series: Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik: Bände (SLLD-B) ; 7
    Other subjects: Literarisches Lernen; einfache Sprache; Rezeptionsästhetik; empirische Bildungsforschung; Language teaching & learning (other than ELT)
    Scope: 1 electronic resource (IX, 535 pages)
  5. Wege literarischen Lernens
    eine qualitativ-empirische Studie zu literarischen Erfahrungen und literarischem Lernen von Studierenden in literarischen Gesprächen
    Author: Mayer, Johannes
    Published: [2017]
    Publisher:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signature:
    OM225 M468
    Inter-library loan:
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    Location:
    Ruhr-Universität Bochum, Fakultät für Philologie, Germanistisches Institut, Bibliothek
    Signature:
    Fd 754
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signature:
    2020/2927
    Inter-library loan:
    Loan of volumes, no copies

    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signature:
    DDD3488
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    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    DE/YL 2017 10818/4
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    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    DE/YL 2017 10818/3
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    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    DE/YL 2017 10818/5
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    DE/YL 2017 10818
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    DE/YL 2017 10818/2
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    Location:
    Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik, Bibliothek
    Signature:
    312/II/Na53
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signature:
    did 48-79
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    DDD3470
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signature:
    DDD3250
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signature:
    DDD3250+1
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783834017376; 383401737X
    Other identifier:
    9783834017376
    DDC Categories: 430
    Subjects: Germanistikstudium; Lehr-Lern-Forschung; Literaturunterricht; Lehramtsstudium
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; Literarisches Lernen; Studierende; literarsiche Erfahrungen; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Scope: 362 Seiten, 23 cm x 15.5 cm
    Notes:

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2016
  6. Literatur. Musik. Literarisches Lernen
    Author: Wangerin, Wolfgang
    Published: [2022]
    Publisher:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    DDJ1826+1
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    DDJ1826
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783834021892; 383402189X
    Other identifier:
    9783834021892
    DDC Categories: 430
    Other subjects: Literatur; Musik; Literarisches Lernen
    Scope: IX, 204 Seiten, Illustrationen, 23 cm x 15.5 cm
  7. Szenen aus der Schule
    Beobachtungen - Lesarten - Fragen aus deutschdidaktischer Perspektive
    Author: Schüler, Lis; Dehn, Mechthild; Merklinger, Daniela
    Published: 2023
    Publisher:  Klett | Kallmeyer, Hannover ; UTB GmbH, Stuttgart

    Genau hingeschaut - kritisch reflektiertPassen „aufräumen“ und „sauber“ zusammen? Geht das auch in Türkisch? Kann man - wie die Maus aus dem Bilderbuch - Angst haben, ohne zu wissen, was das ist? Solche Fragen stehen im Mittelpunkt der Betrachtung... more

    Access:

    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
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    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Genau hingeschaut - kritisch reflektiertPassen „aufräumen“ und „sauber“ zusammen? Geht das auch in Türkisch? Kann man - wie die Maus aus dem Bilderbuch - Angst haben, ohne zu wissen, was das ist? Solche Fragen stehen im Mittelpunkt der Betrachtung von Situationen aus dem Grundschulalltag, dem Unterricht, in denen es im weitesten Sinne um Sprachbildung geht.Der Band Szenen aus der Schule fokussiert bedeutsame Momente, die das Potenzial haben, (deutsch)didaktische Kerne aufzuschließen. Die Aufmerksamkeit richtet sich dabei nicht nur auf fachspezifische Inhalte, sondern auch auf Kontexte des Lehrens und Lernens. Transkript, Beschreibung und Gedächtnisprotokoll dokumentieren die Szenen so, dass ein Bild von der Situation entstehen kann. Die Perspektive der Beobachtung ist dabei darauf ausgerichtet zu verstehen, wie Schulkinder agieren und reagieren - untereinander und in der Interaktion mit Erwachsenen.Didaktisch ausgerichtete Lesarten, Kommentare und Fragen zu den Szenen- laden dazu ein, das eigene Verständnis zu überprüfen, zu erweitern oder bestätigt zu wissen,- schärfen die Wahrnehmung für Momente im Unterrichtsalltag, in denen sprachliches Lernen eröffnet, befördert oder auch verhindert wird,- erschließen Zugänge zu grundlegenden Fragen und Herausforderungen des Deutschunterrichts,- fordern zu Diskussionen heraus, auch indem sie Möglichkeiten des Umgangs zeigen.Die vorgestellten Szenen eröffnen Möglichkeiten, an der Schule zu lernen, ohne dem Handlungsdruck in der Schule ausgesetzt zu sein.Dieses Buch richtet sich an (Deutsch-) Lehrkräfte, Referendarinnen und Referendare sowie an Studierende, Lehrende und Forschende der Sprach- und Literaturdidaktik, der Grundschulpädagogik und der Erziehungswissenschaft.

     
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  8. Drama und Theater der Gegenwart
    literarisches Lernen und ästhetische Bildung zwischen Textanalyse und Aufführungsrezeption
    Contributor: Standke, Jan (Herausgeber)
    Published: [2021]
    Publisher:  WVT Wissenschaftlicher Verlag, Trier

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Standke, Jan (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783868219104; 3868219102
    Other identifier:
    9783868219104
    Series: Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur ; Band 8
    Subjects: Deutsch; Drama; Deutschunterricht; Theaterpädagogik
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachhochschul-/Hochschulausbildung; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Produktform (spezifisch))Unsewn / adhesive bound; ästhetische Bildung; Textanalyse; Aufführungsrezeption; Literarisches Lernen; Theater; Theaterdidaktik; Drama; Literaturunterricht; Gegenwartsdramatik; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Scope: 212 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 356 g
  9. Unzuverlässig erzählte Welten verstehen. Kognitive Operationen von Schüler*innen beim Umgang mit narrativer Unzuverlässigkeit
    Author: Henke, Ina

    Abstract: Der Beitrag zeigt auf, welche für die Analyse und Interpretation narrativer Unzuverlässigkeit wichtigen kognitiven Operationen Schüler*innen bei der Lektüre von Franz Kafkas Fragment gebliebenem, kurzem Erzähltext Heimkehr, in dem... more

     

    Abstract: Der Beitrag zeigt auf, welche für die Analyse und Interpretation narrativer Unzuverlässigkeit wichtigen kognitiven Operationen Schüler*innen bei der Lektüre von Franz Kafkas Fragment gebliebenem, kurzem Erzähltext Heimkehr, in dem unzuverlässig bzw. mimetisch unentscheidbar erzählt wird, vollziehen und auf welche sogenannten frames of reference sie dabei zurückgreifen. Zu diesem Zweck wird zunächst ein kurzer Überblick über den narratologischen Diskurs um das unzuverlässige Erzählen gegeben. Anschließend werden auf dieser Grundlage kognitive Operationen identifiziert, die für den Umgang mit narrativer Unzuverlässigkeit wichtig sind. Schließlich werden erste Ergebnisse einer Studie dargestellt, bei der die in Lektüreprotokollen erhobenen Äußerungen von Schüler*innen zu dem ausgewählten Fragment Kafkas mit Blick auf die oben genannte Fragestellung inhaltsanalytisch kodiert und ausgewertet wurden.   Abstract (english): Understanding unreliable narration. Cognitive operations by studen.... journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/1355

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (journal)
    Format: Online
    Other identifier:
    Parent title:
    Enthalten in: Medien im Deutschunterricht; Köln : Universität zu Köln, Philosophische Fakultät, Institut für Deutsche Sprache und Literatur II, 26.09.2019-; Heft 2 (2021); Online-Ressource
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
  10. Fluchtliteratur in der Primarstufe als fiktionaler Weltentwurf. Didaktische Überlegungen zur Fokussierung des Konstruktcharakters von Fluchtliteratur in der Grundschule
    Author: Bernhardt, Sebastian

    Abstract: Fluchtliteratur wird schon im Literaturunterricht in der Grundschule eingesetzt, um den Kindern die Möglichkeit zu geben, die Perspektiven geflüchteter Figuren nachzuvollziehen und einen empathischen Zugang zum Thema Flucht zu erlangen.... more

     

    Abstract: Fluchtliteratur wird schon im Literaturunterricht in der Grundschule eingesetzt, um den Kindern die Möglichkeit zu geben, die Perspektiven geflüchteter Figuren nachzuvollziehen und einen empathischen Zugang zum Thema Flucht zu erlangen. Dabei wird auch in Unterrichtsmaterialien oft versucht, den Kindern die Fluchthintergründe erfahrbar zu machen. Allerdings, so die These des Beitrags, wird durch die problemorientierte Behandlung von Fluchtliteratur zum Teil der fiktional-ästhetische Rezeptionsmodus vernachlässigt. Im Rahmen dieses Beitrags sollen Impulse entwickelt werden, die stärker den Konstruktcharakter von Fluchtliteratur fokussieren.   Abstract (english): Refugee literature in primary school as presenting a fictional world concept. Didactic considerations for focusing the constructive nature of refugee literature in primary schools Refugee literature is already used in primary-school literature lessons to give children the opportunity of understanding the perspectives of refu.... journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/1351

     
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Article (journal)
    Format: Online
    Other identifier:
    Parent title:
    Enthalten in: Medien im Deutschunterricht; Köln : Universität zu Köln, Philosophische Fakultät, Institut für Deutsche Sprache und Literatur II, 26.09.2019-; Heft 2 (2021); Online-Ressource
    Other subjects: Array
    Scope: Online-Ressource
  11. Literarisches Verstehen
    Grundlagen und didaktische Perspektiven
    Author: Odendahl, Johannes
    Published: [2018]; © 2018
    Publisher:  Peter Lang, Berlin

    Location:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Passau
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783631756300; 3631756305
    Other identifier:
    9783631756300
    RVK Categories: GB 2970
    Series: Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik ; Band 39
    Subjects: Literaturunterricht; Kreativität; Literarischer Text
    Other subjects: Ästhetische Bildung; Ästhetisches Verstehen; didaktische; Grundlagen; Hermeneutik; Johannes; Literarische Kompetenz; Literarisches; Literarisches Lernen; Literaturdidaktik; Odendahl; Perspektiven; Verstehen
    Scope: 198 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm, 337 g
  12. Der Otnit im Deutschunterricht
    Mittelalter-Didaktik im Kontext einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik
    Author: Winter, Katja
    Published: [2020]
    Publisher:  Peter Lang, Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Warszawa ; Wien

    Location:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Passau
    Inter-library loan:
    Unlimited inter-library loan, copies and loan
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783631818183; 3631818181
    Other identifier:
    9783631818183
    RVK Categories: GB 2974
    DDC Categories: 430
    Series: Germanistik, Didaktik, Unterricht ; Band 22
    Subjects: Literaturunterricht; Deutschunterricht
    Other subjects: «Otnit»; Bönnighausen; Deutschunterricht; Didaktik; Katja; Kontext; Kulturelle Bildung; Kulturpoetik; kulturwissenschaftlichen; Literarisches Lernen; Literaturdidaktik; Marion; Mediävistik; Michael; Mittelalter; Mittelalterliche Texte; Otnit; Rücker; Winter
    Scope: 340 Seiten, 21 cm x 14.8 cm, 511 g
    Notes:

    Dissertation, Münster (Westfalen), Univ., 2017
  13. Literarästhetische Literalität
    Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal
    Author: Brune, Carlo
    Published: [2020]; © 2020
    Publisher:  transcript, Bielefeld

    Location:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
  14. Literarästhetische Literalität
    Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal
    Author: Brune, Carlo
    Published: [2020]
    Publisher:  transcript, Bielefeld

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  15. Wege literarischen Lernens
    eine qualitativ-empirische Studie zu literarischen Erfahrungen und literarischem Lernen von Studierenden in literarischen Gesprächen
    Author: Mayer, Johannes
    Published: [2017]
    Publisher:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783834017376; 383401737X
    RVK Categories: EC 1458 ; GB 2978
    DDC Categories: 430
    Subjects: Literaturunterricht; Germanistikstudium; Lehr-Lern-Forschung; Lehramtsstudium
    Other subjects: Literarisches Lernen; Studierende; literarsiche Erfahrungen
    Scope: 362 Seiten, Diagramme, 23 cm x 15.5 cm
    Notes:

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2016
  16. Szenen aus der Schule
    Beobachtungen - Lesarten - Fragen aus deutschdidaktischer Perspektive
    Author: Dehn, Mechthild; Merklinger, Daniela

    Genau hingeschaut - kritisch reflektiert Passen "aufräumen" und "sauber" zusammen? Geht das auch in Türkisch? Kann man - wie die Maus aus dem Bilderbuch - Angst haben, ohne zu wissen, was das ist? Solche Fragen stehen im Mittelpunkt der Betrachtung... more

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    Genau hingeschaut - kritisch reflektiert Passen "aufräumen" und "sauber" zusammen? Geht das auch in Türkisch? Kann man - wie die Maus aus dem Bilderbuch - Angst haben, ohne zu wissen, was das ist? Solche Fragen stehen im Mittelpunkt der Betrachtung von Situationen aus dem Grundschulalltag, dem Unterricht, in denen es im weitesten Sinne um Sprachbildung geht.Der Band Szenen aus der Schule fokussiert bedeutsame Momente, die das Potenzial haben, (deutsch)didaktische Kerne aufzuschließen. Die Aufmerksamkeit richtet sich dabei nicht nur auf fachspezifische Inhalte, sondern auch auf Kontexte des Lehrens und Lernens. Transkript, Beschreibung und Gedächtnisprotokoll dokumentieren die Szenen so, dass ein Bild von der Situation entstehen kann. Die Perspektive der Beobachtung ist dabei darauf ausgerichtet zu verstehen, wie Schulkinder agieren und reagieren - untereinander und in der Interaktion mit Erwachsenen. Didaktisch ausgerichtete Lesarten, Kommentare und Fragen zu den Szenen - laden dazu ein, das eigene Verständnis zu überprüfen, zu erweitern oder bestätigt zu wissen, - schärfen die Wahrnehmung für Momente im Unterrichtsalltag, in denen sprachliches Lernen eröffnet, befördert oder auch verhindert wird, - erschließen Zugänge zu grundlegenden Fragen und Herausforderungen des Deutschunterrichts, - fordern zu Diskussionen heraus, auch indem sie Möglichkeiten des Umgangs zeigen. Die vorgestellten Szenen eröffnen Möglichkeiten, an der Schule zu lernen, ohne dem Handlungsdruck in der Schule ausgesetzt zu sein. Dieses Buch richtet sich an (Deutsch-) Lehrkräfte, Referendarinnen und Referendare sowie an Studierende, Lehrende und Forschende der Sprach- und Literaturdidaktik, der Grundschulpädagogik und der Erziehungswissenschaft

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
  17. Werte der Klassiker - Klassiker der Werte
    Zukunftsperspektiven im Rückblick
    Contributor: Anselm, Sabine (Publisher); Grimm, Sieglinde (Publisher); Wanning, Berbeli (Publisher)
    Published: [2023]
    Publisher:  V&R unipress, Göttingen

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    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Studienbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Anselm, Sabine (Publisher); Grimm, Sieglinde (Publisher); Wanning, Berbeli (Publisher)
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783847107019; 3847107011
    Other identifier:
    9783847107019
    RVK Categories: GB 2978
    Series: Themenorientierte Literaturdidaktik ; Band 4
    Subjects: Literatur; Deutsch; Literaturunterricht; Moral <Motiv>; Werterziehung; Tugend <Motiv>; Freundschaft <Motiv>; Einsamkeit <Motiv>; Deutschunterricht
    Other subjects: Werteerziehung; Literaturdidaktik; Klassiker; Deutschunterricht; Migration; Flucht; Kulturelle Bildung; Literarisches Lernen; ästhetische Bildung; Ethik
    Scope: 233 Seiten
  18. Literarästhetische Literalität
    Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal
    Author: Brune, Carlo
    Published: [2020]; © 2020
    Publisher:  transcript, Bielefeld

    Das Konzept einer literarästhetischen Literalität kompensiert Defizite eines am Kompetenzparadigma ausgerichteten Literaturunterrichts. Es ist unter Rekurs auf allgemeindidaktische »Multiliteracies«-Modelle aus dem angloamerikanischen Sprachraum... more

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    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signature:
    ebook
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signature:
    eBook transcript
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Das Konzept einer literarästhetischen Literalität kompensiert Defizite eines am Kompetenzparadigma ausgerichteten Literaturunterrichts. Es ist unter Rekurs auf allgemeindidaktische »Multiliteracies«-Modelle aus dem angloamerikanischen Sprachraum ausgearbeitet und zielt darauf, Schüler_innen eine umfassende kulturelle Partizipation an Formen und Funktionen literarischer Sprache zu ermöglichen - was Kompetenzen im Sinne Franz Weinerts einschließt, zugleich aber hierüber hinausgeht. Eine solche Form literarischer Literalität bildet die Voraussetzung für genuin ästhetische Bildungsimpulse. Dem Modell kommt so eine Brücken- und Vermittlungsfunktion zwischen der Kompetenzorientierung und dem Bildungsanspruch der Schule zu.

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839450017
    Other identifier:
    RVK Categories: GB 2970
    Series: Lettre
    Subjects: Bildung; Ästhetik; Sprache; Partizipation; Literaturwissenschaft; Sprachwissenschaft; participation; Culture; Kultur; Literatur; Language; Education; aesthetics; Kulturelle Bildung; Cultural Education; literature; literary studies; Allgemeine Literaturwissenschaft; Bildungstheorie; Theory of Education; Literarisches Lernen; Literalität; Linguistics; Competency; Multiliteracy; Llgemeine Literaturwissenschaft; Teaching Literature; Lietarity
    Scope: 1 Online-Ressource (389 Seiten)
    Notes:

    Literaturverzeichnis: Seite 363-389

    Habilitationsschrift, Leibniz Universität Hannover, 2018
  19. Wege literarischen Lernens
    eine qualitativ-empirische Studie zu literarischen Erfahrungen und literarischem Lernen von Studierenden in literarischen Gesprächen
    Author: Mayer, Johannes
    Published: [2017]
    Publisher:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

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    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783834017376; 383401737X
    Other identifier:
    9783834017376
    Subjects: Lehramtsstudium; Germanistikstudium; Literaturunterricht; Lehr-Lern-Forschung
    Other subjects: Literarisches Lernen; Studierende; literarsiche Erfahrungen
    Scope: 362 Seiten, 23 cm x 15.5 cm
    Notes:

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2016
  20. Verstehenssupport im Literaturunterricht
    theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung
    Author: Steinmetz, Michael
    Published: [2020]; © 2020
    Publisher:  Springer VS, Wiesbaden

    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    ISBN: 9783658283773; 3658283777
    Other identifier:
    9783658283773
    DDC Categories: 370
    Subjects: Deutschunterricht; Literaturunterricht; Aufgabe; Textverstehen
    Other subjects: Aufgabenforschung; Interpretierenden Schreiben; Lernwirksamkeit von Aufgaben; Literarisches Lernen; Literaturdidaktik; Textverstehen
    Scope: IX, 287 Seiten, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
    Notes:

    Habilitationsschrift, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2018
  21. Literarästhetisches Lernen im Ausstellungsraum
    Author: Bernhardt, Sebastian
    Published: 2023
    Publisher:  transcript Verlag, Bielefeld ; OAPEN FOUNDATION, The Hague

    Literaturausstellungen bieten zahlreiche Perspektiven für literarästhetische Erfahrungen im Raum. Literatur wird dabei nicht auf ihre Trägermedien reduziert, sondern als immaterieller Gegenstand betrachtet. Diesem Ansatz folgend untersucht Sebastian... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
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    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Location:
    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
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    Location:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Location:
    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
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    Location:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Literaturausstellungen bieten zahlreiche Perspektiven für literarästhetische Erfahrungen im Raum. Literatur wird dabei nicht auf ihre Trägermedien reduziert, sondern als immaterieller Gegenstand betrachtet. Diesem Ansatz folgend untersucht Sebastian Bernhardt die didaktischen Potenziale von Ausstellungen, die Literatur mittels Szenografie in den Raum übertragen. Neben einer Systematisierung der Möglichkeiten solcher Übertragungen erschließt er die sich daraus für eine mediale Erweiterung des Literatur- und Medienunterrichts ergebenden Potenziale. Damit liefert er spezifische Einsichten in die genuin literarästhetischen Erfahrungen im Ausstellungsraum.

     
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  22. Literarisches Lernen mit Emil und die Detektive in einfacher Sprache
    Author: Diederichs, Lara
    Published: 2022
    Publisher:  OAPEN FOUNDATION, Bochum[Verlag nicht ermittelbar]

    Literarische Texte in einfacher Sprache werden in Bildungskontexten eingesetzt und gewinnen an Aufmerksamkeit in der deutschdidaktischen Diskussion. Empirische Studien zur Wirkung dieser Textversionen stehen hingegen noch aus. Der Band enthält eine... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Literarische Texte in einfacher Sprache werden in Bildungskontexten eingesetzt und gewinnen an Aufmerksamkeit in der deutschdidaktischen Diskussion. Empirische Studien zur Wirkung dieser Textversionen stehen hingegen noch aus. Der Band enthält eine Studie zur Untersuchung von Rezeptionsprozessen des Lesens eines Textausschnittes aus Emil und die Detektive in einfacher Sprache im Vergleich zur Rezeption des Originals. Anhand von Merkmalen der literarästhetischen Rezeption wie Empathie, Perspektivenübernahme, Involviertheit und Interesse kann auf die Wirkung und den Nutzen des Textangebotes geschlossen werden. Die Ergebnisse liefern erste Befunde für das junge, diskursive Forschungsfeld literarischer Texte in einfacher Sprache und geben einen Ausblick für die zukünftige Erforschung literarästhetischer Rezeptionsprozesse. Zugleich kann auf Implikationen für den sprachsensiblen Literaturunterricht verwiesen werden.

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Series: Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik: Bände (SLLD-B) ; 7
    Subjects: Language teaching & learning (other than ELT)
    Other subjects: Literarisches Lernen; einfache Sprache; Rezeptionsästhetik; empirische Bildungsforschung
    Scope: 1 Online-Ressource (IX, 535 p.)
  23. Wissen und literarisches Lernen
    Contributor: Möbius, Thomas (Herausgeber); Steinmetz, Michael (Herausgeber)
    Published: 2016
    Publisher:  Peter Lang International Academic Publishing Group, Bern ; OAPEN FOUNDATION, The Hague

    Die Vorstellung von einer Wissenspräsupposition literarischen Verstehens, also die Annahme, dass ein textseitig begründbares Verständnis immer auch textspezifische Wissensbestände erfordert, gehört zur Alltagserfahrung bei der Vermittlung von... more

    Access:
    Verlag (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Die Vorstellung von einer Wissenspräsupposition literarischen Verstehens, also die Annahme, dass ein textseitig begründbares Verständnis immer auch textspezifische Wissensbestände erfordert, gehört zur Alltagserfahrung bei der Vermittlung von Literatur. Literarisches Verstehen gelingt dann am besten, wenn Lernende über bestimmte Wissensbestände verfügen und dieses Wissen auf eine bestimmte Weise einsetzen können; bemerkenswert ist daher, dass die prominenten literaturdidaktischen Konzepte der letzten beiden Dekaden die Verbindung von Wissen und literarischem Lernen vielfach ausgeblendet haben. Die Beiträge des vorliegenden Bandes wollen neue Wege in der Diskussion um das Verhältnis von Wissen und literarischem Verstehen aufzeigen, Vermittlungswege wissensbasierten Verstehens skizzieren und einen Beitrag zu einer dringend notwendigen Diskussion um entsprechende Normen des Literaturunterrichts leisten.

     
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  24. Literarästhetische Literalität
    Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal
    Author: Brune, Carlo
    Published: [2020]; ©2020
    Publisher:  transcript Verlag, Bielefeld

    Access:

    Location:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Location:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Location:
    Hochschule Bielefeld – University of Applied Sciences and Arts, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Location:
    Evangelische Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe, Bibliothek
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    Location:
    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Technische Hochschule Georg Agricola, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Location:
    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Südwestfalen, Fachbibliothek Hagen, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
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    Kunsthochschule für Medien, Bibliothek / Mediathek
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    Rheinische Hochschule Köln gGmbH, Bibliothek
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Service Kommunikation Information Medien
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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    FH Münster, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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  25. Idyllen und Sehnsuchtsorte in Literatur und Medien für Kinder und Jugendliche
    Fachwissenschaftliche Analysen – fachdidaktische Modellierungen
    Contributor: Lehnert, Nils (Herausgeber)
    Published: 2024
    Publisher:  Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Co. KG, Weinheim

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Lehnert, Nils (Herausgeber)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783779983026; 3779983028
    Other identifier:
    9783779983026
    Edition: 1. Auflage
    Series: Kinder- und Jugendliteratur. Themen – Ästhetik – Didaktik
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; Bilderbuch; Bücher; Deutsch; Erziehungswissenschaft; Gegenwartskultur; Germanistik; Idylle; Kinder- und Jugendliteratur; Literarisches Lernen; Literatur; Literatur für Kinder; Literaturwissenschaft; Lyrik; Medien; Sehnsucht; Sehnsuchtsorte; Unterricht; Videospiel; (Verlag)24: Beltz Juventa; (Produktrabattgruppe)95R03: 3 = Fachbuch; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Scope: 331 Seiten, 60 Illustrationen, 23 cm x 15 cm