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  1. Denken lernen und hinterfragen
    populärwissenschaftliche Fragen und Antworten
    Author: Bernard-Halifax, Josef
    Published: [2018]
    Publisher:  novum pro, [Neckenmarkt]

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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Signature:
    ALG/BER
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  2. Lernbilder
    Collagen als Ausdrucksform in Untersuchungen zu Lernvorstellungen Erwachsener
    Author: Umbach, Susanne
    Published: [2016]; ©2016
    Publisher:  transcript-Verlag, Bielefeld

    Collages - how this form of aesthetic expression can provide insights into learning expectations in adults Untersuchungen zum Lernen Erwachsener sind geprägt von einer Scheu davor, nicht-textförmiges Material als Datengrundlage zu nutzen. Gemieden... more

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Fachhochschule Bielefeld, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
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    Location:
    Fachhochschule Südwestfalen, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
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    Location:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Hochschul- und Kreisbibliothek Bonn-Rhein-Sieg
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Collages - how this form of aesthetic expression can provide insights into learning expectations in adults Untersuchungen zum Lernen Erwachsener sind geprägt von einer Scheu davor, nicht-textförmiges Material als Datengrundlage zu nutzen. Gemieden werden z.B. Bilder oder andere Formen des ästhetischen Ausdrucks, insbesondere wenn das Material von Laien gestaltet wurde. Susanne Umbach zeigt, auf welcher theoretischen Basis Collagen als ästhetische Ausdrucksformen in der Forschung zum Lernen Erwachsener Anwendung finden können, wie ein Auswertungsprozess aussehen kann und welche Einblicke in die Lernvorstellungen Erwachsener anhand von Collagen möglich sind. Dabei wird Lernen als ein Geschehen sichtbar, das den Menschen als leibliches, zeitliches und soziales Wesen betrifft und das es ermöglicht, in der Welt zu handeln und diese Welt handelnd zu gestalten

     
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    Content information
  3. Diskurse und Texte von Kindern
    Praktiken - Fähigkeiten - Ressourcen: Erwerb
    Author: Quasthoff, Uta M.
    Published: [2019]; © 2019
    Publisher:  Stauffenburg Verlag, Tübingen

    Location:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signature:
    NB296.00 Q1
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    Location:
    Ruhr-Universität Bochum, Fakultät für Philologie, Germanistisches Institut, Bibliothek
    Signature:
    Sp 2 K 437
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    Location:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signature:
    C 31628
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    Location:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signature:
    CCH1837
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    Location:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signature:
    SL/N 2020 2388
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    Location:
    Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik, Bibliothek
    Signature:
    312/IV/F287
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    Location:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signature:
    deu 224-31
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    Location:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Landau
    Signature:
    deu 224-31a
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    Location:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signature:
    BFY4863
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    Location:
    Universitätsbibliothek Trier
    Signature:
    EV/nc61467
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783958095243
    Series: Stauffenburg Linguistik ; Band 103
    Subjects: Schriftlichkeit; Deutsch; Spracherwerb; Grundschulkind; Mündlichkeit; Lerntechnik
    Scope: 376 Seiten, Illustrationen
  4. Verstehen, lernen und übersetzen
    Kollokationen als Einheiten des korpusbasierten Lernens in der Praxis der Fachübersetzung : das deutsch-amerikanische Doppelbesteuerungsabkommen als Fall
    Author: Friedrich, Dieter
    Published: 2020
    Publisher:  WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, Trier

    Location:
    Wissenschaftliche Bibliothek der Stadt Trier
    Signature:
    330 20 A 323
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783868218497; 3868218491
    Other identifier:
    9783868218497
    DDC Categories: 800
    Series: Heidelberger Studien zur Übersetzungswissenschaft ; Band 26
    Subjects: Deutsch; Amerikanisches Englisch; Kollokation; Doppelbesteuerungsabkommen; Übersetzung; Rechtssprache; Lerntechnik; Korpus <Linguistik>
    Other subjects: Kollokationsforschung; deutsch-amerikanisches Doppelbesteuerungsabkommen; OECD-Musterabkommen; Internationales Steuerrecht; Übersetzungswissenschaft; Fachsprachenanalyse
    Scope: 220 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm, 431 g
    Notes:

    Literaturverzeichnis Seite 209-220

    Dissertation, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, 2020
  5. <The> Digital Turn in Higher Education
    International Perspectives on Learning and Teaching in a Changing World
    Contributor: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp, Birte (Herausgeber); Kjærsdam Telléus, Patrik (Herausgeber); Rachwał, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Published: 2018
    Publisher:  Springer VS, Wiesbaden

    Access:

    Location:
    Hochschule Rhein-Waal, Zweigbibliothek Kamp-Lintfort
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    Location:
    Hochschule Rhein-Waal, Bibliothek
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Kergel, David (Herausgeber); Heidkamp, Birte (Herausgeber); Kjærsdam Telléus, Patrik (Herausgeber); Rachwał, Tadeusz (Herausgeber); Nowakowski, Samuel (Herausgeber)
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258; 9783658199241
    Other identifier:
    Subjects: Social sciences; Educational technology; Higher education; Communication; Sociology; Mass media; Hochschulbildung; Digitale Revolution; Interdisziplinarität; E-Learning; Lerntechnik
    Scope: 1 Online-Ressource (245 Seiten), Illustrationen
  6. Student engagement techniques
    a handbook for college faculty
    Author: Barkley, Elizabeth F.; Major, Claire Howell
    Published: [2020]
    Publisher:  Jossey-Bass, Hoboken, NJ

    "This book will provide college teachers with specific tips, techniques, and strategies that will help them motivate and engage students. Modeled after the highly successful Classroom Assessment Techniques and Collaborative Learning Techniques, the... more

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    "This book will provide college teachers with specific tips, techniques, and strategies that will help them motivate and engage students. Modeled after the highly successful Classroom Assessment Techniques and Collaborative Learning Techniques, the book describes learning strategies and techniques drawn from corporate training and education literature. The strategies in the book, broken down into step-by-step directions, offer practical advice on how to increase motivation, promote active learning, build community, help students learn holistically, and ensure students are working in their optimal challenge zone. Each technique includes purpose, preparation, procedures, examples, online implementation, variations and extensions, observations and advice, and key resources. While much of the existing literature on student engagement is general and theoretical, this book emphasizes practical techniques and strategies that have been devised by experienced classroom teachers from a wide variety of disciplines and institutions. Concern over student engagement has become central to conversations regarding quality in higher education. Whether it is faculty frustration about facing classrooms filled with apathetic students or college presidents striving for higher scores on national surveys, keeping students involved, motivated, and acutely learning is challenging educators across the country. Yet, while both external and internal forces are putting pressure on faculty to better engage students, advice on how to accomplish this is not easily accessible"--

     
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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Book
    ISBN: 9781119686774
    RVK Categories: AL 34000 ; AL 91500 ; DM 3002
    Edition: Second edition
    Subjects: Lerntechnik; Motivation; Hochschuldidaktik
    Other subjects: Academic achievement / United States; Classroom environment / United States; College teaching / United States; Motivation in education / United States
    Scope: XV, 416 Seiten
    Notes:

    Includes bibliographical references and index
  7. Schulischer Mehrsprachenerwerb am Übergang zwischen Primarstufe und Sekundarstufe I
    Contributor: Manno, Giuseppe (Publisher); Egli Cuenat, Mirjam (Publisher); Le Pape Racine, Christine (Publisher); Brühwiler, Christian (Publisher)
    Published: 2020
    Publisher:  Waxmann, Münster ; New York

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Content information
  8. The digital turn in higher education
    international perspectives on learning and teaching in a changing world
    Contributor: Kergel, David (Publisher); Heidkamp-Kergel, Birte (Publisher); Kjærsdam Telléus, Patrik (Publisher); Rachwał, Tadeusz (Publisher); Nowakowski, Samuel (Publisher)
    Published: [2018]
    Publisher:  Springer VS, Wiesbaden

    Location:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Content information
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Contributor: Kergel, David (Publisher); Heidkamp-Kergel, Birte (Publisher); Kjærsdam Telléus, Patrik (Publisher); Rachwał, Tadeusz (Publisher); Nowakowski, Samuel (Publisher)
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658199258
    Other identifier:
    RVK Categories: AL 34000 ; AL 34330
    Subjects: Lerntechnik; E-Learning; Hochschulbildung; Digitale Revolution; Interdisziplinarität
    Other subjects: Social sciences; Educational technology; Higher education; Communication; Sociology; Mass media; Social Sciences
    Scope: 1 Online-Ressource (243 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  9. Wie Kinder ein Bilderbuch verstehen
    eine empirische Studie zur Entwicklung des Textverstehens : Schulsynode
    Author: Rychener, Inge
    Published: [2011]
    Publisher:  Peter Lang, Bern

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Location:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Location:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Content information
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Source: Staatsbibliothek zu Berlin
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783035103014
    Other identifier:
    9783035103014
    RVK Categories: DK 3016 ; EC 3870 ; EC 8540 ; GB 2976
    Series: Explorationen ; Band 60
    Subjects: Textverstehen; Lerntechnik; Bilderbuch; Lesefähigkeit; Schuljahr 4
    Scope: 1 Online-Ressource (494 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Notes:

    Dissertation, Universität Zürich, 2011

    Viele Jugendliche haben Schwierigkeiten, einen gelesenen Text zu verstehen - so bestätigt es auch die Pisa Studie 2009. Allen im Bildungsbereich Tätigen ist bewusst, dass sie das Textverstehen bereits bei jungen Kindern aktiv und gezielt fördern sollten. Dabei stellen sich folgende Fragen: Wo kann diese Unterstützung beginnen? Wie versteht ein Kind überhaupt einen Text? Wie sollen Lehrende eine Förderung sinnvoll strukturieren? Diese Studie analysiert den Entwicklungsstand des Textverstehens von Lernenden der zweiten Primarklasse (4. Bildungsjahr). Der komplexe Prozess des Textverstehens lässt sich dabei in fünf Gruppen von Operationen zusammenfassen. Diese Gruppen ermöglichen es, Textverstehen an lehr- und lernbaren Kriterien festzumachen. Die Autorin untersucht anhand eines Bilderbuches, wie weit die Operationen und deren Zusammenspiel bei Kindern entwickelt sind. Die Arbeit leistet einen wichtigen Beitrag zur umfassenden Förderung des Textverstehens von jungen Kindern: Lehrpersonen erhalten ein Instrument, welches ihnen erlaubt, das Textverstehen bei Kindern bereits ab dem frühen Vorlese- und Lesealter gezielt zu fördern

    «Das Buch, das neben einem kurzen Theorieteil vor allem aus der genannten Studie zum Bilderbuchverstehen besteht und hier eine Fülle an Beispielen liefert, eignet sich sowohl für interessierte WissenschaftlerInnen im Bereich Textverstehen und Narration als auch für LehrerInnen, die sich tiefer gehend mit dem Thema Textverstehen im frühen Grundschulalter beschäftigen wollen. Es ist sehr gut gegliedert und gut verständlich geschrieben.» (Karin Pfeffer, Logos 21.3, 2013)
  10. Alles ist schwer, bevor es leicht ist
    wie Lernen gelingt
    Author: St. Ange, Caroline von
    Published: September 2023
    Publisher:  Rowohlt Taschenbuch Verlag, Hamburg

    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Location:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
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    Location:
    Gemeindebibliothek Blankenfelde-Mahlow
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    Location:
    Stadtbibliothek Eisenhüttenstadt
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    Location:
    Stadtbibliothek Fürstenwalde
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    Location:
    Stadtbibliothek "Im Alten Bahnhof" Hennigsdorf
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    Location:
    Öffentliche Bibliothek Kleinmachnow
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    Location:
    Stadtbibliothek Königs Wusterhausen
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    Location:
    Stadt- und Landesbibliothek im Bildungsforum Potsdam
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    Location:
    Stadtbibliothek Rathenow
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    Location:
    Stadtbibliothek Werder (Havel)
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783499011030
    RVK Categories: CX 3500
    DDC Categories: 150
    Edition: Originalausgabe
    Subjects: Selbstbild; Lernbereitschaft; Lernmotivation; Schule; Motivation; Lerntechnik; Kind <1-3 Jahre>; Lernen
    Scope: 252 Seiten, Illustrationen, 19 cm x 12.5 cm, 243 g
    Notes:

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
  11. Diskurse und Texte von Kindern
    Praktiken - Fähigkeiten - Ressourcen: Erwerb
    Author: Quasthoff, Uta M.; Kern, Friederike; Ohlhus, Sören; Stude, Juliane
    Published: 2019
    Publisher:  Stauffenburg Verlag, Tübingen

    Location:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Signature:
    /GB 2922 Q1
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Mathematikbibliothek
    Signature:
    680 / 550
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Holländischer Platz
    Signature:
    25 Ger VP 4037
    Inter-library loan:
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783958095243; 3958095240
    Other identifier:
    9783958095243
    RVK Categories: DK 3010 ; ET 790 ; GB 2922 ; SM 607
    DDC Categories: 430; 370
    Series: Stauffenburg Linguistik ; Band 103
    Subjects: Grundschulkind; Deutsch; Spracherwerb; Mündlichkeit; Schriftlichkeit; Lerntechnik
    Scope: 376 Seiten
  12. Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule
    Eine Untersuchung zum Erlernen lokaler Präpositionen
    Author: Lütke, Beate
    Published: [2011]
    Publisher:  De Gruyter Mouton, Berlin ; Walter de Gruyter GmbH

    Das Buch stellt eine qualitative Interventionsstudie vor, die die hypothetisch ableitbaren Auswirkungen eines spezifischen formbezogenen Sprachföreransatztes auf die sprachlichen Lernprozesse von Deutsch als Zweitsprache-Lernenden der vierten... more

    Access:

    Location:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

    Location:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Inter-library loan:
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    Location:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Inter-library loan:
    No inter-library loan

     

    Das Buch stellt eine qualitative Interventionsstudie vor, die die hypothetisch ableitbaren Auswirkungen eines spezifischen formbezogenen Sprachföreransatztes auf die sprachlichen Lernprozesse von Deutsch als Zweitsprache-Lernenden der vierten Klassenstufe an einer Berliner Grundschule untersucht. Aus theoretischer Perspektive werden aktuelle Positionen der Sprachlehr- und -lernforschung und der Zweitspracherwerbsforschung für den Themenbereich Deutsch als Zweitsprache präzisiert und hinsichtlich schulisch relevanter Konzepte zugespitzt. Als Untersuchungsgegenstand stehen lokale Präpositionalphrasen im Kontext mündlicher Erzählungen und Interaktionen im Zentrum. Anhand der Transkriptionen werden folgende Fragen untersucht: Wirkt sich ein kognitiv anregender formbezogener Sprachförderunterricht auf die Sprachproduktionen der Kinder aus? Sind nach der Durchführung der Unterrichtssequenz andere Anzeichen von Sprachbewusstheit erkennbar als vorher? Zeigen sich Veränderungen hinsichtlich der Deklination, Syntax, Semantik oder im diskursiven Bereich? Welche lernerspezifischen und didaktischen Erkenntnisse können aus der Untersuchung abgeleitet werden? ... The book presents a qualitative intervention study that investigates the hypothetically inferable effects of a specific form-related approach to language teaching on the language learning processes of pupils in class 4 of a Berlin primary school who are learning German as a second language. Working from a theoretical perspective, current positions taken by research on language teaching and learning and on second language acquisition for the subject of German as a second language are specified and then brought into sharper focus with reference to school-relevant concepts. The research subject is focused on local prepositional phrases in the context of oral accounts and interactions. The transcriptions serve as basis for investigating the following questions: Does a cognitively stimulating, form-related form of language teaching affect the children's language production? After the teaching sequence has been carried out, can other signs of language awareness be identified as compared to before the sequence? Are changes apparent with regard to declination, syntax, semantics or in the area of discourse? Which learning-specific and didactic insights can be derived from the study? ...

     
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110267808; 3110267772; 9783110267778
    Other identifier:
    RVK Categories: GB 3019
    DDC Categories: 430; 370
    Series: DaZ-Forschung [DaZ-For] ; 2
    Subjects: Mehrsprachigkeit; Migrationshintergrund; Deutschunterricht; Lokale Präposition; Lerntechnik; Linguistik; Bildungsforschung
    Scope: 1 Online-Ressource (320 p.)
    Notes:

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 23. Nov 2018)
  13. Dissertatio Theologica Prima De Variis S.S. Locis, Quibus Imaginariis Tropis Et Figuris. Perperamque Applicatis Antiquitatibus, Tenebræ Offunduntur
    Contributor: Loers, Johann Christian (Praeses); Merckens, Johann Abraham (Respondent); Kürten, Heinrich Jacob (Verfasser von Zusatztexten); Heyden, Johann Sigismund von der (Widmungsempfänger); Motzfeld, Franz von (Widmungsempfänger); Sass, Johann (Drucker)
    Published: Anno MDCCXXVIII.
    Publisher:  Typis Johannis Sas. Academiæ Typographi, Duisburgi Ad Rhenum

    Location:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Signature:
    Gü 1448
    Inter-library loan:
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      BibTeX file
    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Loers, Johann Christian (Praeses); Merckens, Johann Abraham (Respondent); Kürten, Heinrich Jacob (Verfasser von Zusatztexten); Heyden, Johann Sigismund von der (Widmungsempfänger); Motzfeld, Franz von (Widmungsempfänger); Sass, Johann (Drucker)
    Language: Latin
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    Other identifier:
    vd18: 13647636
    Subjects: Rhetorik; Lerntechnik
    Scope: 5 Seiten, 36 Seiten, 4°
    Notes:

    Dissertation, Universität Duisburg, 1728
  14. Lernbilder
    Collagen als Ausdrucksform in Untersuchungen zu Lernvorstellungen Erwachsener
    Author: Umbach, Susanne
    Published: [2016]; © 2016
    Publisher:  transcript, Bielefeld

    Collages - how this form of aesthetic expression can provide insights into learning expectations in adults Untersuchungen zum Lernen Erwachsener sind geprägt von einer Scheu davor, nicht-textförmiges Material als Datengrundlage zu nutzen. Gemieden... more

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    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
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    Collages - how this form of aesthetic expression can provide insights into learning expectations in adults Untersuchungen zum Lernen Erwachsener sind geprägt von einer Scheu davor, nicht-textförmiges Material als Datengrundlage zu nutzen. Gemieden werden z.B. Bilder oder andere Formen des ästhetischen Ausdrucks, insbesondere wenn das Material von Laien gestaltet wurde. Susanne Umbach zeigt, auf welcher theoretischen Basis Collagen als ästhetische Ausdrucksformen in der Forschung zum Lernen Erwachsener Anwendung finden können, wie ein Auswertungsprozess aussehen kann und welche Einblicke in die Lernvorstellungen Erwachsener anhand von Collagen möglich sind. Dabei wird Lernen als ein Geschehen sichtbar, das den Menschen als leibliches, zeitliches und soziales Wesen betrifft und das es ermöglicht, in der Welt zu handeln und diese Welt handelnd zu gestalten

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839436059
    Other identifier:
    RVK Categories: DW 1000
    Series: Theorie Bilden ; 39
    Subjects: Ästhetik; Bildung; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Bildungstheorie; Collage; Lernen; Lernvorstellungen; Pädagogik; Lerntechnik; Collage; Unterrichtsmethode; Erwachsenenbildung
    Scope: 1 Online-Ressource (217 Seiten), Illustrationen
    Notes:

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed May 03, 2017)

    Dissertation, Universität Hamburg, 2015
  15. Towards authentic experiential learning in translator education
    Contributor: Kiraly, Donald C. (Publisher)
    Published: 2016
    Publisher:  V&R unipress, Mainz : University Press, Göttingen

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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Kiraly, Donald C. (Publisher)
    Language: English
    Media type: Book
    ISBN: 9783847104957; 3847104950
    Other identifier:
    9783847104957
    RVK Categories: ES 700 ; ES 720
    DDC Categories: 400
    Subjects: Authentizität; Lerntechnik; Übersetzer; Ausbildung
    Other subjects: Übersetzung; Authentizität; Pädagogik; Lernen; Lehrplan; Schweiz; Deutschland; Spanien; Lehr- und Lernforschung; Projektunterricht
    Scope: 207 Seiten, Diagramme, 24 cm
  16. Lernen müssen Schülerinnen und Schüler selbst!
    zu einer Didaktik eigenverantwortlichen Lernens ; ein Praxishandbuch
    Author: Bönsch, Manfred
    Published: 2015
    Publisher:  Schneider-Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler

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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Universitätsbibliothek Passau
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783834014078; 3834014079
    Other identifier:
    9783834014078
    RVK Categories: CP 5200 ; DP 2050 ; DP 2100
    Edition: 1. Aufl.
    Subjects: Lerntechnik; Schüler; Motivation; Selbstgesteuertes Lernen
    Scope: VII, 148 S., graph. Darst., 230 mm x 155 mm
  17. Lernbilder
    Collagen als Ausdrucksform in Untersuchungen zu Lernvorstellungen Erwachsener
    Author: Umbach, Susanne
    Published: [2016]
    Publisher:  transcript, Bielefeld

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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Location:
    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    ISBN: 9783837636055; 3837636054
    Other identifier:
    9783837636055
    RVK Categories: DW 1000
    DDC Categories: 370
    Series: Theorie Bilden ; Band 39
    Subjects: Unterrichtsmethode; Lerntechnik; Erwachsenenbildung; Collage
    Other subjects: Adult Education; Aesthetics; Bildung; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Bildungstheorie; Collage; Education; Educational Research; Ideas on Learning; Learning; Lernen; Lernvorstellungen; Pedagogy; Pädagogik; Sociology of Education; Theory of Education; Ästhetik
    Scope: 217 Seiten, Illustrationen, 22.5 cm x 14.8 cm, 408 g
    Notes:

    Dissertation, Universität Hamburg, 2015
  18. Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule
    Eine Untersuchung zum Erlernen lokaler Präpositionen
    Author: Lütke, Beate
    Published: [2011]; ©2012
    Publisher:  De Gruyter Mouton, Berlin ; Boston

    Das Buch stellt eine qualitative Interventionsstudie vor, die die hypothetisch ableitbaren Auswirkungen eines spezifischen formbezogenen Sprachföreransatztes auf die sprachlichen Lernprozesse von Deutsch als Zweitsprache-Lernenden der vierten... more

    Access:

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Hochschule Bielefeld – University of Applied Sciences and Arts, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Evangelische Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe, Bibliothek
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    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Technische Hochschule Georg Agricola, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Südwestfalen, Fachbibliothek Hagen, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
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    Kunsthochschule für Medien, Bibliothek / Mediathek
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    Rheinische Hochschule Köln gGmbH, Bibliothek
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Service Kommunikation Information Medien
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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    FH Münster, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Trier
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Das Buch stellt eine qualitative Interventionsstudie vor, die die hypothetisch ableitbaren Auswirkungen eines spezifischen formbezogenen Sprachföreransatztes auf die sprachlichen Lernprozesse von Deutsch als Zweitsprache-Lernenden der vierten Klassenstufe an einer Berliner Grundschule untersucht. Aus theoretischer Perspektive werden aktuelle Positionen der Sprachlehr- und -lernforschung und der Zweitspracherwerbsforschung für den Themenbereich Deutsch als Zweitsprache präzisiert und hinsichtlich schulisch relevanter Konzepte zugespitzt. Als Untersuchungsgegenstand stehen lokale Präpositionalphrasen im Kontext mündlicher Erzählungen und Interaktionen im Zentrum. Anhand der Transkriptionen werden folgende Fragen untersucht: Wirkt sich ein kognitiv anregender formbezogener Sprachförderunterricht auf die Sprachproduktionen der Kinder aus? Sind nach der Durchführung der Unterrichtssequenz andere Anzeichen von Sprachbewusstheit erkennbar als vorher? Zeigen sich Veränderungen hinsichtlich der Deklination, Syntax, Semantik oder im diskursiven Bereich? Welche lernerspezifischen und didaktischen Erkenntnisse können aus der Untersuchung abgeleitet werden? The book presents a qualitative intervention study that investigates the hypothetically inferable effects of a specific form-related approach to language teaching on the language learning processes of pupils in class 4 of a Berlin primary school who are learning German as a second language. Working from a theoretical perspective, current positions taken by research on language teaching and learning and on second language acquisition for the subject of German as a second language are specified and then brought into sharper focus with reference to school-relevant concepts. The research subject is focused on local prepositional phrases in the context of oral accounts and interactions. The transcriptions serve as basis for investigating the following questions: Does a cognitively stimulating, form-related form of language teaching affect the children's language production? After the teaching sequence has been carried out, can other signs of language awareness be identified as compared to before the sequence? Are changes apparent with regard to declination, syntax, semantics or in the area of discourse? Which learning-specific and didactic insights can be derived from the study?

     
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  19. Kommunikations-Training
    Bausteine zur Förderung grundlegender Sozialkompetenzen
    Author: Klippert, Heinz
    Published: 2018
    Publisher:  Beltz, Weinheim ; Basel

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    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783407631190
    RVK Categories: AP 14250 ; DP 2160 ; DP 1100 ; DP 1700 ; AP 13650 ; AP 15000 ; DP 1960 ; DP 2500 ; DP 2600 ; DT 8000 ; DW 4000 ; DW 4400
    Edition: 14., komplett überarbeitete und aktualisierte Auflage
    Subjects: Lehrmittel; Kommunikationstraining; Unterrichtsmethode; Unterricht; Neue Medien; Medienpädagogik; Lerntechnik; Open educational Resources
    Other subjects: Kommunikation; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Sekundarstufe; Sekundarstufe eins
    Scope: 1 Online-Ressource (248 Seiten), Illustrationen
  20. Kommunikations-Training
    Bausteine zur Förderung grundlegender Sozialkompetenzen
    Author: Klippert, Heinz
    Published: 2018
    Publisher:  Beltz, Weinheim ; Basel

    Guter Unterricht zielt nicht nur auf Fachkompetenz im engeren Sinn, sondern auch auf Kommunikations- und Präsentationskompetenz. Das zeigen sowohl die aktuellen Bildungspläne als auch die neueren Präsentations- und Interaktionsprüfungen. Wer mündlich... more

    Location:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Location:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
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    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
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    Stadtbibliothek Königs Wusterhausen
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Guter Unterricht zielt nicht nur auf Fachkompetenz im engeren Sinn, sondern auch auf Kommunikations- und Präsentationskompetenz. Das zeigen sowohl die aktuellen Bildungspläne als auch die neueren Präsentations- und Interaktionsprüfungen. Wer mündlich versiert ist, tut sich beim Lernen und Kooperieren leichter. Die betreffenden Sozialkompetenzen reichen vom sensiblen Zuhören und freien Erzählen über das konstruktive Argumentieren und Diskutieren bis hin zum überzeugenden Vortragen und Präsentieren. Das alles muss gelernt, geübt, reflektiert und immer wieder auch fachbezogen praktiziert werden. Das Buch bietet vielfältige Anregungen und mehr als 100 bewährte Bausteine zur Förderung zentraler Kommunikations- und Präsentationskompetenzen in den Klassen. Einsetzbar sind die dokumentierten Bausteine sowohl im Fachunterricht als auch bei speziellen Trainingstagen. Alle Bausteine sind ganzseitig gestaltet und können problemlos kopiert oder über das E-Book inside ausgedruckt werden.

     
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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    ISBN: 9783407630650
    RVK Categories: AP 13650 ; AP 14250 ; AP 15000 ; DP 1100 ; DP 1700 ; DP 2160
    Edition: 14., komplett überarbeitete und aktualisierte Auflage
    Series: Pädagogik
    Subjects: Medienpädagogik; Unterricht; Lerntechnik; Neue Medien; Unterrichtsmethode; Kommunikationstraining; Lehrmittel; Open educational Resources
    Other subjects: Kommunikation; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Sekundarstufe; Sekundarstufe eins
    Scope: 248 Seiten, Illustrationen
    Notes:

    E-Book inside
  21. Training curriculum and training materials
    improving literacy competences through vocational education/training
    Author: Boffo, Vanna [Koordinator]
    Published: 2009
    Publisher:  Ed. Universitatii de Vest, Timisoara

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    DIE-Bibliothek
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Darjan, Ioana [Koordinator]
    Media type: Book
    ISBN: 9789731252612; 9731252614
    Other subjects: Alphabetisierung; Lehrmittel; Lerntechnik; Erwachsenenbildung; Schriftlichkeit
    Scope: 132 S., Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Literaturverz. S. 127-131
  22. Digitale Medien und Interdisziplinarität
    Herausforderungen, Erfahrungen, Perspektiven
    Author: Nistor, Nicolae [Hrsg.]
    Published: 2015
    Publisher:  Waxmann, Münster [u.a.]

  23. Auf zu neuen Ufern! [Elektronische Ressource]
    E-Learning heute und morgen
    Author: Tavangarian, Djamshid [Hrsg.]
    Published: 2005
    Publisher:  Waxmann, Münster [u.a.]

    Location:
    DIE-Bibliothek
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Nölting, Kristin [Hrsg.]
    Media type: Book
    ISBN: 3830915578
    Edition: [Electronic ed.]
    Other subjects: Wissensgesellschaft; Mediendidaktik; Neue Medien; Interkulturelles Lernen; Lernumwelt; Lerntechnik; Hochschuldidaktik; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Behinderung; Interdisziplinarität; Netzwerk; Medienkompetenz
    Scope: 304 S., PDF-Format
    Notes:

    Electronic ed.: Frankfurt am Main : DIPF, 2016. - Beitr. teilw. dt., teilw. engl. - Literaturangaben
  24. Lernbilder
    Collagen als Ausdrucksform in Untersuchungen zu Lernvorstellungen Erwachsener
    Author: Umbach, Susanne
    Published: 2016
    Publisher:  transcript, Bielefeld

    Location:
    DIE-Bibliothek
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Media type: Book
    ISBN: 9783839436059; 3839436052
    Other subjects: Lerntechnik; Erwachsenenbildung; Erwachsener; Unterrichtsmethode; College; Lernen; Methode; Ästhetik; Bild
    Scope: 217 S., Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Hamburg, Univ., Diss., 2015
  25. Wirkungsvoller lernen und arbeiten
    Author: Hasselhorn, Martin [Hrsg.]
    Published: 1988
    Publisher:  Quelle u.Meyer, Heidelberg u.a.

    Location:
    DIE-Bibliothek
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      BibTeX file
    Source: Union catalogues
    Contributor: Reisch, Luise [Mitarb.]
    Media type: Book
    ISBN: 3494011796
    Edition: 6. Aufl.
    Corporations / Congresses:
    Universität [Duisburg, 1980 - 2002]
    Other subjects: Lerntechnik; Lernmotivation; Lesen; Medien; Rhetorik; Gespraech; Unterrichtsmethode; Erwachsenenbildung