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Literaturdidaktik Deutsch
eine Einführung -
The web of words
exploring literature through language ; [for upper-intermediate and advanced students] – Student's book -
Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Eine Einführung für Studium und Unterricht -
Poetry Slam in der Unterrichtspraxis
ein Leitfaden für Lehrer*innen -
Textzugänge ermöglichen
Gattungsspezifische und methodische Perspektiven -
<<El>> discurso literario y su aplicación didáctica en el aula de E/LE
propuestas de trabajo -
Objectives stated for the use of literature at school
an empirical analysis -
Objectives stated for the use of literature at school
an empirical analysis – 1 -
Objectives stated for the use of literature at school
an empirical analysis – 2, Appendices -
Ästhetisches Verstehen und Nichtverstehen
aktuelle Zugänge in Literatur- und Mediendidaktik -
Perspektivgestaltung und Perspektivverstehen in Kurzgeschichten
literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Überlegungen -
Der Islam in deutschen Lesebüchern 1935-1964/65
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Buchpaedagogik in der reifen Kindheit
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Gedichte
Balladen und Lyrik; [7. - 10. Schuljahr] -
<<La>> littérature dans l'enseignement du FLE
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Inklusiver Literaturunterricht jenseits von Disparitäten
empirische Erkenntnisse und didaktische Schlussfolgerungen für das filmästhetische Lernen in heterogenen Lerngruppen -
Enhanced E-Books
eine empirische Studie zum immersiven Erleben -
Arno Geiger, Unter der Drachenwand
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Literaturvermittlung im Medienverbund
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Scritture in viaggio nel Mediterraneo
proposte di didattica integrativa tra lingua, letteratura e film -
Competence, empathy, and the junk shop of inert knowledge
the plight of literature in the advanced EFL-classroom -
Explizitheit und Implizitheit
Untersuchungen zu einem Grundproblem des Literaturunterrichts und seiner Didaktik -
Literarna biblioterapija u nastavi književnosti
sveučilišni priručnik za nastavnike -
<<El>> chico diferente de Julián Soler León
eine Handreichung für den Spanischunterricht -
Verstehenssupport im Literaturunterricht
theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung