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  1. Iz istorii russkoj intelligencii
    sbornik statej i etjudov : Portrety: N. V. Stankevic, V. G. Belinskij, N. A. Gercen, A. I. Gercen i snimok s "Kondicij" Imperatricy Anny
    Author: Miljukov, Pavel N.
    Published: 1903
    Publisher:  Izd. Tovariscestva "Znanie", St. Peterburg

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    Source: Leibniz-Zentrum für Literatur- und Kulturforschung
    Media type: Undefined
    Edition: izd. 2
    Subjects: Rußland; Intelligenz; Geschichte
    Scope: VIII, 308 S. : Ill.
  2. Im Irrgarten der Intelligenz
    ein Idiotenführer
    Author: Enzensberger, Hans Magnus
    Published: 2006
    Publisher:  Vontobel-Stiftung, Zürich

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    Source: Leibniz-Zentrum für Literatur- und Kulturforschung
    Contributor: Leiter, Martial
    Media type: Undefined
    Series: Vontobel-Schriftenreihe ; 1760
    Subjects: Intelligenztest; Intelligenz
    Scope: 61 S. : Ill.
  3. Grenzen der Intelligenz
    die soziologische Theorie und das Rätsel der Intentionalität
    Author: Kastl, Jörg Michael
    Published: 2001
    Publisher:  Fink, München

    Access:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Location:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    Inter-library loan:
    No inter-library loan
    Title in the local catalogue:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB31022117X
    Link to union catalogue:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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      BibTeX file
    Source: Digi20
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 3770535642
    Other identifier:
    RVK Categories: CC 7750 ; MR 6300
    Series: Übergänge ; 44
    Subjects: Intentionalität; Soziologische Theorie; Soziologie; Intelligenz
    Scope: 379 S.
    Notes:

    Online-Ausg.:

    Zugl.: Tübingen, Univ., Habil.-Schr., 1999
  4. <<The>> influence of task difficulty, intelligence and achievement motivation on neural efficiency
    Author: Berthold, Marcel
    Published: 2011

    ger: Neurowissenschaftliche Studien zur Erforschung der menschlichen Intelligenz konnten unter Anwendung verschiedener Methoden übereinstimmend zeigen, dass Gehirne intelligenterer Menschen dahingehend effizienter arbeiten, dass sie bei der... more

     

    ger: Neurowissenschaftliche Studien zur Erforschung der menschlichen Intelligenz konnten unter Anwendung verschiedener Methoden übereinstimmend zeigen, dass Gehirne intelligenterer Menschen dahingehend effizienter arbeiten, dass sie bei der Bearbeitung kognitiver Aufgaben eine fokussiertere und insgesamt geringere kortikale Aktivierung zeigen (Haier et al.., 1992; für einen Überblick siehe Neubauer & Fink, 2009). Doppelmayr et al.. (2005) zeigte, dass Aufgabenschwierigkeit einen moderierenden Einfluss auf die kortikale Aktivierung hat. Mental Effort könnte eine Erklärung für dieses Ergebnis liefern. Es stellt die willentliche und bewusste Anpassung an variierende Aufgabenschwierigkeit aufgrund motivationaler Prozesse dar. Diese ?Energie-Mobilisierung? zur Erreichung kognitiver Ziele kann als kompensatorische Strategie interpretiert werden (Hockey, 1997). Daher wurde in dieser Studie der Einfluss von Aufgabenschwierigkeit, Intelligenz und Leistungsmotivation auf neurale Effizienz untersucht. N = 53 Schüler bearbeiteten in drei verschieden Schwierigkeitsbedingungen Zahlenfolgen, die ihrem persönlichen Fähigkeitsniveau entsprachen. Nach Anpassung des Aufgabenniveaus an die individuelle Personenfähigkeit zeigten intelligentere im Vergleich zu weniger intelligenten Personen bei der Bearbeitung von numerisch-induktiven Aufgaben vergleichbare kortikale Gehirnaktivierung (ereignis-bezogene Desynchronisation, ERD) im oberen Alpha-Band. Eine vierfache Interaktion der Faktoren ipsativer Aufgabenschwierigkeit x Intelligenz x Motivation x Areal konnte gezeigt werden. Niedrig-intelligente, gering motivierte Personen weniger ERD in anteriofrontalen (AF) Gehirnbereichen bei der Bearbeitung von einfachen Aufgaben verglichen mit weniger intelligenten, hoch motivierten und hoch intelligenten, gering motivierten Personen zeigen. Diese Ergebnisse werden auf der Basis der Erwartungen und Erklärungsansätzen aus der aktuellen Literatur zum Thema Motivation und Mental Effort diskutiert. eng: Neuroscientific research on human intelligence yielded evidence that brains of highly intelligent individuals work more efficient in a way, that they display more focused and therefore overall less cortical activation while working on cognitive tasks (Haier et al.., 1992, for an overview see Neubauer & Fink, 2009). Furthermore, Doppelmayr et al.. (2005) could show that task difficulty moderates cortical activation. Persons of higher intelligence exhibited more brain activation during difficult tasks. A concept that might account for this finding is mental effort. This concept can be understood as the voluntarily mobilisation of mental energy or resources of attention towards a task, which could be interpreted as a compensatory strategy (Hockey, 1997) Therefore, the present study was conducted in order to investigate the influence of task difficulty, intelligence and achievement motivation on neural efficiency. N = 53 high school students worked on number series, which were administered according to their personal ability level, in three different conditions (easy vs. medium vs. hard). High-intelligent persons showed similar cortical brain activation (event-related desynchronisation, ERD) than low-intelligent persons in the upper alpha band, when items were delivered/shown according to their ability level. A four-way interaction of ipsative item difficulty level x IQ group x achievement group x area emerged. Post-hoc analyses showed that at anteriofrontal (AF) sites less ERD could only be observed for the IQ-low, avoidance subjects compared to IQ-low, approach-driven and IQ-high, avoidance-driven subjects within the easy condition. The obtained results are discussed in terms of expectations and recent literature on motivation and mental effort served to lay the ground work for explaining the results.

     
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Dissertation
    Format: Online; Print
    Other identifier:
    Subjects: Intelligenz; Hirnfunktion; Motivation; ; Intelligenz; Hirnfunktion; Motivation; Online-Publikation;
    Scope: 102 Bl., Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers

    Zsfassung in dt. Sprache

    Graz, Univ., Dipl.-Arb., 2011
  5. Vorhersage der Schulleistung durch Intelligenz, Selbstdisziplin, Interesse und Motivation
    Author: Treichler, Elisabeth
    Published: 2012

    ger: Diese Studie verfolgt das Ziel, Intelligenz, Selbstdisziplin, Interesse und Motivation als Prädiktoren der Schulleistung zu untersuchen. Sie lässt sich in zwei Bereiche aufgliedern. Im ersten Teil wird neben Intelligenz nach dem optimalen Set an... more

     

    ger: Diese Studie verfolgt das Ziel, Intelligenz, Selbstdisziplin, Interesse und Motivation als Prädiktoren der Schulleistung zu untersuchen. Sie lässt sich in zwei Bereiche aufgliedern. Im ersten Teil wird neben Intelligenz nach dem optimalen Set an Prädiktoren gesucht. Im zweiten Teil wird das Zusammenspiel der einzelnen Prädiktoren durch ein Strukturgleichungsmodell ergründet. Den Schwerpunkt des hypothetischen Modells bilden der Zusammenhang zwischen Interesse und Schulleistung, der durch die intrinsische Motivation mediiert wird, sowie der Zusammenhang zwischen extrinsischer Motivation und Schulleistung, welcher durch Selbstdisziplin moderiert wird. Eine Stichprobe von 464 Achtklässlern beantwortete Fragebögen zu Selbstdisziplin, Interesse, intrinsischer und extrinsischer Motivation, Selbstwirksamkeitserwartung, Selbstkonzept, Arbeitsvermeidung und Gewissenhaftigkeit im Herbst 2011. Die Intelligenzwerte wurden im Sommer 2011 erhoben. Hierarchische Regressionsanalysen für Mathematik, Deutsch und Englisch identifizieren das Selbstkonzept nach Intelligenz als stärksten Prädiktor der Schulleistung. Auch Gewissenhaftigkeit, die Selbstwirksamkeitserwartung sowie die identifizierte Regulation der extrinsischen Motivation konnten zusätzlich zur Varianzaufklärung der Schulleistung beitragen. Im zweiten Teil der Studie wurde aufgrund der vorangegangenen Analysen das ursprüngliche Modell modifiziert. Statt des Zusammenhangs von Interesse und Schulleistung, der durch die intrinsische Motivation mediiert wird, wird nun ein Zusammenhang zwischen intrinsischer Motivation und der Schulleistung angenommen, der durch Interesse mediiert wird. Auch der Zusammenhang zwischen extrinsischer Motivation und Schulleistung, moderiert durch Selbstdisziplin, konnte nicht gefunden werden, so dass dieser durch einen Pfad von Selbstdisziplin zur Schulleistung ersetzt wurde. Aufgrund des explorativen Charakters sollten die Ergebnisse beider Teilstudien an weiteren Stichproben überprüft werden. eng: The aim of the present study is to investigate intelligence, self-discipline, interest and motivation as predictors of school achievement. The study is divided into two major parts. The first part is aimed to find the optimal set of predictor variables apart from intelligence. The second part investigates the interaction of intelligence, interest, self-discipline and motivation in a structural equation model. The hypothetical model focuses on the relation between interest and school achievement, which is mediated by intrinsic motivation and on the relation between extrinsic motivation and school achievement, which is moderated by self discipline. A sample of 464 eight graders completed questionnaires of self-discipline, interest, intrinsic and extrinsic motivation, self-efficacy, ability-self-perception, work avoidance and conscientiousness in the fall of 2011. Intelligence test scores were assessed in summer 2011. Hierarchical regression analysis, which were performed for grades in Math, German and English show, that after intelligence, the self concept is the strongest predictor of school achievement. Moreover, conscientiousness, self-efficacy and the identified regulation of extrinsic motivation contribute to the prediction of school achievement. For the second part of the study, which assumes a hypothetical model, the results led the author to modify the supposed paths. Instead of the relation between interest and school achievement, which is mediated by intrinsic motivation, there is now hypothesized a relation between intrinsic motivation and school achievement mediated by interest. Also the relation between extrinsic motivation and school achievement moderated by self-discipline could not be found, so that the relation was replaced by a path from self-discipline to school achievement. Because of the explorative character, the results from both substudies need to be verified with new samples.

     
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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online; Print
    Other identifier:
    Subjects: Schulleistung; Intelligenz; Selbstdisziplin; Motivation; ; Schulleistung; Intelligenz; Selbstdisziplin; Motivation; Online-Publikation;
    Scope: IV, 106 Bl., graph. Darst.
    Notes:

    Graz, Univ., Dipl.-Arb., 2012
  6. <<Die>> Klugen, Hilfsbereiten, Freundlichen, Korrekten, G'scheiten, Netten, etc. sind immer "Die Dummen"
    inklusive Intelligenztest und EQ-Fragebogen samt Auswertungen
    Author: Endl, Alfred
    Published: 2015
    Publisher:  Persönlichkeitstrainingszentrum Dr. Alfred Endl, Graz

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783200040960
    Other identifier:
    9783200040960
    DDC Categories: 150
    Edition: 1. Auflage
    Subjects: Egoismus; Gefühl; Intelligenz;
    Other subjects: Dummheit; Klugheit; Ärger; Verhalten; Intelligenz; Hardcover, Softcover / Belletristik/Erzählende Literatur
    Scope: 142 Seiten, Illustrationen, 21 cm
  7. Plauderei über natürliche und künstliche Intelligenz
    Author: Paul, Harry
    Published: 2020
    Publisher:  tredition, Hamburg

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783347045774
    DDC Categories: 500
    Subjects: Künstliche Intelligenz; Intelligenz; Tiere; Mensch;
    Other subjects: Roboter; Turing-Test; maschinelle Übersetzung; Bilderkennung; Hardcover, Softcover / Sachbücher/Natur, Technik/Naturwissenschaft
    Scope: 108 Seiten, 21 cm x 14.8 cm
  8. <<The>> emotional intelligence of Mark Twain's fictional protagonists in "Tom Sawyer", "Huckleberry Finn", "The prince and the pauper", "Pudd'nhead Wilson" and "The Connecticut Yankee"
    Author: Fresacher, Mary K. Candy Mishler; Twain, Mark; Twain, Mark; Twain, Mark; Twain, Mark; Twain, Mark
    Published: 2006

    ger: A new look at the characterization of Twains fictional protagonists through the eyes of the psychologist Daniel Goleman can help identify why it is especially Tom Sawyer and Huck Finn who capture the hearts of the reading public. Daniel Goleman,... more

     

    ger: A new look at the characterization of Twains fictional protagonists through the eyes of the psychologist Daniel Goleman can help identify why it is especially Tom Sawyer and Huck Finn who capture the hearts of the reading public. Daniel Goleman, in his books on Emotional Intelligence, tells people how they can train themselves to be more successful in life through becoming more conscious of what he considers five basic intelligences: self-awareness, control of emotions, self-motivation, empathy and dealing with interpersonal relationships. These intelligences are explained in detail. In Twains novels, it appears that the more successfully the reader sees this training process, the more the reader can find meaning in the work. Five of Twains major fictional works are examined to show not only how Tom Sawyer and Huck Finn deal with their environment in emotionally intelligent ways, but also look at Tom Canty, Prince Edward, Roxy, Puddnhead Wilson and Hank Morgan to see how each character reflects emotional intelligence. In addition, a short examination is made of the history of psychology and education during the time Mark Twain wrote his novels.
    eng: Ein neuer Blickwinkel zur Charakterisierung von Twains Romanfiguren mit den Augen von dem Psychologen Daniel Goleman hilft zu verstehen warum gerade Tom Sawyer und Huck Finn die Herzen der Leserschaft erobern. In seinen Büchern von Emotionaler Intelligenz beschreibt Daniel Goleman wie man sich selbst trainieren kann, um im Leben mehr erfolgreich zu sein. Dazu bestärkt man, wie er es beschreibt, die fünf Grundelimente von Intelligenz: Selbstbewusstsein, Kontrolle der Emotionen, Selbst-motivierung, Einfühlungsvermögen und die Handhabe von persönliche Beziehungen. Diese Intelligenzen sind in Detail beschrieben. Es scheint, je mehr der Leser diesen Trainings Prozeß erkennt, desto mehr Bedeutung findet er in Twains Romanen. Fünf von Twains Haupttiteln wurden hier durchgearbeitet, um zu zeigen, wie nicht nur Tom Sawyer und Huck Finn mit ihrer Umgebung auf emotional-intelligentem Weg fertig wurden, sondern auch Tom Canty, Prinz Edward, Roxy, Puddingkopf Wilson und Hank Morgan, um zu sehen, wie jeder Charakter seine eigene emotionale Intelligenz widerspiegelt. Zusätzlich wurde eine kurze Darstellung zum Stand der Psychologie und Bildung, während der Zeit als Mark Twain seine Romane schrieb, erstellt.

     
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    Source: Union catalogues
    Contributor: Twain, Mark; Twain, Mark; Twain, Mark; Twain, Mark; Twain, Mark
    Language: English
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    Subjects: Twain, Mark; Gefühl; Intelligenz; ; Twain, Mark; Gefühl; Intelligenz; ; Twain, Mark; Gefühl; Intelligenz; ; Twain, Mark; Gefühl; Intelligenz; ; Twain, Mark; Gefühl; Intelligenz;
    Scope: 213 Bl.
    Notes:

    Wien, Univ., Diss., 2006
  9. <<Eine>> Untersuchung "ausschließlich" ladinischsprachiger Grundschulkinder im Vergleich zu ladinischprachigen Grundschulkindern mit vermehrtem Kontakt zur deutschen und italienischen Sprache hinsichtlich der Lese-Rechtschreibleistung und sozialen, emotionalen und motivationalen Kompetenzen
    Contributor: Frenner, Ulrike (Publisher); Lanz, Helga (Publisher)
    Published: 2005

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Frenner, Ulrike (Publisher); Lanz, Helga (Publisher)
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    Subjects: Südtirol; Grundschulkind; Muttersprache; Ladinisch; Schreib- und Lesefähigkeit; Deutsch; Italienisch; ; Südtirol; Ladiner; Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Sozialkompetenz; Gefühl; Intelligenz;
    Scope: 188 Bl., Ill., graph. Darst., Kt.
    Notes:

    Innsbruck, Univ., Dipl.-Arb., 2005
  10. Kino im Kopf
    das Kinderbuch als Ausgangspunkt für die Entwicklung "Emotionaler Intelligenz"
    Author: Stefan, Céline
    Published: 2008

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    RVK Categories: DP 3107 ; DX 1061
    Subjects: Gefühl; Intelligenz; Förderung; Kinderliteratur; Grundschulunterricht;
    Scope: 106 Bl., Ill., graph. Darst.
    Notes:

    Klagenfurt, Pädag. Hochsch., Bachelorarb., 2008
  11. Why Do Low-Educated Workers Invest Less in Further Training?
    Author: Fouarge, Didier; Schils, Trudie; Grip, Andries de
    Published: 2010
    Publisher:  Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit GmbH, Bonn

  12. Identification Problems in Personality Psychology
    Contributor: Borghans, Lex (Mitwirkender); Golsteyn, Bart (Mitwirkender); Heckman, James J. (Mitwirkender); Humphries, John Eric (Mitwirkender)
    Published: 2011
    Publisher:  Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit GmbH, Bonn

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Borghans, Lex (Mitwirkender); Golsteyn, Bart (Mitwirkender); Heckman, James J. (Mitwirkender); Humphries, John Eric (Mitwirkender)
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Series: IZA Discussion Papers ; 5605
    Subjects: Persönlichkeitspsychologie; Intelligenz; Messung
    Other subjects: (stw)Persönlichkeitspsychologie; (stw)Intelligenz; (stw)Messung; (stw)Theorie; Graue Literatur; Buch; Online-Publikation
    Scope: Online-Ressource
  13. Die relative Bedeutung kognitiver und non-kognitiver Bedingungsfaktoren bei der Vorhersage des Schulerfolgs
    Vergleich der prädiktiven Validität von Arbeitsgedächtnis, Intelligenz, Motivation und SES
    Author: Weber, Heike Sabine
    Published: 2012
    Publisher:  Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek, Saarbrücken

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Spinath, Frank M. (Akademischer Betreuer)
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Online
    Other identifier:
    Subjects: Schulerfolg; Intelligenz; Arbeitsgedächtnis; Prognose; Validität; Motivation; Kognitive Kompetenz; Notengebung; Intelligenz ; Arbeitsgedächtnis ; intrinsische Motivation ; Sozialer Indikator ; Schulerfolg
    Other subjects: sozioökonomischer Indikator; Array
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Saarbrücken, Universität des Saarlandes, Diss., 2012
  14. Managing the Matrix
    The Secret to Surviving and Thriving in Your Organization
    Author: Metcalfe, Dawn
    Published: 2014
    Publisher:  John Wiley & Sons, New York, NY

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  15. Linguistic Intelligence and Reading Comprehension Ability
    The Relationship Between Linguistic Intelligence and Reading Comprehension Ability in Iranian Intermediate EFL Learners
    Author: Bayyeny Baaghy, Mojgan; Arjmandi, Masoumeh
    Published: 2014
    Publisher:  LAP LAMBERT Academic Publishing, Saarbrücken

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    Source: Union catalogues
    Language: English
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783847340812; 3847340816
    Other identifier:
    9783847340812
    Edition: 1. Aufl.
    Subjects: Leseverstehen; Linguistik; Intelligenz; Reaktive Zwischenstufe
    Other subjects: (Produktform)Electronic book text; language; teaching; EFL; reading; English; intelligence; linguistic; Iranian; Comprehension; Persian; Intermediate; (VLB-WN)1564: Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  16. Die Klugen, Hilfsbereiten, Freundlichen, Korrekten, G'scheiten, Netten, etc. sind immer "Die Dummen"
    inklusive Intelligenztest und EQ-Fragebogen samt Auswertungen
    Author: Endl, Alfred
    Published: 2015
    Publisher:  Persönlichkeitstrainingszentrum Dr. Alfred Endl, Graz

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783200040960
    Other identifier:
    9783200040960
    Edition: 1. Auflage
    Subjects: Egoismus; Gefühl; Intelligenz; Empfindung; Gefühl; Affekt
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; Dummheit; Klugheit; Ärger; Verhalten; Intelligenz; (VLB-WN)1110: Hardcover, Softcover / Belletristik/Erzählende Literatur
    Scope: 142 Seiten, Illustrationen, 21 cm
  17. Gscheite Tiere
    Intelligenz und Lernleistung im Tierreich
    Author: Thaler-Kottek, Ellen
    Published: [2016]
    Publisher:  Natur und Tier - Verlag, Münster

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783866593060; 3866593066
    Other identifier:
    9783866593060
    Subjects: Tiere; Intelligenz
    Other subjects: (Produktform)Hardback; Tiergartenbiologie; Verhaltensforschung; tierische Intelligenz; (VLB-WN)1110: Hardcover, Softcover / Belletristik/Erzählende Literatur
    Scope: 119 Seiten, Illustrationen, 22 cm, 276 g
  18. Die Klugen, Hilfsbereiten, Freundlichen, Korrekten, G'scheiten, Netten, etc. sind immer "Die Dummen"
    inklusive Intelligenztest und EQ-Fragebogen samt Auswertungen
    Author: Endl, Alfred
    Published: 2016
    Publisher:  Persönlichkeitstrainingzentrum PTZ Dr. Alfred Endl, Graz

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783200047617; 3200047615
    Other identifier:
    9783200047617
    Edition: 2. Auflage (erweitert)
    Subjects: Egoismus; Gefühl; Intelligenz; Empfindung; Gefühl; Affekt
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; Dummheit; Intelligenz; Persönlichkeit; Ärger; (VLB-WN)1110: Hardcover, Softcover / Belletristik/Erzählende Literatur
    Scope: 144 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 300 g
  19. Rotkäppchen
    Märchen mit allen Sinnen erleben : vom Märchen zum Märchenlied : vom Märchenlied zur Aufführung
    Author: Kriegseisen, Erna
    Published: [2015]
    Publisher:  Erna Kriegseisen, Göming

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    Series: Wahrnehmungsschulung im Kindergarten
    Subjects: Märchen; Schulung; Wahrnehmung; Märchenwelt; Lautwahrnehmung; Arbeitsbogen; Literarische Gestalt; Gefühl; Intelligenz; Fähigkeit
    Scope: 85 Blätter, Illustrationen, 32 cm
  20. Mythos contra Erklärung: Dimensionen eines psychologischen Konflikts
    semantische und pragmatische Aspekte der Analyse von Comics
    Author: Groeben, Norbert
    Published: 2014
    Publisher:  Universitäts- und Landesbibliothek, Saarbrücken

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Online
    Other identifier:
    Parent title: Lizenzpflichtig. - In: Wermke, Jutta (Hg.): Comics und Religion. Eine interdisziplinäre Diskussion. München 1976. S. 137-167.
    Subjects: Comic; Konflikt; Methodologie; Literaturunterricht; Mythos; Dimension; Kritik; Intelligenz; Inhaltsanalyse ; Literatur ; Comic ; Empirische Methoden ; Kognition ; Methodologie
    Other subjects: Array; Array
    Scope: Online-Ressource
  21. Psychologie der Intelligenz
    Author: Piaget, Jean
    Published: 2015
    Publisher:  Klett-Cotta, Stuttgart

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Contributor: Kohler, Richard (Mitwirkender); Piaget, Jean
    Language: German
    Media type: Book
    Format: Print
    ISBN: 9783608948141; 3608948147
    Other identifier:
    9783608948141
    Edition: Vollst. durchges., überarb. und erw. Neuausg.
    Series: Schlüsseltexte ; Bd. 4
    Subjects: Intelligenz; Intelligenz; Begabung; Fähigkeit; Intellekt
    Other subjects: (Produktform)Paperback / softback; Disziplingeschichte; Entwicklungspsychologie; Erkenntnistheorie; Immanenztheologie; Jean Piaget; Moralbewusstsein; Pädagogik; Reformpädagogik; Sozialpsychologie; Strukturalismus; Theologie; Wissenschaftstheorie; Piaget; Psychologie; (VLB-WN)1533: Hardcover, Softcover / Psychologie/Theoretische Psychologie
    Scope: 224 S., 21 cm
    Notes:

    Literaturangaben
  22. Emotion Detective
    Eine Trainingsstudie zur Verbesserung des Emotionsverständnisses bei Kindern
    Author: Asceric, Senka
    Published: 2015
    Publisher:  AV Akademikerverlag, Saarbrücken

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783639805086; 3639805089
    Other identifier:
    9783639805086
    Edition: 1. Aufl.
    Subjects: Gefühl; Verstehen; Kind; Detektiv; Intelligenz
    Other subjects: (Produktform)Electronic book text; Autismus; Computerspiel; emotionale Kompetenz; Emotionen; Flow; Soziale Kompetenz; theory of mind; Emotionsverständnis; Emotionsbewusstsein; Verständnis mentaler Aktivitäten; Trainingsstudie; Verbesserung der emotionalen Kompetenz; (VLB-WN)1530: Psychologie
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  23. Psychologie der Intelligenz
    Schlüsseltexte Band 4
    Author: Piaget, Jean
    Published: 2015
    Publisher:  Klett-Cotta, Stuttgart

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    Source: Union catalogues
    Contributor: Kohler, Richard (Herausgeber, Mitwirkender)
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783608106831
    Other identifier:
    9783608106831
    Edition: 1., Aufl.
    Subjects: Intelligenz; Intelligenz; Begabung; Fähigkeit; Intellekt
    Other subjects: (Produktform)Electronic book text; Psychologie; (VLB-WN)9533; Piaget; Jean Piaget; Disziplingeschichte; Pädagogik; Entwicklungspsychologie; Erkenntnistheorie; Theologie; Reformpädagogik; Immanenztheologie; Moralbewusstsein; Sozialpsychologie; Strukturalismus; Wissenschaftstheorie; (VLB-WN)9533
    Scope: Online-Ressource
    Notes:

    Lizenzpflichtig
  24. Die Erarbeitung von emotionaler Kompetenz am Beispiel des Konzeptes "Emotional Literacy" nach Claudia Steiner
    Author: Hurm, Nora
    Published: 2015
    Publisher:  Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät der Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin

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    Content information
    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Dissertation
    Format: Print
    Series: Erwachsenenpädagogischer Report ; Band 39
    Subjects: Gefühl; Intelligenz; Gefühl; Gefühlsausdruck; Schriftlichkeit; Subjektive Theorie
    Other subjects: Steiner, Claudia (1956-)
    Scope: 90 Seiten, 24 cm
    Notes:

    Masterarbeit, Humboldt-Universität zu Berlin, 2015
  25. Motivation
    Begeisternd in die Zukunft gehen
    Author: Buck, Rolf
    Published: 2018
    Publisher:  TWENTYSIX, Norderstedt

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    Source: Union catalogues
    Language: German
    Media type: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783740774554
    Other identifier:
    9783740774554
    Subjects: Motivation; Abteilungsleiter; Intelligenz; Denken
    Other subjects: (Produktform)Electronic book text; (VLB-WN)9497
    Scope: Online-Ressourcen
    Notes:

    Lizenzpflichtig