Die Berufswahlmotivation von angehenden Lehrkräften bei Eintritt in ihre Ausbildung. Unterschiede nach Fächerwahl? - Glutsch, Nina (Beltz Juventa, 2018)
urn:nbn:de:0111-pedocs-221626
Keywords: Befragung; Multivariate Analyse; Motiv <Psy>; Schulform; Unterrichtsfach; Forschungsstand; Studienfach; Studiengang; Einflussfaktor; Studienanfänger; Deutschland; Multivariate analysis; Type of school; Student teachers; Curriculum subject; Subject; Career Choice; Occupational choice; Subject of study; Channel of academic studies; Course of studies; Course of study; First-year student; Fresher; Germany; Lehramtsstudent; Berufswahl; Lehrer; Motivation