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  1. Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
    Beteiligt: Schmohl, Tobias (HerausgeberIn); Philipp, Thorsten (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld ; De Gruyter, Berlin

    Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- Vorwort -- Transdisziplinäre Didaktik -- Allgemeine Didaktik -- Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Citizen Science -- Curriculumforschung -- Disziplinarität -- Duales Studium -- Experiment. -- FabLab --... mehr

    Zugang:
    Verlag (Array)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Hertie School, Library and Information Services
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- Vorwort -- Transdisziplinäre Didaktik -- Allgemeine Didaktik -- Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Citizen Science -- Curriculumforschung -- Disziplinarität -- Duales Studium -- Experiment. -- FabLab -- Gestaltungsorientierte Lehrforschung -- Informelles Lernen und digitale Medien -- Institutionalisierung -- Integrative Forschung -- Interdisziplinarität. -- Kunst und Wissenschaft -- Modus 2 -- Open Source und offene Wissenschaft -- Paradoxie.. -- Partizipative Forschung -- Praktikum -- Projektstudium -- Reallabor. -- Science Diplomacy -- Seminar -- Service Learning -- Situiertes Lernen -- Theoriebildung in transdisziplinärer Forschung -- Third Mission -- Transdisziplinarität -- Transformative Wissenschaft -- Transprofessionalität -- Wirkung und gesellschaftliche Wirksamkeit -- Wissenschaftskommunikation -- Wissenschaftstheorie -- Wissenstransfer -- Perspektiven -- Was ist und wozu dient Transdisziplinarität? -- Disziplinarität, Interdisziplinarität, Transdisziplinarität — Strukturwandel des Wissenschaftssystems (1750-2020). -- Beitragendenprofile -- Reviewer -- Stichwortregister Was genau ist ein Reallabor? Wie funktioniert Service Learning? Wozu dienen Praktikum, Citizen Science und Studium generale? Dieses Handbuch erläutert zentrale Begriffe der jüngeren wissenschaftstheoretischen Debatte in ihren Auswirkungen auf Hochschullehre und Bildungsperspektiven. Transdisziplinarität erschließt sich auf diese Weise als umfassendes Innovationsgeschehen in Reaktion auf die großen globalen Herausforderungen dieser Tage - etwa Klimawandel, Urbanisierung oder Migration. Ein praktisches Nachschlagewerk für Studierende, Lehrende und alle, die die tiefgreifenden Veränderungen der Hochschulbildung im Zuge transformativer Wissenschaft verstehen wollen What exactly is a real lab? How does service learning work? What are internships, citizen science and dual studies for? This handbook explains central concepts of the recent science-theoretical debate in terms of their impact on higher education teaching and educational perspectives. In this way, transdisciplinarity opens up as a comprehensive innovation process in response to the major global challenges of these days such as climate change, urbanisation or migration. A practical reference book for students, teachers and all those seeking to understand the profound changes in higher education in the context of transformative science

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Schmohl, Tobias (HerausgeberIn); Philipp, Thorsten (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839455654; 9783732855650
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AL 34000
    Schriftenreihe: Hochschulbildung: Lehre und Forschung ; 1
    Schlagworte: Interdisciplinary approach in education; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Bildungstheorie; Interdisziplinarität; Lehre; Pädagogik; Transdisziplinarität; Transformative Wissenschaft; Universität; Wissenschaftstheorie; Bildung; EDUCATION / Organizations & Institutions; Transfer
    Weitere Schlagworte: Educational Research; Interdisciplinarity; Methodology; Pedagogy; Sociology of Education; Teaching; Theory of Education; Transdisciplinarity; Education; Transfomative Science; University
    Umfang: 1 Online-Ressource (467 Seiten), Illustrationen
  2. Creative Writing and Education
    Beteiligt: Harper, Graeme (Hrsg.)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    This book explores creative writing and its various relationships to education through a number of short, evocative chapters written by key players in the field. At times controversial, the book presents issues, ideas and pedagogic practices related... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    This book explores creative writing and its various relationships to education through a number of short, evocative chapters written by key players in the field. At times controversial, the book presents issues, ideas and pedagogic practices related to creative writing in and around education, with a focus on higher education. The volume aims to give the reader a sense of contemporary thinking and to provide some alternative points of view, offering examples of how those involved feel about the relationship between creative writing and education. Many of the contributors play notable roles in national and international organizations concerned with creative writing and education. The book also includes a Foreword by Philip Gross, who won the 2009 TS Eliot Prize for poetry

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Harper, Graeme (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783093540
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Writing Viewpoints
    Schlagworte: "creative writing" and "education"; Assessing Creative Writing; Composition; Creative Writing practice; Creative Writing Workshop; Creative Writing; Critical understanding in Creative Writing; Pedagogy; Researching Creative Writing; Teaching Creative Writing; Creative writing; English language; Interdisciplinary approach in education; Kreatives Schreiben
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jul 2018)
  3. Conceptualising Integration in CLIL and Multilingual Education
    Beteiligt: Dafouz, Emma (Hrsg.); Moore, Pat (Hrsg.); Nikula, Tarja (Hrsg.); Smit, Ute (Hrsg.)
    Erschienen: [2016]; © 2016
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    Content and Language Integrated Learning (CLIL) is a form of education that combines language and content learning objectives, a shared concern with other models of bilingual education. While CLIL research has often addressed learning outcomes, this... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    Content and Language Integrated Learning (CLIL) is a form of education that combines language and content learning objectives, a shared concern with other models of bilingual education. While CLIL research has often addressed learning outcomes, this volume focuses on how integration can be conceptualised and investigated. Using different theoretical and methodological approaches, ranging from socioconstructivist learning theories to systemic functional linguistics, the book explores three intersecting perspectives on integration concerning curriculum and pedagogic planning, participant perceptions and classroom practices. The ensuing multidimensionality highlights that in the inherent connectedness of content and language, various institutional, pedagogical and personal aspects of integration also need to be considered

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Dafouz, Emma (Hrsg.); Moore, Pat (Hrsg.); Nikula, Tarja (Hrsg.); Smit, Ute (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783096145
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Bilingual Education & Bilingualism
    Schlagworte: Bilingual education; CLIL.; Content and Language Integrated Learning; Content-based language learning; Immersion; Integration; Multilingual education; Theoretical framework for CLIL.; Interdisciplinary approach in education; Language and languages; Language arts (Higher); Multilingual education; Content and language integrated learning; Mehrsprachigkeit; Erziehung
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jul 2018)
  4. Employment of English
    Theory, Jobs, and the Future of Literary Studies
    Autor*in: Bérubé, Michael
    Erschienen: [1997]; © 1997
    Verlag:  New York University Press, New York, NY

    What sorts of cultural criticism are teachers and scholars to produce, and how can that criticism be "employed" in the culture at large? In recent years, debates about the role and direction of English departments have mushroomed into a broader... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    What sorts of cultural criticism are teachers and scholars to produce, and how can that criticism be "employed" in the culture at large? In recent years, debates about the role and direction of English departments have mushroomed into a broader controversy over the public legitimacy of literary criticism. At first glance this might seem odd: few taxpayers and legislators care whether the nation's English professors are doing justice to the project of identifying the beautiful and the sublime. But in the context of the legitimation crisis in American higher education, the image of English departments has in fact played a major role in determining public attitudes toward colleges and college faculty. Similarly, the changing economic conditions of universities have prompted many English professors to rethink their relations to their "clients," asking how literary study can serve the American public. What sorts of cultural criticism are teachers and scholars to produce, and how can that criticism be "employed" in the culture at large? In The Employment of English, Michael Bérubé, one of our most eloquent and gifted critics, examines the cultural legitimacy of literary study. In witty, engaging prose, Bérubé asserts that we must situate these questions in a context in which nearly half of all college professors are part-time labor and in which English departments are torn between their traditional mission of defining movements of literary history and protocols of textual interpretation, and their newer tasks of interrogating wider systems of signification under rubrics like "gender," "hegemony," "rhetoric," "textuality" (including film and video), and "culture." Are these new roles a betrayal of the field's founding principles, in effect a short-sighted sell-out of the discipline? Do they represent little more that an attempt to shore up the status of--and student enrollments in--English? Or are they legitimate objects of literary study, in need of public support? Simultaneously investigating the economic and the intellectual ramifications of current debates,

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780814723425
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Cultural Front ; 13
    Schlagworte: SCIENCE / Astronomy; English language; English language; English literature; English literature; English philology; English philology; English philology; English teachers; English teachers; Interdisciplinary approach in education; Language and culture; Language and culture
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 23. Jun 2020)
  5. Futures of the study of culture
    interdisciplinary perspectives, global challenges
    Beteiligt: Bachmann-Medick, Doris (HerausgeberIn); Kugele, Jens (HerausgeberIn); Nünning, Ansgar (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Frontmatter -- Preface and Acknowledgements -- Contents -- Futures of the Study of Culture: Some Opening Remarks -- Collaborative Research in the Study of Culture -- Taking Responsibility for the Future: Ten Proposals for Shaping the Future of the... mehr

    Zugang:
    Verlag (Array)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    E-Book De Gruyter
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    Standort:
    Orient-Institut Beirut
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    Online
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
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    eBook DeGruyter
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    Standort:
    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Gera
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Standort:
    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signatur:
    E-Book OA
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    Signatur:
    e-Book De Gruyter OA
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    Standort:
    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    eBook deGruyter
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    Standort:
    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    ebook deGruyter open access
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    Signatur:
    ebook deGruyter open access
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    eBook OA
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book deGruyter
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    De Gruyter (Open Access)
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book OA
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    eBook
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    Standort:
    Landesbibliothek Mecklenburg-Vorpommern Günther Uecker im Landesamt für Kultur und Denkmalpflege
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    Standort:
    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
    Signatur:
    eBook OA DeGruyter
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    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
    Signatur:
    eBook DeGruyter
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    Standort:
    Hochschule für Technik Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    deGruyter OA
    Fernleihe:
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    Standort:
    Institut für Auslandsbeziehungen, Bibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Standort:
    Ludwig-Uhland-Institut für Empirische Kulturwissenschaft, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
    Signatur:
    eBook DeGruyter Oldenbourg
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Standort:
    UB Weimar
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook DeGruyter OpenAccess
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Fernleihe:
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Frontmatter -- Preface and Acknowledgements -- Contents -- Futures of the Study of Culture: Some Opening Remarks -- Collaborative Research in the Study of Culture -- Taking Responsibility for the Future: Ten Proposals for Shaping the Future of the Study of Culture into a Problem-Solving Paradigm -- The "Future Sense" and the Future of the Study of Culture -- Pre-Post-Apocalyptic Culture: The Future(s) of the Humanities -- The Global Eye or Foucault Rewired: Security, Control, and Scholarship in the Twenty-first Century -- Richard Grusin No Future: The Study of Culture in the Twenty-first Century -- Beyond the Colonial Shadow? Delinking, Border Thinking, and Theoretical Futures of Cultural History -- The Society of Singularities -- After Literature: The Geographies, Technologies, and Epistemologies of Reading and Writing in the Early Twenty-first Century -- The Integrative Potentials of Arts-based Research for the Study of Culture: A Reflection on The Lagoon Cycle by Helen Mayer Harrison and Newton Harrison -- After Hybridity: Grafting as a Model of Cultural Translation -- Liquid Spaces in Modern Historiography -- Culture in the Marketplace -- Cultural History, Science Studies, and Global Economy: New and Future Approaches -- Normativity and Culture in the Context of Modern Medicine: A Prospective Vision of an Elective Affinity -- Multispecies Futures and the Study of Culture -- Future Trading Zones for the Study of Culture: An Interview with Peter L. Galison -- Notes on Contributors -- Index How can we approach possible but unknown futures of the study of culture? This volume explores this question in the context of a changing global world. The contributions in this volume discuss the necessity of significant shifts in our conceptual and epistemological frameworks. Taking into account changing institutional research settings, the authors develop pathways to future cultural research, addressing the crucial concerns of the cultural and social worlds themselves. The contributions thereby utilize contact zones within a wide range of disciplines such as cultural anthropology, sociology, cultural history, literary studies, the history of science and bioethics as well as the environmental and medical humanities. Examining emerging inter- and transdisciplinary points of reference, the volume invites scholars in the humanities and social sciences to take part in a conversation about theories, methods, and practices for the future study of culture

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Cover (lizenzpflichtig)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Bachmann-Medick, Doris (HerausgeberIn); Kugele, Jens (HerausgeberIn); Nünning, Ansgar (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110669398
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AK 18000 ; MR 7100
    Schriftenreihe: Concepts for the study of culture ; volume 8
    Concepts for the Study of Culture (CSC) ; 8
    Schlagworte: Culture; Interdisciplinary approach in education; Sociology; Sociology; Wissenschaftliche Disziplinen; Scientific disciplines; Verantwortung; Responsibility; SOCIAL SCIENCE / General
    Weitere Schlagworte: Futures/Futurity; Interdisciplinary Research; Study of Culture
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 310 Seiten), Illustrationen
  6. Writing across difference
    theory and intervention
    Beteiligt: Daniel, James Rushing (HerausgeberIn); Malcolm, Katie (HerausgeberIn); Rai, Candice (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021; ©2021
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Daniel, James Rushing (HerausgeberIn); Malcolm, Katie (HerausgeberIn); Rai, Candice (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781646421732; 1646421736
    Schlagworte: English language; English language; Individual differences; Interdisciplinary approach in education; Discrimination in higher education
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    James Rushing Daniel, Katie Malcolm, Candice Rai: Introduction : centering difference in composition studies /

    Juan C. Guerra: An embodied history of translingualism /

    James Rushing Daniel: 'Gathering Dust in the Dark' : inequality and the limits of composition /

    Iris D. Ruiz: Desconocimiento : a process of epistemological unknowing through rhetorical nepantla /

    Stephanie L. Kerschbaum: Exploring discomfort using markers of difference : constructing anti-racist and anti-ableist teaching practices /

    Nadya Pittendrigh: Whole self rhetoric : teaching the justice situation in the composition classroom /

    Megan Callow and Katherine Xue: Re-writing the biology of difference : how a writing-centered, case-based curricular approach can reform undergraduate science /

    Neil F. Simpkins: Disability identity and institutional rhetorics of difference /

    Shui-yin Sharon Yam: Interrogating the 'Deep Story' : storytelling and narratives in the rhetoric classroom /

    Laura Gonzales and Ann Shivers-McNair: Designing across difference : intersectional, interdependent approaches to sustaining communities /

    Sumyat Thu, Katie Malcolm, Candice Rai, and Anis Bawarshi: Antiracist translingual praxis in writing ecologies /

    Jonathan Benda, Cherice Escobar Jones, Mya Poe, and Alison Y.L. Stephens.: Confronting super-diversity again : a multidimensional approach to teaching and researching writing at a global university /
  7. Interdiscipline
    a future for literary studies and the humanities
    Autor*in: Ramadanovic, Petar
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, London

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781003119616
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 2400
    Schlagworte: Criticism; Literature; Interdisciplinary approach in education; Humanities; LITERARY CRITICISM / General
    Umfang: 1 Online-Ressource (ix, 252 Seiten), Illustrationen
  8. Ecology, writing theory, and new media
    writing ecology
    Beteiligt: Dobrin, Sidney I. (MitwirkendeR)
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Routledge,, New York

    1. In terms of writing as such / Ra Oul S Oachez -- 2. Rhetorics of (non)symbolic cultivation / Nathaniel A. Rivers -- 3. Writing ecologies, rhetorical epidemics / Kristen Seas -- 4. Agential matters : tumbleweed, women-pens, citizens-hope, and... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    1. In terms of writing as such / Ra Oul S Oachez -- 2. Rhetorics of (non)symbolic cultivation / Nathaniel A. Rivers -- 3. Writing ecologies, rhetorical epidemics / Kristen Seas -- 4. Agential matters : tumbleweed, women-pens, citizens-hope, and rhetorical actancy / Laurie Gries -- 5. Discipline and publish : reading and writing the scholarly network / Collin Gifford Brooke -- 6. Digital ecologies / Sean Morey -- 7. Post-media occupations for writing theory : from augmentation to autopoiesis / John Tinnell -- 8. Quale morphics : strategic wisdom / Gregory L. Ulmer -- 9. Curating ecologies, circulating musics : from the public sphere to sphere publics / Byron Hawk -- 10. The ecology of the question : reading Austin's public housing debates, 1937-1938 / Jenny Rice -- 11. Ecology, ecologies, and institutions : eco and composition / Donnie Johnson Sackey and Danielle Nicole Devoss.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Dobrin, Sidney I. (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780203134696; 9781136482380; 9781136482427; 9781136482434
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Routledge studies in rhetoric and communication ; 8
    Schlagworte: English language; Natural history; Environmental literature; Ecology; Ecology; Interdisciplinary approach in education; Mass media and language
    Umfang: 1 online resource (viii, 220 pages)
  9. Interdisciplinarity
    Autor*in: Moran, Joe
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Routledge,, New York

    Introduction -- 1. Interdisciplinary English -- 2. Literature into culture -- 3. Theory and the disciplines -- 4. Texts in history -- 5. Science, space and nature -- Conclusion : interdisciplinarity today. mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Introduction -- 1. Interdisciplinary English -- 2. Literature into culture -- 3. Theory and the disciplines -- 4. Texts in history -- 5. Science, space and nature -- Conclusion : interdisciplinarity today.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780203866184; 9781135245818; 9781135245856; 9781135245863
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: Second edition.
    Schriftenreihe: The new critical idiom
    Schlagworte: English literature; English literature; Interdisciplinary approach in education
    Umfang: 1 online resource (ix, 205 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages [182]-193) and index
  10. University experiments in interdisciplinarity
    obstacles and opportunities
    Beteiligt: Padberg, Britta (HerausgeberIn); Weingart, Peter (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Transcript, Bielefeld

    Frontmatter --Table of Contents --Interdisciplinarity Again ... or Still? /Weingart, Peter ; Padberg, Britta --Toward Interdisciplinarity by Design in the American Research University /Crow, Michael M. ; Dabars, William B. --Liberal Arts and Sciences... mehr

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    E-Book EBSCO
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    E-Book Ebsco
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Frontmatter --Table of Contents --Interdisciplinarity Again ... or Still? /Weingart, Peter ; Padberg, Britta --Toward Interdisciplinarity by Design in the American Research University /Crow, Michael M. ; Dabars, William B. --Liberal Arts and Sciences in the Netherlands /Boon, Louis --Between a Program-Oriented Approach and Commitment to One's Discipline: the Experimental Merger of Different Research Cultures at KIT /Grunwald, Armin --The Foundation of KIT within the Context of the Science System-- A Provocation in Science Policy /Nitsche, Dennis --A Place Apart: Opportunities in Developing Leuphana University of Lüneburg /Spoun, Sascha ; Kölzer, Christian --The Center for Interdisciplinary Research (ZiF)-- Epistemic and Institutional Considerations /Padberg, Britta --"Cross the border, close the gap" /Marquardt, Wolfgang ; Wilhelmy, Thorsten --Opportunities and Obstacles of University Reforms: Cluster Building and its Problems--From the Perspective of University Leadership /Schimank, Uwe --Interdisciplinarity and the New Governance of Universities /Weingart, Peter --The end of Disciplinarity /Frodeman, Robert --About the Authors. Interdisciplinarity is an inflationary concept in the discourses of higher education and science policy. Yet, some recent structural reforms in European and US universities reflect fundamental changes in the organization of knowledge production and teaching. This publication takes a fresh look at the meaning given to the concept of interdisciplinarity with these reforms. It presents examples of different forms of interdisciplinary research and teaching. These case studies are put in the broader context of reflections on developments in the organization of universities and their implications for knowledge production

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Padberg, Britta (HerausgeberIn); Weingart, Peter (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3839426162; 9783839426166
    RVK Klassifikation: AK 26600
    Schriftenreihe: Science studies (Bielefeld, Germany)
    Schlagworte: Interdisciplinary approach in education; Interdisciplinary research; Universities and colleges; EDUCATION ; Essays; EDUCATION ; Organizations & Institutions; EDUCATION ; Reference; Interdisciplinary approach in education; Interdisciplinary research; Universities and colleges; Experiment; Interdisziplinarität; Universität; Conference papers and proceedings
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource)
    Bemerkung(en):

    International conference proceedings

    Includes bibliographical references
  11. Interdisciplining digital humanities
    boundary work in an emerging field
    Autor*in: Klein, Julie Thompson
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  University of Michigan Press, Ann Arbor

    Introduction: Emerging -- Interdisciplining -- Defining -- Institutionalizing -- Professionalizing -- Educating -- Collaborating and rewarding -- Resourcing (by Andy Engel). Interdisciplining Digital Humanities sorts through definitions and patterns... mehr

    Zugang:
    Aggregator (kostenfrei registrierungspflichtig)

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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    eBook Ebsco OA
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
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    eBook EBSCO OA
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
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    eBook EbscoOA
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    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
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    Introduction: Emerging -- Interdisciplining -- Defining -- Institutionalizing -- Professionalizing -- Educating -- Collaborating and rewarding -- Resourcing (by Andy Engel). Interdisciplining Digital Humanities sorts through definitions and patterns of practice over roughly sixty-five years of work, providing an overview for specialists and a general audience alike. It is the only book that tests the widespread claim that Digital Humanities is interdisciplinary. By examining the boundary work of constructing, expanding, and sustaining a new field, it depicts both the ways this new field is being situated within individual domains and dynamic cross-fertilizations that are fostering new relationships across academic boundaries. It also accounts for digital reinvigorations of public humanities in cultural heritage institutions of museums, archives, libraries, and community forums.--

     
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  12. Employment of English
    Theory, Jobs, and the Future of Literary Studies
    Autor*in: Berube, Michael
    Erschienen: 1998
    Verlag:  New York University Press, New York

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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  13. Composing a Community
    A History of Writing Across the Curriculum
    Autor*in: McLeod, Susan H.
    Erschienen: 2006; ©2006
    Verlag:  Parlor Press, LLC, West Lafayette

    Composing a Community is not only a history of early WAC programs but also of how the people developing those programs were in touch with one another, exchanging ideas and information, forming first a network and then a community. Composing a... mehr

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    Hochschulbibliothek Friedensau
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    Online-Ressource
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    Composing a Community is not only a history of early WAC programs but also of how the people developing those programs were in touch with one another, exchanging ideas and information, forming first a network and then a community. Composing a Community captures the stories of pioneers like Elaine Maimon, Toby Fulwiler, and others, giving readers first-hand accounts from those who were present at the creation of this new movement. David Russell's introduction sets this emergent narrative into relief. Susan H. McLeod and Margot Iris Soven, themselves pioneers in WAC history, have assembled some of its most eloquent voices in this collection: Charles Bazerman, John C. Bean, Toby Fulwiler, Anne Herrington, Carol Holder, Peshe C. Kuriloff, Linda Peterson, David R. Russell, Christopher Thaiss, Barbara E. Walvoord, and Sam Watson. Their style is personal, lively, and informal as the authors succeed in putting their personal memories in the larger context of WAC studies. Front cover -- Series page -- Title page -- Copyright page -- Table of Contents -- Introduction: WAC's Beginnings: Developing a Community of Change Agents -- 1 It Takes a Campus to Teach a Writer: WAC and the Reform of Undergraduate Education -- 2 A University-Schools Partnership: WAC and the National Writing Project at George Mason University -- 3 Circles of Interest: The Growth of Research Communities in WAC and WID/WIP -- 4 The Start of Writing in the Disciplines/Writing Across the Curriculum in the California State University System -- 5 WAC Becomes Respectable: The University of Chicago Institutes on Writing and Higher Order Reasoning -- 6 Writing across the Curriculum in the Ivy Consortium -- 7 Montana, Mina Shaughnessy, and Microthemes: Reflections on WAC as a Community -- 8 Still a Good Place to Be: More than 20 Years of the National Network of WAC Programs -- 9 Gender and Discipline in Two Early WAC Communities: Lessons for Today -- 10 Writing Across the Michigan Tech Curriculum -- 11 My Story of Wildacres, 1983-1998 -- About the Authors -- Index -- Back cover.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Soven, Margot Iris (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781932559811
    Schriftenreihe: Lauer Series in Rhetoric and Composition
    Schlagworte: English language -- Rhetoric -- Study and teaching; Report writing -- Study and teaching (Higher); Interdisciplinary approach in education; Writing centers -- Administration
    Umfang: 1 online resource (217 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  14. Genre in a Changing World
    Autor*in: Bazerman, Charles
    Erschienen: 2009; ©2009
    Verlag:  Parlor Press, LLC, West Lafayette

    Genre studies and genre approaches to literacy instruction continue to develop in many regions and from a widening variety of approaches. Genre has provided a key to understanding the varying literacy cultures of regions, disciplines, professions,... mehr

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    Hochschulbibliothek Friedensau
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    Online-Ressource
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    Genre studies and genre approaches to literacy instruction continue to develop in many regions and from a widening variety of approaches. Genre has provided a key to understanding the varying literacy cultures of regions, disciplines, professions, and educational settings. GENRE IN A CHANGING WORLD provides a wide-ranging sampler of the remarkable variety of current work. The twenty-four chapters in this volume, reflecting the work of scholars in Europe, Australasia, and North and South America, were selected from the over 400 presentations at SIGET IV (the Fourth International Symposium on Genre Studies) held on the campus of UNISUL in Tubarão, Santa Catarina, Brazil in August 2007-the largest gathering on genre to that date. The chapters also represent a wide variety of approaches, including rhetoric, Systemic Functional Linguistics, media and critical cultural studies, sociology, phenomenology, enunciation theory, the Geneva school of educational sequences, cognitive psychology, relevance theory, sociocultural psychology, activity theory, Gestalt psychology, and schema theory. Sections are devoted to theoretical issues, studies of genres in the professions, studies of genre and media, teaching and learning genre, and writing across the curriculum. The broad selection of material in this volume displays the full range of contemporary genre studies and sets the ground for a next generation of work. Front cover -- Series page -- Title page -- Copyright page -- Contents -- Editors' Introduction -- Charles Bazerman, Adair Bonini, and Débora Figueiredo -- Part 1: Advances in Genre Theories -- 1 Worlds of Genre-Metaphors of Genre -- John M. Swales -- 2 From Speech Genres to Mediated Multimodal Genre Systems: Bakhtin, Voloshinov, and the Question of Writing -- Paul Prior -- 3 To Describe Genres: Problems and Strategies -- Maria Antónia Coutinho and Florencia Miranda -- 4 Relevance and Genre: Theoretical and Conceptual Interfaces -- Fábio José Rauen -- Part 2: Genre and the Professions -- 5 Accusation and Defense: The Ideational Metafunction of Language in the Genre Closing Argument -- Cristiane Fuzer and Nina Célia Barros -- 6 The Sociohistorical Constitution of the Genre Legal Booklet: A Critical Approach -- Leonardo Mozdzenski -- 7 Uptake and the Biomedical Subject -- Kimberly K. Emmons -- 8 Stories of Becoming: A Study of Novice Engineers Learning Genres of Their Profession -- Natasha Artemeva -- 9 The Dissertation as Multi-Genre: Many Readers, Many Readings -- Anthony Paré, Doreen Starke-Meyerring, and Lynn McAlpine -- Part 3: Genre and Media -- 10 The Distinction Between News and Reportage in the Brazilian Journalistic Context: A Matter of Degree -- Adair Bonini -- 11 The Organization and Functions of the Press Dossier: The Case of Media Discourse on the Environment in Portugal -- Rui Ramos -- 12 Multi-semiotic Communication in an Australian Broadsheet: A New News Story Genre -- Helen Caple -- 13 Narrative and Identity Formation: An Analysis of Media Personal Accounts from Patients of Cosmetic Plastic Surgery -- Débora de Carvalho Figueiredo -- Part 4: Genre in Teaching and Learning -- 14 Genre and Cognitive Development: Beyond Writing to Learn -- Charles Bazerman.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bonini, Adair (MitwirkendeR); Figueiredo, Debora (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781602351271
    Schriftenreihe: Perspectives on Writing
    Schlagworte: English language -- Rhetoric -- Study and teaching; Report writing -- Study and teaching; Language arts -- Correlation with content subjects; Interdisciplinary approach in education
    Umfang: 1 online resource (520 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  15. Yin and Yang in the English Classroom
    Teaching with Popular Culture Texts
    Autor*in: Eckard, Sandra
    Erschienen: 2014; ©2014
    Verlag:  Rowman & Littlefield Publishers, Incorporated, Blue Ridge Summit

    Yin and Yang in the English Classroom: Teaching With Popular Culture Texts is designed to provide college professors and high school teachers with both halves they need to tackle the job of teaching students literature and writing skills: theoretical... mehr

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    Yin and Yang in the English Classroom: Teaching With Popular Culture Texts is designed to provide college professors and high school teachers with both halves they need to tackle the job of teaching students literature and writing skills: theoretical foundations of, and practical applications for, the modern classroom. Intro -- Title Page -- Preface -- Acknowledgments -- Introduction -- Literature Fundamentals and Pop Culture Connections -- Entering a Noir World in the Classroom through Detective Fiction and Film Analysis -- A PTI -Inspired Pedagogy -- Whose Side Is He On? -- The Graphic Novel as Historical Marker -- The Truth Is Out There -- Hacker Heuretics and Intertextuality in Video Games and English Language Arts -- Developing Writing and Critical Thinking Skills with Popular Culture -- Make It Work -- Up, Up, and Away -- Popcorn and Movies for All -- The Heroine's Journey -- Speed Dating an iPad until the Break of Dawn -- Composing Digital Found Poetry in Secondary English Language Arts Classrooms -- About the Contributors.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Brannon, April (MitwirkendeR); Christel, Mary T. (MitwirkendeR); Collins-Hall, Katelynn (MitwirkendeR); Fehnel, Salena (MitwirkendeR); Gerber, Hannah R. (MitwirkendeR); Lanza, Carmela Delia (MitwirkendeR); Marmo, Jennifer (MitwirkendeR); Patterson, Laura Sloan (MitwirkendeR); Pokorny-Golden, Carissa (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781475806908
    Auflage/Ausgabe: 1st ed.
    Schlagworte: English language -- Study and teaching -- Foreign speakers; Interdisciplinary approach in education; Language and culture -- Study and teaching
    Umfang: 1 online resource (179 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  16. Class Politics
    The Movement for the Students’ Right to Their Own Language
    Autor*in: Parks, Stephen
    Erschienen: 2013; ©2013
    Verlag:  Parlor Press, LLC, Anderson

    Class Politics The Movement for the Students' Right to Their Own Language (2e) is a response to histories of Composition Studies that focused on scholarly articles and university programs as the generative source for the field. Such histories,... mehr

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    Class Politics The Movement for the Students' Right to Their Own Language (2e) is a response to histories of Composition Studies that focused on scholarly articles and university programs as the generative source for the field. Such histories, particularly in the 1980s and 1990s divorced the field from activist politics-washing out such work in the name of disciplinary identity. Class Politics shows the importance of political mass movements in the formation of Composition Studies-particularly Civil Rights and Black Power. Class Politics also critiques how the field appropriates these movements. The book traces a pathway from social movement, to progressive academic groups, to their work in professional organizations, to the formation of the Students' Right to Their Own Language. Stephen Parks then shows how the SRTOL was attacked and politically neutralized by conservative forces in the 1980s and 1990s, arguing for a return to politics to reanimate it's importance-and the importance of politics in the field. "Stephen Parks restores politics to the history of Composition Studies." -Richard Ohmann. Front cover -- Title page -- Copyright page -- Dedication -- Foreword by Richard Ohmann -- Acknowledgments (2000) -- Acknowledgments (2013) -- Introduction: Class Politics: 2013 -- Introduction: Rediscovering Class Politics -- 1 Tracking the Student -- 2 New Left Politics and the Process Movement -- 3 Black Power/Black English -- 4 Locking Horns: The NUC Encounters the MLA, NCTE, and CCCC, 1968-1972 -- 5 The Students' Right to Their Own Language, 1972-1974 -- 6 A Coup d'Etat and Love Handles, 1974-1983 -- 7 Ozymandias-Creating a Program for the SRTOL -- Appendix 1: Students' Right To Their Own Language -- Appendix 2: To the CCCC Executive Committee -- Bibliography -- Index -- About the Author -- Back cover.

     
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  17. Rewriting Success in Rhetoric and Composition Careers
    Autor*in: Goodburn, Amy
    Erschienen: 2012; ©2012
    Verlag:  Parlor Press, LLC, Anderson

    Rewriting Success in Rhetoric and Composition Careers presents alternative narratives of what constitutes success in the field of rhetoric and composition from those who occupy traditionally undervalued positions in the academy (tribal college,... mehr

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    Rewriting Success in Rhetoric and Composition Careers presents alternative narratives of what constitutes success in the field of rhetoric and composition from those who occupy traditionally undervalued positions in the academy (tribal college, community colleges, postdoctoral tracks), those who have used their PhDs outside of the academy (a law firm, a textbook publisher, a community center), and those who have engaged in professionalization opportunities not typical in the field (research center, a nonprofit humanities organization). Front cover -- Series page -- Title page -- Copyright page -- Contents -- Introduction -- Amy Goodburn, Donna LeCourt, and Carrie Leverenz -- 1 Field Notes from a Composition Adjunct at the Biomedical Engineering Outpost -- Mya Poe -- 2 Moving Up in the World: Making a Career at a Two-year College -- Malkiel Choseed -- 3 Nontraditional Professionals: A Successful Career with a PhD in Rhetoric and Composition? -- Ildikó Melis -- 4 Opportunity and Respect: Keys to Contingent Faculty Success -- Sue Doe -- 5 Disclaimer: "Professional Academic on a Closed Course: Do Not Attempt this at Home." -- Heather Graves -- 6 Coming to Terms: Authority in Action and Advocacy -- Moira K. Amado-McCoy -- 7 Ten Ways English Studies Contributes to User Experience Research, or: How to Retrofit an English Studies Degree -- Dave Yeats -- 8 Establishing a Writing Curriculum at a Law Firm -- Benjamin Opipari -- 9 My Unexpected Success as a Technical Editor -- Shannon Wisdom -- 10 Conversing with the Same Field: Same Questions, Different Road -- Nick Carbone -- 11 Mentoring for Change -- Cindy Moore -- 12 Composing a Life: Negotiating Personal, Professional, and Activist Commitments within the Academy -- Jennifer Ahern-Dodson -- 13 Researching to Professionalize, not Professionalizing to Research: Modular Professionalization and the WIDE Effect -- Stacey Pigg, Kendall Leon, and Martine Courant Rife -- 14 Bridging Town and Gown through Academic Internships -- Lara Smith-Sitton and Lynée Lewis Gaillet -- Index -- Contributors.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: LeCourt, Donna (MitwirkendeR); Leverenz, Carrie (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781602352940
    Schriftenreihe: Lauer Series in Rhetoric and Composition
    Schlagworte: English language -- Rhetoric -- Study and teaching -- United States; Report writing -- Study and teaching (Higher) -- United States; English language -- Rhetoric -- Study and teaching -- Authorship; English language -- Rhetoric -- Study and teaching -- Research; Interdisciplinary approach in education; Writing centers
    Umfang: 1 online resource (266 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  18. Rhetoric for Writing Program Administrators, A
    Autor*in: Malenczyk, Rita
    Erschienen: 2013; ©2013
    Verlag:  Parlor Press, LLC, Anderson

    Influenced by Erika Lindemann's A Rhetoric for Writing Teachers, A Rhetoric for Writing Program Administrators delineates the major issues and questions in the field of writing program administration and provides readers new to that field with... mehr

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    Hochschulbibliothek Friedensau
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    Influenced by Erika Lindemann's A Rhetoric for Writing Teachers, A Rhetoric for Writing Program Administrators delineates the major issues and questions in the field of writing program administration and provides readers new to that field with theoretical lenses through which to view those issues and questions. In brief and direct though not oversimplified chapters, A Rhetoric for Writing Program Administrators explains the historical and theoretical background of such concepts as "academic freedom," "first-year composition," "basic writing," "writing across the curriculum," "placement," "ESL," "general education," and "transfer. " Its thirty-nine contributors are seasoned writing program and center administrators who, in a range of voices, map the discipline of writing program administration and guide readers toward finding their own answers to solving problems at their own institutions. Front cover -- Series page -- Title page -- Contents -- Introduction, with Some Rhetorical Terms -- Rita Malenczyk -- Encomia / Acknowledgments -- Part One: Initial Questions -- 1 What Are Students? -- Kelly Ritter -- 2 What Is Placement? -- Dan Royer and Roger Gilles -- 3 What Is Basic Writing? -- Hannah Ashley -- 4 What Is First-Year Composition? -- Doug Downs -- 5 What Is ESL? -- Gail Shuck -- 6 What Are Writing Across the Curriculum and Writing in the Disciplines? -- Martha A. Townsend -- Part 2: Complicating Questions -- 7 What Is General Education? -- Lauren Fitzgerald -- 8 What Is Institutional Mission? -- Elizabeth Vander Lei and Melody Pugh -- 9 What Is Pre-College Credit? -- Kristine Hansen -- 10 What Is Transfer Articulation? -- David E. Schwalm -- 11 What Is Transfer? -- Elizabeth Wardle -- 12 What Is Assessment? -- Susanmarie Harrington -- Part 3: Personal Questions -- 13 What Is a Writing Instructor? -- Eileen E. Schell -- 14 What Is Faculty Development? -- Carol Rutz and Stephen Wilhoit -- 15 What Is TA Education? -- E. Shelley Reid -- 16 What Is A Union? -- Seth Kahn -- 17 What Is the Writing Center? -- Neal Lerner -- Part Four: Helpful Questions -- 18 What Is a Writing Program History? -- Shirley K Rose -- 19 What Are The Administration and The Budget? (And Why Are We Talking About Them Together?) -- Irwin Weiser -- 20 What Is NSSE? -- Charles Paine, Robert M. Gonyea, Chris M. Anson, and Paul V. Anderson -- 21 What Is the National Writing Project? -- William P. Banks -- 22 What Is Community Literacy? -- Eli Goldblatt -- Part Five: Vexed Questions -- 23 What Is Class Size? -- Gregory R. Glau -- 24 What Are Institutional Politics? -- Tom Fox and Rita Malenczyk -- 25 What Is Academic Freedom? -- Mary R. Boland -- 26 What Are Educational Standards? -- Peggy O'Neill -- 27 What Is Policy? -- Chris W. Gallagher.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781602354357
    Schriftenreihe: Writing Program Adminstration
    Schlagworte: Writing centers -- Administration; English language -- Rhetoric -- Study and teaching (Higher) -- United States; Report writing -- Study and teaching (Higher) -- United States; Interdisciplinary approach in education; Academic writing -- Study and teaching
    Umfang: 1 online resource (472 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  19. Ecologies of Writing Programs
    Program Profiles in Context
    Autor*in: Reiff, Mary Jo
    Erschienen: 2015; ©2015
    Verlag:  Parlor Press, LLC, Anderson

    Ecologies of Writing Programs: Profiles of Writing Programs in Context features profiles of exemplary and innovative writing programs across varied institutions. Situated within an ecological framework, the book explores the dynamic... mehr

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    Ecologies of Writing Programs: Profiles of Writing Programs in Context features profiles of exemplary and innovative writing programs across varied institutions. Situated within an ecological framework, the book explores the dynamic inter-relationships as well as the complex rhetorical and material conditions that writing programs inhabit-conditions and relationships that are constantly in flux as writing program administrators negotiate constraint and innovation. Front cover -- Series page -- Title page -- Copyright page -- Contents -- Acknowledgments -- Writing Program Ecologies: An Introduction -- Mary Jo Reiff, Anis Bawarshi, Michelle Ballif, and Christian Weisser -- Part I. The Contested Ecologies of FYC Programs: Negotiating between Stability and Change -- 1 The Kairotic Moment: Pragmatic Revision of Basic Writing Instruction at Indiana University-Purdue University Fort Wayne -- Sara Webb-Sunderhaus and Stevens Amidon -- 2 Standardizing English 101 at Southern Illinois University Carbondale: Reflections on the Promise of Improved GTA Preparation and More Effective Writing Instruction -- Ronda Leathers Dively -- 3 Taking the High Road: Teaching for Transfer in an FYC Program -- Jenn Fishman and Mary Jo Reiff -- 4 Intractable Writing Program Problems, Kairos, and Writing-about-Writing: A Profile of the University of Central Florida's First-Year Composition Program -- Elizabeth Wardle -- Part II. Remapping Interdisciplinary Ecologies: WAC and WID Programs -- 5 The Writing Intensive Program at the University of Georgia -- Michelle Ballif -- 6 Back to the Future: First-Year Writing in the Binghamton University Writing Initiative, State University of New York -- Kelly Kinney and Kristi Murray Costello -- 7 Imagining a Writing and Rhetoric Program Based on Principles of Knowledge "Transfer": Dartmouth's Institute for Writing and Rhetoric -- Stephanie Boone, Sara Biggs Chaney, Josh Compton, Christiane Donahue, and Karen Gocsik -- Part III. Claiming Disciplinary Locations: The Undergraduate Major in Rhetoric and Composition -- 8 Diverse Lessons: Developing an Undergraduate Program in Rhetoric, Writing, and Culture at Texas A&amp -- M -- Stephanie L. Kerschbaum and M. Jimmie Killingsworth -- 9 Reflections on the Major in Writing and Rhetoric at Oakland University.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bawarshi, Anis (MitwirkendeR); Ballif, Michelle (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781602355132
    Schriftenreihe: Writing Program Adminstration
    Schlagworte: English language -- Rhetoric -- Study and teaching (Higher); Environmental literature -- Authorship -- Study and teaching (Higher); Writing centers -- Administration; Natural history -- Authorship -- Study and teaching (Higher); Ecology -- Authorship -- Study and teaching (Higher); Interdisciplinary approach in education; Academic writing -- Study and teaching (Higher)
    Umfang: 1 online resource (416 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  20. Rhetoric for Writing Program Administrators 2e, A
    Autor*in: Malenczyk, Rita
    Erschienen: 2016; ©2016
    Verlag:  Parlor Press, LLC, West Lafayette

    A Rhetoric for Writing Program Administrators (2nd Edition) presents the major issues and questions in the field of writing program administration. The collection provides aspiring, new, and seasoned WPAs with the theoretical lenses, terminologies,... mehr

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    A Rhetoric for Writing Program Administrators (2nd Edition) presents the major issues and questions in the field of writing program administration. The collection provides aspiring, new, and seasoned WPAs with the theoretical lenses, terminologies, historical contexts, and research they need to understand the nature, history, and complexities of their intellectual and administrative work. Front cover -- Series page -- Title page -- Copyright page -- Contents -- Preface to the Second Edition -- Introduction, with Some Rhetorical Terms -- Rita Malenczyk -- Part One: Initial Questions -- 1 What Are Students? -- Kelly Ritter -- 2 What Is Placement? -- Dan Royer and Roger Gilles -- 3 What Is Basic Writing? -- Hannah Ashley -- 4 What Is First-Year Composition? -- Doug Downs -- 5 What Are Threshold Concepts (and Why Are They Useful for Writing Programs)? -- Linda Adler-Kassner and Elizabeth Wardle -- 6 What Is ESL? -- Gail Shuck -- 7 What Is Technology? -- Jeffrey M. Gerding and Richard Johnson-Sheehan -- Part 2: Complicating Questions -- 8 What Are Writing Across the Curriculum and Writing in the Disciplines? -- Martha A. Townsend -- 9 What Is General Education? -- Lauren Fitzgerald -- 10 What Is Institutional Mission? -- Elizabeth Vander Lei and Melody Pugh -- 11 What Is Pre-College Credit? -- Kristine Hansen -- 11 What Is Transfer Articulation? -- David E. Schwalm -- 13 What Is Transfer? -- Elizabeth Wardle -- 14 What Is Assessment? -- Susanmarie Harrington -- 15 What Is Retention? -- Heidi Estrem, Pegeen Reichert Powell, and Dawn Shepherd -- Part 3: Personal Questions -- 16 What Is a Writing Instructor? -- Eileen E. Schell -- 17 What Is Faculty Development? -- Carol Rutz and Stephen Wilhoit -- 18 What Is TA Education? -- E. Shelley Reid -- 19 What Is A Union? -- Seth Kahn -- 20 What Is the Writing Center? -- Neal Lerner -- Part Four: Helpful Questions -- 21 What Is a Writing Program History? -- Shirley K Rose -- 22 What Are The Administration and The Budget? (And Why Are We Talking About Them Together?) -- Irwin Weiser -- 23 What Is NSSE? -- Charles Paine, Robert M. Gonyea, Chris M. Anson, and Paul Anderson -- 24 What Is the National Writing Project? -- William P. Banks -- 25 What Is Community Literacy? -- Eli Goldblatt.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781602358485
    Auflage/Ausgabe: 2nd ed.
    Schriftenreihe: Writing Program Adminstration
    Schlagworte: Writing centers-Administration; English language-Rhetoric-Study and teaching (Higher)-United States; Report writing-Study and teaching (Higher)-United States; Interdisciplinary approach in education; Academic writing-Study and teaching
    Umfang: 1 online resource (543 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  21. WAC Partnerships Between Secondary and Postsecondary Institutions
    Autor*in: Blumner, Jacob
    Erschienen: 2016; ©2016
    Verlag:  Parlor Press, LLC, West Lafayette

    Working with educators at all academic levels involved in WAC partnerships, the authors and editors of this collection demonstrate successful models of collaboration between schools and institutions so others can emulate and promote this type of... mehr

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    Working with educators at all academic levels involved in WAC partnerships, the authors and editors of this collection demonstrate successful models of collaboration between schools and institutions so others can emulate and promote this type of collaboration. Front cover -- Series page -- Title page -- Copyright page -- Contents -- Foreword -- Art Young -- Acknowledgments -- Serenade in a Kansas Wind -- Malcolm Childers -- Chapter 1 Introduction to WAC and Partnerships That Cross Academic Levels and Disciplines -- Jacob S. Blumner and Pamela B. Childers -- Chapter 2 Talking about Writing Across the Secondary and College Community -- Michelle Cox and Phyllis Gimbel -- Chapter 3 Newton's Third Law Revisited: Action Reaction Pairs in Collaboration -- Michael J. Lowry -- Chapter 4 Shaping Disciplinary Discourses in High School: A Two-Way Collaborative Writing Program -- Federico Navarro and Andrea Revel Chion -- Chapter 5 Collaborating on Writing-to-Learn in Ninth-Grade Science: What Is Collaboration-and How Can We Sustain It? -- Danielle Myelle-Watson, Deb Spears, David Wellen, Michael McClellan, and Brad Peters -- Chapter 6 In Our Own Backyard: What Makes a Community College-Secondary School Connection Work? -- Mary McMullen-Light -- Chapter 7 Negotiating Expectations: Overcoming Obstacles Introducing WAC through Collaboration between a German University Writing Center and German High Schools -- Luise Beaumont, Mandy Pydde, and Simone Tschirpke -- Chapter 8 "So Much More Than Just an 'A'": A Transformative High School and University Writing Center Partnership -- Marie Hansen, Debra Hartley, Kirsten Jamsen, Katie Levin, and Kristen Nichols-Besel -- Chapter 9 "Oh, I Get By with a Little Help from My Friends": Short-Term Writing Center/Community Collaborations -- Trixie G. Smith -- Chapter 10 What We Have Learned about WAC Partnerships and Their Futures -- Jacob S. Blumner and Pamela B. Childers -- Contributors -- Back cover.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Childers, Pamela B. (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781602358096
    Schriftenreihe: Perspectives on Writing
    Schlagworte: English language-Composition and exercises-Study and teaching (Secondary); Interdisciplinary approach in education; College-school cooperation
    Umfang: 1 online resource (192 pages)
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    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  22. Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
    Beteiligt: Schmohl, Tobias (HerausgeberIn); Philipp, Thorsten (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld ; De Gruyter, Berlin

    Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- Vorwort -- Transdisziplinäre Didaktik -- Allgemeine Didaktik -- Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Citizen Science -- Curriculumforschung -- Disziplinarität -- Duales Studium -- Experiment. -- FabLab --... mehr

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    Verlag (Array)
    Resolving-System (kostenfrei)

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    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
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    Hochschule für Bildende Künste Braunschweig, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
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    eBook DeGruyter
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    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Gera
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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    E-Book OA
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book De Gruyter OA
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Musikhochschule Lübeck, Bibliothek
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    Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    ebook deGruyter open access
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    ebook deGruyter open access
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
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    Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Mannheim, Bibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
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    E-Book deGruyter
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    Hochschulbibliothek Friedensau
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    De Gruyter (Open Access)
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
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    E-Book OA
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    eBook
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Landesbibliothek Mecklenburg-Vorpommern Günther Uecker im Landesamt für Kultur und Denkmalpflege
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    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
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    eBook OA DeGruyter
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
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    eBook DeGruyter
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    Hochschule für Technik Stuttgart, Bibliothek
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    deGruyter OA
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    Staatliche Akademie der Bildenden Künste Stuttgart, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
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    eBook DeGruyter Oldenbourg
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    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    UB Weimar
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook DeGruyter OpenAccess
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
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    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- Vorwort -- Transdisziplinäre Didaktik -- Allgemeine Didaktik -- Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Citizen Science -- Curriculumforschung -- Disziplinarität -- Duales Studium -- Experiment. -- FabLab -- Gestaltungsorientierte Lehrforschung -- Informelles Lernen und digitale Medien -- Institutionalisierung -- Integrative Forschung -- Interdisziplinarität. -- Kunst und Wissenschaft -- Modus 2 -- Open Source und offene Wissenschaft -- Paradoxie.. -- Partizipative Forschung -- Praktikum -- Projektstudium -- Reallabor. -- Science Diplomacy -- Seminar -- Service Learning -- Situiertes Lernen -- Theoriebildung in transdisziplinärer Forschung -- Third Mission -- Transdisziplinarität -- Transformative Wissenschaft -- Transprofessionalität -- Wirkung und gesellschaftliche Wirksamkeit -- Wissenschaftskommunikation -- Wissenschaftstheorie -- Wissenstransfer -- Perspektiven -- Was ist und wozu dient Transdisziplinarität? -- Disziplinarität, Interdisziplinarität, Transdisziplinarität — Strukturwandel des Wissenschaftssystems (1750-2020). -- Beitragendenprofile -- Reviewer -- Stichwortregister Was genau ist ein Reallabor? Wie funktioniert Service Learning? Wozu dienen Praktikum, Citizen Science und Studium generale? Dieses Handbuch erläutert zentrale Begriffe der jüngeren wissenschaftstheoretischen Debatte in ihren Auswirkungen auf Hochschullehre und Bildungsperspektiven. Transdisziplinarität erschließt sich auf diese Weise als umfassendes Innovationsgeschehen in Reaktion auf die großen globalen Herausforderungen dieser Tage - etwa Klimawandel, Urbanisierung oder Migration. Ein praktisches Nachschlagewerk für Studierende, Lehrende und alle, die die tiefgreifenden Veränderungen der Hochschulbildung im Zuge transformativer Wissenschaft verstehen wollen What exactly is a real lab? How does service learning work? What are internships, citizen science and dual studies for? This handbook explains central concepts of the recent science-theoretical debate in terms of their impact on higher education teaching and educational perspectives. In this way, transdisciplinarity opens up as a comprehensive innovation process in response to the major global challenges of these days such as climate change, urbanisation or migration. A practical reference book for students, teachers and all those seeking to understand the profound changes in higher education in the context of transformative science

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Cover (lizenzpflichtig)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Schmohl, Tobias (HerausgeberIn); Philipp, Thorsten (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839455654; 9783732855650
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AL 34000
    Schriftenreihe: Hochschulbildung: Lehre und Forschung ; 1
    Schlagworte: Interdisciplinary approach in education; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Bildungstheorie; Interdisziplinarität; Lehre; Pädagogik; Transdisziplinarität; Transformative Wissenschaft; Universität; Wissenschaftstheorie; Bildung; EDUCATION / Organizations & Institutions; Transfer
    Weitere Schlagworte: Educational Research; Interdisciplinarity; Methodology; Pedagogy; Sociology of Education; Teaching; Theory of Education; Transdisciplinarity; Education; Transfomative Science; University
    Umfang: 1 Online-Ressource (467 Seiten), Illustrationen
  23. Pädagogik außerschulischer Lernorte
    Eine interdisziplinäre Annäherung
    Autor*in: Erhorn, Jan
    Erschienen: 2016
    Verlag:  transcript, Bielefeld ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    Außerschulische Lernorte sind ein nach wie vor aktuelles Thema der Schulpädagogik und des fachdidaktischen Diskurses. Die ihnen zugeschriebenen besonderen pädagogischen Potenziale - etwa unmittelbare Anschauung und Gelegenheit zur Entschulung -... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Außerschulische Lernorte sind ein nach wie vor aktuelles Thema der Schulpädagogik und des fachdidaktischen Diskurses. Die ihnen zugeschriebenen besonderen pädagogischen Potenziale - etwa unmittelbare Anschauung und Gelegenheit zur Entschulung - bedürfen jedoch einer adäquaten Inszenierung von Lerngelegenheiten und pädagogischen Situationen.Der Band rekonstruiert die Diskussion zu außerschulischen Lernorten aus dem Blickwinkel unterschiedlicher Unterrichtsfächer und zeigt Möglichkeiten der pädagogischen Inszenierung auf. Die Beiträge behandeln den Schulsport, theoretische Grundlagen und Anwendungsbeispiele aus den Fächern Biologie, Geographie, Geschichte, Kunst und Physik sowie den Betrieb als außerschulischen Lernort im Bereich berufsbildender Schulen.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Schwier, Jürgen
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839431320
    RVK Klassifikation: DW 1700 ; ZX 7200 ; ZX 7209
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed.
    Schriftenreihe: Pädagogik
    Schlagworte: Informelles Lernen; Lernort; Praxisbezug; Selbstgesteuertes Lernen; Interdisziplinarität; Outdoor education; Non-formal education; Self-managed learning; Interdisciplinary approach in education
    Umfang: 1 Online-Ressource (307 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  24. The Synergistic Classroom
    interdisciplinary teaching in the small college setting
    Beteiligt: Aaron, Angello (Hrsg.); Campion, Corey (Hrsg.)
    Erschienen: [2020]; © 2021
    Verlag:  Rutgers University Press, New Brunswick, NJ

    Among the many challenges confronting the liberal arts today is a fundamental disconnect between the curricula that many institutions offer and the training that many students need. Discipline-specific models of teaching and learning can underprepare... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    Among the many challenges confronting the liberal arts today is a fundamental disconnect between the curricula that many institutions offer and the training that many students need. Discipline-specific models of teaching and learning can underprepare students for the kinds of interdisciplinary collaboration that employers now expect. Although aware of these expectations and the need for change, many small colleges and universities have struggled to translate interdisciplinarity into programs and curricula that better serve today's students. Written by faculty engaged in the design and delivery of interdisciplinary courses, programs, and experiential learning opportunities in the small college setting, The Synergistic Classroom addresses the many ways faculty can leverage their institutions' small size and openness to pedagogical experimentation to overcome the challenges of limited institutional resources and enrollment concerns and better prepare students for life and work in the twenty-first century. Taken together, the contributions in this volume invite reflection on a variety of important issues that attend the work of small college faculty committed to expanding student learning across disciplinary boundaries

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Aaron, Angello (Hrsg.); Campion, Corey (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781978818453; 9781978818439; 9781978818446
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: EDUCATION / General; Education, Higher; Interdisciplinary approach in education; Small colleges; Interdisziplinarität; Universität; Hochschule
    Umfang: 1 Online-Ressource (223 Seiten)
  25. Pädagogik außerschulischer Lernorte
    Eine interdisziplinäre Annäherung
    Beteiligt: Erhorn, Jan (HerausgeberIn); Schwier, Jürgen (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2016]; ©2016
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

    Außerschulische Lernorte sind ein nach wie vor aktuelles Thema der Schulpädagogik und des fachdidaktischen Diskurses. Die ihnen zugeschriebenen besonderen pädagogischen Potenziale - etwa unmittelbare Anschauung und Gelegenheit zur Entschulung -... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Außerschulische Lernorte sind ein nach wie vor aktuelles Thema der Schulpädagogik und des fachdidaktischen Diskurses. Die ihnen zugeschriebenen besonderen pädagogischen Potenziale - etwa unmittelbare Anschauung und Gelegenheit zur Entschulung - bedürfen j From biology, via history and physics, right through to sport - this volume offers theoretical foundations and examples of use on the concept of non-school sites of learning.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Erhorn, Jan (HerausgeberIn); Schwier, Jürgen (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839431320
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DP 5000 ; DW 1700 ; LH 61220 ; NB 8100 ; TB 4053 ; ZX 7209
    Schriftenreihe: Pädagogik
    De Gruyter eBook-Paket Sozialwissenschaften
    Schlagworte: Interdisciplinary approach in education; Non-formal education; Outdoor education; Self-managed learning; EDUCATION / Organizations & Institutions
    Umfang: 1 Online-Ressource (304 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Außerschulische Lernorte. Eine Einleitung -- -- Die Bedeutung außerschulischer Lernorte für Kinder und Jugendliche: Eine raumtheoretische und aneignungsorientierte Betrachtungsweise -- -- Die Bedeutung außerschulischer Lernorte im Kontext der Schule – eine erziehungswissenschaftliche Perspektive -- -- Lernort Natur: Wie ein ehemaliges Forstanwesen von Lehrern und Schülern als Lernort erfahren und gestaltet wird -- -- Schulsport auf Tour – Orte des Lernens im Trendsport -- -- Außerschulische Lernorte auf dem Wasser ‒ Naturbegegnung im Schulsport -- -- Der Sportverein als Thema des Schulsports: Eine Annäherung an Möglichkeiten der schulischen Repräsentation -- -- Die Peergroup als Bindeglied von Schule und außerschulischem Leben im Sportunterricht: Theoretische Grundlagen einer Verhältnisbestimmung und ein exemplarisches Unterrichtsvorhaben -- -- Außerschulische Lernorte in der Berufsbildung -- -- Public History – außerschulisches historisches Lernen -- -- Ortswechsel – andere Orte im Kunstunterricht -- -- Physikalische Bildung in außerschulischen Kontexten am Beispiel der Science Center -- -- Das Experiment in naturwissenschaftlichen Lernumgebungen: Entwicklung von Lernhilfen zum selbstständigen Bearbeiten von Experimentieraufgaben im außerschulischen Lernort Schülerlabor -- -- Außerschulische Lernorte im Sachunterricht: Vielperspektivisches Sachlernen vor Ort -- -- Lernen im Gelände: Exkursionsdidaktik in der Physischen Geographie -- -- Autorinnen und Autoren -- -- Backmatter