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!Avantgarden! in Mitteleuropa
1910 - 1930 ; Transformation und Austausch ; Haus der Kunst München, Martin-Gropius-Bau Berlin -
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1910 - 1930 ; Transformation und Austausch ; Haus der Kunst München, Martin-Gropius-Bau Berlin -
" Schlusslicht Deutschland": was können die Unterschiede in der Finanzpolitik erklären?
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"... das größte Scheusal, das mir je untergekommen ist"
Karl Ignaz Hennetmair über Thomas Bernhard -
"... das größte Scheusal, das mir je untergekommen ist"
Karl Ignaz Hennetmair über Thomas Bernhard -
"... immer bestehet ein Maas"
der Begriff des Maßes in Hölderlins Werk -
"... to build and to plant" (Jer. 1:10)
the message of Jeremiah as a source of hope for the exilic community and its relevance for community building in South Africa -
"... und sie erkannten, dass sie nackt waren..."
figürliche Plastik der Gegenwart ; 13. September bis 10. November 2002, St. Matthäus-Kirche im Kulturforum -
"3rd of tha month"
do social security recipients smooth consumption between checks? -
"<<A>> moving rhetoricke"
gender and silence in early modern England -
"<<Ein>> dichtes Gitter dunkler Herzen"
Tod und Liebe bei Richard Beer-Hofmann und Arthur Schnitzler ; Untersuchung zur Geschlechterdifferenz und der Mortifikation der "Anderen" -
"<<The>> poor woman"
a critical analysis of Asian theology and contemporary Chinese fiction by women -
"A & P"
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"A Picturesque Tour"
Samuel Prouts Reisebilder vom Kontinent -
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"A form foredoomed to looseness"
Henry James's preoccupation with the gender of fiction -
"A form foredoomed to looseness"
Henry James's preoccupation with the gender of fiction -
"A form foredoomed to looseness"
Henry James's preoccupation with the gender of fiction -
"A form foredoomed to loosenss"
Henry James's preoccupation with the gender of fiction -
"A message of hope"
reflections on gender and gentility in "American Decorative Arts Studies at Yale and Winterthur" by Catherine Whalen -
"Aber ich sehe nur mit meinen Augen"
Perspektive und Raum als Voraussetzung einer Textinterpretation der "Durchbruchs"-Erzählungen Franz Kafkas auf der Grundlage "textnahen" Lesens unter Berücksichtigung didaktischer Implikationen -
"Aber ich sehe nur mit meinen Augen"
Perspektive und Raum als Voraussetzung einer Textinterpretation der "Durchbruchs"-Erzählungen Franz Kafkas auf der Grundlage "textnahen" Lesens unter Berücksichtigung didaktischer Implikationen -
"Aber ich sehe nur mit meinen Augen"
Perspektive und Raum als Voraussetzung einer Textinterpretation der "Durchbruchs"-Erzählungen Franz Kafkas auf der Grundlage "textnahen" Lesens unter Berücksichtigung didaktischer Implikationen -
"Aber ich sehe nur mit meinen Augen"
Perspektive und Raum als Voraussetzung einer Textinterpretation der "Durchbruchs"-Erzählungen Franz Kafkas auf der Grundlage "textnahen" Lesens unter Berücksichtigung didaktischer Implikationen