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  1. Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen
    eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen
    Autor*in: Labhart, David
    Erschienen: 2019
    Verlag:  transcript, Bielefeld

    David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie... mehr

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    Verlag (kostenfrei)

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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das »Interdisziplinäre Team« in der Praxis agiert: Welche Aufgaben werden bearbeitet, wie werden Probleme verortet und welches Wissen wird integriert?

     
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  2. Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft
    pädagogische Perspektiven auf Beratung zur Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen
    Autor*in: Schmidtke, Birgit
    Erschienen: 2020
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Im Ausland erworbene Qualifikationen sind aufgrund struktureller Hindernisse oftmals nur schwer für die berufliche Integration nutzbar. Doch gerade dieser Aspekt gewinnt zunehmend an gesellschaftlicher Bedeutung und wird in der Anerkennungsberatung... mehr

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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Im Ausland erworbene Qualifikationen sind aufgrund struktureller Hindernisse oftmals nur schwer für die berufliche Integration nutzbar. Doch gerade dieser Aspekt gewinnt zunehmend an gesellschaftlicher Bedeutung und wird in der Anerkennungsberatung im Einzelfall verhandelt. Dieser Prozess ist aber mit nicht unerheblichen rechtlichen und gesellschaftlichen Herausforderungen konfrontiert.Birgit Schmidtke untersucht aus einer anerkennungs- und beratungstheoretischen Perspektive, welche Handlungsstrategien die Berater_innen in Auseinandersetzung mit den rechtlichen und gesellschaftlichen Bedingungen entwickeln. Sie liefert eine systematische Beschreibung sowie pädagogische Begründung von Anerkennungsberatung als Fachberatung und zeigt auf, wie sich Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft positionieren kann. Between paedagogical standard and structural conditions - which functions does vocational counseling have in a society of migration?

     
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  3. Mehrsprachigkeit in der Frühpädagogik
    Subjektive Theorien von Eltern und Kitafachkräften vor dem Hintergrund migrationsgesellschaftlicher Ordnungen
    Autor*in: Braband, Janne
    Erschienen: 2019
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Mehrsprachigkeit gehört heute unbestreitbar zum Alltag in der Frühpädagogik. Dennoch ist Sprachbildung, die als Voraussetzung für Bildungserfolg gilt, häufig auf die Förderung schulreifer Deutschkenntnisse beschränkt. Über die Tiefendimensionen von... mehr

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    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Mehrsprachigkeit gehört heute unbestreitbar zum Alltag in der Frühpädagogik. Dennoch ist Sprachbildung, die als Voraussetzung für Bildungserfolg gilt, häufig auf die Förderung schulreifer Deutschkenntnisse beschränkt. Über die Tiefendimensionen von Mehrsprachigkeit - gerade aus Sicht der Eltern - ist indes wenig bekannt. Janne Braband rekonstruiert die subjektiven Theorien von Eltern und Kitafachkräften über mehrsprachiges Aufwachsen in einem qualitativen Forschungsdesign. Die Ergebnisse beleuchten u.a. die Wirkmächtigkeit migrationsgesellschaftlicher Ordnungen und geben Anhaltspunkte für einen Umgang mit sprachlicher Vielfalt jenseits einer Defizitperspektive.

     
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  4. Lernen Beraten
    eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung
    Autor*in: Kossack, Peter
    Erschienen: [2006]
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der... mehr

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    Verlag (kostenfrei)

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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpädagogischen Diskurs.

     
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    Hinweise zum Inhalt
  5. Teaching gender?
    zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung
    Beteiligt: Wedl, Juliette (Hrsg.); Bartsch, Annette (Hrsg.)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  transcript, Bielefeld

    Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re-)produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den... mehr

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    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Asymmetrische Geschlechterverhältnisse und Stereotype werden in Lehrmaterialien, Unterrichtsgestaltungen und Interaktionen vielfach (re-)produziert. Eine reflektierte Pädagogik ist gefragt, um den Zweigeschlechtlichkeit zementierenden Differenzierungen entgegenzuwirken.Auf die Gender Studies aufbauend und ausgehend von MINT-Fächern, Sprachunterricht, ästhetischen Fächern sowie »Gesellschaft lernen« werden in diesem Buch konkrete Analysen und exemplarische Umsetzungsbeispiele für den Schulunterricht präsentiert. Weitere Beiträge stellen zudem erprobte Konzepte zur Integration von Gender in die Lehramtsausbildung vor School is not a gender-neutral space. Asymmetrical gender relations and stereotypes are multiply (re-)produced in teaching material, teaching, and interactions. A reflected pedagogy is needed to counteract the differentiations cementing gender dualism. Based on Gender Studies and starting with MINT-subjects, language teaching, aesthetic subjects, and »society learning«, this book presents concrete analyses and exemplary implementations for school teaching. In addition, the contributions introduce tested concepts for the integration of gender into teacher training

     
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  6. Geschlechterdiskurse in der Migrationsgesellschaft
    zu "Rückständigkeit" und "Gefährlichkeit" der Anderen
    Beteiligt: Lingen-Ali, Ulrike (Hrsg.); Mecheril, Paul (Hrsg.)
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

    Nicht erst seit dem Diskursereignis um die Kölner Silvesternacht findet im öffentlichen, medialen, politischen und wissenschaftlichen Raum eine affektbesetzte Auseinandersetzung mit Gefahren und Bedrohungen in der Migrationsgesellschaft statt. Dabei... mehr

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    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    Nicht erst seit dem Diskursereignis um die Kölner Silvesternacht findet im öffentlichen, medialen, politischen und wissenschaftlichen Raum eine affektbesetzte Auseinandersetzung mit Gefahren und Bedrohungen in der Migrationsgesellschaft statt. Dabei wird von einer vermeintlichen Rückständigkeit und Gefährlichkeit derjenigen ausgegangen, die als »Andere« gelten. In den Diskursen werden ihr Wesen und Körper fokussiert, sodass sich eine Grundlage für die zunehmende Legitimation ihrer Überwachung und Bestrafung ausbildet. Die Beiträger*innen des Bandes diskutieren diese europäischen und »westlichen« Praktiken der geschlechterpolitischen Behauptung, Visualisierung und Hervorhebung migrantisierter Anderer und machen ihre Konsequenzen in unterschiedlichen Räumen deutlich

     
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  7. Wissenschaftliche Weiterbildung für IT-Wissensarbeiter
    Bedingungen und Motive der Teilnahme und Nichtteilnahme
    Autor*in: Hooß, Kerstin
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658047863; 3658047860
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: MS 5200
    DDC Klassifikation: Datenverarbeitung; Informatik (004); Sozialwissenschaften (300); Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2014
    Schlagworte: Informationstechnik; Wissenschaftliche Weiterbildung; Hochschule; Teilnehmer; Motivation; Economic sociology; Educational sociology; Educational psychology; Economic Sociology; Sociology of Education; Educational Psychology
    Umfang: 1 Online-Ressource (XXIV, 270 Seiten), 23 Abb.
  8. Arbeitstitel: Migrationsgesellschaft
    Pädagogik – Profession – Praktik
    Beteiligt: Stock, Miriam (Herausgeber); Hodaie, Nazli (Herausgeber); Immerfall, Stefan (Herausgeber); Menz, Margarete (Herausgeber)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Stock, Miriam (Herausgeber); Hodaie, Nazli (Herausgeber); Immerfall, Stefan (Herausgeber); Menz, Margarete (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658340872; 3658340878
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: LB 56000
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2022
    Schriftenreihe: MiGS: Migration - Gesellschaft - Schule
    Schlagworte: Ausländisches Kind; Bildungsgang; Bildungsbeteiligung; Mehrsprachigkeit; Lehrerbildung; Education and state; Education; Educational sociology; Educational Policy and Politics; Education; Sociology of Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (XII, 297 Seiten), 17 Abb.
  9. Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung
    Autor*in: Stöhr, Robert; Lohwasser, Diana; Noack Napoles, Juliane; Burghardt, Daniel; Dederich, Markus; Dziabel, Nadine; Krebs, Moritz; Zirfas, Jörg
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658203054; 3658203056
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2019
    Schlagworte: Verwundbarkeit; Pädagogik; Pädagogische Psychologie; Wissenschaftliche Literatur; Education—Philosophy; Educational psychology; Educational sociology; Educational Philosophy; Educational Psychology; Sociology of Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (VIII, 280 Seiten), 1 Abb.
  10. Global Indigenous Communities
    Historical and Contemporary Issues in Indigeneity
    Autor*in: Lovern, Lavonna L
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Springer International Publishing, Cham ; Springer International Publishing AG

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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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  11. Moralische Spiele auf YouTube
    Die Darstellung ethischer Computerspiele im Let’s Play und ihre Diskussion in den Userkommentaren
    Autor*in: Fischer, Sebastian
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658349950; 3658349956
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Spiele und Freizeitaktivitäten für drinnen (793); Philosophie und Psychologie (100); Sozialwissenschaften (300)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2021
    Schriftenreihe: Digitale Kultur und Kommunikation ; 10
    Schlagworte: Grand Theft Auto V; Entscheidung; Moral; Computerspiel; Ethik; Mass media and education; Educational sociology; Games; Social media; Media Education; Sociology of Education; Games Studies; Social Media
    Umfang: 1 Online-Ressource (XVI, 352 Seiten), 37 Abb., 21 Abb. in Farbe.
  12. Medienpädagogik
    Autor*in: Kergel, David
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658420383; 3658420383
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sozialwissenschaften (300)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2023
    Schriftenreihe: essentials plus online course
    Schlagworte: Medienpädagogik; Mass media; Educational sociology; Sociology; Social groups; Media Sociology; Sociology of Education; Sociology of Family, Youth and Aging
    Umfang: 1 Online-Ressource (X, 50 Seiten), 11 Abb.
  13. Das umkämpfte Netz
    Macht- und medienbildungstheoretische Analysen zum Digitalen
    Beteiligt: Biermann, Ralf (Herausgeber); Verständig, Dan (Herausgeber)
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Biermann, Ralf (Herausgeber); Verständig, Dan (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658150112; 3658150114
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DW 4000
    DDC Klassifikation: Datenverarbeitung; Informatik (004); Sozialwissenschaften (300); Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2017
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; 35
    Schlagworte: Internet; Digitalisierung; Bildungstheorie; Gesellschaftliches Bewusstsein; Interdisziplinarität; Educational technology; Educational sociology; Digital Education and Educational Technology; Sociology of Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 165 Seiten), 2 Abb.
  14. Die Methodenschule der Objektiven Hermeneutik
    Eine Bestandsaufnahme
    Beteiligt: Becker-Lenz, Roland (Herausgeber); Franzmann, Andreas (Herausgeber); Jansen, Axel (Herausgeber); Jung, Matthias (Herausgeber)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Becker-Lenz, Roland (Herausgeber); Franzmann, Andreas (Herausgeber); Jansen, Axel (Herausgeber); Jung, Matthias (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658007683; 3658007680
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CI 1110 ; DF 2500 ; MR 1100
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2016
    Schlagworte: Objektive Hermeneutik; Methode; Forschungsmethode; Sozialwissenschaften; Educational sociology; Sociology—Methodology; Sociology of Education; Sociological Methods
    Umfang: 1 Online-Ressource (VIII, 266 Seiten), 16 Abb.
  15. Interkulturelles Verstehen in Schulen des Ruhrgebiets
    Gemeinsam gleich und anders sein
    Autor*in: Kurt, Ronald; Pahl, Jessica
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658084776; 3658084774
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2016
    Schlagworte: Schüler; Interkulturelle Kompetenz; Educational sociology; Sociology—Methodology; Culture; Sociology of Education; Sociological Methods; Sociology of Culture
    Umfang: 1 Online-Ressource (VII, 143 Seiten), 11 Abb. in Farbe.
  16. Literacy und geistige Behinderung
    Eine Grounded-Theory-Studie
    Autor*in: Wilke, Julia
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658142582; 3658142588
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DT 3000
    DDC Klassifikation: Sprache (400); Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2016
    Schlagworte: Schreib- und Lesefähigkeit; Literaturpädagogik; Geistigbehindertenpädagogik; Educational sociology; Continuing education; Culture—Study and teaching; Sociology of Education; Lifelong Learning; Cultural Studies
    Umfang: 1 Online-Ressource (XVI, 288 Seiten), 13 Abb.
  17. Sprachbiographien in der Migrationsgesellschaft
    Eine rekonstruktive Studie zu Bildungsverläufen von Germanistikstudent*innen
    Autor*in: Thoma, Nadja
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld ; Walter de Gruyter GmbH, Berlin

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  18. Lüge, Hochstapelei und Bildung
    bildungstheoretische Annäherungen und biographische Rekonstruktionen
    Autor*in: Schmidt, Katja
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  transcript, Bielefeld ; De Gruyter, Berlin

    Lüge und Hochstapelei sind in Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung bisher unzureichend bearbeitete Phänomene. Diese Studie untersucht hochstaplerische Selbstentwürfe und Bildungsprozesse dort, wo sie zum Thema werden: in biographischen... mehr

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    Universität Frankfurt, Elektronische Ressourcen
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    Lüge und Hochstapelei sind in Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung bisher unzureichend bearbeitete Phänomene. Diese Studie untersucht hochstaplerische Selbstentwürfe und Bildungsprozesse dort, wo sie zum Thema werden: in biographischen Erzählungen. In und mit diesen erschließen sich Subjekte reflexiv ihr Sein - aber auch ihren Schein - (in) der Welt. Katja Schmidts Analyse bindet Lüge und Hochstapelei ein in philosophische, historische, biographie- und bildungstheoretische Überlegungen und legt mittels einer interdisziplinären Perspektive die Charakteristika des Nicht-Identischen, die Ambivalenzen und Interferenzen in konfliktreichen Bildungsprozessen offen.

     
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    Hinweise zum Inhalt
  19. Von der Bildung zur Medienbildung
    Beteiligt: Verständig, Dan (Herausgeber); Holze, Jens (Herausgeber); Biermann, Ralf (Herausgeber)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Verständig, Dan (Herausgeber); Holze, Jens (Herausgeber); Biermann, Ralf (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658100070; 3658100079
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DW 4000
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300); Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2016
    Schriftenreihe: Medienbildung und Gesellschaft ; 31
    Schlagworte: Bildung; Bildungstheorie; Medienpädagogik; Learning, Psychology of; Educational sociology; Instructional Psychology; Sociology of Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 334 Seiten), 14 Abb., 7 Abb. in Farbe.
  20. Übersetzung
    Über die Möglichkeit, Pädagogik anders zu denken
    Beteiligt: Engel, Nicolas (Herausgeber); Köngeter, Stefan (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Engel, Nicolas (Herausgeber); Köngeter, Stefan (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658203214; 3658203218
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 700
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300); Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2020
    Schlagworte: Übersetzung; Pädagogik; Wissensvermittlung; Education—Research; Educational sociology; International education ; Comparative education; Research Methods in Education; Sociology of Education; International and Comparative Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 245 Seiten), 3 Abb., 2 Abb. in Farbe.
  21. Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen
    Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen
    Autor*in: Labhart, David
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld ; Walter de Gruyter GmbH, Berlin

    David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie... mehr

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    Resolving-System (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das Konzept des »Interdisziplinären Teams« in der Praxis tatsächlich agiert: Welche Aufgaben werden bearbeitet und welche Problemverortungen und Wissensintegrationen werden vorgenommen - und kommt das Team seiner Aufgabe der sonderpädagogischen Problembearbeitung damit adäquat nach?...

     
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    Hinweise zum Inhalt
  22. Propaganda und Prävention
    Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda
    Beteiligt: Schmitt, Josephine B (Herausgeber); Ernst, Julian (Herausgeber); Rieger, Diana (Herausgeber); Roth, Hans-Joachim (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Schmitt, Josephine B (Herausgeber); Ernst, Julian (Herausgeber); Rieger, Diana (Herausgeber); Roth, Hans-Joachim (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658285388; 3658285389
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Politikwissenschaft (320); Bildung und Erziehung (370); Sozialwissenschaften (300)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2020
    Schriftenreihe: Interkulturelle Studien
    Schlagworte: Jugend; Social Media; Internet; Hass; Radikalisierung; Prävention; Medienpädagogik; Schule; Kritikfähigkeit; Interkulturelle Kompetenz; Förderung; Sociology; Social groups; Social structure; Equality; Mass media; Educational sociology; Sociology of Family, Youth and Aging; Social Structure; Media Sociology; Sociology of Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 655 Seiten), 91 Abb., 20 Abb. in Farbe.
  23. Geschmack im Musikunterricht
    Das strukturelle Selbstverständnis der Musikpädagogik zwischen Wertevermittlung und Wissenschaftlichkeit
    Autor*in: Legrand, Raphael
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658202033; 3658202033
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Musik (780)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2018
    Schriftenreihe: Rekonstruktive Bildungsforschung ; 14
    Schlagworte: Musikerziehung; Objektive Hermeneutik; Habitus; Geschmack <Ästhetik>; Art—Study and teaching; Educational sociology; Education—Research; Creativity and Arts Education; Sociology of Education; Research Methods in Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (XVII, 215 Seiten), 8 Abb.
  24. Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung
    Beteiligt: Gogolin, Ingrid (Herausgeber); Hansen, Antje (Herausgeber); McMonagle, Sarah (Herausgeber); Rauch, Dominique (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Gogolin, Ingrid (Herausgeber); Hansen, Antje (Herausgeber); McMonagle, Sarah (Herausgeber); Rauch, Dominique (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658202859; 3658202858
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: HD 158 ; DP 6700
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sozialwissenschaften (300)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2020
    Schlagworte: Bildung; Mehrsprachigkeit; Social sciences; Language and languages—Study and teaching; Education; Educational sociology; Literacy; Society; Language Education; Education; Sociology of Education; Literacy
    Umfang: 1 Online-Ressource (XVIII, 373 Seiten), 11 Abb.
  25. Achsen adoleszenter Zugehörigkeitsarbeit
    Geschlecht und sexuelle Orientierung im Blick politischer Bildung
    Autor*in: Offen, Susanne
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer International Publishing AG, Cham

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658013943; 365801394X
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DH 1000 ; MS 2300 ; MS 2870
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sozialwissenschaften (300)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2013
    Schriftenreihe: Adoleszenzforschung, Zur Theorie und Empirie der Jugend aus transdisziplinärer Perspektive ; 2
    Schlagworte: Jugend; Geschlechterrolle; Sexuelle Orientierung; Geschlechtsunterschied; Geschlechterforschung; Politische Bildung; Education; Educational sociology; Education; Sociology of Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (VII, 231 Seiten), 1 Abb.