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  1. Schreiben im Zwiegespräch: Praktiken des Mentorats und Lektorats in der zeitgenössischen Literatur / Writing as Dialogue: Practices of editors and mentors in contemporary literature
    Erschienen: 2023
    Verlag:  transcript Verlag ; DEU ; Bielefeld

    Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht. Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem literarischen... mehr

     

    Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht. Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem literarischen Feld sowie der Autorschafts- und Schreibprozesstheorie, welche die Öffnung des Schreibprozesses grundlegend reflektieren. Ihre Beiträge umfassen nicht nur Erfahrungsberichte von Autor_innen, Lektor_innen und Mentor_innen sowie Einblicke in Lehrmethoden des literarischen Schreibens an Hochschulen in verschiedenen Ländern Europas, sondern auch theoretische Ansätze zu einer intersubjektiven literarischen Praxis sowie Entwürfe für dialogische Literaturbegriffe im Zeitalter des Publizierens im Internet. Although practices of editing and mentoring are part of an author's daily activities, they have previously been largely neglected by the literary studies. The bilingual volume therefore assembles players from the fields of literary production and theories of authorship and the writing process, who discuss the development towards an opening up of the creative writing process. Their contributions encompass not only reports of experiences made by authors, editors, and mentors and insights into teaching methods applied in creative writing classes at higher education institutions in different European countries. They also explore theoretical approaches to an intersubjective literary practice as well as suggestions for the definition of a dialogic notion of literature in the age of online publishing.

     

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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Übergeordneter Titel: Lettre ; 240
    DDC Klassifikation: Literatur und Rhetorik (800)
    Schlagworte: Literatur; Rhetorik; Literaturwissenschaft; Literature; rhetoric and criticism; Lektorat; Mentorat; Editing; Mentoring; Writing Process; Schreibprozess; Autorschaft; General Literature Studies; Theory of Literature; Media Aesthetics; Literary Studies; Sprachwissenschaft; Linguistik; Science of Literature; Linguistics; Dialog; dialogue
    Lizenz:

    Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung 4.0 ; Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0

  2. Schreiben im Zwiegespräch/ Writing as Dialogue
  3. Das Schreibzentrum der TU Dresden
    Autor*in: Melching, Nina
    Erschienen: 2021

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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Literatur und Rhetorik (800)
    Schlagworte: Mentoring; Studienerfolg; Diagnostik; Studienberatung; Digitales Lernen; academic success; diagnostics; student advice; digital learning
    Lizenz:

    kostenfrei

  4. Schreiben im Zwiegespräch / Writing as Dialogue
    Praktiken des Mentorats und Lektorats in der zeitgenössischen Literatur / Practices of editors and mentors in contemporary literature
    Beteiligt: Mohs, Johanne (HerausgeberIn); Zimmermann, Katrin (HerausgeberIn); Caffari, Marie (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht.<br />Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht.
    Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem literarischen Feld sowie der Autorschafts- und Schreibprozesstheorie, welche die Öffnung des Schreibprozesses grundlegend reflektieren. Ihre Beiträge umfassen nicht nur Erfahrungsberichte von Autor_innen, Lektor_innen und Mentor_innen sowie Einblicke in Lehrmethoden des literarischen Schreibens an Hochschulen in verschiedenen Ländern Europas, sondern auch theoretische Ansätze zu einer intersubjektiven literarischen Praxis sowie Entwürfe für dialogische Literaturbegriffe im Zeitalter des Publizierens im Internet. Although practices of editing and mentoring are part of an author's daily activities, they have previously been largely neglected by the literary studies. The bilingual volume therefore assembles players from the fields of literary production and theories of authorship and the writing process, who discuss the development towards an opening up of the creative writing process. Their contributions encompass not only reports of experiences made by authors, editors, and mentors and insights into teaching methods applied in creative writing classes at higher education institutions in different European countries. They also explore theoretical approaches to an intersubjective literary practice as well as suggestions for the definition of a dialogic notion of literature in the age of online publishing. Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht. Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem literarischen Feld sowie der Autorschafts- und Schreibprozesstheorie, welche die Öffnung des Schreibprozesses grundlegend reflektieren. Ihre Beiträge umfassen nicht nur Erfahrungsberichte von Autor_innen, Lektor_innen und Mentor_innen sowie Einblicke in Lehrmethoden des literarischen Schreibens an Hochschulen in verschiedenen Ländern Europas, sondern auch theoretische Ansätze zu einer intersubjektiven literarischen Praxis sowie Entwürfe für dialogische Literaturbegriffe im Zeitalter des Publizierens im Internet. Although practices of editing and mentoring are part of an author's daily activities, they have previously been largely neglected by the literary studies. The bilingual volume therefore assembles players from the fields of literary production and theories of authorship and the writing process, who discuss the development towards an opening up of the creative writing process. Their contributions encompass not only reports of experiences made by authors, editors, and mentors and insights into teaching methods applied in creative writing classes at higher education institutions in different European countries. They also explore theoretical approaches to an intersubjective literary practice as well as suggestions for the definition of a dialogic notion of literature in the age of online publishing.

     

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  5. Mentoring as a pathway to labour market integration
    evidence from a Belgian programme
    Erschienen: May 2021
    Verlag:  ECARES, Brussels, Belgium

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    VS 313
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/323324
    Schriftenreihe: ECARES working paper ; 2021, 11
    Schlagworte: Mentoring; labour market; migration; integration; youth
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 24 Seiten), Illustrationen
  6. Mentors
    = Mentees = Mentoré-es
    Erschienen: 2022
    Verlag:  ifa, Institut für Auslandsbeziehungen, [Stuttgart]

    Staatliche Museen zu Berlin, Preußischer Kulturbesitz, Kunstbibliothek
    Per::8:2542::2022, special issue
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch; Arabisch; Französisch; Portugiesisch; Spanisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: C& ; special issue (January 2022)
    Schlagworte: Kunstkritik; Mentoring; Literaturproduktion;
    Umfang: 47 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Zählung auf der Website ermittelt

  7. Keep me in, coach
    the shortand long-term effects of targeted academic coaching
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  [CLEF, Canadian Labour Economics Forum], [Waterloo, Ontario]

    To boost college graduation rates, policymakers often advocate for academic supports such as coaching or mentoring. Proactive and intensive coaching interventions are effective, but are costly and difficult to scale. We evaluate a relatively... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 665
    keine Fernleihe

     

    To boost college graduation rates, policymakers often advocate for academic supports such as coaching or mentoring. Proactive and intensive coaching interventions are effective, but are costly and difficult to scale. We evaluate a relatively lower-cost group coaching program targeted at first-year college students placed on academic probation. Participants attend a workshop where coaches aim to normalize failure and improve self-confidence. Coaches also facilitate a process whereby participants reflect on their academic difficulties, devise solutions to address their challenges, and create an action plan. Participants then hold a one-time follow-up meeting with their coach or visit a campus resource. Using a difference-in-discontinuity design, we show that the program raises students' first-year GPA by 14.6% of a standard deviation, and decreases the probability of first-year dropout by 8.5 percentage points. Effects are concentrated among lower-income students who also experience a significant increase in the probability of graduating. Finally, using administrative data we provide the first evidence that coaching/mentoring may have substantial long-run effects as we document significant gains in lower-income students' earnings 7-9 years following entry to the university. Our findings indicate that targeted, group coaching can be an effective way to improve marginal students' academic and early career outcomes.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/279422
    Schriftenreihe: Working paper series / CLEF, Canadian Labour Economics Forum ; WP #60
    Schlagworte: College Graduation; Mentoring; College advising; Academic coaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 75 Seiten), Illustrationen
  8. Facing the center
    toward an identity politics of one-to-one mentoring
    Autor*in: Denny, Harry C.
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah ; HathiTrust Digital Library, [Erscheinungsort nicht ermittelbar]

    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    keine Fernleihe
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    keine Fernleihe
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    keine Fernleihe
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek Gießen
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    keine Fernleihe
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    keine Fernleihe
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    keine Fernleihe

     

    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity matrices that enrich teachable moments, and he explores the pedagogical dynamics and implications of identity within the writing center. The face of the writing center, be it mainstream or marginal, majority or miority, orthodox or subversive, always has implications for teaching and learning. Facing the Center will extend current research in writin.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217681; 0874217687
    Schlagworte: English language; Report writing; Writing centers; Mentoring; Multicultural education; Literature; Language and languages; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; REFERENCE; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; EDUCATION
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 176 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

  9. Schreiben im Zwiegespräch
    Autor*in: Mohs, Johanne
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld ; Walter de Gruyter GmbH, Berlin

    Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht.Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem literarischen... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)
    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
    keine Fernleihe
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    keine Fernleihe
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    keine Fernleihe
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    keine Fernleihe
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek Gießen
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    keine Fernleihe
    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
    keine Fernleihe
    LEIZA - Leibniz-Zentrum für Archäologie, Bibliothek
    keine Fernleihe
    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
    keine Fernleihe
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    keine Fernleihe
    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
    keine Fernleihe
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    keine Fernleihe
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    keine Fernleihe

     

    Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht.Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem literarischen Feld sowie der Autorschafts- und Schreibprozesstheorie, welche die Öffnung des Schreibprozesses grundlegend reflektieren. Ihre Beiträge umfassen nicht nur Erfahrungsberichte von Autor_innen, Lektor_innen und Mentor_innen sowie Einblicke in Lehrmethoden des literarischen Schreibens an Hochschulen in verschiedenen Ländern Europas und den USA, sondern auch theoretische Ansätze zu einer intersubjektiven literarischen Praxis sowie Entwürfe für dialogische Literaturbegriffe im Zeitalter des Publizierens im Internet.Although practices of editing and mentoring are part of an author's daily activities, they have previously been largely neglected by the literary studies.The bi-lingual volume therefore assembles players from the fields of literary production and theories of authorship and the writing process, who discuss the development towards an opening up of the creative writing process. Their contributions encompass not only reports of experiences made by authors, editors, and mentors and insights into teaching methods applied in creative writing classes at higher-education institutions in different European countries and the US. They also explore theoretical approaches to an intersubjective literary practice as well as suggestions for the definition of a dialogic notion of literature in the age of online publishing.

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Caffari, Marie; Zimmermann, Katrin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839440766
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 2170 ; AN 43500
    DDC Klassifikation: Publizistische Medien, Journalismus, Verlagswesen (070); Literatur und Rhetorik (800)
    Schriftenreihe: Lettre
    Schlagworte: Literaturproduktion; Mentor; Schriftsteller; Lektorat; Autorschaft; Autorschaft; Dialog; Editing; General Literature Studies; Literary Studies; Literatur; Literature; Media Aesthetics; Mentorat; Mentoring; Schreibprozess; Theory of Literature; Writing Process
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 19. Feb 2019)

  10. Mentoring in intercultural and international contexts
    Beteiligt: Atay, Ahmet (Hrsg.); Trebing, Diana (Hrsg.)
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  Peter Lang, New York ; Bern ; Brussels

    Bayerische Staatsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Atay, Ahmet (Hrsg.); Trebing, Diana (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781433198861; 143319886X
    Weitere Identifier:
    9781433198861
    Schlagworte: Hochschule; Kulturkontakt; Interkulturelle Kompetenz; Mentoring
    Weitere Schlagworte: Mentoring; critical communication pedagogy; collaboration; higher education; intercultural communication; diversity; international students; queer mentoring; faculty of color; disability; Mentoring in Intercultural and International Contexts; Ahmet Atay; Diana Trebing
    Umfang: VI, 232 Seiten, 23 cm, 344 g
  11. Facing the center
    toward an identity politics of one-to-one mentoring
    Autor*in: Denny, Harry C.
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217681; 0874217687; 9780874217674; 0874217679
    Schlagworte: Literature; Language and languages; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; EDUCATION / Higher; Englisch; Literatur; Politik; Sprache; English language; Report writing; Writing centers; Mentoring; Multicultural education
    Umfang: x, 176 pages
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Identity politics, face, and the pedagogy of one-to-one mentoring of writing -- Facing race & ethnicity in the writing center -- Facing class in the writing center -- Facing sex & gender in the writing center -- Facing nationality in the writing center -- Facing the center redux

    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity matrices that enrich teachable moments, and he explores the pedagogical dynamics and implications of identity within the writing center. The face of the writing center, be it mainstream or marginal, majority or miority, orthodox or subversive, always has implications for teaching and learning. Facing the Center will extend current research in writin

  12. Mentoring in eighteenth-century British literature and culture
    Erschienen: ©2010
    Verlag:  Ashgate, Farnham, Surrey

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0754669777; 0754699811; 9780754699811
    RVK Klassifikation: HK 1071
    Schlagworte: LITERARY CRITICISM / European / English, Irish, Scottish, Welsh; Authors, English; English literature; Influence (Literary, artistic, etc.); Literature; Mentoring; Mentoring of authors; Geschichte; Literatur; English literature; Mentoring of authors; Authors, English; Mentoring in literature; Influence (Literary, artistic, etc.); Mentor; Literatur; Englisch
    Umfang: 1 Online-Ressource (ix, 254 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Introduction : authority and influence in eighteenth-century British literary mentoring / James William Johnson -- "Reverend shapes" : Lord Rochester's many mentors / James William Johnson -- "Manly strength with modern softness" : Dryden and the mentoring of women writers / Anne Cotterill -- Alexander Pope : perceived patron, misunderstood mentor / Shef Rogers -- "I will have you spell right, let the world go how it will" : Swift the (tor)mentor / Brean Hammond and Nicholas Seager -- Candide and Tom Jones : Voltaire, perched on Fielding's shoulders / E.M. Langille -- Filling blanks in the Richardson Circle : the unsuccessful mentorship of Urania Johnson / Nicholas D. Nace -- Raising a risible nation : merry mentoring and the art (and sometimes science) of joking greatness / Kevin L. Cope -- The education of Henry Sampson Woodfall, newspaperman / Lance Bertelsen -- The text of the missed encounter : mentorship as absence in Smart, Johnson, Bate, and Trilling / Thomas Simmons -- Who's mentoring whom? : mentorship, alliance, and rivalry in the Carter-Johnson relationship / Anthony W. Lee -- The duties of a scholar : Samuel Johnson in Piozzi's Anecdotes / Elizabeth Hedrick -- Mothers, Marys, and reforming "the rising generation" : Mary Wollstonecraft and Mary Hays / Margaret Kathryn Sloan

    Making a case for the importance of mentoring in the eighteenth century, particularly in expanding print culture, this collection employs a variety of critical and methodological approaches reflective of the diversity of the mentoring experiences. Authors considered include John Wilmot the Earl of Rochester, John Dryden, Alexander Pope, Jonathan Swift, Mary Wollstonecraft, Elizabeth Carter, and Samuel Johnson

  13. Mentoring through the centuries
    on the dynamics of personal and professional growth
    Beteiligt: Duché-Gavet, Véronique (Hrsg.); Manzin, Gregoria (Hrsg.)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Classiques Garnier, Paris

    Bayerische Staatsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Duché-Gavet, Véronique (Hrsg.); Manzin, Gregoria (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9782406129196
    Schriftenreihe: Rencontres ; 536
    Schlagworte: Kunst; Mentor <Motiv>; Mentoring; Literatur
    Weitere Schlagworte: Mentoring in literature; Mentoring / History
    Umfang: 271 Seiten, 22 cm
  14. Facing the center
    toward an identity politics of one-to-one mentoring
    Autor*in: Denny, Harry C
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Identity politics, face, and the pedagogy of one-to-one mentoring of writing -- Facing race & ethnicity in the writing center -- Facing class in the writing center -- Facing sex & gender in the writing center -- Facing nationality in the writing... mehr

    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
    keine Fernleihe
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    keine Fernleihe
    Technische Hochschule Georg Agricola, Hochschulbibliothek
    keine Fernleihe
    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    keine Fernleihe
    Hochschule Koblenz, Bibliothek RheinMoselCampus
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    keine Fernleihe
    Kunsthochschule für Medien, Bibliothek / Mediathek
    keine Fernleihe
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
    keine Fernleihe
    Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Bibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
    keine Fernleihe
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek Paderborn
    keine Fernleihe
    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek Siegen
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    keine Fernleihe

     

    Identity politics, face, and the pedagogy of one-to-one mentoring of writing -- Facing race & ethnicity in the writing center -- Facing class in the writing center -- Facing sex & gender in the writing center -- Facing nationality in the writing center -- Facing the center redux In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity matrices that enrich teachable moments, and he explores the pedagogical dynamics and implications of identity within the writing center. The face of the writing center, be it mainstream or marginal, majority or miority, orthodox or subversive, always has implications for teaching and learning. Facing the Center will extend current research in writin

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217674; 0874217687
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: English language; Report writing; Writing centers; Mentoring; Multicultural education
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 176 pages)
  15. Rhetorical strategies for professional development
    investment mentoring in classrooms and workplaces
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Routledge, New York, NY ; Taylor & Francis Group, London

    "This book extends current research and scholarship around mentoring and learning theory, illustrating how mentoring creates, enacts, and sustains multidisciplinary learning in a variety of school, work, and community contexts. In so doing, it... mehr

    Zugang:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    keine Fernleihe

     

    "This book extends current research and scholarship around mentoring and learning theory, illustrating how mentoring creates, enacts, and sustains multidisciplinary learning in a variety of school, work, and community contexts. In so doing, it examines the relationship between teaching and mentoring, acknowledges the rhetorical invention of mentoring, and recognizes the intersection of gender identity (as a cultural and identity signifier or marker) and mentoring. It uses mentoring as a way to reimagine value-added approaches to research and teaching practices in rhetoric and composition."--page i

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781351246163; 135124616X; 9781351246170; 1351246178; 9781351246187; 1351246186; 0815371748; 9780815371748
    Schriftenreihe: Routledge research in writing studies
    Schlagworte: Mentoring; Mentoring in education; Mentoring in business
    Umfang: 1 Online-Ressource (ix, 131 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

  16. Mentoring in intercultural and international contexts
  17. Mentoring in intercultural and international contexts
  18. Facing the center
    toward an identity politics of one-to-one mentoring
    Autor*in: Denny, Harry C.
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Identity politics, face, and the pedagogy of one-to-one mentoring of writing -- Facing race & ethnicity in the writing center -- Facing class in the writing center -- Facing sex & gender in the writing center -- Facing nationality in the writing... mehr

    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    2010 A 14963
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Identity politics, face, and the pedagogy of one-to-one mentoring of writing -- Facing race & ethnicity in the writing center -- Facing class in the writing center -- Facing sex & gender in the writing center -- Facing nationality in the writing center -- Facing the center redux

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780874217674; 0874217679
    Schlagworte: English language; Report writing; Writing centers; Mentoring; Multicultural education; Identity politics
    Umfang: x, 176 p, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Identity politics, face, and the pedagogy of one-to-one mentoring of writing -- Facing race & ethnicity in the writing center -- Facing class in the writing center -- Facing sex & gender in the writing center -- Facing nationality in the writing center -- Facing the center redux.

  19. Facing the center
    toward an identity politics of one-to-one mentoring
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity... mehr

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    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity matrices that enrich teachable moments, and he explores the pedagogical dynamics and implications of identity within the writing center. The face of the writing center, be it mainstream or marginal, majority or miority, orthodox or subversive, always has implications for teaching and learning. Facing the Center will extend current research in writin

     

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  20. Facing the center
    toward an identity politics of one-to-one mentoring
    Autor*in: Denny, Harry C.
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Identity politics, face, and -- The pedagogy of one-to-one mentoring of writing -- Facing race & ethnicity in the writing center -- Facing class in the writing center -- Facing sex & gender in the writing center -- Facing nationality in the writing... mehr

    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    HF 336 D412
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    2010 A 14963
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Identity politics, face, and -- The pedagogy of one-to-one mentoring of writing -- Facing race & ethnicity in the writing center -- Facing class in the writing center -- Facing sex & gender in the writing center -- Facing nationality in the writing center -- Facing the center redux

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780874217681; 9780874217674; 0874217679
    RVK Klassifikation: HF 336
    Schlagworte: English language; Report writing; Writing centers; Mentoring; Multicultural education; English language; Report writing; Writing centers; Mentoring; Multicultural education; Identity politics
    Umfang: 176 S.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Identity politics, face, and the pedagogy of one-to-one mentoring of writing -- Facing race & ethnicity in the writing center -- Facing class in the writing center -- Facing sex & gender in the writing center -- Facing nationality in the writing center -- Facing the center redux.

  21. Schreiben im Zwiegespräch / Writing as Dialogue
    Praktiken des Mentorats und Lektorats in der zeitgenössischen Literatur / Practices of editors and mentors in contemporary literature
    Beteiligt: Mohs, Johanne (HerausgeberIn); Zimmermann, Katrin (HerausgeberIn); Caffari, Marie (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht.<br />Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem... mehr

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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht.
    Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem literarischen Feld sowie der Autorschafts- und Schreibprozesstheorie, welche die Öffnung des Schreibprozesses grundlegend reflektieren. Ihre Beiträge umfassen nicht nur Erfahrungsberichte von Autor_innen, Lektor_innen und Mentor_innen sowie Einblicke in Lehrmethoden des literarischen Schreibens an Hochschulen in verschiedenen Ländern Europas, sondern auch theoretische Ansätze zu einer intersubjektiven literarischen Praxis sowie Entwürfe für dialogische Literaturbegriffe im Zeitalter des Publizierens im Internet. Although practices of editing and mentoring are part of an author's daily activities, they have previously been largely neglected by the literary studies. The bilingual volume therefore assembles players from the fields of literary production and theories of authorship and the writing process, who discuss the development towards an opening up of the creative writing process. Their contributions encompass not only reports of experiences made by authors, editors, and mentors and insights into teaching methods applied in creative writing classes at higher education institutions in different European countries. They also explore theoretical approaches to an intersubjective literary practice as well as suggestions for the definition of a dialogic notion of literature in the age of online publishing. Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht. Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem literarischen Feld sowie der Autorschafts- und Schreibprozesstheorie, welche die Öffnung des Schreibprozesses grundlegend reflektieren. Ihre Beiträge umfassen nicht nur Erfahrungsberichte von Autor_innen, Lektor_innen und Mentor_innen sowie Einblicke in Lehrmethoden des literarischen Schreibens an Hochschulen in verschiedenen Ländern Europas, sondern auch theoretische Ansätze zu einer intersubjektiven literarischen Praxis sowie Entwürfe für dialogische Literaturbegriffe im Zeitalter des Publizierens im Internet. Although practices of editing and mentoring are part of an author's daily activities, they have previously been largely neglected by the literary studies. The bilingual volume therefore assembles players from the fields of literary production and theories of authorship and the writing process, who discuss the development towards an opening up of the creative writing process. Their contributions encompass not only reports of experiences made by authors, editors, and mentors and insights into teaching methods applied in creative writing classes at higher education institutions in different European countries. They also explore theoretical approaches to an intersubjective literary practice as well as suggestions for the definition of a dialogic notion of literature in the age of online publishing.

     

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  22. Facing the Center
    Toward an Identity Politics of One-to-One Mentoring
    Autor*in: Denny, Harry C
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity... mehr

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    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity matrices that enrich teachable moments, and he explores the pedagogical dynamics and implications of identity within the writing center. The face of the writing center, be it mainstream or marginal, majority or miority, orthodox or subversive, always has implications for teaching and learning. Facing the Center will extend current research in writing center theory to bring it in touch with theories now common in cultural studies curricula. Denny takes up issues of power, agency, language, and meaning, and pushes his readers to ask how they themselves, or the centers in which they work, might be perpetuating cultures that undermine inclusive, progressive education.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217681; 0874217687
    Schlagworte: Multicultural education; Mentoring; Writing centers; Report writing; English language; Multicultural education; Mentoring; Writing centers ; Political aspects; Report writing ; Study and teaching (Higher); English language ; Rhetoric ; Study and teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 176 p. )
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index. - Description based on print version record

  23. Facing the center
    toward an identity politics of one-to-one mentoring
    Autor*in: Denny, Harry C.
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity matrices that enrich teachable moments, and he explores the pedagogical dynamics and implications of identity within the writing center. The face of the writing center, be it mainstream or marginal, majority or miority, orthodox or subversive, always has implications for teaching and learning. Facing the Center will extend current research in writin

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
  24. Schreiben im Zwiegespräch
    Autor*in: Mohs, Johanne
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld ; Walter de Gruyter GmbH, Berlin

    Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht.Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem literarischen... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Obwohl Praktiken des Lektorats und des Mentorats zum alltäglichen Bestandteil schriftstellerischer Tätigkeiten gehören, wurden sie von den Literaturwissenschaften bislang kaum untersucht.Der bilinguale Band versammelt Akteure aus dem literarischen Feld sowie der Autorschafts- und Schreibprozesstheorie, welche die Öffnung des Schreibprozesses grundlegend reflektieren. Ihre Beiträge umfassen nicht nur Erfahrungsberichte von Autor_innen, Lektor_innen und Mentor_innen sowie Einblicke in Lehrmethoden des literarischen Schreibens an Hochschulen in verschiedenen Ländern Europas und den USA, sondern auch theoretische Ansätze zu einer intersubjektiven literarischen Praxis sowie Entwürfe für dialogische Literaturbegriffe im Zeitalter des Publizierens im Internet.Although practices of editing and mentoring are part of an author's daily activities, they have previously been largely neglected by the literary studies.The bi-lingual volume therefore assembles players from the fields of literary production and theories of authorship and the writing process, who discuss the development towards an opening up of the creative writing process. Their contributions encompass not only reports of experiences made by authors, editors, and mentors and insights into teaching methods applied in creative writing classes at higher-education institutions in different European countries and the US. They also explore theoretical approaches to an intersubjective literary practice as well as suggestions for the definition of a dialogic notion of literature in the age of online publishing.

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Fachkatalog AVL
    Beteiligt: Caffari, Marie; Zimmermann, Katrin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839440766
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 2170 ; AN 43500
    DDC Klassifikation: Publizistische Medien, Journalismus, Verlagswesen (070); Literatur und Rhetorik (800)
    Schriftenreihe: Lettre
    Schlagworte: Literaturproduktion; Mentor; Schriftsteller; Lektorat; Autorschaft; Autorschaft; Dialog; Editing; General Literature Studies; Literary Studies; Literatur; Literature; Media Aesthetics; Mentorat; Mentoring; Schreibprozess; Theory of Literature; Writing Process
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 19. Feb 2019)

  25. Facing the center
    toward an identity politics of one-to-one mentoring
    Autor*in: Denny, Harry C.
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity... mehr

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    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    Orient-Institut Beirut
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Hamm
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Badische Landesbibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Lippstadt
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    In the diversity of their clients as well as their professional and student staff, writing centers present a complicated set of relationships that inevitably affect the instruction they offer. In Facing the Center, Harry Denny unpacks the identity matrices that enrich teachable moments, and he explores the pedagogical dynamics and implications of identity within the writing center. The face of the writing center, be it mainstream or marginal, majority or miority, orthodox or subversive, always has implications for teaching and learning. Facing the Center will extend current research in writin

     

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