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  1. Reading women
    literary figures and cultural icons from the Victorian age to the present
    Beteiligt: Badia, Janet (Hrsg.)
    Erschienen: 2005
    Verlag:  University of Toronto Press, Toronto [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Badia, Janet (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780802094872; 0802089283; 0802094872
    Weitere Identifier:
    9780802089281
    RVK Klassifikation: HG 260
    Schriftenreihe: Studies in book and print culture
    Schlagworte: Women; Women; Women in literature; Books and reading in literature; Women in art; Books and reading in art; English fiction; American fiction; Femmes dans la littérature; Lecture dans la littérature; Femmes dans l'art; Lecture dans l'art; Écrits de femmes américains; Vrouwen; Victoriaanse tijd; Lezen
    Umfang: X, 297 S, Ill
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references. - Nachträglich als Nr. 10 der Serie gezählt
  2. Von den Möglichkeiten einer ›inneren‹ Geschichte des Lesens
    Autor*in: Bickenbach, Matthias
    Erschienen: [2017]; © 1999
    Verlag:  Max Niemeyer Verlag, Tübingen

    "Ist Lesen historisch?" Keine harmlose Frage. An die Antwort knüpfen sich Leitvorstellungen vom Wandel der Kommunikationsmedien. Wie ist eine Mediengeschichte, die literarische Medien einbezieht, künftig zu denken? Positive wie negative Versionen von... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    "Ist Lesen historisch?" Keine harmlose Frage. An die Antwort knüpfen sich Leitvorstellungen vom Wandel der Kommunikationsmedien. Wie ist eine Mediengeschichte, die literarische Medien einbezieht, künftig zu denken? Positive wie negative Versionen von Fortschrittsgeschichten überzeugen kaum noch. Eine exemplarische Alternative ist der Versuch, Lesen als Operation historisch zu beobachten. Entgegen der Tendenz, Lektüre zu universalisieren oder den Wandel im Lesen auf äußere Bedingungen zurückzuführen, begreift die 'innere' Geschichte Lektüre als Medium mit eigenen Widerständen. Das Lesen ist in sich selbst zu unterscheiden. Die 'innere' Geschichte zeigt, wie Lektüretechniken im kulturellen Wandel der Kommunikationsmedien Allianzen eingehen und aufgrund welcher Funktionen sie Vorzug vor anderen Möglichkeiten erhalten. Anhand eingehender Lektüre unauffälliger wie einschlägiger Thematisierungen des Lesens von der Antike bis ins 19. Jahrhundert– von Quintilian, Cicero und Augustinus über Erasmus, Herder und Nietzsche– werden Bausteine zu einer Geschichte des Lesens vorgelegt, die differenzierter beobachten kann als das alte Modell von der lauten Lektüre und ihrem Verstummen in der Neuzeit. Eine besondere Rolle spielt J.M. Gesners "Kunst des Lesens" als Koppelung von Lektüregeschwindigkeiten aus dem 18. Jahrhundert, die ihre Herkunft von der Romanlektüre nimmt und in der Lesepoetologie C.M. Wielands eine ausgeklügelte literarische Umsetzung unter Buchmarktbedingungen erfährt

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110936339
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AN 39100 ; EC 2010
    Auflage/Ausgabe: Reprint 2017
    Schriftenreihe: Communicatio ; 20
    Schlagworte: Erzähltechnik; Leser; Wieland, Christoph Martin ‹Don Sylvio von Rosalva›; Leesgewoonten; Lezen; Literatura comparada; Literatura y sociedad; Geschichte; Literatur; Reading -- History; Books and reading -- History; Rhetoric -- History; Criticism -- History; Literature -- History and criticism; Medien; Lesetechnik
    Umfang: 1 Online-Ressource(XIV, 288 S.)
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Köln, Univ., Diss.
  3. Opening the nursery door
    reading, writing and childhood 1600 - 1900
    Beteiligt: Hilton, Mary (Hrsg.)
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Routledge, London [u.a.]

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    Hinweise zum Inhalt
  4. Schriftsprachlichkeit
    Erschienen: 1983
    Verlag:  Schwann, Düsseldorf

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3590156597
    RVK Klassifikation: GB 2966
    Schriftenreihe: Sprache der Gegenwart ; 59
    Schlagworte: Lezen; Schrijven; Deutsch; German language; German language; Schriftlichkeit; Schreibunterricht; Rechtschreibung; Schreiben; Schriftsprache; Deutsch
    Umfang: 215 S.
  5. Why We Read Fiction
    Theory of Mind and the Novel
    Autor*in: Zunshine, Lisa
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Ohio State University Press, Columbus

    Why We Read Fiction offers a lucid overview of the most exciting area of research in contemporary cognitive psychology known as "Theory of Mind" and discusses its implications for literary studies. It covers a broad range of fictional narratives,... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Why We Read Fiction offers a lucid overview of the most exciting area of research in contemporary cognitive psychology known as "Theory of Mind" and discusses its implications for literary studies. It covers a broad range of fictional narratives, from Richardson s Clarissa, Dostoyevski's Crime and Punishment, and Austen s Pride and Prejudice to Woolf's Mrs. Dalloway, Nabokov's Lolita, and Hammett s The Maltese Falcon. Zunshine's surprising new interpretations of well-known literary texts and popular cultural representations constantly prod her readers to rethink their own interest in fictional narrative. Written for a general audience, this study provides a jargon-free introduction to the rapidly growing interdisciplinary field known as cognitive approaches to literature and culture.

     
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  6. Schriftsprachlichkeit
    Erschienen: 1983
    Verlag:  Schwann, Düsseldorf

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliche Bibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3590156597
    RVK Klassifikation: GB 2966 ; GC 5050 ; GC 5001 ; GC 5050 ; GC 6617
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Sprache der Gegenwart ; 59
    Schlagworte: Lezen; Schrijven; Deutsch; German language -- Orthography and spelling; German language -- Writing; Schreibunterricht; Schreiben; Schriftlichkeit; Schriftsprache; Rechtschreibung; Deutsch
    Umfang: 215 S.
  7. Schreibweisen - Leseweisen
    Autor*in: Killy, Walther
    Erschienen: 1982
    Verlag:  Beck, München

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliche Bibliothek Neuburg/Donau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bischöfliche Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staatliche Bibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  8. On learning to read
    the child's fascination with meaning
    Autor*in: Bettelheim, Bruno; Zelan, Karen
    Erschienen: 1982
    Verlag:  Knopf, New York

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Internationale Jugendbibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0394515927
    RVK Klassifikation: DP 4000
    Auflage/Ausgabe: 1. ed.
    Schlagworte: Jeugdliteratuur; Lezen; Reading; Fibel; Lesen; Psychoanalytische Pädagogik; Psychologie; Erstleseunterricht; Kinderliteratur; Englisch; Lesenlernen; Kind; Lektüre; Fehlleistung; Leseunterricht; Lehrmittel
    Umfang: X, 306 S.
  9. Literature as recreation in the later Middle Ages
    Autor*in: Olson, Glending
    Erschienen: 1982
    Verlag:  Cornell Univ. Pr., Ithaca u.a.

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  10. Literatura y figuración
    Autor*in: Risco, Antón
    Erschienen: 1982
    Verlag:  Ed. Gredos, Madrid

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Spanisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 8424908554; 8424908562
    RVK Klassifikation: EC 1640 ; EC 1970
    Schriftenreihe: Biblioteca Románica hispánica / 2 ; 323
    Schlagworte: Critique; Letterkunde; Lezen; Literatuurkritiek; Literatuurwetenschap; Littérature espagnole; Spaans; Literatur; Literaturkritik; Spanisch; Mimesis in literature; Realism in literature; Literatursemiotik; Wirklichkeit; Spanisch; Literaturtheorie; Literatur; Literaturkritik
    Umfang: 258 S.
  11. The theory of reading
    Beteiligt: Gloversmith, Frank (Hrsg.)
    Erschienen: 1984
    Verlag:  Harvester Pr. [u.a.], Brighton

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
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  12. Essaying Montaigne
    a study of the Renaissance institution of writing and reading
    Autor*in: O'Neill, John
    Erschienen: 1982
    Verlag:  Routledge & Kegan Paul, London u.a.

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    Bayerische Staatsbibliothek
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  13. O czytaniu
    krótki zarys wiedzy o dziele literackim i jego lekturze
    Autor*in: Handke, Ryszard
    Erschienen: 1984
    Verlag:  Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa

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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Polnisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 8302020699
    Schlagworte: Letterkunde; Lezen; Literatur; Literature; Literatur; Lesen; Lektüre
    Umfang: 195 Seiten, 21 cm
  14. Loving reading
    erotics of the text
    Autor*in: Kellman, Steven G.
    Erschienen: 1985
    Verlag:  Archon Books, Hamden, Conn.

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0208020772
    RVK Klassifikation: HG 431
    Auflage/Ausgabe: 1. publ. as an Archon book
    Schlagworte: Erotiek; Letterkunde; Lezen; Literatur; Philosophie; Books and reading; Erotic literature; Literature; Leser; Erotik; Erotische Literatur; Literaturtheorie
    Umfang: 114 S.
  15. Litteratur och undervisning
    om litteraturläsningens institutionella villkor
    Autor*in: Linnér, Bengt
    Erschienen: 1984
    Verlag:  Liber, Malmö

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Schwedisch
    Medientyp: Dissertation
    RVK Klassifikation: GW 4400
    Schlagworte: Lesgeven; Lezen; Voortgezet onderwijs; Literatur; Books and reading; Group reading; Literature; Swedish fiction; Leserforschung; Schule; Literarische Gesellschaft; Literaturunterricht
    Umfang: 236 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Lund, Univ., Diss., 1984
  16. Reader response approaches to biblical and secular texts
    Erschienen: 1985
    Verlag:  Scholars Pr., Baltimore, MD

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    RVK Klassifikation: BC 7500
    Schriftenreihe: Semeia ; 31
    Schlagworte: Bijbel; Lezen; Bibel; Reader-response criticism; Literatur; Biblische Theologie
    Umfang: 230 S.
  17. Literature as recreation in the later Middle Ages
    Autor*in: Olson, Glending
    Erschienen: 1982
    Verlag:  Cornell University Press, Ithaca

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book JSTOR
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Orient-Institut Beirut
    Signatur:
    Online
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Clausthal
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Hamm
    Signatur:
    ebook
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
    Signatur:
    eBook JSTOR
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Lippstadt
    Signatur:
    ebook
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook JSTOR
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signatur:
    eBook JSTOR
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    eBook
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0801414946; 1501746758; 9781501746758; 9780801414947
    Schlagworte: Literature, Medieval; Books and reading; Literature and society; Amusements; Literature and society; Literature, Medieval; Letterkunde; Lezen; Amusement; Middeleeuwen; LITERARY CRITICISM / Medieval; Amusements; Europe; Criticism, interpretation, etc; History; Books and reading
    Umfang: 1 Online-Ressource (245 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and indexes

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    Electronic reproduction
  18. Von den Möglichkeiten einer ›inneren‹ Geschichte des Lesens
    Autor*in: Bickenbach, Matthias
    Erschienen: [2017]; © 1999
    Verlag:  Max Niemeyer Verlag, Tübingen

    "Ist Lesen historisch?" Keine harmlose Frage. An die Antwort knüpfen sich Leitvorstellungen vom Wandel der Kommunikationsmedien. Wie ist eine Mediengeschichte, die literarische Medien einbezieht, künftig zu denken? Positive wie negative Versionen von... mehr

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    "Ist Lesen historisch?" Keine harmlose Frage. An die Antwort knüpfen sich Leitvorstellungen vom Wandel der Kommunikationsmedien. Wie ist eine Mediengeschichte, die literarische Medien einbezieht, künftig zu denken? Positive wie negative Versionen von Fortschrittsgeschichten überzeugen kaum noch. Eine exemplarische Alternative ist der Versuch, Lesen als Operation historisch zu beobachten. Entgegen der Tendenz, Lektüre zu universalisieren oder den Wandel im Lesen auf äußere Bedingungen zurückzuführen, begreift die 'innere' Geschichte Lektüre als Medium mit eigenen Widerständen. Das Lesen ist in sich selbst zu unterscheiden. Die 'innere' Geschichte zeigt, wie Lektüretechniken im kulturellen Wandel der Kommunikationsmedien Allianzen eingehen und aufgrund welcher Funktionen sie Vorzug vor anderen Möglichkeiten erhalten. Anhand eingehender Lektüre unauffälliger wie einschlägiger Thematisierungen des Lesens von der Antike bis ins 19. Jahrhundert– von Quintilian, Cicero und Augustinus über Erasmus, Herder und Nietzsche– werden Bausteine zu einer Geschichte des Lesens vorgelegt, die differenzierter beobachten kann als das alte Modell von der lauten Lektüre und ihrem Verstummen in der Neuzeit. Eine besondere Rolle spielt J.M. Gesners "Kunst des Lesens" als Koppelung von Lektüregeschwindigkeiten aus dem 18. Jahrhundert, die ihre Herkunft von der Romanlektüre nimmt und in der Lesepoetologie C.M. Wielands eine ausgeklügelte literarische Umsetzung unter Buchmarktbedingungen erfährt

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110936339
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AN 39100 ; EC 2010
    Auflage/Ausgabe: Reprint 2017
    Schriftenreihe: Communicatio ; 20
    Schlagworte: Erzähltechnik; Leser; Wieland, Christoph Martin ‹Don Sylvio von Rosalva›; Leesgewoonten; Lezen; Literatura comparada; Literatura y sociedad; Geschichte; Literatur; Reading -- History; Books and reading -- History; Rhetoric -- History; Criticism -- History; Literature -- History and criticism; Medien; Lesetechnik
    Umfang: 1 Online-Ressource(XIV, 288 S.)
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Köln, Univ., Diss.
  19. Texts reading texts, sacred and secular
    Autor*in: Jack, Alison M.
    Erschienen: ©1999
    Verlag:  Sheffield Academic Press, Sheffield, England

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780567024985; 0567024989; 1283192144; 9781283192149; 1850759545; 9781850759546
    Schriftenreihe: Journal for the study of the New Testament ; 179
    Schlagworte: Bible. N.T. Revelation / Criticism, interpretation, etc; Bible. N.T. Revelation; Hogg, James, 1770-1835; Religion; Bible / New Testament / Apocalypse / Critique, interprétation, etc; RELIGION / Biblical Reference / Quotations; Bible / Revelation; Private memoirs and confessions of a justified sinner (Hogg, James); Tekst; Lezen; Bijbel; Literatuur; Openbaring van Johannes (bijbelboek); Bible / New Testament / Théologie; Bibel; Hermeneutik
    Weitere Schlagworte: Hogg, James / 1770-1835 / Private memoirs and confessions of a justified sinner; Hogg, James (1770-1835): Private memoirs and confessions of a justified sinner
    Umfang: 1 Online-Ressource (235 pages)
    Bemerkung(en):

    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Includes bibliographical references (pages 213-227) and indexes

    The language, themes and imagery of the Bible have been rewritten into texts across time. In the Revelation of John, the Hebrew Bible echoes and is reinvented, just as in James Hogg's The Private Memoirs and Confessions of a Justified Sinner (1824) many explicit and implicit readings and interpretations of the Bible are offered. In Texts Reading Texts, these readings of the Bible, and the ways in which Revelation and Hogg's Confessions have themselves been read, are considered from the two postmodern perspectives of marginalization and deconstruction. By reading the two seemingly unrelated tex
  20. Samuel Johnson and the life of reading
    Autor*in: DeMaria, Robert, Jr.
    Erschienen: 2009, c1997
    Verlag:  Johns Hopkins University Press, Baltimore

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0801896525; 9780801896521
    Auflage/Ausgabe: Johns Hopkins pbk. ed
    Schlagworte: Livres et lecture / Angleterre / Histoire / 18e siècle; Écrivains anglais / 18e siècle / Biographies; LITERARY CRITICISM / European / English, Irish, Scottish, Welsh; Lezen; Boeken; Livres et lecture / Grande-Bretagne / Histoire / 18e siècle; Authors, English; Books and reading; Intellectual life; Geschichte; Books and reading; Authors, English; Lesen
    Weitere Schlagworte: Johnson, Samuel / 1709-1784 / Livres et lecture; Johnson, Samuel / (1709-1784) / Livres et lecture; Johnson, Samuel / 1709-1784; Johnson, Samuel / 1709-1784; Johnson, Samuel (1709-1784); Johnson, Samuel (1709-1784)
    Umfang: 1 Online-Ressource (xviii, 270 p.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [247]-262) and index

    In Samuel Johnson and the Life of Reading, Robert DeMaria considers the surprising influence of one of the greatest readers in English literature. Johnson's relationship to books not only reveals much about his life and times, DeMaria contends, but also provides a dramatic counterpoint to modern reading habits. As a superior practitioner of the craft, Johnson provides a compelling model for how to read - indeed, he provides different models for different kinds of reading. DeMaria shows how Johnson recognized early that not all reading was alike - some requiring intense concentration, some suited for cursory glances, some requiring silence, some best appreciated amid the chatter of a coffeehouse. Considering the remarkable range of Johnson's reading, DeMaria discovers in one extraordinary career a synoptic view of the subject of reading
  21. Reading cultures
    the construction of readers in the twentieth century
    Autor*in: Travis, Molly Abel
    Erschienen: ©1998
    Verlag:  Southern Illinois University Press, Carbondale

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0585256780; 9780585256788
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; Lezen; Reader-response criticism; Geschichte; American fiction; English fiction; Fiction; Fiction; Authors and readers; Books and reading; Reader-response criticism; Leseverhalten
    Umfang: 1 Online-Ressource (173 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 155-166) and index
  22. Literary fiction
    the Ways We Read Narrative Literature
    Autor*in: Farner, Geir
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Bloomsbury Academic, New York

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1623560241; 162356025X; 9781623560249; 9781623560256; 9781623564261; 9781628926996
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 2000 ; EC 4500
    Schlagworte: LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; LITERARY CRITICISM / General; BIOGRAPHY & AUTOBIOGRAPHY / Literary; Fictie; Verteltheorie; Lezen; Prosa; Literaturtheorie; Literaturpsychologie; Lesen; Prosa; Fiction; Narration (Rhetoric); Prosa; Literaturpsychologie; Literaturtheorie; Lesen
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 349 pages)
    Bemerkung(en):

    "Insofar as literary theory has addressed the issue of literature as a means of communication and the function of literary fiction, opinions have been sharply divided, indicating that the elementary foundations of literary theory and criticism still need clarifying. Many of the "classical" problems that literary theory has been grappling with from Aristotle to our time are still waiting for a satisfactory solution. Based on a new cognitive model of the literature as communication, Farner systematically explains how literary fiction works, providing new solutions to a wide range of literary issues, like intention, function, evaluation, delimitation of the literary work as such, fictionality, suspense, and the roles of author and narrator, along with such narratological problems as voice, point of view and duration. Covering a wide range of literary issues central to literary theory, offering new theories while also summarising the field as it stands, Literary Fiction will be a valuable guide and resource for students and scholars of the theory of literature"--

    Machine generated contents note: -- 1. Introduction 2. What is literary fiction? 3. The fictional communication process4. The cognitive and aesthetic dimensions of literature 5. The limits of the literary work 6. Intention and message 7. Problems related to the sender 8. The structure of the action 9. Selection 10. Voice 11. Viewpoint, focalization 12. Frequency 13. Order 14. Suspense 15. The functions of literary fiction 16. Evaluation 17. Conclusion Bibliography Index
  23. The ethics of reading in manuscript culture
    glossing the Libro de buen amor
    Autor*in: Dagenais, John
    Erschienen: ©1994
    Verlag:  Princeton University Press, Princeton, N.J.

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  24. The crafty reader
    Autor*in: Scholes, Robert
    Erschienen: c2001
    Verlag:  Yale University Press, New Haven

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  25. Augustine the reader
    meditation, self-knowledge, and the ethics of interpretation
    Autor*in: Stock, Brian
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Harvard University Press, Cambridge, Mass.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0674044045; 0674052765; 9780674044043; 9780674052765; 9780674052772
    Schlagworte: Livres et lecture; Spiritualité / Histoire; RELIGION / Christian Church / History; RELIGION / Christianity / History; Hermeneutiek; Lezen; Confessiones (Augustine, Saint, Bishop of Hippo); Books and reading; Influence (Literary, artistic, etc.); Learning and scholarship; Self-knowledge, Theory of; Christentum; Geschichte; Hermeneutik; Self-knowledge, Theory of; Books and reading
    Weitere Schlagworte: Augustin / saint, évêque d'Hippone / Confessiones; Augustin / saint, évêque d'Hippone / Livres et lecture; Augustin / saint, évêque d'Hippone / Savoir et érudition; Augustin / saint, évêque d'Hippone / Influence; Augustine / Saint, Bishop of Hippo; Augustine / Saint, Bishop of Hippo / Books and reading; Augustine / Saint, Bishop of Hippo / Knowledge and learning; Augustine / Saint, Bishop of Hippo / Influence; Augustine / Saint, Bishop of Hippo; Augustine Saint, Bishop of Hippo: Confessiones; Augustine Saint, Bishop of Hippo; Augustine Saint, Bishop of Hippo; Augustine Saint, Bishop of Hippo; Augustinus, Aurelius Heiliger (354-430); Augustinus, Aurelius Heiliger (354-430): Confessiones
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 463 p.)
    Bemerkung(en):

    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Includes bibliographical references (p. [419]-453) and index

    I. Confessions 1-9. 1. Learning to Read. Words. Reading and Writing. Self-Improvement. 2. Intellectual Horizons. Manichaeism. Ambrose. Neoplatonism. 3. Reading and Conversion. Alypius. Simplicianus. Ponticianus. Augustine. 4. From Cassiciacum to Ostia. Cassiciacum. Ostia -- II. The Ethics of Interpretation. 5. Beginnings. The Letters. The Dialogues. 6. Speaking and Reading. On Dialectic. The Teacher. Defining the Reader. 7. Toward Theory. Tradition and Beliefs. The "Uninstructed" Christian Doctrine. 8. Memory, Self-Reform and Time. Remembering. Conduct. Time. 9. The Self. A Language of Thought. The Reader and Cogito. The Road toward Wisdom