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  1. Ideologiekritik als retro- und prospektive Fähigkeit. Ein Unterrichtsversuch zur Behandlung eines NS-Romans im Geschichtsunterricht
    Autor*in: Penning, Christoph
    Erschienen: 2019

    Das niedersächsische Kerncurriculum Geschichte sieht für die Jahrgänge 5-10 nicht vor, ideologiekritisches Arbeiten zu ermöglichen. Erst in der Oberstufe sind solche Arbeitsweisen vorgesehen. Doch sind jüngere Schülerinnen und Schüler nicht in der... mehr

     

    Das niedersächsische Kerncurriculum Geschichte sieht für die Jahrgänge 5-10 nicht vor, ideologiekritisches Arbeiten zu ermöglichen. Erst in der Oberstufe sind solche Arbeitsweisen vorgesehen. Doch sind jüngere Schülerinnen und Schüler nicht in der Lage dazu? Oder hat bisher niemand versucht, ideologiekritische Verfahrensweisen explizit im Unterricht anzuwenden, wo doch die Geschichtsdidaktiker Michael Sauer und Klaus Bergmann durchaus darauf hinweisen? Die vorliegende Arbeit widmet sich der Frage, ob es Schülerinnen und Schülern einer 10. Gymnasialklasse gelingt, Textauszüge eines belasteten NS-Romans ideologiekritisch zu analysieren, Ideologeme herauszuarbeiten, Textstellen und Sprache zu untersuchen und ihr Vorgehen metakognitiv zu hinterfragen. Die Arbeit runden ausführliche Arbeitsmaterialien ab, mithilfe derer das unmittelbare Arbeiten im Unterricht ermöglicht wird. Dabei können die Materialien sowohl im Deutsch- als auch Geschichtsunterricht angewendet werden.

     
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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830)
    Schlagworte: Ideologiekritik; Geschichtsunterricht; Deutschunterricht; NS-Literatur; Hochschuldidaktik
    Lizenz:

    Attribution-NonCommercial 3.0 Germany ; creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/de/
  2. Fiktionalität und Geschichtsvermittlung - unvereinbar?
    eine Studie über den Beitrag historischer Jugendromane der Gegenwart zum historischen Lernen
    Autor*in: Georg, Janine Christina
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Kovač, Hamburg

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783830034186; 3830034180
    Weitere Identifier:
    9783830034186
    RVK Klassifikation: NB 8500 ; GN 1920
    Schriftenreihe: Didaktik in Forschung und Praxis ; 37
    Schlagworte: Deutsch; Jugendroman; Geschichte <Motiv>; Geschichtsunterricht; Geschichtsbewusstsein; ; Deutsch; Jugendroman; Geschichte <Motiv>; Geschichtsunterricht; Geschichtsbewusstsein;
    Umfang: XVIII, 300 S., graph. Darst., 210 mm x 150 mm, 421 gr.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 237 - 300

    Oldenburg, Univ., Diss., 2007
  3. Digitale Spiele und historisches Lernen
    Autor*in: Mai, Stephan Friedrich; Preisinger, Alexander
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Wochenschau Verlag, Frankfurt/M.

    Digitale Spiele sind fester Bestandteil der Populärkultur. Sie sind Teil der Lebenswirklichkeit vieler Menschen – vor allem, aber längst nicht nur, Jugendlicher. Für Schülerinnen und Schüler sind sie ein selbstverständlicher Teil des Alltags. Sie... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Digitale Spiele sind fester Bestandteil der Populärkultur. Sie sind Teil der Lebenswirklichkeit vieler Menschen – vor allem, aber längst nicht nur, Jugendlicher. Für Schülerinnen und Schüler sind sie ein selbstverständlicher Teil des Alltags. Sie didaktisch einzusetzen, heißt also, an diese Begeisterung anzuknüpfen. Dieser Band erschließt Digitale Spiele als Medium, mit dem es nachhaltig gelingt, über verschiedene Kompetenzbereich hinweg, problemorientiertes und forschend-entdeckendes historisches Lernen anzuregen. Der Band enthält zahlreiche Arbeitsblätter für den Geschichtsunterricht zu Praxisbeispielen rund um Digitale Spiele.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Rezension (H-Soz-Kult)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Hametner, Andreas (MitwirkendeR)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783734409400
    RVK Klassifikation: NB 8500 ; NB 8200 ; SR 800
    Schriftenreihe: Geschichte unterrichten
    Wochenschau Geschichte
    Schlagworte: Computerspiele; Schule; Geschichtsunterricht; Geschichtsdidaktik; Geschichtskultur; Games; Digitale Spiele; Gamification; Geschichtsspiele
    Umfang: 1 Online-Ressource (56 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  4. Sprache(n) des Geschichtsunterrichts
    sprachliche Vielfalt und historisches Lernen
    Beteiligt: Sandkühler, Thomas (HerausgeberIn); Bernhardt, Markus (HerausgeberIn); Bramann, Christoph (MitwirkendeR); Brauch, Nicola (MitwirkendeR); Handro, Saskia (MitwirkendeR); Lücke, Martin (MitwirkendeR); Nitsche, Martin (MitwirkendeR); Schlutow, Martin (MitwirkendeR); Norden, Jörg van (MitwirkendeR)
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  V&R unipress, Göttingen

    Im Zentrum dieses Bandes stehen die Herausforderungen von Sprache und sprachlicher Heterogenität für das historische Lernen in der Schule. Das Thema ist angesichts der zunehmenden kulturellen und gesellschaftlichen Vielfalt in Klassenzimmern... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Im Zentrum dieses Bandes stehen die Herausforderungen von Sprache und sprachlicher Heterogenität für das historische Lernen in der Schule. Das Thema ist angesichts der zunehmenden kulturellen und gesellschaftlichen Vielfalt in Klassenzimmern aktueller denn je. Die Beiträgerinnen und Beiträger thematisieren, welche sprachlichen Voraussetzungen Schülerinnen und Schüler für das fachbezogene Lesen und Schreiben, für das historische Denken und Argumentieren benötigen und wie solche Handlungen im Geschichtsunterricht gefördert werden können. Dabei wird deutlich, dass das Fach Geschichte als Sprachfach sehr anspruchsvoll ist und den Lernenden durch seinen hohen Abstraktionsgrad elaborierte Denk- und Ausdrucksleistungen abverlangt. This volule focuses on the challenges of language and linguistic heterogeneity for historical learning in schools. In view of the increasing cultural and social diversity in classrooms, the topic seems more current than ever. The contributions in the volume deal with the linguistic prerequisites that pupils need for subject-related reading and writing, for historical thinking and argumentation, and how such activities can be encouraged in history lessons. It has become clear that history as a language subject is very demanding and requires the students to think and express themselves in an elaborate way due to its high degree of abstraction.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Sandkühler, Thomas (HerausgeberIn); Bernhardt, Markus (HerausgeberIn); Bramann, Christoph (MitwirkendeR); Brauch, Nicola (MitwirkendeR); Handro, Saskia (MitwirkendeR); Lücke, Martin (MitwirkendeR); Nitsche, Martin (MitwirkendeR); Schlutow, Martin (MitwirkendeR); Norden, Jörg van (MitwirkendeR)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783737012058
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: NB 8100
    Schriftenreihe: Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik ; Band 21
    Schlagworte: Schule; Lehrerbildung; Spracherwerb; Heterogenität; Geschichtsunterricht; Geschichtsdidaktik; Historisches Lernen; Leichte Sprache; Sprachliche Vielfalt; Narrativität; Operatoren
    Umfang: 1 Online-Ressource (395 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  5. Lucien Febvre und das historisch-didaktische Potenzial von Geschichtsschreibung
    Autor*in: Raum, Kristian
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Frank & Timme, Verlag für Wissenschaftliche Literatur, Berlin

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leibniz-Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783732906406; 373290640X
    Weitere Identifier:
    9783732906406
    RVK Klassifikation: NB 6460
    Schriftenreihe: Geschichtswissenschaft ; Band 31
    Schlagworte: Febvre, Lucien; Geschichtsschreibung; Textanalyse; Erzähltheorie; Geschichtstheorie; Geschichtsunterricht; ; Febvre, Lucien; Geschichtsunterricht; Theorie;
    Umfang: 401 Seiten, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Quellen- und Literaturverzeichnis: Seite 373-401

    Dissertation, Technische Universität Dresden, 2019
  6. Das junge Deutschland und die Revolutionsdichtung des Vormärz
    Autor*in: Eckert, Georg
    Erschienen: 1948
    Verlag:  Limbach, Braunschweig

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: NB 9100 ; NB 8500
    Schriftenreihe: Beiträge zum Geschichtsunterricht ; 12
    Schlagworte: Junges Deutschland; Geschichtsunterricht; ; Vormärz; Literatur; Geschichtsunterricht; ; Deutsch; Literatur; Geschichte 1815-1848; Geschichtsunterricht;
    Umfang: 119 S.
  7. Historisches Erzählen
    Formen und Funktionen
    Beteiligt: Quandt, Siegfried (Hrsg.)
    Erschienen: 1982
    Verlag:  Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Quandt, Siegfried (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3525334753
    RVK Klassifikation: NB 2800 ; NB 5100 ; NB 8000 ; BO 1270 ; EC 7435 ; EC 6650 ; NB 8200 ; ET 790
    Schriftenreihe: Kleine Vandenhoeck-Reihe ; 1485
    Schlagworte: Geschichtsunterricht; Historische Erzählung; ; Geschichtsschreibung; Geschichtsunterricht;
    Umfang: 225 S., Ill., 19 cm
  8. Schüler schreiben Geschichte
    kreatives Schreiben im Geschichtsunterricht zwischen Fiktionalität und Faktizität
    Autor*in: Memminger, Josef
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Wochenschau-Verlag, Schwalbach/Ts.

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783899743845
    RVK Klassifikation: NB 8100
    Schriftenreihe: Forum Historisches Lernen
    Wochenschau Geschichte
    Schlagworte: Kreatives Schreiben; Geschichtsunterricht; Sekundarstufe; ; Geschichtsunterricht; Kreatives Schreiben;
    Umfang: 358 S., Ill., graph. Darst., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Regensburg, Univ., Diss., 2007 u.d.T.: Memminger, Josef: Fiktionalität und Faktizität
  9. Gender im Geschichtsunterricht
    das Ende des Zyklopen?
    Autor*in: Dehne, Brigitte
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Wochenschau-Verl., Schwalbach /Ts.

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3899742257; 9783899742251
    Weitere Identifier:
    9783899742251
    RVK Klassifikation: NB 9000 ; NB 8100
    Schriftenreihe: Methoden historischen Lernens
    Wochenschau Geschichte
    Schlagworte: Geschichtsunterricht; Geschlechterforschung; ; Frau; Geschlechterrolle; Geschichte; ; Geschichtsunterricht; Geschlechterforschung;
    Umfang: 318 S., Ill., graph. Darst., Kt., 19 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 308 - 318
  10. Schüler erzählen Geschichte
    narrative Kompetenz im Geschichtsunterricht
    Autor*in: Barricelli, Michele
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Wochenschau-Verl., Schwalbach/Ts.

    Standort:
    Stiftung Topographie des Terrors, Bibliothek
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783899741681; 3899741684
    Weitere Identifier:
    9783899741681
    RVK Klassifikation: NB 8100
    Schriftenreihe: Forum Historisches Lernen
    Wochenschau Geschichte
    Schlagworte: Geschichtsunterricht; Schüler; Historisches Ereignis; Narrativität; ; Geschichtsunterricht; Schüler; Erzählen; Kompetenz;
    Umfang: 383 S., Ill, graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 292 - 324

    Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 2003 u.d.T.: Barricelli, Michele: Narrative Kompetenz bei Schülerinnen und Schülern als Theorie-, Forschungs- und Praxisproblem der Geschichtsdidaktik
  11. Holocaust-Spielfilme im Geschichtsunterricht
    Schindlers Liste - Der Pianist - Drei Tage im April - Das Leben ist schön - Zug des Lebens
    Autor*in: Werner, Tilo
    Erschienen: c 2004
    Verlag:  Books on Demand, Norderstedt

    "Holocaust-Spielfilme im Geschichtsunterricht" ist der Titel eines ungewöhnlichen, praxisorientierten Sachbuchs, das der Biberacher Tilo Werner geschrieben hat. Tilo Werner plädiert in seinem neuen Buch für den Einsatz von Spielfilmen, um heutigen... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    "Holocaust-Spielfilme im Geschichtsunterricht" ist der Titel eines ungewöhnlichen, praxisorientierten Sachbuchs, das der Biberacher Tilo Werner geschrieben hat. Tilo Werner plädiert in seinem neuen Buch für den Einsatz von Spielfilmen, um heutigen Schülern die scheinbar so weit entfernte Vergangenheit des Dritten Reiches nahe zu bringen und sie auf diese Weise für die Auseinandersetzung mit dem Holocaust zu motivieren. Das Buch bildet einen Leitfaden für den Einsatz von Holocaust-Spielfilmen im Geschichtsunterricht. In einer allgemeinen Einführung werden Möglichkeiten und Grenzen des Mediums Spielfilm aufgezeigt, mögliche Lernziele vorgestellt und zu den Anforderungen der neuen Bildungspläne in Baden-Württemberg in Beziehung gesetzt. Im Anschluss an den allgemeinen Teil werden insgesamt fünf Holocaust-Spielfilme ausführlich vorgestellt und bewertet: Die drei Holocaust-Tragödien "Schindlers Liste", "Der Pianist" und "Drei Tage im April" sowie die beiden Holocaust-Komödien "Das Leben ist schön" und "Zug des Lebens". Zu jedem der fünf Filme macht Werner Vorschläge für eine mögliche Unterrichtseinheit. Das Buch zu verwenden macht Arbeit, die sich lohnt.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3833418494
    RVK Klassifikation: NB 8500 ; NB 9100
    Schlagworte: Judenvernichtung <Motiv>; Film; Geschichtsunterricht
    Umfang: 255 S, 21 cm
  12. Vergangenheit in Geschichte vermitteln
    Beiträge zur Narrativität der Geschichte
    Autor*in: Hasberg, Wolfgang
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783830944485
    Weitere Identifier:
    9783830944485
    RVK Klassifikation: NB 8000 ; NB 3400 ; NB 3300
    Schlagworte: Geschichte; Historische Erzählung; Erzählen; Narrativität; Geschichtsunterricht; Geschichtstheorie;
    Umfang: 234 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 24 cm x 17 cm
  13. Geschichtsunterricht vor der Frage nach dem Sinn
    Geschichts(unter)bewusstsein und die Optionen eines sinnzentrierten Unterrichts
    Autor*in: Ammerer, Heinrich
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Wochenschau Verlag, Frankfurt am Main

    Sinn führt uns durch das Leben. Aber wie entsteht dieser Sinn und wie bietet er uns Orientierung in der Welt? Welchen Einfluss nimmt er dabei auf unsere historischen Vorstellungen? Und welche Rolle spielt er für das Historische Lernen? Diesen Fragen... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Sinn führt uns durch das Leben. Aber wie entsteht dieser Sinn und wie bietet er uns Orientierung in der Welt? Welchen Einfluss nimmt er dabei auf unsere historischen Vorstellungen? Und welche Rolle spielt er für das Historische Lernen? Diesen Fragen geht dieser Band nach. Er betont dabei die Rolle der unbewussten, intuitiven, motivationalen, ästhetischen, emotionalen und imaginativen Momente stärker, als dies in den klassischen Konzeptionen zur „historischen Sinnbildung“ der Fall ist. Es wird unterschieden zwischen einer an Fakten und einer an Handlungen orientierten Art, die Welt zu verstehen. Dies hat Folge für die Deutung historischen Erzählungen und bietet Möglichkeiten, historisches Lernen für SchülerInnen sinnerfüllter zu gestalten.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783734413957
    Auflage/Ausgabe: 1st ed.
    Schriftenreihe: Wochenschau Wissenschaft
    Schlagworte: Objektorientung; Historische Sinnbildung; Orientungskompetenz; Narrativität; Sinn; Geschichtsdidaktik; Sinnschöpfung; Geschichtsbewusstein; Geschichtsunterricht; Sinnbildung; Subjektorientierung
    Umfang: 1 online resource (400 p.)
    Bemerkung(en):

    Online resource; title from title screen (viewed July 28, 2022)
  14. Digitale Spiele und historisches Lernen
    Autor*in: Mai, Stephan Friedrich; Preisinger, Alexander
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH, Frankfurt/M.

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leibniz-Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Rezension (H-Soz-Kult)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Hametner, Andreas (MitwirkendeR)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783734409394; 373440939X
    RVK Klassifikation: NB 8500 ; NB 8200 ; SR 800
    Schriftenreihe: Geschichte unterrichten
    Wochenschau Geschichte
    Schlagworte: Computerspiel; Geschichtsunterricht;
    Umfang: 56 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 30 cm
  15. Handbuch Geschichtskultur im Unterricht
    Beteiligt: Oswalt, Vadim (HerausgeberIn); Pandel, Hans-Jürgen (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  Wochenschau Verlag, Frankfurt am Main

    Dieses Handbuch bietet aus geschichtsdidaktischer Perspektive einen Überblick über den Bereich der Geschichtskultur. Es liefert eine Bestandsaufnahme der verschiedenen geschichtskulturellen Genres, erfasst sie in der Theorie, erschließt sie... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Dieses Handbuch bietet aus geschichtsdidaktischer Perspektive einen Überblick über den Bereich der Geschichtskultur. Es liefert eine Bestandsaufnahme der verschiedenen geschichtskulturellen Genres, erfasst sie in der Theorie, erschließt sie didaktisch für den Geschichtsunterricht und gibt erste methodische Impulse für die Unterrichtspraxis. Das Handbuch gliedert sich in die Bereiche Geschichte im öffentlichen Raum | Geschichtspolitik | Literarische Verarbeitung | Fiktionale Dramatisierung | Eventisierung.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Oswalt, Vadim (HerausgeberIn); Pandel, Hans-Jürgen (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783734410864
    RVK Klassifikation: NB 8500
    Schriftenreihe: Forum Historisches Lernen
    Methoden historischen Lernens
    Schlagworte: Erinnerungskultur; Geschichtsdidaktik; Geschichtskultur; Geschichtspolitik; Geschichtsunterricht; Historisches Lernen; Literatur; Public History; Schule; Unterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (630 Seiten), Illustrationen
  16. ZwischenWelten
    Grenzgänge zwischen Geschichts- und Kulturwissenschaften, Geschichtsdidaktik und Politischer Bildung : Festschrift für Béatrice Ziegler
    Beteiligt: Ziegler, Béatrice (GefeierteR); Kuhn, Konrad J. (HerausgeberIn); Nitsche, Martin (HerausgeberIn); Thyroff, Julia (HerausgeberIn); Waldis, Monika (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Waxmann, Münster

    «ZwischenWelten» versammelt Beiträge, deren Autor*innen sich für jenes Neue interessieren, das in einem «Dazwischen» geschieht. Aus unterschiedlichen Perspektiven thematisieren sie theoretisch, empiriebasiert oder essayistisch das Beziehungsstiftende... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    «ZwischenWelten» versammelt Beiträge, deren Autor*innen sich für jenes Neue interessieren, das in einem «Dazwischen» geschieht. Aus unterschiedlichen Perspektiven thematisieren sie theoretisch, empiriebasiert oder essayistisch das Beziehungsstiftende zwischen Geschichts- und Kulturwissenschaft, Geschichtsdidaktik und Politischer Bildung und deren Praxisfeldern sowie weiteren Disziplinen. Alle Beiträge verweisen auf Verbindendes zwischen den Disziplinen. Zahlreiche argumentieren in transdisziplinärer Weise. Dargestellt werden beispielsweise disziplinenübergreifende Zugänge zu Politischer Bildung und Geschichtsunterricht. Weiterhin setzen sich die Beitragenden mit historischen Orientierungen hinsichtlich Schweizer Geschichte oder politischem Lernen auseinander, stellen Ergebnisse grenzüberschreitenden Arbeitens in Geschichtswissenschaft, Geschlechtergeschichte oder Postcolonial Studies vor und beziehen weitere Felder mit ein. Das Buch eröffnet Einblicke in theoretische und forschungsmethodische Grenzgänge zwischen Disziplinen, verweist auf die interdisziplinäre Verwendung von Begriffen und Konzepten und lotet aus, in welcher Hinsicht bewusst vorgenommene Grenzüberschreitungen zu neuen Erkenntnissen führen.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Ziegler, Béatrice (GefeierteR); Kuhn, Konrad J. (HerausgeberIn); Nitsche, Martin (HerausgeberIn); Thyroff, Julia (HerausgeberIn); Waldis, Monika (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch; Französisch; Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830993377
    RVK Klassifikation: NB 2252 ; NU 1500 ; NK 8200 ; LB 29000 ; NB 8100 ; MB 2550 ; MR 7100
    Schlagworte: Geschichtswissenschaft; Kulturwissenschaft; Geschichtsdidaktik; Politische Bildung; Geschichtsunterricht; Schweizer Geschichte; politisches Lernen; Geschlechtergeschichte; Postcolonial Studies; Allgemeines; Theorien und Methoden
    Umfang: 1 Online-Ressource (421 Seiten), Illustrationen
  17. Digitale Spiele im Geschichtsunterricht
    Autor*in: Buchsteiner, Martin; Jahnke, Patrick
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  Wochenschau Verlag, Frankfurt/M.

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783734412172
    Weitere Identifier:
    9783734412172
    RVK Klassifikation: NB 8500
    Schriftenreihe: Geschichte unterrichten
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    Geschichtsunterricht praktisch
    Schlagworte: Computerspiel; Geschichtsunterricht;
    Umfang: 24 Seiten, Illustrationen, 29,5 cm
    Bemerkung(en):

    Literatur zum Weiterlesen: Seite 24
  18. ZwischenWelten
    Grenzgänge zwischen Geschichts- und Kulturwissenschaften, Geschichtsdidaktik und Politischer Bildung : Festschrift für Béatrice Ziegler
    Beteiligt: Kuhn, Konrad J. (HerausgeberIn); Nitsche, Martin (HerausgeberIn); Thyroff, Julia (HerausgeberIn); Waldis, Monika (HerausgeberIn); Ziegler, Béatrice (GefeierteR)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Kuhn, Konrad J. (HerausgeberIn); Nitsche, Martin (HerausgeberIn); Thyroff, Julia (HerausgeberIn); Waldis, Monika (HerausgeberIn); Ziegler, Béatrice (GefeierteR)
    Sprache: Deutsch; Französisch; Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783830943372; 3830943377
    Weitere Identifier:
    9783830943372
    RVK Klassifikation: NB 2252 ; MR 7100 ; MB 2550 ; NB 8100 ; LB 29000 ; NK 8200 ; NU 1500
    Schlagworte: Geschichtswissenschaft; Kulturwissenschaften; Geschichtsunterricht; Politische Bildung; Interdisziplinarität;
    Umfang: 421 Seiten, Illustrationen, 24 cm x 17 cm, 996 g
  19. Lied und Musik im Geschichtsunterricht
    Autor*in: Brauer, Juliane
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  Wochenschau Verlag, Frankfurt/M.

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783734412141
    RVK Klassifikation: NB 8500
    Schriftenreihe: Methoden historischen Lernens
    Wochenschau Geschichte
    Schlagworte: Geschichtsunterricht; Lied <Motiv>; Musik <Motiv>;
    Umfang: 1 Online-Ressource (239 Seiten), Diagramme, Notenbeispiele, Tabellen
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seiten 223-239
  20. Johann Gottfried Herder
    Autor*in: Scheibe, Wolfgang
    Erschienen: 1952
    Verlag:  Holzner, Kitzingen/Main

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften, Akademiebibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliothek des Bundesarchivs
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Geheimes Staatsarchiv Preußischer Kulturbesitz, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Martin-Opitz-Bibliothek (MOB)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: Schriftenreihe / Göttinger Arbeitskreis ; 28
    Schlagworte: Geschichtsunterricht; Deutschland <Bundesrepublik>;
    Umfang: 24 S., Ill.
  21. Harry Potter im Geschichtsunterricht
    mediendidaktische Aufarbeitung des Faschismus und Holocaust anhand der "Harry Potter" Filmreihe
    Autor*in: Pollhammer, Lisa
    Erschienen: August 2019

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: NB 9000
    Schlagworte: Harry Potter <Film>; Faschismus <Motiv>; Rezeption; Geschichtsunterricht;
    Umfang: II,126 Blätter, Illustrationen, 31 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Blatt 110-117

    Diplomarbeit, Paris-Lodron-Universität Salzburg, 2019
  22. Holocaust-Spielfilme im Geschichtsunterricht
    Schindlers Liste - Der Pianist - Drei Tage im April - Das Leben ist schön - Zug des Lebens
    Autor*in: Werner, Tilo
    Erschienen: 2004
    Verlag:  Books on Demand GmbH, Norderstedt

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3833418494
    Weitere Identifier:
    9783833418495
    RVK Klassifikation: NB 9100
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Geschichte Europas (940); Öffentliche Darbietungen, Film, Rundfunk (791)
    Schlagworte: Judenvernichtung <Motiv>; Film; Geschichtsunterricht;
    Umfang: 255 S., 21 cm
  23. Historisches Erzählen
    Formen und Funktionen
    Beteiligt: Quandt, Siegfried; Baumgartner, Hans Michael
    Erschienen: 1982
    Verlag:  Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    Fernleihe:
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    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB306315815
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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    Quelle: Digi20
    Beteiligt: Quandt, Siegfried; Baumgartner, Hans Michael
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3525334753
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 6650 ; EC 7435 ; ET 790 ; NB 2800 ; NB 5110 ; NB 8200
    DDC Klassifikation: Geschichte und Geografie (900)
    Schriftenreihe: Kleine Vandenhoeck-Reihe ; 1485
    Schlagworte: Geschichtsunterricht; Mündliche Überlieferung; Geschichte; Historische Erzählung; Historische Prosa; Epik; Geschichte <Motiv>; Geschichtsschreibung; Erzähltechnik; Erzählung; Narrativität
    Umfang: 225 S.
    Bemerkung(en):

    Online-Ausg.:
  24. Geschichtswissenschaft
    Didaktik, Forschung, Theorie
    Beteiligt: Kosthorst, Erich; Jeismann, Karl-Ernst
    Erschienen: 1977
    Verlag:  Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB306245833
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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      BibTeX-Format
    Quelle: Digi20
    Beteiligt: Kosthorst, Erich; Jeismann, Karl-Ernst
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3525334087
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: NB 1100 ; NB 8100
    DDC Klassifikation: Geschichte und Geografie (900)
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Kleine Vandenhoeck-Reihe ; 1430
    Schlagworte: Geschichtsunterricht; Geschichtswissenschaft
    Umfang: 66 S.
    Bemerkung(en):

    Online-Ausg.:
  25. Geschichte und Geschichtsunterricht in der DDR
    Aspekte und Tendenzen
    Autor*in: Riesenberger, Dieter
    Erschienen: 1973
    Verlag:  Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB30624537X
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Digi20
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3525333366
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: NB 5520 ; NB 8110
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Geschichte Mitteleuropas; Deutschlands (943)
    Schriftenreihe: Kleine Vandenhoeck-Reihe ; 376/377
    Schlagworte: Geschichtswissenschaft; Geschichtsunterricht
    Umfang: 69 S.
    Bemerkung(en):

    NST: Geschichte in der DDR

    Online-Ausg.: