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  1. Geschlechterbilder in der Katholischen Erwachsenenbildung
    Autor*in: Stefanie Rieger-Goertz, ...
    Erschienen: 2008
    Verlag:  W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    Wie werden frauen- und männerspezifische Themen und Fragen zum Gendermainstreaming in der Katholischen Erwachsenenbildung bearbeitet? Die Dissertation analysiert auf mehreren Ebenen die organisationelle und konzeptionelle Verschränkung zwischen... mehr

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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
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    Wie werden frauen- und männerspezifische Themen und Fragen zum Gendermainstreaming in der Katholischen Erwachsenenbildung bearbeitet? Die Dissertation analysiert auf mehreren Ebenen die organisationelle und konzeptionelle Verschränkung zwischen Kirche und Erwachsenenbildung unter dem Genderaspekt. Sie stellt den kontroversen Diskurs zur Kategorie Geschlecht inklusive der Katholischen Position vor und arbeitet das Selbstverständnis der katholischen Erwachsenenbildung heraus. Die vorliegende Dissertation schließt eine Lücke in der Theoriebildung Katholischer Erwachsenenbildung und leistet einen wichtigen Wissenstransfer zwischen Genderforschung und Institutionenforschung. Der Band legt eine Theorie Katholischer Erwachsenenbildung aus gendertheoretischer Perspektive vor und vermittelt dem Leser und der Leserin umfangreich ausgewertetes Wissen.   Biographische Informationen Stefanie Rieger-Goertz promovierte 2007 mit dieser Arbeit an der Humboldt-Universität Berlin.   Reihe Forum Bildungsethik - Band 3.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783763944910
    RVK Klassifikation: DW 1500
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sozialwissenschaften (300); Christentum, Christliche Theologie (230)
    Schriftenreihe: Forum Bildungsethik ; v.3
    Schlagworte: Katholische Erwachsenenbildung; Geschlechtsunterschied; Geschlechterforschung; Bildungspolitik; Frauenbildung; Männerbildung
    Umfang: 1 Online-Ressource (463 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  2. Bildungsreisende und Arbeitsmigrantinnen
    Auslandserfahrungen deutscher Lehrerinnen zwischen nationaler und internationaler Orientierung (1850 - 1920)
    Autor*in: Gippert, Wolfgang; Kleinau, Elke
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Böhlau Verlag, Köln

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    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3412222488; 9783412222482
    Weitere Identifier:
    9783412222482
    RVK Klassifikation: DH 1000 ; DD 4600
    DDC Klassifikation: 370#DNB
    Schriftenreihe: Beiträge zur historischen Bildungsforschung ; 46
    Schlagworte: Teachers; Teachers; Migrant labor; Migrant labor; Foreign workers, German; Foreign workers, German; Foreign workers, German; Deutsche Lehrerin; Auslandsaufenthalt; Lehrerin; Berufsaussicht; Lehrerinnenbildung; Mädchenbildung; Frauenbildung; Kolonialismus; Frau; Lehrer; Auswanderer; Auswanderung; Auslandsaufenthalt; Motivation; Erziehungsziel; Nationalbewusstsein; Frauenemanzipation; Gruppe; Selbstverständnis; Beispiel
    Umfang: 311 Seiten
    Bemerkung(en):

    Literatur- und URL-Verzeichnis: Seite [271]-311
  3. Schooling and labor market consequences of the 1970 state abortion reforms
    Autor*in: Angrist, Joshua D.; Evans, William N.
    Erschienen: 1996
    Verlag:  National Bureau of Economic Research, Cambridge, Mass.

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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: NBER working paper series ; 5406
    Schlagworte: Sexualität; Fertilität; Mütter; Weibliche Arbeitskräfte; Frauenbildung; USA
    Umfang: 36, [15] S., graph. Darst
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 35 - 36
  4. Vom Glück der Gelehrsamkeit
    Luisa Sigea, Humanistin im 16. Jahrhundert
    Autor*in: Thiemann, Susanne
    Erschienen: [2006]; © 2006
    Verlag:  Wallstein Verlag, Göttingen

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    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Ibero-Amerikanisches Institut Preußischer Kulturbesitz, Bibliothek
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3835300180; 9783835300187
    RVK Klassifikation: FZ 62005
    Schriftenreihe: Ergebnisse der Frauen- und Geschlechterforschung ; N.F., Band 9
    Schlagworte: Poets, Latin (Medieval and modern); Humanists; Humanistin; Autorin; Rhetorik; Frauenbildung; Glück
    Weitere Schlagworte: Sigea, Luisa (1530?-1560?)
    Umfang: 332 Seiten, Illustrationen, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Potsdam, 2004
  5. Geschlechterbilder in der katholischen Erwachsenenbildung
    Autor*in: Rieger-Goertz, Stefanie
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Bertelsmann, Bielefeld

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    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783763936533
    Weitere Identifier:
    9783763936533
    6001828
    RVK Klassifikation: BU 3600 ; DW 1500
    Schriftenreihe: Forum Bildungsethik ; [3]
    Schlagworte: Katholische Erwachsenenbildung; Geschlechterforschung; Feminismus; Männerforschung; Katholische Akademie; Familienbildungsstätte; Frauenbildung; Anthropologie; Religiosität; Gender Mainstreaming; Empirische Forschung
    Umfang: 463 S., graph. Darst., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2007
  6. Lehrerin des Schönen, Wahren, Guten
    Literatur und Frauenbildung im ausgehenden 18. Jahrhundert am Beispiel Sophie von La Roche
    Autor*in: Wiede-Behrendt, Ingrid
    Erschienen: 1987
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main [u.a.]

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    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3820409610
    RVK Klassifikation: GI 6012
    Schriftenreihe: Array ; 997
    Schlagworte: La Roche, Sophie von; Roman; Frauenbildung;
    Umfang: 480 S., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 451 - 480

    Zugl.: Bochum, Univ., Diss., 1986/87
  7. Der Homo oeconomicus als Subjekt feministischer Bildung?
    Subjekt- und Ökonomiekritik in feministischen Bildungstheorien
    Autor*in: Ortner, Rosemarie
    Erschienen: 2006
    Verlag:  PapyRossa-Verl., Köln

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3894383585; 9783894383589
    Weitere Identifier:
    9783894383589
    RVK Klassifikation: DU 1000 ; DH 1000 ; MS 2900 ; MS 3150 ; MS 3250 ; MS 7000
    Schriftenreihe: PapyRossa Hochschulschriften ; 68
    Schlagworte: Frauenbildung; Rationalität; Gender Economics; Kritik; Theorie; Feminist economics; Economic man; Feminism and education; Women; Women; Women
    Umfang: 127 S, 210 mm x 148 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [122] - 127
  8. Women in science
    a social and cultural history
    Autor*in: Watts, Ruth
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Routledge, London [u.a.]

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Standort:
    Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften, Akademiebibliothek
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0415253063; 0415253071; 9780415253062; 9780415253079
    Weitere Identifier:
    9780415253079
    RVK Klassifikation: AL 40600 ; MS 3050 ; MS 3150 ; AK 18400
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Women in science; Women in science; Women in science; Women in science; Frauenstudium; Frauenbildung; Erziehung; Naturwissenschaften; Geschlechterforschung; Akademikerin; Wissenschaft; Geschlechterrolle
    Umfang: IX, 300 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [253] - 286
  9. Activist rhetorics and American higher education
    1885 - 1937
    Autor*in: Kates, Susan
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Southern Illinois Univ. Press, Carbondale [u.a.]

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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  10. Im Wyberspace - Mädchen und Frauen in der Medienlandschaft
    Dokumentation, Wissenschaft, Essay, Praxismodelle
    Erschienen: 1998
    Verlag:  GMK-Geschäftsstelle, Bielefeld

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3929685183
    RVK Klassifikation: MS 7850 ; AP 14000
    Schriftenreihe: Schriften zur Medienpädagogik ; 26
    Schlagworte: Frau; Massenmedien; ; Medienpädagogik; Frauenbildung;
    Umfang: 288 S, Ill., graph. Darst, 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben

    Literaturangaben
  11. Women at Cambridge
    a men's university, though of a mixed type
    Autor*in: McWilliams Tullberg, Rita
    Erschienen: 1975
    Verlag:  Gollancz, London

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0575019697
    Schlagworte: Cambridge; Frauenbildung; College; Geschichte 1860-1972;
    Weitere Schlagworte: Array; Array
    Umfang: 255 p., [8] p. of plates, ill., ports, 22 cm
    Bemerkung(en):

    Bibliography: p. 246-247

    Includes index
  12. Katholische Schulbildung in der Frühen Neuzeit
    vom "guten Christenmenschen" zu "tüchtigen Jungen" und "braven Mädchen"; Darstellung und Quellen
    Beteiligt: Schraut, Sylvia; Pieri, Gabriele
    Erschienen: 2004
    Verlag:  Schöningh, Paderborn

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    Fernleihe:
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    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB310950597
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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    Quelle: Digi20
    Beteiligt: Schraut, Sylvia; Pieri, Gabriele
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3506781332
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: BU 1520 ; DH 1000 ; LC 57015 ; NZ 93431 ; BQ 7320 ; NU 8000
    DDC Klassifikation: Christentum, Christliche Theologie (230); Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Mädchenbildung; Frauenbildung; Katholische Schule; Schulbuch
    Umfang: 465 S.
    Bemerkung(en):

    Rez.: ZBLG 67 (2004),2, S. 507-510 (Stefan Benz)

    Online-Ausg.:
  13. "Böse" Frauen
    Beteiligt: Hecht, Anneliese (Hrsg.)
    Erschienen: [2005]
    Verlag:  Verlag Katholisches Bibelwerk GmbH, Stuttgart ; Klens Verlag GmbH, Düsseldorf

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Hecht, Anneliese (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3460252952; 3873092093; 9783460252950
    Weitere Identifier:
    9783460252950
    DDC Klassifikation: Bibel (220)
    Schriftenreihe: FrauenBibelArbeit ; Band 15
    Schlagworte: <<Das>> Böse; Frau; Biblische Person; Bibelarbeit; Katholische Kirche; ; Bibelarbeit; Frauenbildung; Katholische Kirche;
    Umfang: 96 Seiten, Illustrationen, 21 cm
    Bemerkung(en):

    Enthält Literaturangaben
  14. Kommunikation, Macht, Bildung
    Frauen im Kulturprozess der Frühen Neuzeit
    Autor*in: Koloch, Sabine
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Akad.-Verl, Berlin

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783050057415
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: NW 8100
    Schlagworte: Anstandsliteratur; Autorin; Autorin; Einfluss; Frau; Frauenbildung; Frauenliteratur; Geschichte 1600-1750; Geschlechterrolle; Hochschulschrift; Kommunikation; Macht; Erziehung; Frau; Geschichte; Women; Women; Women; Women; Anstandsliteratur; Frauenliteratur; Kommunikation; Einfluss; Autorin; Geschlechterrolle; Frauenbildung; Macht; Frau
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 478 S.)
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [421] - 478

    Freie Univ., Diss.--Berlin, 2010
  15. Inwiefern lässt sich anhand der Gretchenfigur auf das Frauenbild schließen?
    Autor*in: Kahllenberger, Anna-Maria
    Erschienen: 2022
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783346650504
    Weitere Identifier:
    9783346650504
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, digitale Originalausgabe
    Schlagworte: Frau; Frau <Motiv>; Frauenbild; Geschlechterrolle; Frauenbildung; Frauenbewegung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; Feminismus;Emanzipation;Frauenforschung;Johann Wolfgang von Goethe;Faust; (VLB-WN)9563: Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource, 71 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  16. Geschlechter- und Frauenbilder Heinrich Heines
    Eine Untersuchung von "Die Harzreise"
    Autor*in: Polacek, Mitja
    Erschienen: 2022
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783346670885
    Weitere Identifier:
    9783346670885
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, digitale Originalausgabe
    Schlagworte: Frau; Frau <Motiv>; Frauenbild; Geschlechterrolle; Frauenbildung
    Weitere Schlagworte: Heine, Heinrich (1797-1856); (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; geschlechter-;frauenbilder;heinrich;heines;eine;untersuchung;harzreise; (VLB-WN)9563: Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource, 15 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  17. Die Frauenbilder Heinrich Kleists. Gibt es eine Ambivalenz zwischen seiner Realität und seiner Literatur?
    Ein Vergleich Kleists persönlicher Ansicht mit den Frauen seiner Werke am Beispiel der Marquise von O.
    Autor*in: Hilmer, Jana
    Erschienen: 2022
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783346631855
    Weitere Identifier:
    9783346631855
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, digitale Originalausgabe
    Schlagworte: Frauenbild; Frau; Frau <Motiv>; Frauenbildung
    Weitere Schlagworte: Kleist, Heinrich von (1777-1811); (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; Heinrich von Kleist;Kleist;Frauenbild;Marquise von O.;Rousseau;Emanzipation;Novelle;1800;Frauenideal; (VLB-WN)9563: Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource, 17 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  18. Die Frauenbilder Heinrich Kleists. Gibt es eine Ambivalenz zwischen seiner Realität und seiner Literatur?
    Ein Vergleich Kleists persönlicher Ansicht mit den Frauen seiner Werke am Beispiel der Marquise von O.
    Autor*in: Hilmer, Jana
    Erschienen: 2022
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783346631862
    Weitere Identifier:
    9783346631862
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Frau; Frauenbild; Frau <Motiv>; Frauenbildung
    Weitere Schlagworte: Kleist, Heinrich von (1777-1811); (Produktform)Pamphlet; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; Heinrich von Kleist;Kleist;Frauenbild;Marquise von O.;Rousseau;Emanzipation;Novelle;1800;Frauenideal; (VLB-WN)1563: Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource, 20 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  19. Mäsker, Mechthild: Das Frauenbild im deutschen Schlager 1970-1985
    Autor*in: Rothschild, Thomas
    Erschienen: 1990
    Verlag:  Philipps-Universität Marburg, Marburg ; Niemeyer, Tübingen

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Elektronische Zeitschrift
    Format: Online
    ISSN: 0176-4241
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Frauenbild; Frau <Motiv>; Frauenbildung
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Rothschild, Thomas: Mäsker, Mechthild: Das Frauenbild im deutschen Schlager 1970-1985. In: medienwissenschaft: rezensionen, Jg. 7 (1990) Nr. 4, S. 446
  20. Geschlechter- und Frauenbilder Heinrich Heines
    Eine Untersuchung von "Die Harzreise"
    Autor*in: Polacek, Mitja
    Erschienen: 2022
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783346670892
    Weitere Identifier:
    9783346670892
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Frau; Frau <Motiv>; Frauenbild; Geschlechterrolle; Frauenbildung
    Weitere Schlagworte: Heine, Heinrich (1797-1856); (Produktform)Pamphlet; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; geschlechter-;frauenbilder;heinrich;heines;eine;untersuchung;harzreise; (VLB-WN)1563: Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource, 20 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  21. Inwiefern lässt sich anhand der Gretchenfigur auf das Frauenbild schließen?
    Autor*in: Kahllenberger, Anna-Maria
    Erschienen: 2021
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783346650511
    Weitere Identifier:
    9783346650511
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Frau; Frau <Motiv>; Frauenbild; Geschlechterrolle; Frauenbewegung; Frauenbildung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; Feminismus;Emanzipation;Frauenforschung;Johann Wolfgang von Goethe;Faust; (VLB-WN)1563: Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource, 76 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  22. Women's education in Jane Austen's novels and time
    Autor*in: Jarnig, Hemma
    Erschienen: 2021

    ger: Jane Austen (1775–1817) ist eine der populärsten und häufigst gelesenen Autorinnen der frühneuzeitlichen Literaturgeschichte Großbritanniens. Als solche beeinflusst und begeistert sie bereits über mehr als zweihundert Jahre hinweg ihre Leser.... mehr

     

    ger: Jane Austen (1775–1817) ist eine der populärsten und häufigst gelesenen Autorinnen der frühneuzeitlichen Literaturgeschichte Großbritanniens. Als solche beeinflusst und begeistert sie bereits über mehr als zweihundert Jahre hinweg ihre Leser. Tief verwurzelt in der Tradition des Bildungsromans, stellt sie die Entwicklung ihrer weiblichen Hauptfiguren dar. Jedoch ist der Prozess oft subtil und didaktische Elemente bleiben oft unentdeckt. Um diesen Elementen auf den Grund zu gehen, beschäftigt sich diese Diplomarbeit mit der Frage, woraus die Bildung und Erziehung von Frauen zu Jane Austens Lebzeiten bestanden. Zur Analyse werden ihre sechs fertigen Romane herangezogen: Stolz und Vorurteil, Sinn und Sinnlichkeit, Die Abtei von Northanger, Mansfield Park, Emma und Überredung.Die vorherrschende Bildung zu Austens Zeit war ein Produkt der Aufklärung, doch war eine Schulbildung nicht allen Bevölkerungsschichten zugänglich. Unter den Kindern, die eine Ausbildung erhielten, herrschten große Unterschiede auf Basis ihres Geschlechts. So konzentrierte sich die Ausbildung von Töchtern der Ober- und Mittelschicht nur zweitrangig um tatsächliche Bildung, primär jedoch mit dem Erlernen künstlerischer Fertigkeiten. Wie viele andere Moralisten ihrer Zeit, so kritisierte auch Jane Austen die Priorisierung von Künsten über Wissen.Ein weiteres wichtiges Element von Bildung zu Jane Austens Zeit ist Literatur, welche im Zuge des 18. Jahrhundert einer immer breiter werdenden Leserschaft zugänglich war. Dabei wurde die Frage, was Mädchen und junge Frauen lesen sollten und was nicht, heftig unter den Zeitgenossen diskutiert. Zudem wird nachgegangen, von wem genau Mädchen ihre Bildung und Erziehung erhielten und wie sie dies beeinflusste. Schlussendlich wird näher auf die in Jane Austens Romanen erkennbare Kritik vorherrschender gesellschaftlicher Zustände eingegangen. Zudem werden die Konsequenzen moralischen und unmoralischen Verhaltens für Austens Figuren näher analysiert. eng: Jane Austen (1775–1817) is one of the most popular and widely read authors of early modern Britain, and as such has been an influence on readers for centuries. Firmly rooted in the tradition of the Bildungsroman, she illustrates a heroine’s education. However, the process is not always entirely clear and didactic elements in her texts often go unnoticed. To shed some light, this thesis explores the question of what women’s education was constituted of during Jane Austen’s lifetime, and how she portrayed education in the six most popular of her novels: Pride and Prejudice, Sense and Sensibility, Northanger Abbey, Mansfield Park, Emma, and Persuasion. The educational practices prevalent in Britain in the eighteenth and early nineteenth century were the product of the Enlightenment, and of social criticism voiced by moralists and religious groups, who demanded reforms. Formal education was not yet available to everyone, and if so, the difference in girls’ and boys’ schooling was fundamentally different. Daughters of the upper and middle class were required to focus most of their attention on the acquisition of ‘accomplishments’, which mainly consisted of perfecting their skills in music and the fine arts. As many moralists of the time, Jane Austen criticises the prioritisation of these ‘ornamental’ skills over the acquisition of practical knowledge.An important element of Austen’s novels – and a heavily discussed topic of the time – was literature, which underwent significant development in the ‘long eighteenth century’. This thesis will examine works of fiction and non-fiction mentioned in Jane Austen’s novels and illustrate the significant role they played both in her time and work. A more direct form of instruction will be researched by looking into from whom Austen’s female characters received their education. Lastly, the thesis looks at social criticism in Austen’s novels and the consequences of moral and immoral behaviour for her characters.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Austen, Jane; Roman; Frauenbildung <Motiv>; ; Austen, Jane; Roman; Erziehung <Motiv>; Frau;
    Umfang: 53 Blätter
    Bemerkung(en):

    Diplomarbeit, Karl-Franzens-Universität Graz, 2021
  23. Women's education in Jane Austen's novels and time
    Autor*in: Jarnig, Hemma
    Erschienen: 2021

    ger: Jane Austen (1775–1817) ist eine der populärsten und häufigst gelesenen Autorinnen der frühneuzeitlichen Literaturgeschichte Großbritanniens. Als solche beeinflusst und begeistert sie bereits über mehr als zweihundert Jahre hinweg ihre Leser.... mehr

     

    ger: Jane Austen (1775–1817) ist eine der populärsten und häufigst gelesenen Autorinnen der frühneuzeitlichen Literaturgeschichte Großbritanniens. Als solche beeinflusst und begeistert sie bereits über mehr als zweihundert Jahre hinweg ihre Leser. Tief verwurzelt in der Tradition des Bildungsromans, stellt sie die Entwicklung ihrer weiblichen Hauptfiguren dar. Jedoch ist der Prozess oft subtil und didaktische Elemente bleiben oft unentdeckt. Um diesen Elementen auf den Grund zu gehen, beschäftigt sich diese Diplomarbeit mit der Frage, woraus die Bildung und Erziehung von Frauen zu Jane Austens Lebzeiten bestanden. Zur Analyse werden ihre sechs fertigen Romane herangezogen: Stolz und Vorurteil, Sinn und Sinnlichkeit, Die Abtei von Northanger, Mansfield Park, Emma und Überredung.Die vorherrschende Bildung zu Austens Zeit war ein Produkt der Aufklärung, doch war eine Schulbildung nicht allen Bevölkerungsschichten zugänglich. Unter den Kindern, die eine Ausbildung erhielten, herrschten große Unterschiede auf Basis ihres Geschlechts. So konzentrierte sich die Ausbildung von Töchtern der Ober- und Mittelschicht nur zweitrangig um tatsächliche Bildung, primär jedoch mit dem Erlernen künstlerischer Fertigkeiten. Wie viele andere Moralisten ihrer Zeit, so kritisierte auch Jane Austen die Priorisierung von Künsten über Wissen.Ein weiteres wichtiges Element von Bildung zu Jane Austens Zeit ist Literatur, welche im Zuge des 18. Jahrhundert einer immer breiter werdenden Leserschaft zugänglich war. Dabei wurde die Frage, was Mädchen und junge Frauen lesen sollten und was nicht, heftig unter den Zeitgenossen diskutiert. Zudem wird nachgegangen, von wem genau Mädchen ihre Bildung und Erziehung erhielten und wie sie dies beeinflusste. Schlussendlich wird näher auf die in Jane Austens Romanen erkennbare Kritik vorherrschender gesellschaftlicher Zustände eingegangen. Zudem werden die Konsequenzen moralischen und unmoralischen Verhaltens für Austens Figuren näher analysiert. eng: Jane Austen (1775–1817) is one of the most popular and widely read authors of early modern Britain, and as such has been an influence on readers for centuries. Firmly rooted in the tradition of the Bildungsroman, she illustrates a heroine’s education. However, the process is not always entirely clear and didactic elements in her texts often go unnoticed. To shed some light, this thesis explores the question of what women’s education was constituted of during Jane Austen’s lifetime, and how she portrayed education in the six most popular of her novels: Pride and Prejudice, Sense and Sensibility, Northanger Abbey, Mansfield Park, Emma, and Persuasion. The educational practices prevalent in Britain in the eighteenth and early nineteenth century were the product of the Enlightenment, and of social criticism voiced by moralists and religious groups, who demanded reforms. Formal education was not yet available to everyone, and if so, the difference in girls’ and boys’ schooling was fundamentally different. Daughters of the upper and middle class were required to focus most of their attention on the acquisition of ‘accomplishments’, which mainly consisted of perfecting their skills in music and the fine arts. As many moralists of the time, Jane Austen criticises the prioritisation of these ‘ornamental’ skills over the acquisition of practical knowledge.An important element of Austen’s novels – and a heavily discussed topic of the time – was literature, which underwent significant development in the ‘long eighteenth century’. This thesis will examine works of fiction and non-fiction mentioned in Jane Austen’s novels and illustrate the significant role they played both in her time and work. A more direct form of instruction will be researched by looking into from whom Austen’s female characters received their education. Lastly, the thesis looks at social criticism in Austen’s novels and the consequences of moral and immoral behaviour for her characters.

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Austen, Jane; Roman; Frauenbildung <Motiv>; ; Austen, Jane; Roman; Erziehung <Motiv>; Frau;
    Umfang: 1 Online-Ressource (53 Blätter)
    Bemerkung(en):

    Diplomarbeit, Karl-Franzens-Universität Graz, 2021
  24. Marktintegration durch Ausbildung in "Männerberufen"?
    Überlegungen zu einer Frauenförderstrategie in der Islamischen Republik Pakistan
    Autor*in: Mirza, Jasmin
    Erschienen: 1995
    Verlag:  UB, Forschungsschwerpunkt Entwicklungssoziologie, Bielefeld

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300); Wirtschaft (330)
    Schriftenreihe: Forschungsschwerpunkt Entwicklungssoziologie : [...], Arbeitspapier ; No. 240 : Programm Frauen in Entwicklungsländern
    Schlagworte: Frauenbildung; Arbeitnehmerin
    Weitere Schlagworte: (stw)Frauenbildung; (stw)Weibliche Arbeitskräfte; (stw)Pakistan; Arbeitspapier; Graue Literatur; Buch
    Umfang: 21 Bl., graph. Darst., 30 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. Bl. 19 - 21
  25. Femmes savantes, savoirs des femmes
    du crépuscule de la Renaissance à l'aube des Lumières ; actes du colloque de Chantilly ; (22 - 24 Septembre 1995)
    Erschienen: 1999
    Verlag:  Droz, Genève

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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