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  1. Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe II. Das Projekt SiFu
  2. Art, anthropology, and contested heritage
    ethnographies of TRACES
    Beteiligt: Schneider, Arnd (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London

    Working with TRACES / Arnd Schneider -- The scattered colonial body : serendipity and neglected heritage in the heart of Rome / Arnd Schneider -- The palm, the couscous, the face / Leone Contini -- Research on research on research : on reflexive... mehr

    Staatliche Museen zu Berlin, Preußischer Kulturbesitz, Kunstbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Working with TRACES / Arnd Schneider -- The scattered colonial body : serendipity and neglected heritage in the heart of Rome / Arnd Schneider -- The palm, the couscous, the face / Leone Contini -- Research on research on research : on reflexive relationality / Matei Bellu -- A discussion between Razvan Anton and Julie Dawson, CCP1 in media, Romania / Razvan Anton, Julie Dawson, and Matei Bellu -- An ethnography of process : following the realization of the Awkward Objects of Genocide project / Katarzyna Maniak -- Awkward Objects of Genocide project : difficult encounters with Holocaust folk art : hybrid record of research and exhibition planning / Roma Sendyka, Erica Lehrer, Wojciech Wilczyk, Magdalena Zych -- From something to nothing : a peculiar ethnography of a peculiar art-project / Blaž Bajic -- Casting of death / Domestic Research Society -- Dead images : multivocal engagements with human remains / Aglaja Kempinski -- Disposing of dead images : reflections on contentious heritage as toxic waste / John Harries with Tal Alder and Aglaja Kempinski -- Participatory approaches to places of unresolved heritage : working with the communities of Long Kesh/Maze / Laura McAtackney -- Dispersed presence : Long Kesh/Maze prison, its artefacts as catalysts of testimony / Martin Krenn, Aisling O'Beirn. "This book presents innovative and creative ethnographic perspectives on the intersection between art, anthropology, and contested cultural heritage resulting from ethnographic and artistic research by the TRACES project (an interdisciplinary research project funded by the EU's Horizon 2020 programme involving a collaboration between institutional partners in 11 European countries). The case studies in this volume critically assess and evaluate how and in which arrangements artistic/aesthetic methods and creative everyday practices contribute to strengthening communities both culturally and economically. They also explore the extent to which these methods emphasize minority voices and ultimately set in motion a process of reflexive Europeanisation from below which unfolds within Europe and beyond its borders. At the heart of these ethnographic case studies is the development of a new way of transmitting contentious cultural heritage, which responds to the present situation in Europe of unstable political conditions and a sense of Europe in crisis. With chapters looking at difficult art exhibitions on colonialism, death masks, Holocaust memorials and skull collections, the contributors articulate a response to the crisis in current economic-political conditions in Europe and advances brand new theoretical groundwork on the configuration of a renewed European identity. Through combining studies of heritage within museums, this volume will appeal to students and scholars of anthropology, heritage and museum studies, and visual culture"--

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Schneider, Arnd (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781350088108
    RVK Klassifikation: AK 85700 ; LB 40005
    Schlagworte: Refugees as artists; Arts and society; Art and anthropology; Ethnology; Cultural property; Group identity; Kulturpolitik; Kultur; Internationale Kooperation; Aktionsplan; Förderung; Unterstützung; Kollektives Gedächtnis; Kulturerbe; Kulturanthropologie; Mitgliedsstaaten; Forschung; Interdisziplinarität
    Umfang: xvi, 190 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

  3. National technology policies and international friction
    theory, evidence, and policy options
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Inst. für Weltwirtschaft, Kiel

    Lit. mehr

    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Lit.

     

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    Hinweise zum Inhalt
  4. Frauenorganisationen und Entwicklungszusammenarbeit
    traditionelle und moderne afrikanische Frauenzusammenschlüsse im interethnischen Vergleich
    Autor*in: Schäfer, Rita
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Centaurus-Verl.-Ges., Pfaffenweiler

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3890859577
    RVK Klassifikation: LB 44465
    Schriftenreihe: Kulturen im Wandel ; 5
    Schlagworte: Women; Women in development; Women; Women in cooperative societies; Frauenverband; Personenvereinigung; Frauenbewegung; Entwicklungszusammenarbeit; Traditionale Kultur; Entwicklungshilfe; Entwicklungsprojekt; Förderung; Unterstützung
    Umfang: 378 S, 21 cm
    Bemerkung(en):

    Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Universität Freiberg im Breisgau, 1994

    Zugl.: Freiburg (Breisgau), Univ., Diss., 1994

    Literaturverz. S. 325 - 373

  5. Promoting the reading habit
    Erschienen: 1975
    Verlag:  Unesco, Paris

    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9231012185
    RVK Klassifikation: EC 2110
    Schriftenreihe: Reports and papers on mass communication ; 72
    Schlagworte: Leseverhalten; Förderung; ; Leseerziehung; ; Leseverhalten; Förderung; ; Leseerziehung;
    Weitere Schlagworte: Reading promotion
    Umfang: 52 S.
    Bemerkung(en):

    Bibliography: p. 47-52

  6. Politische Rahmenbedingungen für das ländliche Kleingewerbe
    Fallstudie Simbabwe
    Autor*in: Mair, Stefan
    Erschienen: 1992
    Verlag:  Weltforum-Verl., München

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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3803904064
    RVK Klassifikation: QG 720
    Schriftenreihe: Ifo-Forschungsberichte der Abteilung Entwicklungsländer ; 78
    Schlagworte: Ländliche Industrie; KMU; Entwicklungspolitik; Simbabwe; Ländlicher Raum; Kleingewerbe; Interventionismus; Förderung; Unterstützung; Entwicklung; Hindernis; Interessenverband; Verwaltung; Politische Institution; Gewerbepolitik
    Umfang: X, 318, V S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 295 - 313

    Teilw. zugl.: München, Univ., Diss.

    Literaturverz. S. 295 - 313

  7. China
    an evaluation of World Bank assistance
    Erschienen: 2005
    Verlag:  World Bank, Washington, DC

    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin; Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0821359762; 0821359770
    RVK Klassifikation: QG 860 ; QM 353
    Schlagworte: Aide économique - Chine; Aide économique; Assistência econômica - China; Economische hulpverlening; Lutte contre la pauvreté; Macroéconomie; Pobreza - China; Protection de l'environnement; Wereldbank; Évaluation; Economic assistance; Förderung
    Umfang: XVI, 155 S., graph. Darst., 28 cm
  8. Schriftlichkeit - Interdisziplinär
    Voraussetzungen, Hindernisse und Fördermöglichkeiten
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Fachbereich Erziehungswiss. der Johann-Wolfgang-Goethe-Univ., Frankfurt am Main

    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3981087909; 9783981087901
    RVK Klassifikation: DP 4000 ; ER 910 ; GB 2964
    Schriftenreihe: Array ; 11
    Schlagworte: Schriftlichkeit; Förderung; ; Schulkind; Förderung; Schreib- und Lesefähigkeit;
    Umfang: 247 S., graph. Darst.
  9. Mediengewalt als pädagogische Herausforderung
    ein Programm zur Förderung der Medienkompetenz im Jugendalter ; [mit CD-ROM]
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Hogrefe, Göttingen

    Ein für Schüler ab dem 7./8. Schuljahr gedachtes Trainingsprogramm, das darauf abzielt, der in wissenschaftlichen Studien belegten aggressionserhöhenden Wirkung des Konsums gewalthaltiger Medien entgegenzuwirken. (Reinhold Heckmann) Jugendliche haben... mehr

    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Ein für Schüler ab dem 7./8. Schuljahr gedachtes Trainingsprogramm, das darauf abzielt, der in wissenschaftlichen Studien belegten aggressionserhöhenden Wirkung des Konsums gewalthaltiger Medien entgegenzuwirken. (Reinhold Heckmann) Jugendliche haben offensichtlich ein starkes Bedürfnis nach Action- und Horrorfilmen und nach Computer- und Videospielen mit gewalthaltigen Inhalten. Die beiden in der Aggressionsforschung ausgewiesenen Autorinnen haben ein ab der 7./8. Klasse einsetzbares Trainingsprogramm entwickelt, das darauf abzielt, einer aggressionserhöhenden Wirkung des Konsums gewalthaltiger Medien, wie sie in wissenschaftlichen Studien inzwischen mehrfach belegt ist, entgegenzuwirken. Sie stellen die einzelnen, in der Schulpraxis erprobten Einheiten des Trainings vor, geben einen Überblick über die jeweiligen Lernziele sowie die benötigten Materialien und die bereitzustellende Technik. Dann folgt eine Beschreibung des gedachten Ablaufs. Die Begleit-CD-ROM enthält als PDF-Dateien alle für die Durchführung benötigten Materialien, wie Trainingsbroschüre, Medientagebuch, Arbeitsblätter und Eltern-Informationsbroschüre. Ein verständliches und praktikables Manual für Sekundarstufen-I-Lehrer für den Deutsch-, Politik-, Ethik- oder Religionsunterricht; auch eine sehr gute Hilfe für in der außerschulischen Jugendarbeit Tätige. (2 S) (Reinhold Heckmann)

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783801724450
    RVK Klassifikation: DU 2500
    Schlagworte: Gewaltdarstellung; Medienkonsum; Medienkompetenz; Förderung; Medienpädagogik; Sekundarstufe 1; Lehrmittel
    Umfang: 89 S., Ill., graph. Darst., 297 mm x 210 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [81] - 82

  10. Grundlagentexte zur Kulturpolitik
    eine Lektüre für Studium und Beruf
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Glück & Schiller-Verl., Hildesheim

    Staatliche Museen zu Berlin, Preußischer Kulturbesitz, Kunstbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3938404116; 9783938404119
    Weitere Identifier:
    9783938404119
    RVK Klassifikation: MF 9300
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Kulturpolitik; Kulturförderung; Konzeption; Förderung; Unterstützung; Kunst; Darstellende Kunst; Kulturelle Einrichtung; Kulturausgaben
    Umfang: 303 S.
  11. Diversität in der Schule
    Herausforderungen für Erziehung und Bildung in der Sekundarstufe
    Autor*in: Fromm, Martin
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  UTB GmbH, Stuttgart ; Waxmann, Münster

    Die Frage, wie man mit individuellen Verschiedenheiten ergo Diversität pädagogisch reflektiert umgehen kann und will, spielt in der Lehrerbildung und in der Schule eine zentrale Rolle. Zunächst sollen Erscheinungsformen von Diversität und der... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Die Frage, wie man mit individuellen Verschiedenheiten ergo Diversität pädagogisch reflektiert umgehen kann und will, spielt in der Lehrerbildung und in der Schule eine zentrale Rolle. Zunächst sollen Erscheinungsformen von Diversität und der gesellschaftliche Umgang mit ihr aufgezeigt werden, um das Spannungsfeld und die Rahmenbedingungen zu verdeutlichen, die sich daraus für das pädagogische Handeln in der Schule ergeben.

     

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    Hinweise zum Inhalt
  12. Technological innovation policy in France
    measures and instruments chosen
    Erschienen: 1989

    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Weitere Identifier:
    UNCTAD/ITP/TEC/1
    UNCTAD/ITP/TEC/1
    UNCTAD ITP TEC 1
    Schriftenreihe: Promotion and encouragement of technological innovation
    Schlagworte: Technischer Fortschritt; Innovationsdiffusion; Industriepolitik; Frankreich; Förderung; Forschung; Technologiepolitik; Innovation; Wirtschaftspolitik; Instrument; Effektivität
    Umfang: V, 31 S.
  13. Begabungsförderung und Professionalisierung
    Befunde, Perspektiven, Herausforderungen
    Beteiligt: Reintjes, Christian (Hrsg.); Kunze, Ingrid (Hrsg.); Ossowski, Ekkehard (Hrsg.)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

    Das Thema Begabungsförderung hat in Wissenschaft und Gesellschaft seit einigen Jahren enorme Aufmerksamkeit erhalten und ist zu einem bedeutsamen Qualitätsmerkmal von Schulen geworden. Der Herausgeberband eröffnet durch die verschiedenen Beiträge... mehr

    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Das Thema Begabungsförderung hat in Wissenschaft und Gesellschaft seit einigen Jahren enorme Aufmerksamkeit erhalten und ist zu einem bedeutsamen Qualitätsmerkmal von Schulen geworden. Der Herausgeberband eröffnet durch die verschiedenen Beiträge interdisziplinäre (pädagogische) Perspektiven: Im ersten Block werden grundlegende Perspektiven und Facetten von Begabung aufgezeigt, wobei sowohl disziplinäre als auch inter- und transdisziplinäre Ausrichtungen fokussiert und diskutiert werden. Im zweiten Block werden Perspektiven auf ausgewählte schulische und universitäre Handlungsfelder der Begabungsförderung und Professionalisierung gebündelt. Es werden Themen wie das Begabungsverständnis von Lehrkräften sowie individuelle, gender- und diversitätssensible Begabungsförderung beleuchtet. Abschließend diskutieren die Herausgeberin und die Herausgeber die Themenfelder Begabungsförderung und Professionalisierung unter dem auch bildungspolitisch hochrelevanten Aspekt der Bildungsgerechtigkeit

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
  14. Beeinflussung des Leseverhaltens durch das web-basierte Programm zur Leseförderung "Antolin - Mit Lesen punkten"
    Autor*in: Linke, Roswitha
    Erschienen: Mai 2020

    ger: Die vorliegende Arbeit hat es sich zum Ziel gesetzt, die Auswirkungen des digitalen Leseförderprogramms „Antolin – Mit Lesen punkten?!“ auf das Leseverhalten, die Lesemotivation und die selbsteingeschätzte Lesekompetenz zu untersuchen. Die... mehr

     

    ger: Die vorliegende Arbeit hat es sich zum Ziel gesetzt, die Auswirkungen des digitalen Leseförderprogramms „Antolin – Mit Lesen punkten?!“ auf das Leseverhalten, die Lesemotivation und die selbsteingeschätzte Lesekompetenz zu untersuchen. Die Studie fand vor dem Hintergrund der Ergebnisse internationaler Schulleistungsstudien statt, die eine suboptimale Lesekompetenz österreichischer Schülerinnen und Schüler zeigen. Das Leseförderprogramm Antolin stellt eine Möglichkeit dar, der Lesekompetenz und gleichzeitig den Anforderungen des digitalen Lernens gerecht zu werden. Die Wirksamkeit des Programms wurde in einem quantitativen Kontrollgruppendesign mit zwei Messzeitpunkten untersucht. An der Studie haben jeweils zwei erste und zweite Klassen einer österreichischen Volksschule (n = 74) als Experimentalgruppe teilgenommen. Je eine erste und zweite Klasse bildeten die Kontrollgruppe. Die Schülerinnen und Schüler der Experimentalgruppe nahmen über einen Zeitraum von drei Monaten am Leseförderprogramm Antolin teil, die Kontrollgruppe erhielt keine über den regulären Unterricht hinausgehende Leseförderung. Leseverhalten, -motivation und selbsteingeschätzte Lesekompetenz aller Schülerinnen und Schüler wurden zu Beginn und nach Abschluss des Untersuchungszeitraums erfasst, wobei davon ausgegangen wurde, dass sich das Leseförderprogramm Antolin auf alle drei Aspekte positiv auswirkt. Die Annahmen konnten weitestgehend bestätigt werden: Zwischen den beiden Erhebungszeitpunkten zeigte sich eine deutliche Steigerung des Leseverhaltens; diese war in der Experimentalgruppe signifikant höher als in der Kontrollgruppe. Auch ließ sich zwischen den beiden Messzeitpunkten eine signifikante Zunahme der selbsteingeschätzten Lesekompetenz nachweisen. Der erwartete Effekt auf die Lesemotivation blieb allerdings aus. eng: The present study aimed at analyzing the effects of the digital program „Antolin – Mit Lesen punkten?!“ for reading promotion on reading behaviour, reading motivation and self-rated reading competence. The study was conducted in light of the findings of international assessments of school achievements proofing suboptimal reading competence in Austrian students. The Antolin-program is one possible way to promote reading competence and at the same time meet the requirements of a digitalized society. The program’s effects were tested using a quantitative control-group design with two dates of measurement. The study included two first- and two second grades of an Austrian primary school (n = 74). One first and one second grade constituted the control group; the other two grades were the experimental group. Students in the experimental group took part in the program for the months, the control group received no further reading promotion then took part in their regular class education. Reading behaviour, reading motivation and self-rated reading competence of all students were measured at the beginning and end of the three-month experimental period. Hypotheses stated that the Antolin-program should have positive effects on all three aspects. The assumptions were largely confirmed: There was a significant gain in reading behaviour between the two measuring dates; this being significantly higher for the experimental group than the control group. There also was a significant gain regarding self-rated reading competence between the two measuring points. The expected effect on reading motivation however was not confirmed.

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: DP 4000
    Schlagworte: Österreich; Schüler; Lesekompetenz; Schulleistungsmessung; Lesekompetenz; Förderung; Volksschule; Online-Ressource; Volksschule; Leseförderung; Motivation
    Umfang: 97 Blätter, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Masterarbeit, Pädagogische Hochschule Niederösterreich, 2020

  15. Konzentriert und motiviert üben - na klar!
    Tipps und Übungen ab Klasse 2. Kopiervorlagen
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Lernbiene Verlag GmbH, Saulgrub

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783956640070
    Schlagworte: Konzentrationsfähigkeit; Motivation; Förderung; Grundschule;
    Umfang: 60 Seiten, Illustrationen
  16. Sportpsychologie
    Jugendliche im Leistungssport

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online; Druck
    Schlagworte: Jugend; Leistungssport; Motivation; ; Leistungssport; Sportpsychologie; ; Kärnten; Jugend; Leistungssport; Förderung;
    Umfang: 378 Bl., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Klagenfurt, Alpen-Adria-Univ., Diss., 2005

  17. Fit für kulturelle Vielfalt
    Training interkultureller Kompetenz für Jugendliche ; [mit Online-Materialien]
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Beltz Juventa, Weinheim [u.a.]

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3779921499; 9783779921493
    RVK Klassifikation: DO 9000 ; DP 6100 ; DS 7100
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sozialwissenschaften (300)
    Schriftenreihe: Pädagogisches Training
    Schlagworte: Jugend; Interkulturelles Verstehen; Förderung; ; Jugend; Interkulturelle Erziehung; Sozialkompetenz; Verhaltenstraining; Übung;
    Umfang: 237 S., Ill., 30 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 231 - 233

  18. Motivation macht Schule
    hat der Lebensraum Schule Einfluss auf die Motivation ?
    Erschienen: 2013

    ger: Wer ist schuld am schlechten Image der Schule? Viele können unserem Schulsystem, das immer wieder in der öffentlichen Kritik steht, nicht viel Motivierendes abgewinnen. Die Ge-hirnforschung bestätigt, dass die Motivation durch körpereigene... mehr

     

    ger: Wer ist schuld am schlechten Image der Schule? Viele können unserem Schulsystem, das immer wieder in der öffentlichen Kritik steht, nicht viel Motivierendes abgewinnen. Die Ge-hirnforschung bestätigt, dass die Motivation durch körpereigene Antriebsstoffe angeregt und gesteuert wird. Diese Motivationssysteme werden bei Aussicht auf zwischenmenschliche Be-ziehungen aktiviert. Damit werden die Klassenzimmer wieder zu Stätten der Begegnung und Kooperation, wo an gemeinsamen Zielen gearbeitet wird. Die Schule hat dadurch einen we-sentlichen Einfluss auf die Motivation der Schülerinnen und Schüler. Die Berücksichtigung der Interessen, aller in der Schule tätigen Personen, lassen Schulbauten entstehen, die sich an verändernde Lebens- und Unterrichtsformen anpassen und somit auch noch für die nächsten Schülergenerationen zur Verfügung stehen. Damit werden aus den Schulen von heute die Treibhäuser der Zukunft für unsere Kinder und Jugendlichen. eng: Who is responsible in the bad image of the school? Many cannot win a lot of motivating of our school system which stands over and over again in the public criticism. The cerebral re-search confirms that the motivation is stimulated and steered by impulse materials belonging to body. These motivation systems are activated with a view of interpersonal relations. With it the classrooms again become sites of the meeting and cooperation where is worked on com-mon goals. The school thereby has an essential influence on the motivation of the schoolgirls and schoolboys. The consideration of the interests, all at school active people, let arise school constructions which adapt themselves to changing life forms and teaching forms and are available therefore still for the next schoolboy's generations. With it become the schools of today the hothouses of the future for our children and teenager.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: DO 6007
    Schlagworte: Schulbau; Motivation; Förderung;
    Umfang: 57 Bl., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Wien, Pädag. Hochsch. Wien, Bachelorarb., 2013

  19. Förderung der Motivation durch Projektunterricht im Fachbereich Logistik
    Autor*in: Oberger, Hannes
    Erschienen: 2013

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: CP 3000
    Schlagworte: Projektunterricht; Motivation; Förderung;
    Umfang: 34 S., Ill.
    Bemerkung(en):

    Wien, Pädag. Hochsch. Wien, Bachelorarb., 2013

  20. Lesemotivation in der Grundschule
    empirische Befunde und Modelle für den Unterricht
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Juventa, Weinheim [u.a.]

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3779913569
    Weitere Identifier:
    9783779913566
    RVK Klassifikation: DP 3100 ; DP 4000 ; GB 2922 ; GB 2958 ; GB 2978
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Lesesozialisation und Medien
    Schlagworte: Grundschule; Lesen; Motivation; Förderung; ; Grundschule; Literaturunterricht; ; Kinderliteratur; Leseerziehung; Deutschunterricht; Grundschule;
    Umfang: 231 S., Ill., graph. Darst., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 193 - 199

  21. Veränderungen der Handlungsfähigkeit durch die Teilnahme an AMS-geförderten Maßnahmen
    eine kontext,-prozess- und ergebnisbezogene Analyse arbeitsmarktpolitischer Maßnahmen aus Sicht der TeilnehmerInnen
    Autor*in: Eyth, Anita
    Erschienen: 2002

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Grounded theory; ; Österreich; Arbeitsmarktservice Österreich; Arbeitsförderung; Sozialpolitik; Beschäftigungspolitik; Europa; ; Arbeitsmarktservice Österreich; Arbeitsloser; Förderung; Motivation; Handlungsfähigkeit;
    Umfang: 248 Bl.
    Bemerkung(en):

    Linz, Univ., Diss., 2002

  22. Sozialisation von Mitarbeitern im Unternehmen
    Unterstützung, Motivation und Förderung von neuen Mitarbeitern am Beispiel eines Finanzdienstleistungsunternehmens
    Autor*in: Stöckl, René
    Erschienen: 1998

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Finanzdienstleistungsinstitut; Neuer Mitarbeiter; Eingliederung; Unterstützung; Motivation; Förderung;
    Umfang: VI, 95 Bl., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Innsbruck, MCI, FH-StG Wirtschaft und Management, Dipl.-Arb., 1998

  23. Aktives Musizieren als Motivationsmoment
    am Beispiel von Bläserklassen und dem No-Problem-Orchestra
    Autor*in: Türk, Leonhard
    Erschienen: 2008

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: DG 9000
    Schlagworte: Pflichtschule; Musikerziehung; Musizieren; Motivation; Förderung; ; Pflichtschule; Musikerziehung; Kind; Geistige Behinderung; Instrumentalmusik;
    Umfang: 106 Bl., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Wien, Pädag. Hochsch. Wien, Dipl.-Arb., 2008

  24. Motivation durch Kreativität
    Erschienen: 2009

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: DP 2267 ; DP 1987
    Schlagworte: Wien; Berufsbildende Schule; Schüler; Kreativität; Förderung; ; Wien; Berufsbildende Schule; Schüler; Motivation;
    Umfang: 87 Bl., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Wien, Pädag. Hochsch. Wien, Bachelorarb., 2009

  25. Spaß am Lesen - Förderung der Lesemotivation in der Volksschule
    Autor*in: Habich, Martina
    Erschienen: 2017

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Lesen; Motivation; Förderung; Leseerziehung; Volksschule;
    Umfang: 67 Blätter, Illustrationen, Diagramme, 30 cm
    Bemerkung(en):

    Bachelorarbeit, Pädagogische Hochschule Kärnten, 2017