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  1. Polishing Your Prose
    How to Turn First Drafts into Finished Work
    Autor*in: Cahn, Steven M.
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Columbia University Press, New York

    Cover; Half title; Title; Copyright; Dedication; Contents; Foreword; Acknowledgments; Introduction; Part I. Strategies; 1. Use Concrete Subjects and Verbs; 2. Avoid Too Many Adverbs and Adjectives; 3. Avoid Jargon and Bombast; 4. Avoid Redundancy; 5.... mehr

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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Cover; Half title; Title; Copyright; Dedication; Contents; Foreword; Acknowledgments; Introduction; Part I. Strategies; 1. Use Concrete Subjects and Verbs; 2. Avoid Too Many Adverbs and Adjectives; 3. Avoid Jargon and Bombast; 4. Avoid Redundancy; 5. Use Transitions to Link Sentences and Ideas; 6. Vary Sentence Structure; 7. Use Parallel Structures for Coordinate Elements; 8. Place Modifiers Properly; 9. Place the Most Dramatic Material at the End of Sentences; 10. Make Sure that Every Pronoun Has a Clear Antecedent; Part II. Passages; A. The First Paragraph; B. The Second Paragraph C. The Third ParagraphConclusion; Epilogue; Turning Point: Steven M. Cahn; The Universe and Dr. Cahn: Victor L. Cahn; About the Authors This singular book illustrates how to edit a piece of prose to enhance its clarity of thought and felicity of style. The authors first present ten principles of effective composition, and then scrutinize three extended paragraphs, suggesting with remarkable specificity how to improve them. The volume also offers challenging practice questions, as well as two finished essays, one serious and one humorous, that demonstrate how attention to sound mechanics need not result in mechanical writing.Steven M. Cahn & Victor L. Cahn help readers deploy a host of corrective strategies, such a

     

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  2. Reading Chinese Fortune Cookie
    the Making of Chinese American Rhetoric
    Autor*in: Mao, LuMing
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    Introduction: thinking through paradoxes -- 1. Opening topics: reading Chinese fortune cookie -- 2. Face to face: Chinese and European American -- 3. Indirection versus directness: a relation of complementarity -- 4. Terms of contact reconfigured:... mehr

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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    ebook
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Badische Landesbibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    Introduction: thinking through paradoxes -- 1. Opening topics: reading Chinese fortune cookie -- 2. Face to face: Chinese and European American -- 3. Indirection versus directness: a relation of complementarity -- 4. Terms of contact reconfigured: ("shu" or "reciprocity") encountering individualism -- 5. From classroom to community: Chinese American rhetoric on the ground -- 6. Closing comment: Chinese fortune cookie as a topic again

     

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  3. Going north thinking west
    the intersections of social class, critical thinking, and politicized writing instruction
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    A long-time writing program administrator and well-respected iconoclast, Irvin Peckham is strongly identified with progressive ideologies in education. However, in Going North Thinking West, Peckham mounts a serious critique of what is called... mehr

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    A long-time writing program administrator and well-respected iconoclast, Irvin Peckham is strongly identified with progressive ideologies in education. However, in Going North Thinking West, Peckham mounts a serious critique of what is called critical pedagogy & mdash;primarily a project of the academic left & mdash;in spite of his own sympathies there. College composition is fundamentally a middle-class enterprise, and is conducted by middle-class professionals, while student demographics show increasing presence of the working class. In spite of best intentions to ameliora

     

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  4. Reflection in the writing classroom
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Yancey explores reflection as a promising body of practice and inquiry in the writing classroom. Yancey develops a line of research based on concepts of philosopher Donald Schon and others involving the role of deliberative reflection in classroom... mehr

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    Yancey explores reflection as a promising body of practice and inquiry in the writing classroom. Yancey develops a line of research based on concepts of philosopher Donald Schon and others involving the role of deliberative reflection in classroom contexts. Developing the concepts of reflection-in-action, constructive reflection, and reflection-in-presentation, she offers a structure for discussing how reflection operates as students compose individual pieces of writing, as they progress through successive writings, and as they deliberately review a compiled body of their work-a portfo

     

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  5. Teaching composition as a social process
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Acknowledgments -- Introduction -- Three levels of composing -- Social-process rhetorical inquiry -- The post-process movement in composition studies -- Composing postmodern subjectivities in the aporia between identity and difference -- Critical... mehr

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    Acknowledgments -- Introduction -- Three levels of composing -- Social-process rhetorical inquiry -- The post-process movement in composition studies -- Composing postmodern subjectivities in the aporia between identity and difference -- Critical discourse analysis in the composition class -- Writing in context -- Works cited -- Index -- About the author

     

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  6. First time up
    an insider's guide for new composition instructors
    Autor*in: Dethier, Brock
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    Why you've made the right choice -- Preparing -- Resources -- The first day -- Grading, attendance, and other pains-in-the-butt -- What you should know about theory (for now) -- Confident and humble, and other contradictions we live by -- Avoiding... mehr

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    Why you've made the right choice -- Preparing -- Resources -- The first day -- Grading, attendance, and other pains-in-the-butt -- What you should know about theory (for now) -- Confident and humble, and other contradictions we live by -- Avoiding stress -- Nightmares -- Outside the classroom -- Building your future

     

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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874216202; 0874215218; 0874216206; 9780874215212
    Schlagworte: English language; Report writing; English language; Report writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric; REFERENCE ; Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; English language ; Rhetoric ; Study and teaching; Report writing ; Study and teaching (Higher)
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 208 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 202-203) and index

    Use copy Restrictions unspecified star MiAaHDL

    Electronic reproduction

  7. Refiguring prose style
    possibilities for writing pedagogy
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Style and the renaissance of composition studies / Tom Pace -- Where is style going? Where has it been? / Elizabeth Weiser -- Contextual stylistics : breaking down the binaries in sentence-level pedagogy / Rebecca Moore Howard -- Style redux /... mehr

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    Style and the renaissance of composition studies / Tom Pace -- Where is style going? Where has it been? / Elizabeth Weiser -- Contextual stylistics : breaking down the binaries in sentence-level pedagogy / Rebecca Moore Howard -- Style redux / Kathryn Flannery -- The uses of literature / Tina Kelleher -- Persuasion, more than argument : moving toward a literary sensitivity in the classroom / Allison Alsup -- An arts-centric composition classroom / Gabriel Gomez -- Playing with echo : strategies for teaching repetition in the writing classroom / Melissa A. Goldthwaite -- The "Weird Al" style method : playful invention as serious pedagogy / Keith Rhodes -- When their voice is their problem : using imitation to teach the classroom dialect / J. Scott Farrin -- Style : the new grammar in composition studies? / Nicole Amare -- Balancing thought and expression : a short course in style / Lisa Baird -- Rethinking stylistic analysis in the writing class / William J. Carpenter -- Re-placing the sentence : approaching style through genre / Peter Clements -- Tutoring taboo : a reconsideration of style in the writing center / Jesse Kavadlo -- Rhetor-fitting : defining ethics through style / Dion C. Cautrell -- Style as a system : toward a cybernetic model of composition style / Drew Loewe -- Teaching the tropics of inquiry in the composition classroom / M. Todd Harper -- Writing with the ear / T.R. Johnson

     

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  8. Keywords in creative writing
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    Introduction -- Academia. Adjunct and temporary faculty -- Agents -- Anthropology -- Associated writings programs -- Author -- Block and procrastination -- Chapbooks -- Collaboration -- Composition -- Conferences, colonies and residencies -- Contents... mehr

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    Introduction -- Academia. Adjunct and temporary faculty -- Agents -- Anthropology -- Associated writings programs -- Author -- Block and procrastination -- Chapbooks -- Collaboration -- Composition -- Conferences, colonies and residencies -- Contents -- Contributor’s copy -- Copyright and intellectual property -- Creative dissertation -- Creative nonfiction -- Creativity -- Editors and publishers -- Electronic literature -- Fiction -- Genre -- Grants -- Identity politics -- Images and metaphor -- MFA (Master of Fine Arts) -- Pedagogy -- Poetry -- Postmodernism -- Reading -- Rejection -- Royalties and permission fees -- Schmoozing -- Scriptwriting -- Style and voice -- Submissions -- Teaching jobs -- Theory -- Therapy (and therapeutic) -- Translation -- Two-year colleges -- Vanity press -- Workshop -- Writers’ resources -- Writing groups

     

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  9. Identity papers
    literacy and power in higher education
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, UT

    Introduction: literacy, power, and the shaping of identity / Bronwyn T. Williams -- Institutions and struggles for identity -- Social class as discourse: the construction of subjectivities in English / James Zebroski -- Excellence is the name of the... mehr

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    Introduction: literacy, power, and the shaping of identity / Bronwyn T. Williams -- Institutions and struggles for identity -- Social class as discourse: the construction of subjectivities in English / James Zebroski -- Excellence is the name of the (ideological) game / Patricia Harkin -- The feminist WPA project: fear and possibility in the feminist "home" / Shannon Carter -- When "MS. Mentor" misses the mark: literacy and lesbian identity in the academy / Tara Pauliny -- Identity in the composition classroom -- She toiled for a living: writing lives and identities of older female students / Mary Hallet -- Literacy, identity, and the "successful" student writer / William Carpenter and Bianca Falbo -- Speaking from the borderlands: exploring narratives of teacher identity / Janet Alsup -- "Who are they and what do they have to do with what i want to be?" the writing of multicultural identity and college success stories for first-year writers / James R. Ottery -- Identity outside the institutional walls -- Migratory and regional identity / Robert Brooke -- Some trouble with discourses: what conflicts between subjects and ethnographers tell us about what students don't/won't/can't say / Sally Chandler -- Composing (identity) in a posttraumatic age / Lynn Worsham -- Conclusion: working bodies: class matters in college composition / Min-zhan Lu

     

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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874216493; 0874215463; 9781283283526; 1283283522; 9780874215465; 0874216494
    Schlagworte: Literacy; Education, Higher; Literacy; Education, Higher; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric; REFERENCE ; Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; Education, Higher; Literacy ; Social aspects; United States
    Umfang: 1 Online-Ressource (212 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 196-206) and index

    Use copy Restrictions unspecified star MiAaHDL

    Electronic reproduction

  10. Literacy, sexuality, pedagogy
    theory and practice for composition studies
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    "In this book, Jonathan Alexander argues for the development of students' "sexual literacy." Such a literacy is not just concerned with developing fluency in sexuality as a "hot" topic, but with understanding the intimate interconnectedness of... mehr

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    Verlag (kostenfrei)
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    "In this book, Jonathan Alexander argues for the development of students' "sexual literacy." Such a literacy is not just concerned with developing fluency in sexuality as a "hot" topic, but with understanding the intimate interconnectedness of sexuality and literacy in Western culture. Alexander unpacks what he sees as a crucial dimension of literacy: the fundamental ways in which sexuality has become a key component of contemporary literate practice, of the stories we tell about ourselves, our communities, and our political investments."--Jacket

     

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    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217018; 0874217024; 0874217016; 9780874217025
    Schlagworte: Authorship; English language; Gender identity; Sex; Authorship; English language; Gender identity; Sex; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric; REFERENCE ; Writing Skills; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; English language ; Rhetoric ; Study and teaching ; Social aspects; Gender identity; Sex
    Umfang: 1 Online-Ressource (xii, 225 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 214-220) and index

    Use copy Restrictions unspecified star MiAaHDL

    Electronic reproduction

    Introduction: Toward sexual literacy -- Sites of theory and writing: Discursive sexualities: bridging sexuality and literacy studies -- Beyond textbook sexuality: students reading, students writing -- Sites of pedagogy: Queer theory for straight students; sex and identity -- Transgender rhetorics; sex and gender -- Straight talk about marriage: sex and politics -- Sites of resistance: Susie Bright in the Comp class: confronting resistances.

  11. What we are becoming
    developments in undergraduate writing majors
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Greg Giberson and Tom Moriarty have collected a rich volume that offers a state-of-the-field look at the question of the undergraduate writing major, a vital issue for compositionists as the discipline continues to evolve. What We Are Becoming... mehr

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    Verlag (kostenfrei)
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    Greg Giberson and Tom Moriarty have collected a rich volume that offers a state-of-the-field look at the question of the undergraduate writing major, a vital issue for compositionists as the discipline continues to evolve. What We Are Becoming provides an indispensable resource for departments and WPAs who are building undergraduate majors. Contributors to the volume address a range of vital questions for undergraduate programs, including such issues as the competition for majors within departments, the job market for undergraduates, varying focuses and curricula of such majors, and the formation of them in departments separate from English. Other chapters discuss the importance of flexibility, consider arguments for a rhetorical or civic discourse core for the writing major, address the relationship between rhetoric and composition majors, and review the role of multiliteracies in the major. The field of composition has not come to a consensus on the shape, content, or focus of the undergradutate major. But as individual programs develop and refine their curricula, one thing has become clear: we must think about them in ways that go beyond our particular circumstances, theorize them in ways that secure their place on our campuses and in our discipline for years to come. What We Are Becoming is an effort to do just that

     

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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217636; 0874217644; 9781282555556; 1282555553; 9780874217643; 0874217636
    Schlagworte: English language; Report writing; Creative writing (Higher education); Writing centers; English philology; English language; Report writing; Creative writing (Higher education); Writing centers; English philology; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric; REFERENCE ; Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; Creative writing (Higher education); English language ; Rhetoric ; Study and teaching (Higher); English philology ; Study and teaching (Higher); Report writing ; Study and teaching (Higher); Writing centers; United States
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 294 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references

    Rebecca de Wind Mattingly and Patricia Harkin: A major in flexibility

    Randy Brooks, Peiling Zhao, and Carmella Braniger: Redefining the undergraduate English writing major: an integrated approach at a small comprehensive university

    Lisa Langstraat, Mike Palmquist, and Kate Kiefer: Re-storying disciplinary relationships: the development of an undergraduate writing concentration

    Wallis May Andersen: Outside the English department: Oakland University's writing program and the writing and rhetoric major

    Kelly Lowe and William Macauley: "Between the idea and the reality-- falls the shadow": the promise and peril of a small college writing major

    Rodney F. Dick: The writing major as shared commitment

    David Beard: Dancing with our siblings: the unlikely case for a rhetoric major

    Lori Baker and Teresa Henning: Writing program development and disciplinary integrity: what's rhetoric got to do with it?

    Dominic F. Delli Carpini and Michael J. Zerbe: Remembering the canons' middle sisters: style, memory, and the return of the progymnasmata in the liberal arts writing major

    Thomas A. Moriarty and Greg Giberson: Civic rhetoric and the undergraduate major in rhetoric and writing

    Joddy Murray: Composing multiliteracies and image: multimodal writing majors for a creative economy

    Celest Martin: Not just another pretty classroom genre: the uses of creative nonfiction in the writing major

    Jennifer Courtney, Deb Martin, and Diane Penrod: The writing arts major: a work in process

    Sanford Tweedie, Jennifer Courtney, and William I. Wolff: "What exactly is this major?": creating disciplinary identity through an introductory course

    Lee Campbell and Debra Jacobs.: Toward a description of aundergraduate writing majors

  12. The everyday writing center
    a community of practice
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    In a landmark collaboration, five co-authors develop a theme of ordinary disruptions (""the everyday"") as a source of provocative learning moments that can liberate both student writers and writing center staff. At the same time, the authors parlay... mehr

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    In a landmark collaboration, five co-authors develop a theme of ordinary disruptions (""the everyday"") as a source of provocative learning moments that can liberate both student writers and writing center staff. At the same time, the authors parlay Etienne Wenger's concept of ""community of practice"" into an ethos of a dynamic, learner-centered pedagogy that is especially well-suited to the peculiar teaching situation of the writing center. They push themselves and their field toward deeper, more significant research, more self-conscious teaching Introduction -- Trickster at your table -- Beat (not) the (poor) clock -- Origami anyone? Tutors as learners -- Straighten up and fly right: writers as tutors, tutors as writers -- Everyday racism: anti-racism work and writing center practice -- Everyday administration, or are we having fun yet?

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0874216621; 9780874216622
    Schlagworte: English language; Interdisciplinary approach in education; Writing centers; English language; English language; Interdisciplinary approach in education; Writing centers; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric; REFERENCE ; Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing
    Umfang: Online Ressource (144 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 138-141) and index. - Print version record

    Print version record

    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Online-Ausg. [S.l.] : HathiTrust Digital Library

  13. Reflection in the writing classroom
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Yancey explores reflection as a promising body of practice and inquiry in the writing classroom. Yancey develops a line of research based on concepts of philosopher Donald Schon and others involving the role of deliberative reflection in classroom... mehr

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    Yancey explores reflection as a promising body of practice and inquiry in the writing classroom. Yancey develops a line of research based on concepts of philosopher Donald Schon and others involving the role of deliberative reflection in classroom contexts. Developing the concepts of reflection-in-action, constructive reflection, and reflection-in-presentation, she offers a structure for discussing how reflection operates as students compose individual pieces of writing, as they progress through successive writings, and as they deliberately review a compiled body of their work-a portfo

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874213140; 0874213142; 058502765X; 9780585027654
    Schlagworte: English language; Report writing; Reflection (Philosophy); Report writing; English language; Language and languages; Literature; English language; Reflection (Philosophy); Report writing; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric; REFERENCE ; Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing
    Umfang: Online Ressource (vii, 215 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 207-212) and index. - Print version record

    Print version record

    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Online-Ausg. [S.l.] : HathiTrust Digital Library

  14. Literacy, sexuality, pedagogy
    theory and practice for composition studies
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    "In this book, Jonathan Alexander argues for the development of students' "sexual literacy." Such a literacy is not just concerned with developing fluency in sexuality as a "hot" topic, but with understanding the intimate interconnectedness of... mehr

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    "In this book, Jonathan Alexander argues for the development of students' "sexual literacy." Such a literacy is not just concerned with developing fluency in sexuality as a "hot" topic, but with understanding the intimate interconnectedness of sexuality and literacy in Western culture. Alexander unpacks what he sees as a crucial dimension of literacy: the fundamental ways in which sexuality has become a key component of contemporary literate practice, of the stories we tell about ourselves, our communities, and our political investments."--Jacket

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0874217024; 9780874217025
    Schlagworte: Authorship; English language; Gender identity; Sex; Authorship; English language; Authorship; English language; Language Arts & Disciplines; Authorship; Gender identity; Gender Identity; Sex; English language; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; REFERENCE ; Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric
    Umfang: Online Ressource (xii, 225 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 214-220) and index. - Print version record

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    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Online-Ausg. [S.l.] : HathiTrust Digital Library

  15. Reflection in the writing classroom
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Yancey explores reflection as a promising body of practice and inquiry in the writing classroom. Yancey develops a line of research based on concepts of philosopher Donald Schon and others involving the role of deliberative reflection in classroom... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
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    Yancey explores reflection as a promising body of practice and inquiry in the writing classroom. Yancey develops a line of research based on concepts of philosopher Donald Schon and others involving the role of deliberative reflection in classroom contexts. Developing the concepts of reflection-in-action, constructive reflection, and reflection-in-presentation, she offers a structure for discussing how reflection operates as students compose individual pieces of writing, as they progress through successive writings, and as they deliberately review a compiled body of their work-a portfo

     

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  16. Teaching composition as a social process
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Acknowledgments -- Introduction -- Three levels of composing -- Social-process rhetorical inquiry -- The post-process movement in composition studies -- Composing postmodern subjectivities in the aporia between identity and difference -- Critical... mehr

    Zugang:
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    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    Acknowledgments -- Introduction -- Three levels of composing -- Social-process rhetorical inquiry -- The post-process movement in composition studies -- Composing postmodern subjectivities in the aporia between identity and difference -- Critical discourse analysis in the composition class -- Writing in context -- Works cited -- Index -- About the author

     

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  17. First time up
    an insider's guide for new composition instructors
    Autor*in: Dethier, Brock
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    Why you've made the right choice -- Preparing -- Resources -- The first day -- Grading, attendance, and other pains-in-the-butt -- What you should know about theory (for now) -- Confident and humble, and other contradictions we live by -- Avoiding... mehr

    Zugang:
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    Why you've made the right choice -- Preparing -- Resources -- The first day -- Grading, attendance, and other pains-in-the-butt -- What you should know about theory (for now) -- Confident and humble, and other contradictions we live by -- Avoiding stress -- Nightmares -- Outside the classroom -- Building your future

     

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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874216202; 0874215218; 0874216206; 9780874215212
    Schlagworte: English language; Report writing; English language; Report writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric; REFERENCE ; Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; English language ; Rhetoric ; Study and teaching; Report writing ; Study and teaching (Higher)
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 208 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 202-203) and index

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  18. Refiguring prose style
    possibilities for writing pedagogy
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Style and the renaissance of composition studies / Tom Pace -- Where is style going? Where has it been? / Elizabeth Weiser -- Contextual stylistics : breaking down the binaries in sentence-level pedagogy / Rebecca Moore Howard -- Style redux /... mehr

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    Style and the renaissance of composition studies / Tom Pace -- Where is style going? Where has it been? / Elizabeth Weiser -- Contextual stylistics : breaking down the binaries in sentence-level pedagogy / Rebecca Moore Howard -- Style redux / Kathryn Flannery -- The uses of literature / Tina Kelleher -- Persuasion, more than argument : moving toward a literary sensitivity in the classroom / Allison Alsup -- An arts-centric composition classroom / Gabriel Gomez -- Playing with echo : strategies for teaching repetition in the writing classroom / Melissa A. Goldthwaite -- The "Weird Al" style method : playful invention as serious pedagogy / Keith Rhodes -- When their voice is their problem : using imitation to teach the classroom dialect / J. Scott Farrin -- Style : the new grammar in composition studies? / Nicole Amare -- Balancing thought and expression : a short course in style / Lisa Baird -- Rethinking stylistic analysis in the writing class / William J. Carpenter -- Re-placing the sentence : approaching style through genre / Peter Clements -- Tutoring taboo : a reconsideration of style in the writing center / Jesse Kavadlo -- Rhetor-fitting : defining ethics through style / Dion C. Cautrell -- Style as a system : toward a cybernetic model of composition style / Drew Loewe -- Teaching the tropics of inquiry in the composition classroom / M. Todd Harper -- Writing with the ear / T.R. Johnson

     

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  19. Keywords in creative writing
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    Introduction -- Academia. Adjunct and temporary faculty -- Agents -- Anthropology -- Associated writings programs -- Author -- Block and procrastination -- Chapbooks -- Collaboration -- Composition -- Conferences, colonies and residencies -- Contents... mehr

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    Introduction -- Academia. Adjunct and temporary faculty -- Agents -- Anthropology -- Associated writings programs -- Author -- Block and procrastination -- Chapbooks -- Collaboration -- Composition -- Conferences, colonies and residencies -- Contents -- Contributor’s copy -- Copyright and intellectual property -- Creative dissertation -- Creative nonfiction -- Creativity -- Editors and publishers -- Electronic literature -- Fiction -- Genre -- Grants -- Identity politics -- Images and metaphor -- MFA (Master of Fine Arts) -- Pedagogy -- Poetry -- Postmodernism -- Reading -- Rejection -- Royalties and permission fees -- Schmoozing -- Scriptwriting -- Style and voice -- Submissions -- Teaching jobs -- Theory -- Therapy (and therapeutic) -- Translation -- Two-year colleges -- Vanity press -- Workshop -- Writers’ resources -- Writing groups

     

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  20. Identity papers
    literacy and power in higher education
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, UT

    Introduction: literacy, power, and the shaping of identity / Bronwyn T. Williams -- Institutions and struggles for identity -- Social class as discourse: the construction of subjectivities in English / James Zebroski -- Excellence is the name of the... mehr

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    Introduction: literacy, power, and the shaping of identity / Bronwyn T. Williams -- Institutions and struggles for identity -- Social class as discourse: the construction of subjectivities in English / James Zebroski -- Excellence is the name of the (ideological) game / Patricia Harkin -- The feminist WPA project: fear and possibility in the feminist "home" / Shannon Carter -- When "MS. Mentor" misses the mark: literacy and lesbian identity in the academy / Tara Pauliny -- Identity in the composition classroom -- She toiled for a living: writing lives and identities of older female students / Mary Hallet -- Literacy, identity, and the "successful" student writer / William Carpenter and Bianca Falbo -- Speaking from the borderlands: exploring narratives of teacher identity / Janet Alsup -- "Who are they and what do they have to do with what i want to be?" the writing of multicultural identity and college success stories for first-year writers / James R. Ottery -- Identity outside the institutional walls -- Migratory and regional identity / Robert Brooke -- Some trouble with discourses: what conflicts between subjects and ethnographers tell us about what students don't/won't/can't say / Sally Chandler -- Composing (identity) in a posttraumatic age / Lynn Worsham -- Conclusion: working bodies: class matters in college composition / Min-zhan Lu

     

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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874216493; 0874215463; 9781283283526; 1283283522; 9780874215465; 0874216494
    Schlagworte: Literacy; Education, Higher; Literacy; Education, Higher; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric; REFERENCE ; Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; Education, Higher; Literacy ; Social aspects; United States
    Umfang: 1 Online-Ressource (212 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 196-206) and index

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  21. Literacy, sexuality, pedagogy
    theory and practice for composition studies
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    "In this book, Jonathan Alexander argues for the development of students' "sexual literacy." Such a literacy is not just concerned with developing fluency in sexuality as a "hot" topic, but with understanding the intimate interconnectedness of... mehr

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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    eBook JSTOR
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    "In this book, Jonathan Alexander argues for the development of students' "sexual literacy." Such a literacy is not just concerned with developing fluency in sexuality as a "hot" topic, but with understanding the intimate interconnectedness of sexuality and literacy in Western culture. Alexander unpacks what he sees as a crucial dimension of literacy: the fundamental ways in which sexuality has become a key component of contemporary literate practice, of the stories we tell about ourselves, our communities, and our political investments."--Jacket

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217018; 0874217024; 0874217016; 9780874217025
    Schlagworte: Authorship; English language; Gender identity; Sex; Authorship; English language; Gender identity; Sex; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric; REFERENCE ; Writing Skills; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; English language ; Rhetoric ; Study and teaching ; Social aspects; Gender identity; Sex
    Umfang: 1 Online-Ressource (xii, 225 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 214-220) and index

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    Electronic reproduction

    Introduction: Toward sexual literacy -- Sites of theory and writing: Discursive sexualities: bridging sexuality and literacy studies -- Beyond textbook sexuality: students reading, students writing -- Sites of pedagogy: Queer theory for straight students; sex and identity -- Transgender rhetorics; sex and gender -- Straight talk about marriage: sex and politics -- Sites of resistance: Susie Bright in the Comp class: confronting resistances.

  22. What we are becoming
    developments in undergraduate writing majors
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Greg Giberson and Tom Moriarty have collected a rich volume that offers a state-of-the-field look at the question of the undergraduate writing major, a vital issue for compositionists as the discipline continues to evolve. What We Are Becoming... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    Orient-Institut Beirut
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Hamm
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Badische Landesbibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Lippstadt
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    eBook
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    Greg Giberson and Tom Moriarty have collected a rich volume that offers a state-of-the-field look at the question of the undergraduate writing major, a vital issue for compositionists as the discipline continues to evolve. What We Are Becoming provides an indispensable resource for departments and WPAs who are building undergraduate majors. Contributors to the volume address a range of vital questions for undergraduate programs, including such issues as the competition for majors within departments, the job market for undergraduates, varying focuses and curricula of such majors, and the formation of them in departments separate from English. Other chapters discuss the importance of flexibility, consider arguments for a rhetorical or civic discourse core for the writing major, address the relationship between rhetoric and composition majors, and review the role of multiliteracies in the major. The field of composition has not come to a consensus on the shape, content, or focus of the undergradutate major. But as individual programs develop and refine their curricula, one thing has become clear: we must think about them in ways that go beyond our particular circumstances, theorize them in ways that secure their place on our campuses and in our discipline for years to come. What We Are Becoming is an effort to do just that

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217636; 0874217644; 9781282555556; 1282555553; 9780874217643; 0874217636
    Schlagworte: English language; Report writing; Creative writing (Higher education); Writing centers; English philology; English language; Report writing; Creative writing (Higher education); Writing centers; English philology; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Rhetoric; REFERENCE ; Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES ; Composition & Creative Writing; EDUCATION ; Teaching Methods & Materials ; Arts & Humanities; Creative writing (Higher education); English language ; Rhetoric ; Study and teaching (Higher); English philology ; Study and teaching (Higher); Report writing ; Study and teaching (Higher); Writing centers; United States
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 294 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references

    Rebecca de Wind Mattingly and Patricia Harkin: A major in flexibility

    Randy Brooks, Peiling Zhao, and Carmella Braniger: Redefining the undergraduate English writing major: an integrated approach at a small comprehensive university

    Lisa Langstraat, Mike Palmquist, and Kate Kiefer: Re-storying disciplinary relationships: the development of an undergraduate writing concentration

    Wallis May Andersen: Outside the English department: Oakland University's writing program and the writing and rhetoric major

    Kelly Lowe and William Macauley: "Between the idea and the reality-- falls the shadow": the promise and peril of a small college writing major

    Rodney F. Dick: The writing major as shared commitment

    David Beard: Dancing with our siblings: the unlikely case for a rhetoric major

    Lori Baker and Teresa Henning: Writing program development and disciplinary integrity: what's rhetoric got to do with it?

    Dominic F. Delli Carpini and Michael J. Zerbe: Remembering the canons' middle sisters: style, memory, and the return of the progymnasmata in the liberal arts writing major

    Thomas A. Moriarty and Greg Giberson: Civic rhetoric and the undergraduate major in rhetoric and writing

    Joddy Murray: Composing multiliteracies and image: multimodal writing majors for a creative economy

    Celest Martin: Not just another pretty classroom genre: the uses of creative nonfiction in the writing major

    Jennifer Courtney, Deb Martin, and Diane Penrod: The writing arts major: a work in process

    Sanford Tweedie, Jennifer Courtney, and William I. Wolff: "What exactly is this major?": creating disciplinary identity through an introductory course

    Lee Campbell and Debra Jacobs.: Toward a description of aundergraduate writing majors

  23. Reading Chinese Fortune Cookie
    the Making of Chinese American Rhetoric
    Autor*in: Mao, LuMing
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    Introduction: thinking through paradoxes -- 1. Opening topics: reading Chinese fortune cookie -- 2. Face to face: Chinese and European American -- 3. Indirection versus directness: a relation of complementarity -- 4. Terms of contact reconfigured:... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Introduction: thinking through paradoxes -- 1. Opening topics: reading Chinese fortune cookie -- 2. Face to face: Chinese and European American -- 3. Indirection versus directness: a relation of complementarity -- 4. Terms of contact reconfigured: ("shu" or "reciprocity") encountering individualism -- 5. From classroom to community: Chinese American rhetoric on the ground -- 6. Closing comment: Chinese fortune cookie as a topic again

     

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