Direkt zur Hauptnavigation springen Direkt zum Inhalt springen
info(at)avldigital.remove-this.de
Deutsch English
Filtern nach
Aktive Filter
Letzte Suchanfragen

Ergebnisse für *

Zeige Ergebnisse 1 bis 25 von 577.

  1. Digital Literacies or Digital Competence: Conceptualizations in Nordic Curricula
    Autor*in: Godhe, Anna-Lena
    Erschienen: 2019

    Abstract: This article examines how the concepts of digital literacies and digital competence are conceptualized in curricula for compulsory education within the Nordic countries. In 2006, the European Union defined digital competence as one of eight... mehr

     

    Abstract: This article examines how the concepts of digital literacies and digital competence are conceptualized in curricula for compulsory education within the Nordic countries. In 2006, the European Union defined digital competence as one of eight key competences for lifelong learning. The terms digital literacies and digital competence have since been used interchangeably, particularly in policy documents concerning education and the digitalization of educational systems and teaching. However, whether these concepts carry similar meanings, and are understood in a similar way, across languages and cultures is not self-evident. By taking the curricula in Sweden, Denmark, Finland, and Norway as examples, this article attempts to clarify similarities and differences in how the concepts are interpreted, as well as what implications this has for the digitalization of education. The analyses reveal that different terms are used in the curricula in the different countries, which are connected to

     
    Export in Literaturverwaltung
  2. Cross-cultural approaches to literacy
    Beteiligt: Street, Brian
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Street, Brian
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0521409640; 0521401674
    Auflage/Ausgabe: Reprinted
    Schriftenreihe: Cambridge studies in oral and literate culture ; 23
    Schlagworte: Alphabetisierung; Interkulturelle Erziehung; Schriftlichkeit; Bildung
    Umfang: XII, 321 S, Ill., Kt
  3. Die Entdeckung der kommunikativen Welt
    Studien zur kulturvergleichenden Mediengeschichte
    Autor*in: Giesecke, Michael
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Suhrkamp, Frankfurt am Main

    Eine transkulturell und epochenübergreifend arbeitende Medienwissenschaft kann weder das neuzeitliche europäische Kultur- und Geschichtskonzept noch dessen Kommunikationsmodell übernehmen. Die hier übliche radikale Orientierung an technischen Medien,... mehr

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Eine transkulturell und epochenübergreifend arbeitende Medienwissenschaft kann weder das neuzeitliche europäische Kultur- und Geschichtskonzept noch dessen Kommunikationsmodell übernehmen. Die hier übliche radikale Orientierung an technischen Medien, an Menschen als ausschließlichen Kommunikatoren, an Standardschriftsprachen als Leitcode, am Buch als Spiegel der Kultur, am Entweder- Oder-Denken, an Homogenität und Standardisierung als Unterpfand erfolgreicher Kommunikation, Politik und Wissenschaft erweist sich als eine kulturspezifische Voraussetzung, nicht aber als allgemeingültiger Theorierahmen. - Demgegenüber versuchen die Arbeiten, die in diesem Band versammelt sind, eine alternative triadische Epistemologie und Kommunikationstheorie zu entwerfen. Dabei werden ausgewählte Kapitel der Mediengeschichte Europas, Japans, Indiens und weiterer Kulturen verglichen und der Wandel neu beschrieben.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783518293881
    Weitere Identifier:
    9783518293881
    RVK Klassifikation: AP 13300 ; MS 7850 ; AP 14350
    Auflage/Ausgabe: Orig.-Ausg., 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft ; 1788
    Schlagworte: Medien; Kulturvergleich; Kommunikationswissenschaft; Schriftlichkeit; Alphabetisierung; Typografie; Geschichte; Communication; Mass media
    Umfang: 534 S., Ill., graph. Darst., 18 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 516 - 523
  4. Ancient literacy
    Autor*in: Harris, William V.
    Erschienen: 1989
    Verlag:  Harvard Univ. Press, Cambridge, Mass. u.a.

    Standort:
    Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften, Akademiebibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliche Museen zu Berlin, Preußischer Kulturbesitz, Kunstbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0674033809
    RVK Klassifikation: FB 4066 ; FB 5175 ; NG 2200 ; NH 5250
    Schlagworte: Literacy; Literacy; Lesen; Schriftlichkeit; Paideia; Geschichte; Lesefähigkeit; Antike; Alphabetisierung; Leseunterricht
    Umfang: XV, 383 S., Ill.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 339 - 369
  5. Forms of individuality and literacy in the medieval and early modern periods
    Beteiligt: Arlinghaus, Franz-Josef (Hrsg.)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  Brepols, Turnhout, Belgium

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Stiftung Deutsches Historisches Museum, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Arlinghaus, Franz-Josef (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9782503552200
    RVK Klassifikation: NM 1400 ; NN 1540
    Schriftenreihe: Utrecht studies in medieval literacy ; volume 31
    Schlagworte: Individualität; Alphabetisierung; Gesellschaft
    Umfang: viii, 317 Seiten, Illustrationen
  6. Aufschreibesysteme
    1800-1900
    Autor*in: Kittler, Friedrich A.
    Erschienen: 2003; © 1985
    Verlag:  Fink, München

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 3770528816
    RVK Klassifikation: AP 13300 ; EC 2100 ; GE 3090 ; MS 7850
    Auflage/Ausgabe: 4., vollständige überarbeitete Neuauflage
    Schlagworte: Diskurs; Literatursoziologie; Literaturpsychologie; Schriftlichkeit; Alphabetisierung; Informationssystem; Medientheorie; Medien; Literatur; Kommunikation; Literaturproduktion
    Weitere Schlagworte: Deutschland; Literaturproduktion; Geschichte <1790-1920>; Medien; Literatursoziologie; Geschichte <1800-1946>
    Umfang: 504 S., Illustrationen, graphische Darstellung
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Freiburg (Breisgau), Univ., Habil.-Schr.
  7. Aufschreibesysteme 1800, 1900
    Autor*in: Kittler, Friedrich A.
    Erschienen: 1987
    Verlag:  Fink, München

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 3922660177
    RVK Klassifikation: AP 13300 ; CM 2200 ; GE 3090 ; GE 3111 ; GL 1411
    Auflage/Ausgabe: 2., erw. und korr. Aufl.
    Schlagworte: Geschichte; Authorship; Books and reading in literature; Books and reading; Books and reading; German literature; German literature; Literature and society; Literature and society; Medien; Informationssystem; Diskurs; Alphabetisierung; Kommunikation; Schriftlichkeit; Medientheorie; Literatur; Literaturproduktion; Literaturpsychologie; Literatursoziologie
    Umfang: 431 S., Ill.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Freiburg, Univ., Habil.-Schr.
  8. Writing in focus
    Erschienen: c1983
    Verlag:  Mouton, Berlin ;New York

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9027933596; 9789027933591; 9783110822830
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Trends in linguistics ; 24
    Schlagworte: Writing; Written communication; Schriftlichkeit; Schreiben; Alphabetisierung; Sprache; Schrift; Schriftsprache
    Umfang: 1 Online-Ressource (vi, 405 p)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and indexes
  9. Funktionaler Analphabetismus
    Autor*in: Keil, Katharina
    Erschienen: 2009
    Verlag:  GRIN Verlag, München

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783640257737
    Weitere Identifier:
    9783640257737
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Alphabetisierung; Funktionaler Analphabetismus; Schreib- und Lesefähigkeit; Schriftsprache; Anerkennung; Chancengleichheit
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; Funktionaler;Analphabetismus;Funktionaler;Analphabetismus; (VLB-WN)9563: Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource, 8 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  10. Lernfortschrittsmessung. Maßnahme zur gezielten Förderung im Sprachunterricht
    Autor*in: Yang, Yunshuo
    Erschienen: 2016
    Verlag:  GRIN Verlag, München

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783668334670
    Weitere Identifier:
    9783668334670
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, digitale Originalausgabe
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprache; Alphabetisierung; Erwachsenenbildung; Deutschunterricht
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU005000: EDUCATION / Bilingual Education; lernfortschrittsmessung;maßnahme;förderung;sprachunterricht; (VLB-WN)9569: Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft / Sonstige Sprachen, Sonstige Literaturen
    Umfang: Online-Ressource, 12 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  11. Grundbildung in der Lebenswelt verankern
    Praxisbeispiele, Gelingensbedingungen und Perspektiven
    Beteiligt: Bieberstein, Andrea (Hrsg.); Peuker, Birgit (Hrsg.); Johannsen, Ulrike (Hrsg.); Langemack, Svenja (Hrsg.)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  wbv Media, Bielefeld

  12. Writing in focus
    Erschienen: 1983
    Verlag:  Mouton, Berlin u.a.

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9027933596
    RVK Klassifikation: AM 12700 ; ER 300 ; ER 740 ; ER 751 ; ES 166 ; ES 660
    Schriftenreihe: Trends in linguistics / Studies and monographs ; 24
    Schlagworte: Written communication; Writing; Schriftlichkeit; Schreiben; Alphabetisierung; Sprache; Schrift; Schriftsprache
    Umfang: 405 S.
  13. Alphabetisierung, Schriftsprache, Medien
    Erschienen: 1985
    Verlag:  Hueber, München

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3190014523
    RVK Klassifikation: AP 11800 ; DW 1300 ; ER 910 ; ES 780 ; GB 2938
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Audiovisuelle Medien; Mediendidaktik; Massenmedien; Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Medienpädagogik; Schriftsprache
    Umfang: 206 S.
  14. ein/fach Technik
    Plädoyers zur technischen Bildung für alle
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Studien Verl., Innsbruck [u.a.]

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    N 50/10004
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Tech 12a Ein
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    Z 1165 (Nr. 150.2013)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    DP 5400 S462
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Signatur:
    Z 226: 150.2013
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783706552820; 3706552825
    Weitere Identifier:
    9783706552820
    Best.-Nr.
    Schriftenreihe: Schulheft ; 38.2013=Nr. 150
    Schlagworte: Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Mehrsprachigkeit; Technische Bildung;
    Umfang: 157 S., graph. Darst., 19 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  15. Anthropology and Hebrew Bible Studies
    Modes of Interchange and Interpretation
    Autor*in: Goldberg, Harvey E.
    Erschienen: [2018]

    Interaction between anthropology and biblical scholarship began because of perceived similarities between “simpler” societies and the practices and ideas seen in the Bible. After some disengagement in the first half of the twentieth century, new... mehr

     

    Interaction between anthropology and biblical scholarship began because of perceived similarities between “simpler” societies and the practices and ideas seen in the Bible. After some disengagement in the first half of the twentieth century, new cross-disciplinary possibilities were envisioned as the structuralist approach emerged in anthropology. Ritual and mythology were major topics that received attention and structuralist methods were partially adopted by some biblical scholars. Anthropological research itself extended to complex societies and also affected historical studies, yielding models of inquiry that engaged a range of disciplines. Among the issues explored in this essay are ritual and notions of purity in the Bible, and the place of literacy in Israelite society and culture. These discussions are followed by three examples of structuralist-inspired analysis that partially take into account historical and literacy-based facets of the Bible.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Enthalten in: Brill research perspectives in Biblical interpretation; Leiden : Brill, 2016; 3(2018), 1, Seite 1-81; Online-Ressource

    Schlagworte: Anthropologie; Volkskunde; Ritual; Alphabetisierung; Holismus; Strukturalismus;
  16. Literacy heroines
    women and the written word
    Autor*in: Horning, Alice
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  Peter Lang, New York

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Signatur:
    GE 2022/2493
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    500 HT 1732 H816
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781433162008; 1433162008
    Weitere Identifier:
    9781433162008
    RVK Klassifikation: HT 1732
    Schriftenreihe: Studies in composition and rhetoric ; vol. 11
    Schlagworte: USA; Aktivistin; Lehrerin; Schriftstellerin; Alphabetisierung; Soziale Ungleichheit; Bekämpfung; Geschichte 1880-1930;
    Umfang: xii, 303 Seiten, Illustrationen, 23 cm, 520 g
  17. Australian journal of language and literacy
    Erschienen: 1992-; anfangs
    Verlag:  Australian Literacy Educators' Association Ltd, Norwood, SA ; Australian Reading Association, Carlton South, Vic.

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    ZA 83969
    Bestandsinformationen
    15.1992,1-2u.4; 16.1993; 18.1995,1-2; 19.1996,2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Zeitschrift, Zeitung
    Format: Druck
    ISSN: 1038-1562
    Weitere Identifier:
    swets: N00019680
    Schlagworte: Australien; Alphabetisierung; Zeitschrift;
  18. Interdisziplinäre Analysen zur LEO Studie 2018 – Leben mit geringer Literalität
    vertiefende Erkenntnisse zur Rolle des Lesens und Schreibens im Erwachsenenalter
    Beteiligt: Grotlüschen, Anke (HerausgeberIn); Buddeberg, Klaus (HerausgeberIn); Solga, Heike (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Standort:
    DIE-Bibliothek
    Signatur:
    0364 GRO B
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Unbekannt (lizenzpflichtig)
    Inhaltsverzeichnis (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Grotlüschen, Anke (HerausgeberIn); Buddeberg, Klaus (HerausgeberIn); Solga, Heike (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783658388720; 3658388722
    Weitere Identifier:
    9783658388720
    Schriftenreihe: Edition ZfE ; Band 14
    Schlagworte: Alphabetisierung; Schriftlichkeit; Mehrsprachigkeit; Erwachsener; Weiterbildung; Lesefähigkeit; Schreib- und Lesefähigkeit
    Umfang: VI, 330 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
  19. Teilnehmendengewinnung in der Weiterbildung und spezifische Ansprachestrategien in der Alphabetisierung und Grundbildung
    ein systematisches Literaturreview
    Autor*in: Mania, Ewelina; Ernst, Sarah Jasmine; Wagner, Farina
    Erschienen: 2022

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    DIE-Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Enthalten in: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung; Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2017; 45(2022), 1, Seite 171-190; Online-Ressource

    Schlagworte: Weiterbildungsangebot; Alphabetisierung; Weiterbildungslehrer; Teilnehmer; Unterprivilegierter; Schriftlichkeit; Literaturauswertung; Methode
  20. Plädoyer für multiprofessionelle Teams in der Alphabetisierung und Grundbildung
    Autor*in: Dobreff, Maria; Podlech, Marsilia
    Erschienen: 2022

    Standort:
    DIE-Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: Enthalten in: Alfa-Forum; Münster : Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V., 1998; (2022), 102, Seite 42-46

    Schlagworte: Alphabetisierung; Weiterbildungsangebot; Kursleiter; Professionalität; Interdisziplinarität
  21. International assessment of low reading proficiency in the adult population: A question of components or lower rungs?
    Autor*in: Grotlüschen, Anke; Nienkemper, Barbara; Duncker-Euringer, Caroline
    Erschienen: 2020

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    DIE-Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Enthalten in: International review of education; Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V., 1955; 66(2020), 2-3, Seite 235-265; Online-Ressource

    Schlagworte: Alphabetisierung; Schriftlichkeit; Erwachsener; Lesefähigkeit; Lesekompetenz; Internationaler Vergleich
  22. Subjekt, Macht und Literalität
    Diskursive Konstruktion von Literalität und ihre quantitative Betrachtung in den Dispositiven Gesundheit und Geschlecht
    Autor*in: Heilmann, Lisanne
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Springer VS, [Erscheinungsort nicht ermittelbar]

    (Literale) Kompetenzen können - aus einer poststrukturalistischen Perspektive - nicht beobachtet, sondern nur zugeschrieben werden. Diese Zuschreibungen finden in diskursiven Anrufungen statt, in denen Individuen als kompetente oder inkompetente und... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)
    Aggregator (lizenzpflichtig)
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    DIE-Bibliothek
    Signatur:
    eBook-Portal
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

     

    (Literale) Kompetenzen können - aus einer poststrukturalistischen Perspektive - nicht beobachtet, sondern nur zugeschrieben werden. Diese Zuschreibungen finden in diskursiven Anrufungen statt, in denen Individuen als kompetente oder inkompetente und als hoch oder gering literalisierte Subjekte adressiert und konstruiert werden. Lisanne Heilmann untersucht im vorliegenden Buch diese Zuschreibungen hinsichtlich ihrer komplexen Einbettung in (foucaultsche) Machtverhältnisse und die darin vorgenommenen Anrufungen und Formungen von literalen und literalisierten Subjekten. Aufbauend auf Foucault, Butler und die New Literacy Studies werden hier Literalitätsdiskurse in ihren komplexen Machtstrukturen und ambivalenten Subjektformungen analysiert und die Möglichkeiten quantitativer Forschung vor diesem Hintergrund erörtert. Die Autorin Lisanne Heilmannforscht insbesondere zu Fragen der Konstruktion von Grundkompetenz im Kontext von Geschlecht, Mehrsprachigkeit, Migration und Gesundheit. Sie ist die Koordinator*in des Projektes 'Alltagsmathematik als Teil der Grundbildung Erwachsener (Hamburg Numeracy Project)' und wissenschaftliche Mitarbeiter*in in der Studie 'LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität'. Lisanne Heilmannforscht insbesondere zu Fragen der Konstruktion von Grundkompetenz im Kontext von Geschlecht, Mehrsprachigkeit, Migration und Gesundheit. Sie ist die Koordinator*in des Projektes 'Alltagsmathematik als Teil der Grundbildung Erwachsener (Hamburg Numeracy Project)' und wissenschaftliche Mitarbeiter*in in der Studie 'LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität'.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3658330325; 9783658330323
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Schriftlichkeit; Schreib- und Lesefähigkeit; Erwachsenenbildung; Gesundheit; Allgemeinbildung; Alphabetisierung; Subjekt-Objekt-Problem; Psychologie / Pädagogik # Pädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (PDF, 4248 KB, 224 S.)
  23. Teaching and learning about family literacy and family literacy programs
    Autor*in: Lynch, Jacqueline; Prins, Esther Susana
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Routledge, New York, NY

    Foreword / by Jim Anderson -- Family literacy : introduction and overview -- Literacy theories and families -- Early literacy development -- Adult education and literacy -- Family literacy and race, ethnicity, and culture -- Family literacy and... mehr

    Standort:
    DIE-Bibliothek
    Signatur:
    0364 LYN B
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

     

    Foreword / by Jim Anderson -- Family literacy : introduction and overview -- Literacy theories and families -- Early literacy development -- Adult education and literacy -- Family literacy and race, ethnicity, and culture -- Family literacy and social class -- Family literacy models and practice settings -- Family literacy programs : successful models and practices -- Father engagement in literacy and family literacy programs -- The role of other family and community members in family literacy -- Digital literacies in family literacy -- Diversity and family-school relationships : improving parental engagement with schools -- Accountability, employment and family literacy -- Conclusions and future directions. "This book provides a systematic exploration of family literacy, including its historic origins, theoretical expansion, practical applications within the field, and focused topics within family literacy. Grounded in sociocultural approaches to learning and literacy, the book covers research on how families use literacy in their daily lives as well as different models of family literacy programs and interventions that provide opportunities for parent-child literacy interactions and that support the needs of children and parents as adult learners. Chapters discuss key topics, including the roles of race, ethnicity, culture, and social class; digital family literacies; family-school relationships and parental engagement in schools; fathers' involvement in family literacy; accountability and employment; and more. Throughout the book, Lynch and Prins share evidence-based literacy practices and highlight examples of successful family literacy programs. Acknowledging lingering concerns, challenges, and critiques of family literacy, the book also offers recommendations for research, policy, and practice. Accessible and thorough, this book comprehensively addresses family literacies and is relevant for researchers, scholars, graduate students, and instructors and practitioners in language and literacy programs"--

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  24. Grundbildung in der Lebenswelt verankern
    Praxisbeispiele, Gelingensbedingungen und Perspektiven
    Beteiligt: Bieberstein, Andrea (HerausgeberIn); Peuker, Birgit (HerausgeberIn); Johannsen, Ulrike (HerausgeberIn); Langemack, Svenja (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  wbv Media, Bielefeld

    Besser verstehen, selbstständiger entscheiden, mitgestalten - das wünschen sich gering literalisierte Erwachsene vor allem in ihrem Alltag. Aber wie lassen sich diese erreichen und zum besseren Lesen und Schreiben motivieren? Die Autorinnen und... mehr

    Standort:
    Orient-Institut Beirut
    Signatur:
    Online
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    DIE-Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Produktdatenbank Alphabetisierung und Grundbildung
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Besser verstehen, selbstständiger entscheiden, mitgestalten - das wünschen sich gering literalisierte Erwachsene vor allem in ihrem Alltag. Aber wie lassen sich diese erreichen und zum besseren Lesen und Schreiben motivieren? Die Autorinnen und Autoren des Sammelbandes berichten über Alphabetisierungs- und Grundbildungsmaßnahmen, die sich an der Lebenswelt der Teilnehmenden orientieren: Kindererziehung, Gesundheit, Finanzen, Freizeitaktivitäten. Hier werden Menschen in ihrem gewohnten sozialen Umfeld und zu Alltagsthemen angesprochen. Wie das Konzept der aufsuchenden Bildung umgesetzt werden kann, wird in Erfahrungsberichten vorgestellt, die fünf Kapiteln zugeordnet sind: I Kooperation und Netzwerke, II Ansprache, Sensibilisierung und Öffentlichkeitsarbeit, III Lernsettings und Lernorte, IV Themenbezogene Grundbildung, V Qualifizierung, Professionalisierung und Verstetigung. Damit richtet sich der Sammelband an Praktiker:innen, Wissenschaftler:innen und Politiker:innen, die im Bereich der Erwachsenenbildung, Alphabetisierung und Grundbildung und der Sozialen Arbeit Entscheidungen treffen.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bieberstein, Andrea (HerausgeberIn); Peuker, Birgit (HerausgeberIn); Johannsen, Ulrike (HerausgeberIn); Langemack, Svenja (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783763971510
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Sozialarbeit; Weiterbildungsangebot; Lernort; Digitalisierung; Ländlicher Raum; Schriftlichkeit; Erwachsener; Bildungseinrichtung; Kooperation; Sozialraum; Bildungsverhalten; Teilnehmer; Weiterbildungsbedarf
    Umfang: 1 Online-Ressource (416 Seiten), Illustrationen
  25. (Grund-)Bildung im Stadion
    ein Projekt der Volkshochschule - in Kooperation m it der SG Dynamo Dresden
    Autor*in: Jäpel-Nestler, Anja; Lungershausen, Annett
    Erschienen: 2021

    "mittendrin - mit Kopf und Ball" ist ein Alphabetisierungs- und Grundbildungsprojekt, das sich mit seinen Lernorten und Lernangeboten konkret in die Lebenswelt und in den Sozialraum der Menschen begibt. Im Rahmen des Projektes werden neue offene... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    DIE-Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    "mittendrin - mit Kopf und Ball" ist ein Alphabetisierungs- und Grundbildungsprojekt, das sich mit seinen Lernorten und Lernangeboten konkret in die Lebenswelt und in den Sozialraum der Menschen begibt. Im Rahmen des Projektes werden neue offene Lernformate für bildungsbenachteiligte Erwachsene entwickelt, wobei die Besonderheit darin besteht, dass die Angebote oft an eher ungewöhnlichen Orten stattfinden, wo sich fußballbegeisterte Menschen gern aufhalten und in der Gemeinschaft zu Hause fühlen. Individuelle Hemmschwellen und negative Gefühle, die u. a. im Mangel an ausreichender Schriftsprachkompetenz begründet liegen, treten hier oftmals in den Hintergrund. Das Novum des Projekts ist durch den Motivationsfaktor "Fußball" gekennzeichnet und wird durch die Unterstützung der SG Dynamo Dresden positiv verstärkt.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Enthalten in: Hessische Blätter für Volksbildung; Bielefeld : WBV Bertelsmann, 2008; (2021), 4, Seite 71-78; Online-Ressource

    Schlagworte: Erwachsenenbildung; Alphabetisierung; Unterprivilegierter; Schriftlichkeit; Lernort; Sport