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  1. Writing and society
    literacy, print and politics in Britain 1590 - 1660
    Autor*in: Wheale, Nigel
    Erschienen: 1999
    Verlag:  Routledge, London [u.a.]

    Exploring the relationship between the growth in popular literacy and the development of new readerships and the authors addressing them, this text provides a year-by-year chronology of political events in relation to cultural production. mehr

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Exploring the relationship between the growth in popular literacy and the development of new readerships and the authors addressing them, this text provides a year-by-year chronology of political events in relation to cultural production.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0415084970; 0415084989
    RVK Klassifikation: HI 1115
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Alfabetisme; Boekwezen; Engels; Letterkunde; Englisch; Geschichte; Literatur; Politik; English literature; Literacy; Literature and society; Politics and literature; Printing; Publishers and publishing; Written communication; Lektüre; Englisch; Bildung; Literatur
    Umfang: XIV, 188 S., Ill.
  2. Schriftkultur
    eine Geschichte des Schreibens und Lesens
    Autor*in: Stein, Peter
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Wiss. Buchges., Darmstadt

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3534154045; 9783534154043
    RVK Klassifikation: AM 13100 ; AN 39100 ; ER 751 ; ES 115
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schlagworte: Alfabetisme; Boekwezen; Schriftlichkeit; Schrift
    Umfang: 349 S., Ill., 23 cm
    Bemerkung(en):

    ISBN irrtümlich vergeben, Verlagsausg. bei Primus ersch.
  3. Voice into text
    orality and literacy in ancient Greece
    Erschienen: 1996
    Verlag:  E.J. Brill, Leiden

    Performance of lists and catalogues in the Homeric Epics /Elizabeth Minchin --Homer and Avdo : investigating orality through external consistency /W. Merritt Sale --Time and timelessness in the traditions of early Greek oral poetry and archaic... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Ebsco
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Performance of lists and catalogues in the Homeric Epics /Elizabeth Minchin --Homer and Avdo : investigating orality through external consistency /W. Merritt Sale --Time and timelessness in the traditions of early Greek oral poetry and archaic vase-painting /Anne Mackay --Self-correction, spontaneity, and orality in archaic poetry /Ruth Scodel --Literary awareness in Euripides and his audience /C.W. Marshall --Literacy and old comedy /Niall W. Slater --Written and spoken in the first sophistic /Neil O'Sullivan --Orality and Plato's narrative dialogues /Harold Tarrant --Oral Xenophon /Douglas Kelly --Greek oratory and the oral/literate division /Ian Worthington --Wingy mysteries in divinity /Carol G. Thomas --Aptera Epe- The canon of modern Greek oral poetry /Stathis Gauntlett --Orality and literacy in the poetic traditions of archaic Greece and Southern Africa /Richard Whitaker.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789004329836; 9004329838
    Schriftenreihe: Mnemosyne, bibliotheca classica Batava. Supplementum ; 157
    Schlagworte: Transmission of texts; Written communication; Language and culture; Oral communication; Oral tradition; Literacy; Writing; Greek literature; Literacy; Oral communication; Oral tradition; Transmission of texts; Writing; Written communication; Mondelinge literatuur; Letterkunde; Alfabetisme; Griekse oudheid; Civilization; Language and culture; Criticism, interpretation, etc; Greek literature
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 232 pages, 8 unnumbered pages of plates), illustrations
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 221-230) and index

    Electronic reproduction
  4. The implications of literacy
    written language and models of interpretation in the eleventh and twelfth centuries
    Autor*in: Stock, Brian
    Erschienen: ©1983
    Verlag:  Princeton University Press, Princeton, N.J

    Two traditions -- Latin and Romance -- The emergence of written culture -- Literacy and early heresy -- Literacy and reform : the Pataria -- Guibert and "popular" culture -- Interpreting the Eucharist -- Nature as text -- Anselm of Canterbury --... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Two traditions -- Latin and Romance -- The emergence of written culture -- Literacy and early heresy -- Literacy and reform : the Pataria -- Guibert and "popular" culture -- Interpreting the Eucharist -- Nature as text -- Anselm of Canterbury -- Peter Abelard -- Bernard of Clairvaux -- Rituals, symbols, and interpretations.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780691053684; 0691053685; 0691102279; 9780691102276; 9781400820382; 1400820383
    Schlagworte: Written communication; Learning and scholarship; Civilization; Civilización medieval; Learning and scholarship ; Medieval; Written communication; Alfabetisme; LITERARY CRITICISM / Medieval; History
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 604 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 533-576) and index
  5. On literacy
    the politics of the word from Homer to the age of rock
    Autor*in: Pattison, Robert
    Erschienen: 1982
    Verlag:  Oxford Univ. Pr., New York u.a.

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0195031377
    RVK Klassifikation: CC 4800 ; EC 1990
    Schlagworte: Alfabetisme; Alphabétisation; Literacy; Politik; Geschichte; Alphabetisierung; Sprachkompetenz; Schriftlichkeit; Sprechakt
    Umfang: XIII, 246 S.
  6. The linguistics of literacy
    Beteiligt: Downing, Pamela (Hrsg.); Lima, Susan D. (Hrsg.); Noonan, Michael (Hrsg.)
    Erschienen: 1992
    Verlag:  John Benjamins Publishing Company, Amsterdam ; Philadelphia

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Downing, Pamela (Hrsg.); Lima, Susan D. (Hrsg.); Noonan, Michael (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Konferenzschrift
    Format: Online
    ISBN: 9789027277183; 9027277184
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 115
    Körperschaften/Kongresse: Linguistics Symposium, 17 (1988, Milwaukee, Wis.)
    Schriftenreihe: Typological studies in language (TSL) ; volume 21
    Schlagworte: Communication écrite; Communication orale; Orthographe; Psycholinguistique; Alphabétisation; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Literacy; Language and languages / Orthography and spelling; Literacy; Oral communication; Psycholinguistics; Written communication; Alfabetisme; Orthographe / Aspect psychologique / Congrès; Communication orale / Aspect social / Congrès; Communication écrite / Aspect psychologique / Congrès; Cognition et langage / Congrès; Psycholinguistique / Congrès; Schriftlichkeit; Linguistik; Kongress; Schriftsprache; Phonologie; Rechtschreibung; Aufsatzsammlung; Gesprochene Sprache; Sprache; Written communication; Oral communication; Language and languages; Psycholinguistics; Literacy; Linguistik; Schriftlichkeit; Schriftsprache; Gesprochene Sprache
    Umfang: 1 Online-Ressource (xx, 334 Seiten), Diagramme
    Bemerkung(en):

    "This volume grew out of the Seventeenth Annual University of Wisconsin Milwaukee Linguistics Symposium, which was held in Milwaukee on April 8-10, 1988" - aus dem Vorwort

    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002
  7. From oral to literate culture
    colonial experience in the English West Indies
    Autor*in: Roberts, Peter A.
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Press University of the West Indies, Kingston, Jamaica

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 143569483X; 9766400377; 9781435694835; 9789766400378
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; Mondeling taalgebruik; Alfabetisme; Engels; Literatur; Mündliche Literatur; Schriftlichkeit; Englisch; English language; Written communication; Language and culture; Oral communication; Schriftlichkeit; Englisch; Mündliche Literatur; Literatur
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 301 pages)
    Bemerkung(en):

    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    An introduction to the language of West Indians -- Nonlinguistic methods of communication and transmission of information in the plantation slave society -- Aspects of oral culture in the slave population -- Political and social influences on the development of vernacular English -- Literate communication in the plantation slave society -- The rise of printing and publishing in the West Indies and its effects -- Intellectual and literary activity and its effects on literate English -- The rise of schools and their effect on English -- English language and literacy in the early schools --The legacy of colonial literacy in West Indies

    Includes bibliographical references (p. [279]-295) and index
  8. Greek writing from Knossos to Homer
    a linguistic interpretation of the origin of the Greek alphabet and the continuity of ancient Greek literacy
    Autor*in: Woodard, Roger D.
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Oxford University Press, New York

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0585381445; 9780195105209; 9780585381442
    RVK Klassifikation: FC 2851
    Schlagworte: FOREIGN LANGUAGE STUDY / Ancient Languages; Greek language / Alphabet; Greek language / Writing; Greek language / Written Greek; Language and culture; Literacy; Written communication; Grec (Langue) / Alphabet; Communication écrite / Grèce / Histoire; Langage et culture / Grèce / Histoire; Grec (Langue) / Grec écrit; Alphabétisation / Grèce / Histoire; Grec (Langue) / Écriture; Grieks; Schrift; Alfabetten; Alfabetisme; LÍNGUA GREGA.; Geschichte; Griechisch; Greek language; Written communication; Language and culture; Greek language; Literacy; Greek language; Griechisch; Kyprische Silbenschrift; Griechische Schrift; Alphabet; Literatur
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiv, 287 p.)
    Bemerkung(en):

    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Includes bibliographical references (p. 268-278) and index

    1. Introduction -- 2. The Syllabaries -- 3. Syllable-Dependent Approaches -- 4. Non-Syllable-Dependent Approaches -- 5. The Hierarchy of Orthographic Strength -- 6. The Alphabet -- 7. Cyprus and Beyond -- 8. Conclusions -- Phonetic Glossary

    Greek Writing from Knossos to Homer examines the origin of the Greek alphabet. Departing from previous accounts, Roger Woodard places the advent of the alphabet within an unbroken continuum of Greek literacy beginning in the Mycenaean era. He argues that the creators of the Greek alphabet, who adapted the Phoenician consonantal script, were scribes accustomed to writing Greek with the syllabic script of Cyprus

    Certain characteristic features of the Cypriot script - for example, its strategy for representing consonant sequences and elements of Cypriot Greek phonology - were transferred to the new alphabetic script. Proposing a Cypriot origin of the alphabet at the hands of previously literate adapters brings clarity to various problems of the alphabet, such as the Greek use of the Phoenician sibilant letters. The alphabet, rejected by the post-Bronze Age "Mycenaean" culture of Cyprus, was exported west to the Aegean, where it gained a foothold among a then illiterate Greek people emerging from the Dark Age. Woodard's study, a combination of philological and epigraphical investigation with linguistic theory, should be of interest to both scholars and students of classics, linguistics, and Near Eastern studies
  9. Literacy and paideia in ancient Greece
    Autor*in: Robb, Kevin
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Oxford University Press, New York

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0195363167; 9780195059052; 9780195363166
    RVK Klassifikation: FE 1375 ; FE 1475 ; NH 6850
    Schlagworte: Education; Greek language; Literacy; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Literacy; Education; Greek language / Social aspects; Literacy; Alfabetisme; Letterkunde; Griekse oudheid; Educação (aspectos sociais) / Grécia antiga; Erziehung; Gesellschaft; Literatur; Greek language; Education; Literacy; Griechisch; Schriftlichkeit; Erziehung; Paideia; Literatur; Bildungswesen
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 310 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 287-298) and index

    Introduction; Part I. The Origins of Greek Literacy; 1. The Alphabet Enters Oral Greece; 2. The Oral Way of Life at the Inception of Greek Literacy: The Lesson of the Old Inscriptions; 3. Of Muses and Magistrates: From the Exemplum of Epic to the First Written Laws in Europe; Part II. The Alliance between Literacy and the Law; 4. Literacy and Residual Oralism in the Great Code of Gortyn: The Evidence of a Transitional Document; 5. The Progress of Literacy and Written Law in Athens; Part III. The Alliance between Literacy and Paideia

    This book examines the progress of literacy in ancient Greece from its origins in the eighth century to the fourth century B.C.E., when the major cultural institutions of Athens became totally dependent on alphabetic literacy. By introducing new evidence and re-evaluating the older evidence, Robb demonstrates that early Greek literacy can be understood only in terms of the rich oral culture that immediately preceded it, one that was dominated by the oral performance of epical verse, or "Homer." Only gradually did literate practices supersede oral habits and the oral way of life, forg
  10. Dido's daughters
    literacy, gender, and empire in early modern England and France
    Autor*in: Ferguson, Margaret W.
    Erschienen: c2003
    Verlag:  University of Chicago Press, Chicago

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0226243184; 9780226243184
    Schlagworte: Écrits de femmes anglais / 16e siècle / Histoire et critique; Écrits de femmes français / 16e siècle / Histoire et critique; Alphabétisation / Angleterre / Histoire / 16e siècle; Alphabétisation / France / Histoire / 16e siècle; Impérialisme dans la littérature; LITERARY CRITICISM / Women Authors; Alfabetisme; Latijn; Moedertaal; Vrouwen; English literature / Women authors; European literature / Women authors; French literature / Women authors; Literature, Modern; Women and literature; Women / Education; Erziehung; Frau; Latein; European literature; Literature, Modern; French literature; English literature; Women and literature; Women and literature; Women; Women; Französisch; Frauenbildung; Englisch; Frauenliteratur
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiv, 506 p.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [435]-483) and index

    Competing concepts of literacy in imperial contexts: definitions, debates, interpretive models -- Sociolinguistic matrices for early modern literacies: paternal Latin, mother tongues, and illustrious vernaculars -- Discourses of imperial nationalism as matrices for early modern literacies -- An empire of her own: literacy as appropriation in Christine de Pizan's Livre de la cité des dames -- Making the world anew: female literacy as reformation and translation in Marguerite de Navarre's Heptaméron -- Allegories of imperial subjection: literacy as equivocation in Elizabeth Cary's Tragedy of Mariam -- New world scenes from a female pen: literacy as colonization in Aphra Behn's Widdow Ranter and Oroonoko

    Winner of the 2004 Book Award from the Society for the Study of Early Modern Women and the 2003 Roland H. Bainton Prize for Literature from the Sixteenth Century Society and Conference. Our common definition of literacy is the ability to read and write in one language. But as Margaret Ferguson reveals in Dido's Daughters, this description is inadequate, because it fails to help us understand heated conflicts over literacy during the emergence of print culture. The fifteenth through seventeenth centuries, she shows, were a contentious era of transition from Latin and other clerical modes of lit
  11. Changing minds
    computers, learning, and literacy
    Autor*in: DiSessa, Andrea A.
    Erschienen: ©2000
    Verlag:  MIT Press, Cambridge, Mass.

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0262041804; 0262541327; 0585371849; 9780262041805; 9780262541329; 9780585371849
    Schriftenreihe: Bradford book
    Schlagworte: EDUCATION / Organizations & Institutions; Education / Data processing; Learning, Psychology of; Literacy; Alfabetisme; Cognitieve vaardigheden; Computergestuurd onderwijs; Mens-computer-interactie; Studievaardigheden; Psychology, cognitive science; Datenverarbeitung; Erziehung; Education; Learning, Psychology of; Literacy; Lernpsychologie; Lerntheorie; Computerunterstütztes Lernen; Schriftlichkeit
    Umfang: 1 Online-Ressource (xix, 271 pages)
    Bemerkung(en):

    "A Bradford book."

    Includes bibliographical references (pages 249-265) and index

    Andrea diSessa's career as a scholar, technologist, and teacher has been driven by one important question: can education—in particular, science education—be transformed by the computer so that children can learn more, learn more easily at an earlier age, and learn with pleasure and commitment? This book is diSessa's informed and passionate affirmative answer to that question. While written at a level that anyone with a good acquaintance with high school science can understand, the book reflects the depth and breadth of the issues surrounding technology in education. Rejecting the simplistic notion that the computer is merely a tool for more efficient instruction, diSessa shows how computers can be the basis for a new literacy that will change how people think and learn. He discusses the learning theory that explains why computers can be such powerful catalysts for change in education, in particular, how intuitive knowledge is the platform on which students build scientific understanding. He also discusses the material and social reasons for the computer's potential and argues for "two-way literacies," where everyone is a creator as well as consumer of dynamic and interactive expressive forms. DiSessa gives many examples from his work using the Boxer computer environment, an integrated software system designed to investigate computational literacies

    1 - Computational media and new literacies -- the very idea -- - 2 - How it might be -- - 3 - Snapshots : a day in the life -- - 4 - Foundations of knowledge and learning -- - 5 - Intuition and activity elaborated -- - 6 - Explaining things, explainable things -- - 7 - Designing computer systems for people -- - 8 - More snapshots : kids are smart -- - 9 - Stepping back, looking forward
  12. Writing and literacy in Chinese, Korean, and Japanese
    Autor*in: Taylor, Insup
    Erschienen: c1995
    Verlag:  John Benjamins Pub. Co., Amsterdam

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  13. Ancient literacy
    Autor*in: Harris, William V.
    Erschienen: 1991
    Verlag:  Harvard University Press, Cambridge, Mass.

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0674033817; 0674038371; 9780674033818; 9780674038370
    Auflage/Ausgabe: 1st Harvard University Press pbk. ed
    Schlagworte: Alphabétisation / Histoire; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Communication Studies; Alfabetisme; Grieken; Romeinen (volk); Linguistica historica; Psicologia educacional; Classical languages; Language and culture; Literacy; Classical languages; Language and culture; Language and culture; Literacy; Literacy; Paideia; Schriftlichkeit; Alphabetisierung; Lesefähigkeit; Antike; Geschichte
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Title from PDF title page (viewed Sept. 12, 2009)

    Includes bibliographical references (p. 339-369) and index

    How many people could read and write in the ancient world of the Greeks and Romans? No one has previously tried to give a systematic answer to this question. Most historians who have considered the problem at all have given optimistic assessments, since they have been impressed by large bodies of ancient written material such as the graffiti at Pompeii. They have also been influenced by a tendency to idealize the Greek and Roman world and its educational system. In Ancient Literacy W. V. Harris provides the first thorough exploration of the levels, types, and functions of literacy in the classical world, from the invention of the Greek alphabet about 800 B.C. down to the fifth century A.D. Investigations of other societies show that literacy ceases to be the accomplishment of a small elite only in specific circumstances. Harris argues that the social and technological conditions of the ancient world were such as to make mass literacy unthinkable.

    Noting that a society on the verge of mass literacy always possesses an elaborate school system, Harris stresses the limitations of Greek and Roman schooling, pointing out the meagerness of funding for elementary education. Neither the Greeks nor the Romans came anywhere near to completing the transition to a modern kind of written culture. They relied more heavily on oral communication than has generally been imagined. Harris examines the partial transition to written culture, taking into consideration the economic sphere and everyday life, as well as law, politics, administration, and religion. He has much to say also about the circulation of literary texts throughout classical antiquity. The limited spread of literacy in the classical world had diverse effects. It gave some stimulus to critical thought and assisted the accumulation of knowledge, and the minority that did learn to read and write was to some extent able to assert itself politically.

    The written word was also an instrument of power, and its use was indispensable for the construction and maintenance of empires. Most intriguing is the role of writing in the new religious culture of the late Roman Empire, in which it was more and more revered but less and less practiced. Harris explores these and related themes in this highly original work of social and cultural history. Ancient Literacy is important reading for anyone interested in the classical world, the problem of literacy, or the history of the written word
  14. Written texts and the rise of literate culture in ancient Greece
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge, UK

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0511064063; 051107252X; 0521809304; 9780511064067; 9780511072529; 9780521809306
    Schlagworte: Littérature grecque / Histoire et critique; Communication écrite / Grèce / Histoire; Langage et culture / Grèce / Histoire; Grec (Langue) / Grec écrit; Transmission de textes / Grèce; Alphabétisation / Grèce / Histoire; LITERARY CRITICISM / Ancient & Classical; Civilization; Greek language / Written Greek; Greek literature; Language and culture; Literacy; Transmission of texts; Written communication; Cultuurgeschiedenis; Tekst; Alfabetisme; Griekse oudheid; Schriftlichkeit; Geschichte; Kulturgeschichte; Greek literature; Written communication; Language and culture; Greek language; Transmission of texts; Literacy; Schriftlichkeit
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 262 pages)
    Bemerkung(en):

    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Includes bibliographical references (pages 235-253) and index

    Why written texts? - Harvey Yunis -- - From letters to literature : reading the "Song culture" of classical Greece - Andrew Ford -- - Writing religion : inscribed texts, ritual authority, and the religious discourse of the polis - Albert Henrichs -- - Letters of the law : written texts in archaic Greek law - Michael Gagarin -- - Writing, law, and legal practice in the Athenian courts - David Cohen -- - Literacy and the charlatan in ancient Greek medicine - Lesley Dean-Jones -- - Literacy in Greek and Chinese science : some comparative issues - Geoffrey Lloyd -- - Writing philosophy : prose and poetry from Thales to Plato - Charles H. Kahn -- - Prose performance texts : Epideixis and written publication in the late fifth and early fourth centuries - Rosalind Thomas -- - Writing for reading : Thucydides, Plato, and the emergence of the critical reader - Harvey Yunis -- - Reflecting on writing and culture : Theocritus and the style of cultural change - Richard Hunter

    From the sixth through the fourth centuries BCE, the landmark developments of Greek culture were accompanied by an explosive growth in the use of written texts. This book considers how writing, reading, and disseminating texts led to new ways of thinking and new forms of expression and behaviour
  15. Literacy in everyday life
    reading and writing in early modern Dutch diaries
    Autor*in: Blaak, Jeroen
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Brill, Leiden [u.a.]

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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9789047430841; 9047430840
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Egodocuments and history series ; 2
    Schlagworte: LITERARY CRITICISM / European / German; Books and reading; Dutch literature; Dutch prose literature; Literacy; Books and reading in literature; Alfabetisme; Leesgewoonten; Schrijven; Dagboeken; Geschichte; Dutch prose literature; Dutch literature; Books and reading in literature; Literacy; Literacy; Books and reading; Books and reading; Lesen; Schreiben
    Umfang: 1 Online-Ressource (X, 422 S.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Cover -- Title Page -- Copyright Page -- Table of Contents -- Foreword -- List of Illustrations -- List of Abbreviations and Archive Names -- Chapter I -- Historical Research on Reading and Writing: From Book Ownership to the Use of Media -- The History of reading -- The history of reading as a research field -- A different perspective: Reading within the framework of media history -- Research on historical readers -- Research on historical reading behaviour -- Egodocuments as source material -- Structure of the book -- Chapter II -- Mirror of Literacy: Reading and Writing in the Diary (1624) of David Beck -- A German schoolmaster in the Dutch Republic -- 'Mirror of my life' -- The conversation of the day -- Writing habits -- Conversation at a distance: correspondence -- Writing at school -- Income and expenditure in writing -- Paper poetry: the oeuvre of the poet David Beck -- Writing poetry and everyday life -- Publication in manuscript form --

    - 'Mousing and rummaging': Beck's reading behaviour -- Handwritten reading -- Poetic taste: Beck's reading of printed texts -- Aging French poems and topical Dutch prose -- Beck's books in other sources -- 'Nosing around' in bookshops or at the Binnenhof -- Books in everyday life -- Diverse ways of reading -- Reading in order to write -- Final remarks -- Chapter III -- Aristocratic Literacy: Pieter Teding van Berkhout and his 'Journal' (16698211;1712) -- The life of a gentleman of rank -- 'Journal contenant mes occupations' -- Final remarks -- The aristocratisation of everyday conversation? -- Putting pen to paper -- Written contacts: correspondence and writing style -- Writing and family history -- Political notes -- A lifetime of reading -- Teding van Berkhout's library -- A historical taste -- Reading 224; la mode -- An unusual taste? -- Purchases and gifts -- The delights of country life -- Reading a book -- Reading for edification and entertainment -- Chapter IV --

    - Aural and Eyewitness Testimony: Reading, Writing, and Discussions of Current Affairs in Jan de Boer's Chronological Journal (17478211;1758)13; -- The life of an Amsterdam clerk -- The diary or 'journal' of Jan de Boer -- Historiography of the news -- Final remarks -- The flow of information: De Boer's news sources -- News in the street -- News on printed paper -- The news of 1755 -- News from many sides -- Reading the news: printed matter in the diary -- Newspapers -- Newspaper reports in the diary -- Information and discussion in pamphlets -- News in pamphlets -- 'Only an oortje': the distribution of pamphlets -- The anonymous author of the pamphlet 'Pro Patria' -- Pamphlet readers and their responses -- Other informative publications: ordinances, periodicals and prints -- News as history -- Chapter V -- A Devout Reader and Writer: Literacy in Jacoba van Thiel's 'Account-Book of the Soul' (17678211;1770) -- A life lived amid the clergy --

    - Daily register or 'account-book of the soul' -- Pious conversation -- A devout Christian woman with a pen -- Pious correspondence -- 'Somewhat free from the earth': on keeping a diary -- Piety with books: Van Thiel's reading -- A religious glutton -- Old or new? -- Readers of pious literature and readers of novels -- The parsonage library -- Relatives and women in Luchtmans' shop -- P.

    Zugl.: Rotterdam, Univ., Diss., 2004
  16. Rhetoric and irony
    Western literacy and Western lies
    Autor*in: Swearingen, C. Jan
    Erschienen: 1991
    Verlag:  Oxford University Press, New York

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0195362500; 1280524847; 9780195063622; 9780195362503; 9781280524844
    RVK Klassifikation: EC 4150 ; FB 4050 ; FE 5251 ; FT 60000
    Schlagworte: Retórica / Filosofía; Civilización occidental / Influencias clásicas; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; Retorica; Alfabetisme; Liegen; Klassieke oudheid; Civilization, Western / Classical influences; Dialectic; Irony; Literacy / Philosophy; Logos (Philosophy); Rhetoric, Ancient; Rhetoric / Philosophy; Antike; Philosophie; Rhetorik; Rhetoric, Ancient; Civilization, Western; Rhetoric; Literacy; Dialectic; Logos (Philosophy); Irony; Schriftlichkeit; Antike; Rhetorik; Ironie; Lüge; Literatur
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvi, 323 p.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [297]-313) and index

    Introduction; Proem; 1. Before Being or Not-Being Was: Logos and Logic Among the Preplatonics; 2. Rhetor and Eiron: Plato's Defense of Dialogue; 3. Aristotle: A Logic of Terms, a Rhetoric of Motives; 4. Cicero: Defining the Value of Literacy; 5. When the Rhetor Lies: Augustine's Critique of Mendacity; 6. Inscriptions of Self and the Erasure of Truth; Epi Dia Logos; Notes; References; Index

    This study synthesizes existing arguments about the perception of dialogue, writing and language in the ancient world. It examines specifically the work of four key figures: Plato, Aristotle, Cicero and Augustine
  17. Schrift und Schriftlichkeit, 2 Halbband = Writing and its use : an interdisciplinary handbook of international research
    ein interdisziplinäres Handbuch internationaler Forschung
    Erschienen: 1996
    Verlag:  New York, Berlin

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3110194139; 9783110194135
    Schriftenreihe: Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft ; Bd. 10
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; Alfabetisme; Schrift; Writing; Written communication; Writing; Written communication
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 v.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references
  18. Cyberliteracy
    navigating the Internet with awareness
    Autor*in: Gurak, Laura J.
    Erschienen: c2001
    Verlag:  Yale University Press, New Haven, Conn.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0300130724; 9780300130720
    Schlagworte: Cyberculture; COMPUTERS / Web / General; COMPUTERS / Networking / Intranets & Extranets; Internet; Alfabetisme; Communicatie; COMPUTERS / Internet / General; Internet literacy; Kommunikation; Internet literacy; Cyberspace; Belesenheit; Literatur; Internet
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 194 p.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 167-174) and index

    Cyberliteracy : toward a new internet consciousness -- Speed, reach, anonymity, interactivity -- Techno-rage : machines, anger, and censorship -- Gender(s) and virtualities -- Humor, hoaxes, and legends in cyberspace -- Privacy and copyright in digital space -- Shopping at the E-Mall -- Think globally, eat locally -- Appendix : A few words about method
  19. Literacy and power in the ancient world
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 052143369X
    Übergeordneter Titel:
    RVK Klassifikation: NG 1600 ; NH 5250 ; NK 9400
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Alfabetisme; Alphabétisation - Aspect social - Histoire; Byzantijnse tijd; Geschichte; Gesellschaft; Histoire ancienne; Macht; Oudheid; History, Ancient; Literacy; Herrschaft; Politische Literatur; Macht; Literatur; Lesefähigkeit; Antike; Altertum; Geschichte; Schriftlichkeit; Sozialgeschichte
    Umfang: IX, 249 S., Ill.
  20. "Arma et litterae" - "Waffen und Bildung"
    zur Geschichte eines Topos
    Autor*in: Buck, August
    Erschienen: 1992
    Verlag:  Steiner, Stuttgart

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    TU Berlin, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3515060006
    RVK Klassifikation: EC 5410 ; IB 4950
    Schriftenreihe: Wissenschaftliche Gesellschaft <Frankfurt, Main>: Sitzungsberichte der Wissenschaftlichen Gesellschaft an der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt am Main ; 28,3
    Schlagworte: Alfabetisme; Letterkunde; Wapens (krijgskunde); Literatur; European literature; Knights and knighthood in literature; Literatur; Arma et litterae
    Umfang: 19 S.
  21. The uses of literacy in early mediaeval Europe
    Erschienen: 1990
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge u.a.

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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0521344093
    RVK Klassifikation: DD 3000 ; NM 1400 ; NM 5870
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Alfabetisme; Alfabetización - Europa - Historia; Alphabétisation - Europe - Histoire; Histoire sociale - 500-1500 (Moyen Âge); Historia social - S.V-XV; Vroege middeleeuwen; Geschichte; Sozialgeschichte; Literacy; Social history; Bildung; Kultur; Schriftlichkeit; Literatur
    Umfang: XVI, 345 S., Ill., Kt
  22. Literacy in history
    an interdisciplinary research bibliography
    Autor*in: Graff, Harvey J.
    Erschienen: 1981
    Verlag:  Garland, New York, NY

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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0824094603
    RVK Klassifikation: EC 1000 ; MS 8050
    Schriftenreihe: Garland reference library of the humanities ; 254
    Schlagworte: Alfabetisme; Analphabétisme - Aspect social - Bibliographie; Analphabétisme - Histoire - Bibliographie; Geschichte; Gesellschaft; Literacy; Literacy; Alphabetisierung; Geschichte
    Umfang: X, 422 S.
  23. The tyrant's writ
    myths and images of writing in ancient Greece
    Autor*in: Steiner, Deborah
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Princeton Univ. Press, Princeton, NJ

    Covering material as diverse as curse tablets, coins, tattoos, and legal decrees, Deborah Steiner explores the reception of writing in archaic and classical Greece. She moves beyond questions concerning ancient literacy and the origins of the Greek... mehr

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    Covering material as diverse as curse tablets, coins, tattoos, and legal decrees, Deborah Steiner explores the reception of writing in archaic and classical Greece. She moves beyond questions concerning ancient literacy and the origins of the Greek alphabet to examine representations of writing in the myths and imaginative literature of the period. Maintaining that the Greek alphabet was not seen purely as a means of transcribing and preserving the spoken word, the author investigates parallels between writing and other signifiers, such as omens, tokens, and talismans; the role of inscription in religious rites, including cursing, oath-taking, and dedication; and perceptions of how writing functioned both in autocracies and democracies Particularly innovative is the suggestion that fifth-century Greek historians and dramatists portrayed writing as an essential tool of tyrants, who not only issue written decrees but also "inscribe" human bodies with brands and cut up land with compasses and rules. The despotic overtones associated with writing inform discussion of its function in democracies. Although writing could promote equal justice, ancient sources also linked this activity with historical and mythical figures who opposed the populist regime. By examining this highly nuanced portrayal of writing, Steiner offers a new perspective on ancient views of written law and its role in fifth-century Athenian democracy

     
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  24. When Russia learned to read
    literacy and popular literature ; 1861 - 1917
    Autor*in: Brooks, Jeffrey
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Northwestern Univ. Press, Evanston, Ill.

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    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0810118971
    RVK Klassifikation: KI 1310
    Schriftenreihe: Studies in Russian literature and theory
    Schlagworte: Alfabetisme; Populaire literatuur; Geschichte; Books and reading; Literacy; Popular culture; Popular literature; Trivialliteratur; Unterhaltungsliteratur; Rezeption; Publikum; Lubok; Russisch; Schreib- und Lesefähigkeit; Schriftlichkeit
    Umfang: XXXII, 450 S., Ill.
  25. Handbook of early childhood literacy
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Sage, London [u.a.]

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    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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