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  1. Amy und die geheime Bibliothek
    Autor*in: Gratz, Alan
    Erschienen: 2019; © 2019
    Verlag:  Carl Hanser Verlag, München

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
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  2. Die Entwicklung von Language Awareness bei Grundschulkindern durch mehrsprachige digitale Bilderbücher
    Autor*in: Lohe, Viviane
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Narr Francke Attempto, Tübingen ; UTB GmbH, Stuttgart

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823392088
    RVK Klassifikation: HD 162
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Multilingualism and Language Teaching
    Schlagworte: Bilderbuch; Mehrsprachigkeit; Elektronisches Buch; Sprachbewusstsein; Grundschule
  3. Fremdsprachen transcurricular lehren und lernen
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Narr Francke Attempto, [Erscheinungsort nicht ermittelbar] ; UTB GmbH, Stuttgart

    Zugang:

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823378563
    RVK Klassifikation: ER 925 ; ES 860 ; HD 162
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Fächerübergreifender Unterricht; Grundschule; Fremdsprachenlernen; Unterrichtsmethode
    Umfang: Online Ressource
  4. Selbstbezogene Kognitionen und Motivationen im Grundschulalter
    Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    Autor*in: Förster, Sabrina
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Neben der Wissensvermittlung ist es zentrale Aufgabe der Grundschule, den Kindern Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten zu vermitteln. Gemäß des skill-development-Ansatzes können insbesondere Maßnahmen zur Leistungssteigerung ein positives... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Neben der Wissensvermittlung ist es zentrale Aufgabe der Grundschule, den Kindern Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten zu vermitteln. Gemäß des skill-development-Ansatzes können insbesondere Maßnahmen zur Leistungssteigerung ein positives Selbstkonzept stärken. Da es sich bei der Lesefähigkeit um eine elementare Kulturtechnik handelt, wurde dieser Bereich ausgewählt, um zu untersuchen, wie eine leistungsbezogene Persönlichkeitsentwicklung durch eine fachliche Förderung unterstützt werden kann. Ziel dieser quasi-experimentellen Grundschulstudie war es, den Einfluss des wortschatzbasierten Lesestrategietrainings „ESKIMO“ auf die Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen von Kindern der dritten Jahrgangsstufe im Lesen zu untersuchen. Bei der Lesetraining- und Kontrollgruppe wurden dabei die Effekte auf leistungsbezogene Persönlichkeitsvariablen ermittelt, die über die selbstbezogenen Kognitionen und Motivationen im Bereich Lesen (wie z.B. Leseselbstkonzept, Lesemotivation oder Hilflosigkeitsempfinden) operationalisiert werden.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783830988311
    RVK Klassifikation: GB 2922
    Schriftenreihe: Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; Bd. 99
    Schlagworte: Empirische Bildungsforschung; Grundschule; Lernen; Lesen; Lesestrategien; Motivation; Pädagogische Psychologie; Primarstufe; Sprache; Wortschatz
    Umfang: 1 Online-Ressource (311 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation erschien unter dem Titel: Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf selbstbezogene Kognitionen und Motivationen bei Kindern im Grundschulalter

    Dissertation, Universität zu Köln, 2016
  5. Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht
    Übergänge bewältigen, ermöglichen, gestalten
    Beteiligt: Budde, Monika (HerausgeberIn); Prüsmann, Franziska (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Über Bedeutung und Auswirkungen von Übergängen im Lebens- und Schulverlauf liegen Erkenntnisse vor, die sich u. a. in gezielten Maßnahmen im Bildungsbereich niederschlagen. Bisher sehr wenig bekannt ist über die Übergänge im Kontext des Deutschen als... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Über Bedeutung und Auswirkungen von Übergängen im Lebens- und Schulverlauf liegen Erkenntnisse vor, die sich u. a. in gezielten Maßnahmen im Bildungsbereich niederschlagen. Bisher sehr wenig bekannt ist über die Übergänge im Kontext des Deutschen als Zweitsprache (DaZ), z. B. Übergänge in eine neue Lebensumgebung oder hinsichtlich des Lernens in einer anderen Sprache. Es gibt wenige Erkenntnisse darüber, ob es sich um DaZ-spezifische Übergänge handelt, die didaktisch zu berücksichtigen sind oder in welcher Form die Beteiligten unterstützt werden können, um Übergänge gewinnbringend für Bildungsverläufe zu gestalten. Der Sammelband trägt dazu bei, diese Forschungslücke zu schließen und eröffnet die Schriftenreihe „Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale“ der SDD-DaZ-AG. Die Beiträge befassen sich mit den sprachlichen, inhaltlichen und organisatorischen Übergängen, die für DaZ-Lernende und -Lehrende von Bedeutung sind. Sie zeigen, unter welchen Bedingungen schulische Übergänge erfolgreich verlaufen und wann sie eine besondere Hürde sind. Der Sammelband macht die Vielschichtigkeit und Relevanz von Übergängen im Kontext DaZ sichtbar und bietet Impulse für die weitere Forschung.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Budde, Monika (HerausgeberIn); Prüsmann, Franziska (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830991038
    RVK Klassifikation: GB 3024
    Schriftenreihe: Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale ; 1
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Grundschule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schulpädagogik; DaZ; Deutsch als Zweitsprache; Bildungssprache; Sprachdidaktik; Bildungsverlauf; Übergang; Übergänge; Gymnasium; Seiteneinsteiger; Realschule; Neuzugewanderte; Schulverlauf; Willkommensklasse; Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache
    Umfang: 1 Online-Ressource (208 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  6. Interkulturelle Bildung in der Grundschule
    eine Studie zum Fremdsprachenlernen bei Kindern
    Beteiligt: Montandon, Christiane (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Campus Verlag, Frankfurt/Main

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Montandon, Christiane (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783593387543
    RVK Klassifikation: DK 3010 ; DO 9000 ; DP 4200 ; ER 925 ; ES 786 ; ES 861 ; GB 3016 ; ID 1514
    Schriftenreihe: Europäische Bibliothek interkultureller Studien ; 14
    Schlagworte: Grundschule; Sprache; Interkulturalität; Schüleraustausch; Studentenaustausch; Interkulturelle Erziehung; Interkulturelle Kompetenz; Language and languages; Multicultural education; Student exchange programs; Student exchange programs; Student exchange programs; Interkulturelle Erziehung; Grundschule; Fremdsprache; Unterrichtssprache; Aufsatzsammlung
    Umfang: 239 Seiten, 213 mm x 140 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  7. Mit Kamera, Maus und Mikro
    Medienarbeit mit Kindern
    Beteiligt: Anfang, Günther (Hrsg.)
    Erschienen: 2005
    Verlag:  kopaed, München

    Konzepte und Ideen für eine medienpädagogisch begründete Medienarbeit mit Vor- und Grundschulkindern sowie beispielhafte Projekte, die Möglichkeiten zur konkreten Umsetzung bieten. (LK/DU: Heckmann) Die Autoren vermitteln Konzepte und Ideen für eine... mehr

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
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    Konzepte und Ideen für eine medienpädagogisch begründete Medienarbeit mit Vor- und Grundschulkindern sowie beispielhafte Projekte, die Möglichkeiten zur konkreten Umsetzung bieten. (LK/DU: Heckmann) Die Autoren vermitteln Konzepte und Ideen für eine medienpädagogisch begründete und zugleich die Interessen und Bedürfnisse der Kinder berücksichtigende Medienarbeit mit Vor- und Grundschulkindern und zeigen mit beispielhaften Projekten Möglichkeiten zur konkreten Umsetzung. Eine praktische Hilfe für Erzieher und Grundschullehrer in überarbeiteter Neuauflage (die 2003 erschienene 1. Auflage wurde hier nicht angezeigt). (2 S) (LK/DU: Heckmann)

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Anfang, Günther (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783938028575; 3938028572
    Weitere Identifier:
    9783938028575
    RVK Klassifikation: DK 2000
    Auflage/Ausgabe: 2., überarb. und erg. Aufl.
    Schriftenreihe: Materialien zur Medienpädagogik ; 4
    Schlagworte: Medienpädagogik; Vorschulerziehung; Medienpädagogik; Projektunterricht; Grundschule
    Umfang: 190 S., Ill., 240 mm x 170 mm, 450 gr.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  8. Versteh mich nicht so schnell
    Gedichte lesen mit Kindern
    Autor*in: Andresen, Ute
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Beltz, Quadriga, Weinheim [u.a.]

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3886798119
    RVK Klassifikation: GB 2976 ; GB 2978 ; GE 6535 ; MS 8010
    Auflage/Ausgabe: 3. Aufl.
    Schriftenreihe: Aspekte des Menschen
    Schlagworte: Kinderliteratur; Lektüre; Literaturunterricht; Lyrik; Kinderlyrik; Kind; Interpretation; Grundschule; Deutschunterricht
    Umfang: 310 S., Ill.
  9. Medienprojekte für die Grundschule
    wie Kinder technische Bilder "erzeugen" und "lesen" lernen
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Westermann, Braunschweig

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Standort:
    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3141620172
    RVK Klassifikation: DP 2500 ; DW 4000
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Praxis Pädagogik
    Schlagworte: Computer; Film; Grundschule; Medienpädagogik; Projektunterricht
    Umfang: 215 S., Ill.
  10. Umgang mit Gedichten
    didaktische Überlegungen, Beispiele zu vielen Themen, Methoden im Überblick
    Autor*in: Schulz, Gudrun
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Cornelsen Scriptor, Berlin

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
    Fernleihe:
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    Standort:
    Lernzentrum Cottbus / Stadt- und Regionalbibliothek Cottbus
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3589050403
    RVK Klassifikation: EC 1446 ; EC 6050 ; GB 2922 ; GB 2976
    Schriftenreihe: Lehrer-Bücherei : Grundschule
    Schlagworte: Lyrik; Grundschule; Deutschunterricht; Deutsch
    Umfang: 104 S., Ill.
  11. Lesen in der Primarstufe
    Theorie und Praxis für Leseerwerb und Leseunterricht
    Autor*in: Festman, Julia; Gerth, Sabrina; Reiter, Christine; Alber, Elfriede
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten – welche Methoden für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit fördern? Warum ist der Sichtwortschatz so wichtig und weshalb helfen... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten – welche Methoden für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit fördern? Warum ist der Sichtwortschatz so wichtig und weshalb helfen Lautleseverfahren und kooperative Leseformen? Auf diese und weitere Fragen versucht dieses Buch Antworten zu geben. Es gibt Einblicke in die Theorie des Lesens sowie praktische Empfehlungen für Leseerwerb und -unterricht in der Primarstufe. In diesen Theorie-Praxis-Bezug werden empirische Daten zum Lesen in Tirol eingebettet und präsentiert. Kernbereiche der Leseförderung werden genauer beschrieben, wie z.B. Möglichkeiten des Vorlesens, die Arbeit mit Lesestrategien, Bilderbüchern und Klassenlektüren, die Lesekompetenz in allen Fächern sowie das Stärken des Leseselbstkonzepts und der Lesemotivation. Wie Mehrsprachigkeit beim Lesen im Schulkontext einbezogen werden kann und wie man Kinder mit Migrationssprachen beim Lesenlernen unterstützt, zeigt das Buch ganz konkret und eröffnet damit eine Vielzahl von Wegen des Lesens in Diversitätskontexten.

     
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  12. Autorenrunden
    Kinder entwickeln literale Kompetenzen : eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule
    Autor*in: Leßmann, Beate
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Waxmann, Münster ; New York

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
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    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
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  13. English in elementary schools
    research and implications on minority and majority language children's reading and writing skills in regular and bilingual programs
    Autor*in: Steinlen, Anja K.
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    An increasing number of multilingual students, often with a migration background, are attending elementary schools in Germany these days. Also on the rise is the number of schools offering a bilingual program, where content subjects such as science... mehr

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    An increasing number of multilingual students, often with a migration background, are attending elementary schools in Germany these days. Also on the rise is the number of schools offering a bilingual program, where content subjects such as science and mathematics are taught in a foreign language. This book explores minority and majority language students' German and English reading and writing skills in elementary schools which offer either regular English-as-subject lessons or bilingual programs with varying degrees of English intensity. The focus is on effects of foreign language input intensity with respect to students' language background, gender, cognitive abilities, and socio-economic background. This book also provides recommendations for English reading and writing activities in the elementary school classroom

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823394518; 9783823302520
    RVK Klassifikation: HD 162 ; DP 4200
    Schriftenreihe: Multilingualism and language teaching ; Band 7
    Schlagworte: Linguistik; Spracherwerb; Schulen; Mehrsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht; Linguistics; Foreign Language Teaching; Language Acquisition; Multilingualis; Zweisprachiger Unterricht; Fremdsprache; Englischunterricht; Grundschule; Muttersprache; Deutsch
    Umfang: 1 Online-Ressource (208 Seiten), Illustrationen
  14. Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung
    Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser
    Beteiligt: Thole, Friederike (HerausgeberIn); Wedde, Sarah (HerausgeberIn); Kather, Alexander (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

    Für die Historische Bildungsforschung ist seit langem ein Rückgang ihrer Repräsentanz in der Lehre und in akademischen Stellen zu verzeichnen. Zugleich hat sich das thematische und methodische Spektrum dieser Teildisziplin der Erziehungswissenschaft... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Für die Historische Bildungsforschung ist seit langem ein Rückgang ihrer Repräsentanz in der Lehre und in akademischen Stellen zu verzeichnen. Zugleich hat sich das thematische und methodische Spektrum dieser Teildisziplin der Erziehungswissenschaft in den letzten zwei Jahrzehnten beeindruckend erweitert. Dieser, der Bildungshistorikerin Edith Glaser gewidmete Band soll jener stetig wachsenden Vielfalt der Historischen Bildungsforschung Rechnung tragen und den Legitimationsdiskurs über Nutzen und Notwendigkeit bildungshistorischer Erkenntnisse aus zwei Sichtweisen bereichern. So werden zum einen exemplarische Beschäftigungsfelder bildungshistorischen Arbeitens aufgezeigt, zum anderen wird die Relevanz der Historischen Bildungsforschung als Bezugspunkt für andere Teildisziplinen der Erziehungswissenschaft, der Politikwissenschaft und der Geschichtswissenschaft dokumentiert.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Thole, Friederike (HerausgeberIn); Wedde, Sarah (HerausgeberIn); Kather, Alexander (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783781559141
    Weitere Identifier:
    9783781559141
    RVK Klassifikation: DB 4000
    Schlagworte: Bildungsforschung; Schulforschung; Historische Bildungsforschung; Politische Bildung; Berufsbildung; Edith Glaser; Hermeneutik; Grundschule; Erinnerung; Festschrift; Gender; Historische Bildungsforschung; Wissensgeschichte; Autobiographien; Sozialpädagogik; Bauhaus; Wilhelm Flitner; pädagogischer Diskurs; Bildungsberatung; Bildungspolitik; Schule
    Umfang: 1 Online-Ressource (175 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Online resource; title from title screen (viewed September 28, 2021)
  15. Sprache in der Klasse
    eine dialektologisch-soziolinguistische Untersuchung von Primarschulkindern in multilingualem Umfeld
    Autor*in: Berthele, Raphael
    Erschienen: [2017]; © 2000
    Verlag:  De Gruyter, Berlin ; Boston

    In dieser Arbeit wird eine Primarschulklasse in einer zweisprachigen Schweizer Stadt untersucht. Die Schulklasse zeichnet sich durch besonders heterogene muttersprachliche Verhältnisse aus. Der schweizerdeutsche Klassendialekt wird mittels... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

     

    In dieser Arbeit wird eine Primarschulklasse in einer zweisprachigen Schweizer Stadt untersucht. Die Schulklasse zeichnet sich durch besonders heterogene muttersprachliche Verhältnisse aus. Der schweizerdeutsche Klassendialekt wird mittels zahlreicher dialektologischer Variablen beschrieben, und es zeigt sich, daß im Zusammenspiel von sozialer Dynamik innerhalb der Klasse und innerlinguistischen Bedingungen rasch eine recht hohe sprachliche Konformität entsteht. Über einen soziographischen Zugang wird die Klassenstruktur beschrieben, und es zeigt sich ein starker Zusammenhang zwischen den linguistischen und sozialpsychologischen Datenreihen. Die soziale Netzstruktur innerhalb der Klasse spiegelt sich deutlich im sprachlichen Konvergenz- und Divergenzverhalten. Der korrelierende Zugang wird ergänzt durch eine Auseinandersetzung mit jedem einzelnen Klassenmitglied. Auf diese Weise gewinnen die in der Korrelationsanalyse erhaltenen Ergebnisse an Tiefe, und die zuweilen erstaunlichen sprachlichen Verhaltensmuster im Spannungsfeld von Konformität und Abweichen können besser verstanden werden. Sprachliche Varianten erweisen sich als außerordentlich wichtige und wirksame Instrumente zur sozialen Feinabstimmung innerhalb der Zwangsgruppe einer Schulklasse. Die Ergebnisse dieser Arbeit führen nicht nur die soziolinguistische Tradition im deutschsprachigen Raum weiter, sie sind auch ein Beitrag zum Verständnis von sprachlichem Verhalten unter extremen Kontaktbedingungen. Da sich Sprachentwicklung letztlich immer durch Kontakt von Varietäten und Sprachen im sozialen Feld auszeichnet, kann die untersuchte besondere Situation als Labor für Sprachkontakt und -wandel angesehen werden

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110945911
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 2017
    Schriftenreihe: Reihe Germanistische Linguistik ; 212
    Schlagworte: Grundschulkind; Mehrsprachigkeit; Schweizerdeutsch; Mehrsprachigkeit; Schweizerdeutsch; Grundschulkind; Grundschule
    Umfang: 1 online resource (XX, 310 Seiten), Diagramme
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Freiburg (Schweiz), 1998
  16. Karriere »Grundschulleitung«
    Über den Einfluss des Geschlechts beim beruflichen Aufstieg ins Schulleitungsamt
    Autor*in: Bobeth-Neumann, Wiebke
    Erschienen: 2013
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839424667
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; 31
    Schlagworte: Schulforschung; Berufslaufbahn; Lehrer; Geschlechterforschung; Schulleitung; Grundschule; Lehrerin; Karriere
    Umfang: 1 Online-Ressource (396 S.)
    Bemerkung(en):

    Biographical note: Wiebke Bobeth-Neumann (Dr. phil.) ist Lehrerin in Schleswig-Holstein und pädagogische Studienleiterin am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Zudem arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin für Lehraufgaben an der Universität Hamburg

    Main description: »Meinst du, ich pack das?« In der Schulform Grundschule ist das quantitative Ungleichgewicht zwischen Lehrerinnen und Lehrern besonders eklatant. Wenngleich ein deutlicher Aufwärtstrend von Frauen in der Schulleitung zu verzeichnen ist, wird mehr als ein Drittel der Schulleitungspositionen an Grundschulen von Männern bekleidet - und das bei einem Gesamtanteil der Männer am Kollegium von nur ca. 12 Prozent. Diese Studie untersucht den Aufstiegsweg von Grundschullehrkräften ins Schulleitungsamt und liefert Erklärungen für unterschiedliche Karrieremuster. Zudem stellt Wiebke Bobeth-Neumann die Frage ins Zentrum, ob und in welcher Form Geschlecht als Strukturkategorie auf diesen beruflichen Aufstieg Einfluss nimmt
  17. Literarisches Lernen im Anfangsunterricht
    Theoretische Reflexionen - Empirische Befunde - Unterrichtspraktische Entwürfe
    Beteiligt: Pompe, Anja (Herausgeber)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  wbv Media, Bielefeld

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Pompe, Anja (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783763965199
    Weitere Identifier:
    9783763965199
    Auflage/Ausgabe: 3. Auflage, ungekürzte Ausgabe
    Schlagworte: Lernen; Anfangsunterricht; Literaturunterricht; Lesekompetenz
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Digital (delivered electronically); (Produktform (spezifisch))PDF; (VLB-WN)9573: Nonbooks, PBS/ Vorschulpädagogik; (VLB-Produktgruppen)TN000; CA: Schulpädagogik : Schulpädagogik; SV: Publikationen Schneider Verlag : Publikationen Schneider Verlag; Grundschule; Unterrichtsentwürfe
    Umfang: 1 Online-Ressource, 229 Seiten
  18. Tablets im Grundschulunterricht
    Fachliches Lernen, Medienpädagogik und informatorische Bildung
    Beteiligt: Krauthausen, Günter (Herausgeber); Jastrow, Florian (Herausgeber); Krieger, Claus (Herausgeber); Michalik, Kerstin (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  wbv Media, Bielefeld

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  19. Fiktionswahrnehmung als Grundlage literarischen Verstehens
    Eine empirische Studie über den Zusammenhang von Fiktionsverstehen und literarischer Grundkompetenz
    Autor*in: König, Lisa
    Erschienen: 2020
    Verlag:  wbv Media, Bielefeld

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783763963805
    Weitere Identifier:
    9783763963805
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Empirische Forschung in der Deutschdidaktik ; 4
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Digital (delivered electronically); (Produktform (spezifisch))PDF; (VLB-WN)9563: Nonbooks, PBS/ Deutsche Sprachwissenschaft; (VLB-Produktgruppen)TN000; PA: Sprach- und Literaturwissenschaft : Sprach- und Literaturwissenschaft; SV: Publikationen Schneider Verlag : Publikationen Schneider Verlag; Grundschule
    Umfang: 1 Online-Ressource, 446 Seiten
  20. Paul Maars Kinder- und Jugendbücher
    In der Grundschule und Sekundarstufe I
    Autor*in: Lange, Günter
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783986491093; 3986491090
    Weitere Identifier:
    9783986491093
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht ; 5
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; Grundschule; Kinderbuch; Maar, Paul; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: VIII, 126 Seiten, 23 cm x 15.5 cm, 283 g
  21. Bildwelten als Wege zu Goethes Faust und zu Schillers Die Räuber
    Modelle und Materialien für den Literaturunterricht (Klasse 4 bis Klasse 7)
    Autor*in: Richter, Karin
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783986491550; 3986491554
    Weitere Identifier:
    9783986491550
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Bilder erzählen Geschichten - Geschichten erzählen zu Bildern ; 9-1
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; Grundschule; Goethe, Schiller, Faust, Die Räuber; Literaturunterricht; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: II, 136 Seiten, mit 24 farb. Karten + 1 DVD, 24 cm x 17 cm, 499 g
  22. Zeit für Märchen
    Kreativer und medienorientierter Umgang mit einer epischen Kurzform
    Autor*in: Sahr, Michael
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783986491116; 3986491112
    Weitere Identifier:
    9783986491116
    Auflage/Ausgabe: 2., unveränd. Neuauflage
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; Grundschule; Märchen; Deutschunterricht; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: VI, 181 Seiten, 19 cm x 12 cm, 213 g
  23. Mathilda und der Schatz der Sommerelfen
    Autor*in: Lehmann, Anja
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  Nova MD GmbH, Vachendorf/Traunstein/Germany

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783966989664; 3966989662
    Weitere Identifier:
    9783966989664
    Schriftenreihe: Band 3 der fantastischen Feengeschichten
    Schlagworte: Einhorn; Magie; Elfe; Schatzsuche; Eulen
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Kinder/Jugendliche; (Lesealter)ab 6 bis 99 Jahre; (BISAC Subject Heading)JUV037000; (BISAC Subject Heading)YFH; (Produktform (spezifisch))Sewn; (BISAC Subject Heading)JUV012030; (BISAC Subject Heading)HEA041000; (BISAC Subject Heading)HEA041000; (BISAC Subject Heading)FAM029000; (BISAC Subject Heading)FAM029000; (BISAC Subject Heading)JUV037000; (BIC subject category)WZG; (BIC subject category)WZG; (BIC subject category)YFH; Kinderbuch; früher; Fantasy; Freundschaft; Sagen; Leben; Erstlesealter; Fantasyliteratur; Buchtipp; Prinzessin; Zauberwald; Mathilda und Klara; Feenschwestern; Dorfgemeinschaft; Fabeln; Elfen; magische Welten; wachsen; fantastistische Feengeschichten; Vorlesen; Freundinnen; Feen; Mädchen; Hohlbein; Auftrag; Schatzsuche; Liebe; Legenden; Einhorn; Fantasybücher deutsch; Schneeleopard; wunderwerkbuch; zusammen; sprechende Tiere; Einhorn; Zaubern; Jugend; Grundschule; Magie; Abenteuergeschichten; Wald; Zwerge; Verwandlung; Fantasy Bücher Kinder; Abenteuer; Schwestern; Reise; Kinderbuch; Märchen; Herausforderung; Eule; Anja Lehmann; Fantasie; Feenland; (BISAC Subject Heading)JUV037000; (BIC subject category)YFH; (VLB-WN)1250: Hardcover, Softcover / Kinder- und Jugendbücher/Kinderbücher bis 11 Jahre
    Umfang: 149 Seiten, Illustrationen, 20 cm
  24. Herakles
    Griechische Mythologie in Bildern und Szenen. Modelle und Materialien für den Literaturunterricht (Klasse 3 bis Klasse 7)
    Autor*in: Jahn, Leonore; Richter, Karin
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783986493899; 3986493891
    Weitere Identifier:
    9783986493899
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Bilder erzählen Geschichten - Geschichten erzählen zu Bildern ; 10-2
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; Herakles; Grundschule; Trojanischer Krieg; Mythen; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: II, 100 Seiten, mit 22 farb. Ktn, 24 cm x 17 cm, 396 g
  25. Ästhetische Bildung in der Grundschule. Improvisationstheater zur Anregung ästhetischer Bildungsprozesse
    Autor*in: Simon, Teresa
    Erschienen: 2022
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783346600035
    Weitere Identifier:
    9783346600035
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, digitale Originalausgabe
    Schlagworte: Stegreifspiel; Ästhetische Erziehung; Grundschule; Performativität <Kulturwissenschaften>; Ästhetik; Improvisation
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU001000: EDUCATION / Administration / General; ästhetische Bildung;Improtheater;Improvisationstheater;grundschule;Theater;Bildungsprozesse; (VLB-WN)9572: Pädagogik / Bildungswesen
    Umfang: Online-Ressource, 13 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten