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  1. What we really value
    beyond rubrics in teaching and assessing writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan ; HathiTrust Digital Library, [Erscheinungsort nicht ermittelbar]

    The result of a long-term study of one university's introductory composition program, Broad's approach to mapping the values that inform writing evaluation is empirically grounded, painstakingly analyzed, yet flexible, human, and pedagogically wise.... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    The result of a long-term study of one university's introductory composition program, Broad's approach to mapping the values that inform writing evaluation is empirically grounded, painstakingly analyzed, yet flexible, human, and pedagogically wise. Not simple, but surely practical, his method yields a more satisfactory process of exploration and a more useful representation of the values by which compositionists actually evaluate their students. With this important study, Broad moves the field far beyond rubrics in teaching and assessing writing.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0874214807; 9780874214802
    Schlagworte: English language; Report writing; English language; Grading and marking (Students); Report writing; English language; Grading and marking (Students); Report writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; REFERENCE; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; EDUCATION; English language; English language; Grading and marking (Students); Report writing; Report writing
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 174 Seiten), Illustrations, map
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 169-172) and index
  2. What We Really Value
    Beyond Rubrics in Teaching and Assessing Writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan ; Project MUSE, Baltimore, Md.

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Standort:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874214802
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 174 p.), Ill., map
    Bemerkung(en):

    "Dynamic Criteria Map of City University's Textual Qualities" inserted in pocket

    Includes bibliographical references (p. [169]-172) and index

    Description based on print version record
  3. What We Really Value
    Beyond Rubrics in Teaching and Assessing Writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    What We Really Value traces the origins of traditional rubrics within the theoretical and historical circumstances out of which they emerged, then holds rubrics up for critical scrutiny in the context of contemporary developments in the field. As an... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    What We Really Value traces the origins of traditional rubrics within the theoretical and historical circumstances out of which they emerged, then holds rubrics up for critical scrutiny in the context of contemporary developments in the field. As an alternative to the generic character and decontextualized function of scoring guides, he offers dynamic criteria mapping, a form of qualitative inquiry by which writing programs (as well as individual instructors) can portray their rhetorical values with more ethical integrity and more pedagogical utility than rubrics allow. To illustrate the complex and indispensable insights this method can provide, Broad details findings from his study of eighty-nine distinct and substantial criteria for evaluation at work in the introductory composition program at "City University." These chapters are filled with the voices of composition instructors debating and reflecting on the nature, interplay, and relative importance of the many criteria by which they judged students' texts. Broad concludes his book with specific strategies that can help writing instructors and programs to discover, negotiate, map, and express a more robust truth about what they value in their students' rhetorical performances.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874214802
    Schlagworte: Report writing; Grading and marking (Students); English language; Report writing; English language; Report writing ; Evaluation; Grading and marking (Students); English language ; Ability testing; Report writing ; Study and teaching (Higher); English language ; Rhetoric ; Study and teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 174 p. :), ill., map
    Bemerkung(en):

    "Dynamic Criteria Map of City University's Textual Qualities" inserted in pocket. - Includes bibliographical references (p. [169]-172) and index. - Description based on print version record
  4. What we really value
    beyond rubrics in teaching and assessing writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic criteria mapping of communal writing assessment -- Appendix A: Assignments for English 1 essays -- Appendix B: Selected sample texts from city university -- Appendix C: Tabulation of votes on sample texts -- Appendix D: Sample interview questions -- Appendix E: Explanation of references to city university transcripts

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
  5. What We Really Value
    Beyond Rubrics in Teaching and Assessing Writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan ; Project MUSE, Baltimore, Md.

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB427439124
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    Quelle: Fachkatalog AVL
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874214802
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 174 p.), Ill., map
    Bemerkung(en):

    "Dynamic Criteria Map of City University's Textual Qualities" inserted in pocket

    Includes bibliographical references (p. [169]-172) and index

    Description based on print version record
  6. What we really value
    beyond rubrics in teaching and assessing writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book JSTOR
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    Standort:
    Orient-Institut Beirut
    Signatur:
    Online
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Clausthal
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Hamm
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Badische Landesbibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
    Signatur:
    eBook JSTOR
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    Standort:
    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Lippstadt
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook JSTOR
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signatur:
    eBook JSTOR
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    eBook
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic criteria mapping of communal writing assessment -- Appendix A: Assignments for English 1 essays -- Appendix B: Selected sample texts from city university -- Appendix C: Tabulation of votes on sample texts -- Appendix D: Sample interview questions -- Appendix E: Explanation of references to city university transcripts

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
  7. What We Really Value
    Beyond Rubrics in Teaching and Assessing Writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, s.l.

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1283267039; 9780874214802; 9781283267038
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    CONTENTS; LIST OF FIGURES; LIST OF TABLES; PROLOGUE; ACKNOWLEDGMENTS; 1 TO TELL THE TRUTH Beyond Rubrics; 2 STUDYING RUBRIC-FREE ASSESSMENT AT CITY UNIVERSITY Research Context and Methods; 3 TEXTUAL CRITERIA What They Really Valued, Part 1; 4 CONTEXTUAL CRITERIA What They Really Valued, Part 2; 5 A MODEL FOR DYNAMIC CRITERIA MAPPING OF COMMUNAL WRITING ASSESSMENT; Appendix A: ASSIGNMENTS FOR ENGLISH 1 ESSAYS; Appendix B: SELECTED SAMPLE TEXTS FROM CITY UNIVERSITY; MIDTERM ESSAYS; Anguish; Gramma Sally; Pops; END TERM PORTFOLIOS; Portfolio 2; ""A Professional Helper"" (from Portfolio 3)

    Portfolio 4Appendix C: TABULATION OF VOTES ON SAMPLE TEXTS; Appendix D: SAMPLE INTERVIEW QUESTIONS; Appendix E: KEY TO TRANSCRIPT CITATIONS; REFERENCES; INDEX; About the Author