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  1. We Need to Talk
    A New Method for Evaluating Poetry
    Autor*in: Theune, Michael
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA ; Walter de Gruyter GmbH, Berlin

    We evaluate poems constantly: as workshop leaders, competition judges and journal editors. But how do we judge the success of verse in these contexts? The authors propose an innovative method by which anyone involved in the assessment of poetry can... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    We evaluate poems constantly: as workshop leaders, competition judges and journal editors. But how do we judge the success of verse in these contexts? The authors propose an innovative method by which anyone involved in the assessment of poetry can be more transparent about how they value verse. This book foregrounds the ethical and professional obligations of poets, teachers and critics to conduct axiological inquiry so they can discover and publish what they value. We Need to Talk suggests why and how people who care about poetry should communally explore and document their shared (and conflicting) values. This is the first book to provide the background and theory, as well as a practical, working model, for the communal, empirical evaluation of creative writing.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Broad, Bob
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783098866
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Writing Viewpoints
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 23. Nov 2018)
  2. We Need to Talk
    A New Method for Evaluating Poetry
    Autor*in: Theune, Michael; Broad, Bob
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    We evaluate poems constantly: as workshop leaders, competition judges and journal editors. But how do we judge the success of verse in these contexts? The authors propose an innovative method by which anyone involved in the assessment of poetry can... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    We evaluate poems constantly: as workshop leaders, competition judges and journal editors. But how do we judge the success of verse in these contexts? The authors propose an innovative method by which anyone involved in the assessment of poetry can be more transparent about how they value verse. This book foregrounds the ethical and professional obligations of poets, teachers and critics to conduct axiological inquiry so they can discover and publish what they value. We Need to Talk suggests why and how people who care about poetry should communally explore and document their shared (and conflicting) values. This is the first book to provide the background and theory, as well as a practical, working model, for the communal, empirical evaluation of creative writing

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783098866
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Writing Viewpoints
    Schlagworte: Assessment; Creative writing studies; Evaluation; literary value; Pedagogy; poetry assessment, ,; Poetry; teaching poetry writing; Poetics; Poetry; Poetry; Poetry; Lyrik; Literaturkritik
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 23. Nov 2018)
  3. We Need to Talk
    A New Method for Evaluating Poetry
    Autor*in: Theune, Michael
    Erschienen: 2017; ©2017
    Verlag:  Channel View Publications, Bristol

    We evaluate poems constantly: as workshop leaders, competition judges and journal editors. But how do we judge the success of verse in these contexts? The authors propose an innovative method by which anyone involved in the assessment of poetry can... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    We evaluate poems constantly: as workshop leaders, competition judges and journal editors. But how do we judge the success of verse in these contexts? The authors propose an innovative method by which anyone involved in the assessment of poetry can be more transparent about how they value verse. Intro -- DOI 10.21832/THEUNE8859 -- Contents -- Acknowledgements -- Foreword -- Introduction: Show Your Work! -- 1 Opening the Doors to Inquiry -- 2 The Contemporary American Poetry Editorial Review (CAPER) Investigation: A PDCM Case Study -- 3 A Chorus of Voices Reflecting on the CAPER Project -- 4 Promising Applications of and Futures for Poetry Dynamic Criteria Mapping -- 5 Do It Yourself -- Appendices -- References -- About the Authors -- Index.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Broad, Bob (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783098866
    Auflage/Ausgabe: 1st ed.
    Schriftenreihe: New Writing Viewpoints
    Schlagworte: Poetry--Explication; Electronic books
    Umfang: 1 online resource (156 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  4. What we really value
    beyond rubrics in teaching and assessing writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Koblenz, Bibliothek RheinMoselCampus
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic criteria mapping of communal writing assessment -- Appendix A: Assignments for English 1 essays -- Appendix B: Selected sample texts from city university -- Appendix C: Tabulation of votes on sample texts -- Appendix D: Sample interview questions -- Appendix E: Explanation of references to city university transcripts The result of a long-term study of one university's introductory composition program, Broad's approach to mapping the values that inform writing evaluation is empirically grounded, painstakingly analyzed, yet flexible, human, and pedagogically wise. Not simple, but surely practical, his method yields a more satisfactory process of exploration and a more useful representation of the values by which compositionists actually evaluate their students. With this important study, Broad moves the field far beyond rubrics in teaching and assessing writing

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874215533; 0874214807; 9781283267038; 1283267039
    Weitere Identifier:
    Weitere Schlagworte: English language; Report writing; English language; Grading and marking (Students); Report writing; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 174 pages)
  5. Organic Writing Assessment
    Dynamic Criteria Mapping in Action
    Beteiligt: Broad, Bob
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah ; Project MUSE, Baltimore, Md.

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Broad, Bob
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217315
    Umfang: 1 Online-Ressource (167 p.), Ill.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Description based on print version record
  6. What we really value
    beyond rubrics in teaching and assessing writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan ; HathiTrust Digital Library, [Erscheinungsort nicht ermittelbar]

    The result of a long-term study of one university's introductory composition program, Broad's approach to mapping the values that inform writing evaluation is empirically grounded, painstakingly analyzed, yet flexible, human, and pedagogically wise.... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    The result of a long-term study of one university's introductory composition program, Broad's approach to mapping the values that inform writing evaluation is empirically grounded, painstakingly analyzed, yet flexible, human, and pedagogically wise. Not simple, but surely practical, his method yields a more satisfactory process of exploration and a more useful representation of the values by which compositionists actually evaluate their students. With this important study, Broad moves the field far beyond rubrics in teaching and assessing writing.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0874214807; 9780874214802
    Schlagworte: English language; Report writing; English language; Grading and marking (Students); Report writing; English language; Grading and marking (Students); Report writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; REFERENCE; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; EDUCATION; English language; English language; Grading and marking (Students); Report writing; Report writing
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 174 Seiten), Illustrations, map
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 169-172) and index
  7. Organic writing assessment
    dynamic criteria mapping in action
    Beteiligt: Broad, Bob
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah ; HathiTrust Digital Library, [Erscheinungsort nicht ermittelbar]

    Organic Writing Assessment represents an important step in the evolution of writing assessment in higher education. This volume documents the second generation of an assessment model that is regarded as scrupulously consistent with current theory; it... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Organic Writing Assessment represents an important step in the evolution of writing assessment in higher education. This volume documents the second generation of an assessment model that is regarded as scrupulously consistent with current theory; it shows DCM's flexibility, and presents an informed discussion of its limits and its potentials.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Broad, Bob
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217315; 0874217318
    Schlagworte: English language; English language; College prose; Electronic books; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; REFERENCE; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; EDUCATION
    Umfang: 1 Online-Ressource (167 Seiten), Illustrations
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  8. Organic writing assessment
    dynamic criteria mapping in action
    Beteiligt: Broad, Bob
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah ; EBSCO Industries, Inc., Birmingham, AL, USA

    Organic Writing Assessment represents an important step in the evolution of writing assessment in higher education. This volume documents the second generation of an assessment model that is regarded as scrupulously consistent with current theory; it... mehr

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Organic Writing Assessment represents an important step in the evolution of writing assessment in higher education. This volume documents the second generation of an assessment model that is regarded as scrupulously consistent with current theory; it shows DCM's flexibility, and presents an informed discussion of its limits and its potentials.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Broad, Bob
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217315; 0874217318
    Umfang: 1 Online-Ressource (167 pages), Illustrations
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  9. What We Really Value
    Beyond Rubrics in Teaching and Assessing Writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan ; Project MUSE, Baltimore, Md.

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874214802
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 174 p.), Ill., map
    Bemerkung(en):

    "Dynamic Criteria Map of City University's Textual Qualities" inserted in pocket

    Includes bibliographical references (p. [169]-172) and index

    Description based on print version record
  10. Organic writing assessment
    dynamic criteria mapping in action
    Beteiligt: Broad, Bob
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah ; [ProQuest], [Ann Arbor, Michigan]

    Standort:
    Universität Frankfurt, Elektronische Ressourcen
    Signatur:
    /
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Broad, Bob
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Umfang: 167 p., Ill.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  11. We Need to Talk
    A New Method for Evaluating Poetry
    Autor*in: Theune, Michael; Broad, Bob
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    We evaluate poems constantly: as workshop leaders, competition judges and journal editors. But how do we judge the success of verse in these contexts? The authors propose an innovative method by which anyone involved in the assessment of poetry can... mehr

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    We evaluate poems constantly: as workshop leaders, competition judges and journal editors. But how do we judge the success of verse in these contexts? The authors propose an innovative method by which anyone involved in the assessment of poetry can be more transparent about how they value verse. This book foregrounds the ethical and professional obligations of poets, teachers and critics to conduct axiological inquiry so they can discover and publish what they value. We Need to Talk suggests why and how people who care about poetry should communally explore and document their shared (and conflicting) values. This is the first book to provide the background and theory, as well as a practical, working model, for the communal, empirical evaluation of creative writing

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783098866
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Writing Viewpoints
    Schlagworte: Assessment; Creative writing studies; Evaluation; literary value; Pedagogy; poetry assessment, ,; Poetry; teaching poetry writing; Poetics; Poetry; Poetry; Poetry; Lyrik; Literaturkritik
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 23. Nov 2018)
  12. What we really value
    beyond rubrics in teaching and assessing writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Georg Agricola, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Koblenz, Bibliothek RheinMoselCampus
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Kunsthochschule für Medien, Bibliothek / Mediathek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Bibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic criteria mapping of communal writing assessment -- Appendix A: Assignments for English 1 essays -- Appendix B: Selected sample texts from city university -- Appendix C: Tabulation of votes on sample texts -- Appendix D: Sample interview questions -- Appendix E: Explanation of references to city university transcripts The result of a long-term study of one university's introductory composition program, Broad's approach to mapping the values that inform writing evaluation is empirically grounded, painstakingly analyzed, yet flexible, human, and pedagogically wise. Not simple, but surely practical, his method yields a more satisfactory process of exploration and a more useful representation of the values by which compositionists actually evaluate their students. With this important study, Broad moves the field far beyond rubrics in teaching and assessing writing

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874215533; 0874214807; 9781283267038; 1283267039
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: English language; Report writing; Grading and marking (Students)
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 174 pages)
  13. Organic Writing Assessment
    Dynamic Criteria Mapping in Action
    Beteiligt: Broad, Bob (MitwirkendeR)
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Broad, Bob (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217315
    Schlagworte: College prose; English language; English language; College prose ; Evaluation; English language ; Composition and exercises ; Study and teaching ; Evaluation; English language ; Rhetoric ; Study and teaching (Higher) ; Evaluation
    Umfang: 1 Online-Ressource (167 p. :), ill.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index. - Description based on print version record
  14. What We Really Value
    Beyond Rubrics in Teaching and Assessing Writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    What We Really Value traces the origins of traditional rubrics within the theoretical and historical circumstances out of which they emerged, then holds rubrics up for critical scrutiny in the context of contemporary developments in the field. As an... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    What We Really Value traces the origins of traditional rubrics within the theoretical and historical circumstances out of which they emerged, then holds rubrics up for critical scrutiny in the context of contemporary developments in the field. As an alternative to the generic character and decontextualized function of scoring guides, he offers dynamic criteria mapping, a form of qualitative inquiry by which writing programs (as well as individual instructors) can portray their rhetorical values with more ethical integrity and more pedagogical utility than rubrics allow. To illustrate the complex and indispensable insights this method can provide, Broad details findings from his study of eighty-nine distinct and substantial criteria for evaluation at work in the introductory composition program at "City University." These chapters are filled with the voices of composition instructors debating and reflecting on the nature, interplay, and relative importance of the many criteria by which they judged students' texts. Broad concludes his book with specific strategies that can help writing instructors and programs to discover, negotiate, map, and express a more robust truth about what they value in their students' rhetorical performances.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874214802
    Schlagworte: Report writing; Grading and marking (Students); English language; Report writing; English language; Report writing ; Evaluation; Grading and marking (Students); English language ; Ability testing; Report writing ; Study and teaching (Higher); English language ; Rhetoric ; Study and teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 174 p. :), ill., map
    Bemerkung(en):

    "Dynamic Criteria Map of City University's Textual Qualities" inserted in pocket. - Includes bibliographical references (p. [169]-172) and index. - Description based on print version record
  15. What we really value
    beyond rubrics in teaching and assessing writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic criteria mapping of communal writing assessment -- Appendix A: Assignments for English 1 essays -- Appendix B: Selected sample texts from city university -- Appendix C: Tabulation of votes on sample texts -- Appendix D: Sample interview questions -- Appendix E: Explanation of references to city university transcripts

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
  16. We need to talk
    a new method for evaluating poetry
    Autor*in: Theune, Michael; Broad, Bob
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    CO/750/484
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781783098859
    RVK Klassifikation: HR 1380 ; HR 1453
    Schriftenreihe: New writing viewpoints ; 16
    Schlagworte: Poetry; Poetry; Poetry; Poetics; Creation (Literary, artistic, etc.); Creation (Literary, artistic, etc.); Creation (Literary, artistic, etc.); Poetics; Poetics; Poetry; Poetry; Poetry; Poetry; Poetry; Poetry
    Umfang: xiv, 142 Seiten, 22 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  17. Organic Writing Assessment
    Dynamic Criteria Mapping in Action
    Beteiligt: Broad, Bob
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah ; Project MUSE, Baltimore, Md.

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
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    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB427438209
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    Quelle: Fachkatalog AVL
    Beteiligt: Broad, Bob
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217315
    Umfang: 1 Online-Ressource (167 p.), Ill.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Description based on print version record
  18. What We Really Value
    Beyond Rubrics in Teaching and Assessing Writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan ; Project MUSE, Baltimore, Md.

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB427439124
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    Quelle: Fachkatalog AVL
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874214802
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 174 p.), Ill., map
    Bemerkung(en):

    "Dynamic Criteria Map of City University's Textual Qualities" inserted in pocket

    Includes bibliographical references (p. [169]-172) and index

    Description based on print version record
  19. What we really value
    beyond rubrics in teaching and assessing writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book JSTOR
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    Standort:
    Orient-Institut Beirut
    Signatur:
    Online
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Hamm
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Badische Landesbibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
    Signatur:
    eBook JSTOR
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    Standort:
    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Lippstadt
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook JSTOR
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signatur:
    eBook JSTOR
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    eBook
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    To tell the truth: beyond rubrics -- Studying rubric-free assessment at city university: research context and methods -- Textual criteria: what they really valued, part 1 -- Contextual criteria: what they really valued, part 2 -- A model for dynamic criteria mapping of communal writing assessment -- Appendix A: Assignments for English 1 essays -- Appendix B: Selected sample texts from city university -- Appendix C: Tabulation of votes on sample texts -- Appendix D: Sample interview questions -- Appendix E: Explanation of references to city university transcripts

     
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    Volltext (kostenfrei)
  20. Jesus in America and Other Stories from the Field
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874217599
    Umfang: Online-Ressource (126 p)
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    Contents; Foreword, Lee Haring; Jesus in America; A Red Crayon; The Mountains of Spices; Personal Storage; A Moment of Rapture; Jack at the Mercy Seat; Afterword
  21. What We Really Value
    Beyond Rubrics in Teaching and Assessing Writing
    Autor*in: Broad, Bob
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Utah State University Press, s.l.

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1283267039; 9780874214802; 9781283267038
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    CONTENTS; LIST OF FIGURES; LIST OF TABLES; PROLOGUE; ACKNOWLEDGMENTS; 1 TO TELL THE TRUTH Beyond Rubrics; 2 STUDYING RUBRIC-FREE ASSESSMENT AT CITY UNIVERSITY Research Context and Methods; 3 TEXTUAL CRITERIA What They Really Valued, Part 1; 4 CONTEXTUAL CRITERIA What They Really Valued, Part 2; 5 A MODEL FOR DYNAMIC CRITERIA MAPPING OF COMMUNAL WRITING ASSESSMENT; Appendix A: ASSIGNMENTS FOR ENGLISH 1 ESSAYS; Appendix B: SELECTED SAMPLE TEXTS FROM CITY UNIVERSITY; MIDTERM ESSAYS; Anguish; Gramma Sally; Pops; END TERM PORTFOLIOS; Portfolio 2; ""A Professional Helper"" (from Portfolio 3)

    Portfolio 4Appendix C: TABULATION OF VOTES ON SAMPLE TEXTS; Appendix D: SAMPLE INTERVIEW QUESTIONS; Appendix E: KEY TO TRANSCRIPT CITATIONS; REFERENCES; INDEX; About the Author