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  1. Literaturunterricht gendersensibel planen
    Grundlagen – Methoden – Unterrichtsvorschläge
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina; Heiser, Ines; König, Nicola
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Fillibach bei Klett, Stuttgart

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783126880893; 3126880894
    Weitere Identifier:
    9783126880893
    RVK Klassifikation: GB 2978
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Deutschunterricht; Literaturunterricht; Fachdidaktik; Geschlechterrolle; Vermittlung;
    Umfang: 180 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 269 g
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis Seite 159-177
  2. Literarische Wertung als kulturelle Praxis
    Kritik, Urteilsbildung und die digitalen Medien im Deutschunterricht
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina
    Erschienen: 2019
    Verlag:  University of Bamberg Press, Bamberg

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    Hinweise zum Inhalt
  3. Heinrich Heine und das Pariser Theater zur Zeit der Julimonarchie
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Aisthesis-Verl., Bielefeld

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3895282855
    RVK Klassifikation: AP 65000 ; AP 76700 ; GL 5418
    Schlagworte: Array; Array; Array
    Umfang: 250 S., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Bamberg, Univ., Diss., 1999
  4. Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur
    fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
    Beteiligt: Brendel-Perpina, Ina (Hrsg.); Kretzschmar, Anna (Hrsg.)
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Brendel-Perpina, Ina (Hrsg.); Kretzschmar, Anna (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Konferenzschrift
    ISBN: 9783834021182; 3834021180
    Weitere Identifier:
    9783834021182
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Körperschaften/Kongresse: Von Samsen, Detektiven und Banden in Folge. Kinder- und jugendliterarische (Buch-)Serien im Deutschunterricht (2020, Eichstätt)
    Schlagworte: Deutschunterricht; Kinderliteratur; Jugendliteratur; Serialisierung;
    Weitere Schlagworte: Serialität; Kinderliteratur; Jugendliteratur; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: X, 284 Seiten, Illustrationen, 23 cm, 490 g
    Bemerkung(en):

    Enthält Literaturangaben

    "Unter dem Titel "Von Samsen, Detektiven und Banden in Folge. Kinder- und jungendliterarische (Buch-)Serien im Deutschunterricht" fand im Wintersemester 2019/20 eine Tagung an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt, aus der die Beiträge dieses Bandes hervorgegangen sind" - Vorwort
  5. Kulturen des Inszenierens in Deutschdidaktik und Deutschunterricht
    Beteiligt: Abraham, Ulf (Herausgeber); Brendel-Perpina, Ina (Herausgeber)
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  Fillibach bei Klett, Stuttgart

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Abraham, Ulf (Herausgeber); Brendel-Perpina, Ina (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783126880794; 3126880797
    Weitere Identifier:
    9783126880794
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Deutschunterricht; Inszenierung; Literaturunterricht
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; (VLB-WN)1574: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: 241 Seiten, Illustrationen, 21 cm
  6. Literarische Wertung als kulturelle Praxis
    Kritik, Urteilsbildung und die neuen Medien im Deutschunterricht
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina
    Erschienen: 2019
    Verlag:  University of Bamberg Press, Bamberg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783863096588; 3863096584
    Weitere Identifier:
    9783863096588
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Bamberger Studien zu Literatur, Kultur und Medien ; Band 26
    Schlagworte: Literaturkritik; Deutschunterricht; Literarische Wertung; Literaturunterricht;
    Weitere Schlagworte: Deutschunterricht; Literarische Wertung; Literaturkritik; Literaturunterricht; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: 788 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Habilitationsschrift, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2019
  7. Ästhetische Grenzüberschreitungen
    eine literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Erschließung des Werks von Michael Stavarič
    Beteiligt: Bartl, Andrea (Herausgeber); Brendel-Perpina, Ina (Herausgeber)
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Königshausen & Neumann, Würzburg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bartl, Andrea (Herausgeber); Brendel-Perpina, Ina (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783826064920; 3826064925
    Weitere Identifier:
    9783826064920
    Schriftenreihe: Konnex ; Band 26 (2018)
    Schlagworte: Heimat <Motiv>; Poetik; Literaturvermittlung
    Weitere Schlagworte: Stavarič, Michael (1972-); Stavarič, Michael (1972-); (Produktform)Paperback / softback; Ästhtische Grenzüberschreitungen; Michael Stavaric; Literaturwissenschaft; literaturdidaktische Erschließung; (VLB-WN)1561: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
    Umfang: 319 Seiten, Illustrationen, 24 cm, 630 g
  8. Literarische Wertung als kulturelle Praxis. Kritik, Urteilsbildung und die digitalen Medien im Deutschunterricht
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina
    Erschienen: 2019
    Verlag:  University of Bamberg Press, Bamberg

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  9. Literaturunterricht gendersensibel planen
    Grundlagen – Methoden – Unterrichtsvorschläge
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina; Heiser, Ines; König, Nicola
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Fillibach bei Klett Sprachen, Stuttgart

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  10. Leseförderung durch Teilhabe
    die Jugendjury zum Deutschen Jugendliteraturpreis
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina; Stumpf, Felix
    Erschienen: 2013
    Verlag:  kopaed, München

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783867363365
    Weitere Identifier:
    9783867363365
    Schriftenreihe: Kulturelle Bildung ; 36
    Schlagworte: Deutscher Jugendliteraturpreis; Preisgericht; Jugend; Deutscher Jugendliteraturpreis; Leseerziehung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Book; (VLB-WN)1740: Hardcover, Softcover / Medien, Kommunikation; (BISAC Subject Heading)SOC052000: SOCIAL SCIENCE / Media Studies
    Umfang: 253 S., Ill., graph. Darst., 24 cm, 500 g
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  11. Leseförderung durch Teilhabe
    Die Jugendjury zum Deutschen Jugendliteraturpreis
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina; Stumpf, Felix
    Erschienen: 2013
    Verlag:  kopaed, München

  12. Literarisches Schreiben im Deutschunterricht
    produktionsorientierte Literaturpädagogik in der Aus- und Weiterbildung
    Autor*in: Abraham, Ulf; Brendel-Perpina, Ina
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Klett Kallmeyer, Seelze

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783780048356
    Weitere Identifier:
    9783780048356
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Reihe Unterricht im Dialog
    Schlagworte: Deutschunterricht; Literaturproduktion; Lehrer; Weiterbildung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Book; (VLB-WN)1820: Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Unterrichtsvorbereitung
    Umfang: 232 S., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben. - Zusätzliches Online-Angebot unter www.friedrich-verlag.de abrufbar
  13. Lehrerhandreichung, Eoin Colfer, Meg Finn und die Liste der vier Wünsche
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina; Bismarck, Kristina
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Verl. an der Ruhr, Mülheim an der Ruhr

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783834605825
    Weitere Identifier:
    9783834605825
    Schriftenreihe: Literaturkartei
    Schlagworte: Deutschunterricht; Sekundarstufe 1
    Weitere Schlagworte: Colfer, Eoin (1965-): The wish list; (VLB-PF)BF: Geheftet; (VLB-WN)1820: Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Unterrichtsvorbereitung
    Umfang: 56 S., Ill., 23 cm
  14. Literarische Wertung als kulturelle Praxis. Kritik, Urteilsbildung und die neuen Medien im Deutschunterricht
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina
    Erschienen: 2019

    Ein fachdidaktisches Modell literarischer Wertung, das über die Analyse und Interpretation von Texten hinausgeht, versteht sich dem Konzept von Literatur als kulturelle Praxis verpflichtet und schreibt sich in den Denkrahmen der Deutschdidaktik als... mehr

     

    Ein fachdidaktisches Modell literarischer Wertung, das über die Analyse und Interpretation von Texten hinausgeht, versteht sich dem Konzept von Literatur als kulturelle Praxis verpflichtet und schreibt sich in den Denkrahmen der Deutschdidaktik als Kulturwissenschaft ein. Um eine anschlussfähige Theorie zu entwickeln, welche die kulturelle Teilhabe von SchülerInnen als Richtziel schulischer Bildung in den Blick nimmt, werden die Praxen literarischer Wertung und Kritik in den Medien und Formaten der literarischen Öffentlichkeit exemplarisch beschrieben und kritisch auf ihre Anschlussfähigkeit für den Deutschunterricht untersucht. Diese Perspektive einer fachdidaktischen Kulturrezeptionsforschung fokussiert zum einen die traditionellen Formen im Feuilleton wie auch in Literaturdebatten, in audiovisuellen Literaturmagazinen, Wertungsakte in Literaturpreisen oder die Kommunikations- und Wertungspraktiken von Buchgruppen. Zum anderen sind die literaturbezogenen Verarbeitungsformen, die sich in den neuen Medien herausgebildet haben, von besonderer Bedeutung, denn die hier vorfindlichen digitalen Netzwerkkommunikationen repräsentieren neue Verhandlungsmodi literarischer Wertung. Die Laienkritik von LeserInnen im Netz ruft einen alternativen Diskurs literarischer Wertung und Kritik auf und antwortet anderen Bedürfnissen als die traditionelle Kritik. Sie lebt von spezifischen Kontexten und Verweisstrukturen und ist, insbesondere auch als jugendkulturelle Social Reading-Praxis, auf Partizipation angelegt. Vor dem Hintergrund dieser Explorierung, die eine aktuelle Momentaufnahme in einem Feld großer Dynamik liefert, wurde ein didaktisches Modell literarischer Wertung zur intersubjektiven Verständigung über Literatur entwickelt. Dieses Modell ist an der Schnittstelle von Literatur-, Medien- und Sprachdidaktik verortet, denn Fragen der literarischen Wertung und ihrer Vermittlung betreffen Zielsetzungen der Leseförderung und des literarischen Lernens ebenso wie sprachliches Lernen und den kompetenten Umgang mit Medien in der digitalen Welt. Das Modell richtet sich auf die Entwicklung der Lernkompetenzen von SchülerInnen und auf die dafür notwendigen Lehrkompetenzen der Unterrichtenden.

     
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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830)
    Schlagworte: Literaturkritik; Deutschunterricht; Literarische Wertung; Literaturunterricht
    Lizenz:

    creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de ; info:eu-repo/semantics/openAccess
  15. Die Video-Rezension als kulturelle Praxis der Booktuber
    eine kulturwissenschaftlich-didaktische Perspektive
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina

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    Quelle: Leibniz-Zentrum für Literatur- und Kulturforschung
    Medientyp: Teil eines Buches (Kapitel)
    Übergeordneter Titel: In: Die Rezension : Aktuelle Tendenzen der Literaturkritik.(2017); 2017; S. 253 - 274
  16. Zur Ambivalenz in Heines Kunstauffassung : Versuch einer ästhetischen Standortbestimmung der publizistischen Prosa der Pariser Jahre
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    Enthalten in: Jahrbuch; Bielefeld : Aisthesis Verlag, 2001-; 6.2000(2001), S. 137-145; Online-Ressource
    Schlagworte: Vormärz; Heine, Heinrich; Kunst; Periode; Ästhetik; Prosa
    Weitere Schlagworte: Kunstperiode
    Umfang: Online-Ressource
  17. Zur Ambivalenz in Heines Kunstauffassung : Versuch einer ästhetischen Standortbestimmung der publizistischen Prosa der Pariser Jahre
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina

    Heine artikuliert seine kunsttheoretischen Reflexionen in publizistischen Texten in Form von Korrespondenzartikeln und Briefen, Tagesberichten und Notizen. Diese Kleingattungen besitzen die typischen Kennzeichen des literarischen Genres der Moderne:... mehr

     

    Heine artikuliert seine kunsttheoretischen Reflexionen in publizistischen Texten in Form von Korrespondenzartikeln und Briefen, Tagesberichten und Notizen. Diese Kleingattungen besitzen die typischen Kennzeichen des literarischen Genres der Moderne: Sie sind offen und temporär und damit Bewegungsliteratur per se. Die Negierung der traditionellen Gattungsgrenzen und die Favorisierung von literarisch-journalistischen Kleinformen, durch welche die Umbruchssituation der Epoche ihren formalen Niederschlag in der Literatur finden soll, verbindet Heine mit den anderen jungdeutschen Autoren. Der Aufschwung der prosaischen Textsorten beruht auf der von ihren Verfassern postulierten Eigenschaft, authentische Dokumente einer verschriftlichten Gegenwart zu sein. Mittelpunkt der revolutionären Gegenwart ist für viele engagierte Autoren die Revolutionsstadt Paris, deren Urbanität und charakteristische Atmosphäre der Beschleunigung eine große Faszination ausüben und den Diskurs über das Phänomen Großstadt definieren. Heine nimmt dabei die Wahrnehmungsperspektive des flanierenden Betrachters ein, der kaleidoskopartig die vielschichtigen Aspekte des großstädtischen Lebens erfasst und reflektiert, um darin die Signatur der Zeit zu entziffern. Diese vor allem visuelle Perzeption in einzelnen Partikeln und Fragmenten sowie die Diskontinuitt der wahrgenommenen Eindrücke determinieren die Kompositionsweise der publizistischen Schriften: Die Flanerie wird zum narrativen Prinzip. Eine solche kompositorische Struktur, in der Einzelelemente selbständige Bedeutung erlangen, lässt sich nicht mehr mit den Parametern der idealistischen Ästhetik und dem Prinzip der geschlossenen Ganzheit erfassen.

     
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    Hinweise zum Inhalt: kostenfrei
    Quelle: CompaRe
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Wissenschaftlicher Artikel
    Format: Online
    ISBN: 3-89528-332-0
    DDC Klassifikation: Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830)
    Sammlung: Aisthesis Verlag
    Schlagworte: Vormärz; Heine, Heinrich; Kunst; Periode; Ästhetik; Prosa
    Lizenz:

    publikationen.ub.uni-frankfurt.de/home/index/help

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    info:eu-repo/semantics/openAccess
  18. Unterrichtsmodelle zu E.T.A. Hoffmann
    ["Nussknacker und Mausekönig", Meister Johannes Wacht", "Der Sandmann", Die Elixiere des Teufels", Das E.T.A. Hoffmann-Haus ; mit Kopiervorlagen]
    Beteiligt: Brendel-Perpina, Ina (Hrsg.); Mauder, Stefanie (Hrsg.)
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Tenea Verl., Berlin

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 09 B 712
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Klassik Stiftung Weimar / Herzogin Anna Amalia Bibliothek
    Signatur:
    197978 - B
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Brendel-Perpina, Ina (Hrsg.); Mauder, Stefanie (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783865042033; 3865042031
    RVK Klassifikation: GK 4944
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Hoffmann, E. T. A.; Deutschunterricht; Sekundarstufe;
    Umfang: 72 S., Ill., graph. Darst., 297 mm x 210 mm, 238 gr.
  19. Zur Ambivalenz in Heines Kunstauffassung : Versuch einer ästhetischen Standortbestimmung der publizistischen Prosa der Pariser Jahre
    Autor*in: Brendel-Perpina, Ina
    Erschienen: 2001

    Heine artikuliert seine kunsttheoretischen Reflexionen in publizistischen Texten in Form von Korrespondenzartikeln und Briefen, Tagesberichten und Notizen. Diese Kleingattungen besitzen die typischen Kennzeichen des literarischen Genres der Moderne:... mehr

     

    Heine artikuliert seine kunsttheoretischen Reflexionen in publizistischen Texten in Form von Korrespondenzartikeln und Briefen, Tagesberichten und Notizen. Diese Kleingattungen besitzen die typischen Kennzeichen des literarischen Genres der Moderne: Sie sind offen und temporär und damit Bewegungsliteratur per se. Die Negierung der traditionellen Gattungsgrenzen und die Favorisierung von literarisch-journalistischen Kleinformen, durch welche die Umbruchssituation der Epoche ihren formalen Niederschlag in der Literatur finden soll, verbindet Heine mit den anderen jungdeutschen Autoren. Der Aufschwung der prosaischen Textsorten beruht auf der von ihren Verfassern postulierten Eigenschaft, authentische Dokumente einer verschriftlichten Gegenwart zu sein. Mittelpunkt der revolutionären Gegenwart ist für viele engagierte Autoren die Revolutionsstadt Paris, deren Urbanität und charakteristische Atmosphäre der Beschleunigung eine große Faszination ausüben und den Diskurs über das Phänomen Großstadt definieren. Heine nimmt dabei die Wahrnehmungsperspektive des flanierenden Betrachters ein, der kaleidoskopartig die vielschichtigen Aspekte des großstädtischen Lebens erfasst und reflektiert, um darin die Signatur der Zeit zu entziffern. Diese vor allem visuelle Perzeption in einzelnen Partikeln und Fragmenten sowie die Diskontinuitt der wahrgenommenen Eindrücke determinieren die Kompositionsweise der publizistischen Schriften: Die Flanerie wird zum narrativen Prinzip. Eine solche kompositorische Struktur, in der Einzelelemente selbständige Bedeutung erlangen, lässt sich nicht mehr mit den Parametern der idealistischen Ästhetik und dem Prinzip der geschlossenen Ganzheit erfassen.

     
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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830)
    Schlagworte: Vormärz; Heine; Heinrich; Kunst; Periode; Ästhetik; Prosa
    Lizenz:

    publikationen.ub.uni-frankfurt.de/home/index/help ; info:eu-repo/semantics/openAccess