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  1. Composition in the twenty-first century
    crisis and change
    Beteiligt: Bloom, Lynn Z.; Daiker, Donald A.; White, Edward M.
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Southern Illinois University Press, Carbondale ; EBSCO Industries, Inc., Birmingham, AL, USA

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bloom, Lynn Z.; Daiker, Donald A.; White, Edward M.
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0585135614; 9780585135618
    Auflage/Ausgabe: Pbk. ed.
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiv, 306 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  2. Composition studies as a creative art
    teaching, writing, scholarship, administration
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: c1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Standort:
    Kunsthistorisches Institut in Florenz, Max-Planck-Institut, Bibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874212464; 9780874213638
    Schlagworte: Englisch; English language; English language; Creative writing
    Umfang: x, 269 p.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [248]-259) and index

    Finding family, finding a voice : a writing teacher teaches writing teachers -- Teaching my class -- Freshman composition as a middle class enterprise -- Textual terror, textual power : teaching literature through writing literature -- American autobiography and the politics of genre -- Teaching college English as a woman -- Creative nonfiction, is there any other kind? -- Reading, writing, teaching essays as jazz -- Why don't we write what we teach? and publish it? -- Subverting the academic masterplot -- Coming of age in the field that had no name -- Anxious writers in context -- I write for myself and strangers : private diaries as public documents -- Making essay connections : editing readers for first-year writers -- The importance of external reviews in composition studies -- Want a writing director -- Why I (used to) hate to give grades -- Initiation rites, initiation rights / with Thomas Recchio -- Making difference : writing program administration as a creative process -- Bloom's laws
  3. Writers Without Borders
    Writing and Teaching Writing in Troubled Times
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 2008; ©2008
    Verlag:  Parlor Press, LLC, West Lafayette

    In Writers Without Borders: Writing and Teaching Writing in Troubled Times, Lynn Z. Bloom presents groundbreaking research on the nature of essays and on the political, philosophical, ethical, and pragmatic considerations that influence how we read,... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    In Writers Without Borders: Writing and Teaching Writing in Troubled Times, Lynn Z. Bloom presents groundbreaking research on the nature of essays and on the political, philosophical, ethical, and pragmatic considerations that influence how we read, write, and teach them in times troubled by terrorism, transgressive students, and uses and abuses of the Internet. Writers Without Borders reinforces Bloom's reputation for presenting innovative and sophisticated research with a writer's art and a teacher's heart. Each of the eleven essays addresses in its own way the essay itself as one way to live and learn with others. Front cover -- Series page -- Title page -- Copyright page -- Dedication -- Contents -- Acknowledgments -- Introduction -- Part I On Essays and Other Heartbreaking Works of Staggering Genius -- 2 The Essay Canon -- 3 The Essayist in-and behind-the Essay: Vested Writers, Invested Readers -- 4 Compression­-When Less Says More -- 5 Writing Textbooks in/for Times of Trauma -- Part II Teaching Writing in-and Out of-Troubled Times -- 6 The Great Process Paradigm and Its Legacy for the Twenty-First Century -- 7 The Ineluctable Elitism of Essays and Why They Prevail in First-Year Composition Courses -- 8 Good Enough Writing -- 9 The Good, the Bad, and the Ugly: Ethical Principles for Dealing with Students and Student Writing in Teachers' Publications-and in the Abyss Beyond -- Part III Ethical Issues of Teaching and Writing -- 10 Insider Writing: Plagiarism-Proof Assignments -- 11 Negotiating the Grading Contract: No More Lobbying, Bullying or Crying -- Appendix 1 (Ch. 2, The Essay Canon): Shortened Version of Bibliography of Canonical Readers -- Appendix 2 (Ch. 2): Table 1. The Essay Canon -- Appendix 3 (Ch. 10): Writing in the Manner of Thoreau (and Other Nature Writers) -- Appendix 4 (Ch. 11): The Grading Contract Itself -- Notes -- Works Cited -- About the Author -- Index -- Back cover.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781602350618
    Schriftenreihe: Lauer Series in Rhetoric and Composition
    Schlagworte: English language -- Rhetoric -- Study and teaching; Essay -- Authorship -- Study and teaching; Report writing -- Study and teaching
    Umfang: 1 online resource (243 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  4. Composition studies as a creative art
    teaching, writing, scholarship, administration
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Finding family, finding a voice : a writing teacher teaches writing teachers -- Teaching my class -- Freshman composition as a middle class enterprise -- Textual terror, textual power : teaching literature through writing literature -- American... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Koblenz, Bibliothek RheinMoselCampus
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothekszentrum Rheinland-Pfalz / Rheinische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Koblenz, RheinAhrCampus, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Finding family, finding a voice : a writing teacher teaches writing teachers -- Teaching my class -- Freshman composition as a middle class enterprise -- Textual terror, textual power : teaching literature through writing literature -- American autobiography and the politics of genre -- Teaching college English as a woman -- Creative nonfiction, is there any other kind? -- Reading, writing, teaching essays as jazz -- Why don't we write what we teach? and publish it? -- Subverting the academic masterplot -- Coming of age in the field that had no name -- Anxious writers in context -- I write for myself and strangers : private diaries as public documents -- Making essay connections : editing readers for first-year writers -- The importance of external reviews in composition studies -- Want a writing director -- Why I (used to) hate to give grades -- Initiation rites, initiation rights / with Thomas Recchio -- Making difference : writing program administration as a creative process -- Bloom's laws Bloom gathers twenty of her most recent essays (some previously unpublished) on critical issues in teaching writing. She addresses matters of philosophy and pedagogy, class and marginality and gender, and textual terror transformed to textual power. Yet the body of her work and this representative collection of it remains centered, coherent, and personal. This work focuses on the creative dynamics that arise from the interrelation of writing, teaching writing, and ways of reading-and the scholarship and administrative issues engendered by it. To regard composition studies as a creative art is t

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780585028415; 0585028419; 9780874212464; 0874213630
    Weitere Identifier:
    Weitere Schlagworte: English language; English language; Creative writing; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 269 pages)
  5. Composition studies in the new millennium
    rereading the past, rewriting the future
    Beteiligt: Bloom, Lynn Z. (Hrsg.)
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Southern Illinois Univ. Press, Carbondale

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothekszentrum Geisteswissenschaften (BzG)
    Signatur:
    Semesterapparat: 01/DP 1602 B655
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bloom, Lynn Z. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0809325217; 0809325225
    RVK Klassifikation: DP 1602
    Schriftenreihe: Rhetoric and Composition
    Schlagworte: Englischunterricht; Aufsatz
    Umfang: IX, 295 S.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (S. 263-281) and index
  6. Composition studies as a creative art
    teaching, writing, scholarship, administration
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah ; HathiTrust Digital Library, [Erscheinungsort nicht ermittelbar]

    Bloom gathers twenty of her most recent essays (some previously unpublished) on critical issues in teaching writing. She addresses matters of philosophy and pedagogy, class and marginality and gender, and textual terror transformed to textual power.... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Bloom gathers twenty of her most recent essays (some previously unpublished) on critical issues in teaching writing. She addresses matters of philosophy and pedagogy, class and marginality and gender, and textual terror transformed to textual power. Yet the body of her work and this representative collection of it remains centered, coherent, and personal. This work focuses on the creative dynamics that arise from the interrelation of writing, teaching writing, and ways of reading-and the scholarship and administrative issues engendered by it. To regard composition studies as a creative art is t.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874213638; 0874213630; 0585028419; 9780585028415
    RVK Klassifikation: ES 680
    Schlagworte: English language; English language; Creative writing; English language; Language and languages; Literature; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; REFERENCE; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES; Creative writing; English language; English language
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 269 Seiten), Illustrations
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 248-259) and index
  7. Food, Feminisms, Rhetorics
    Autor*in: Winet, Kristin K.
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Southern Illinois University Press, Carbondale ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Wilkerson, Abby L.; Landis, Winona; Baker, Alexis M.; Avakian, Arlene Voski; Tippen, Carrie Helms; Branch, Erin; Dubisar, Abby M.; Bloom, Lynn Z.; Goldthwaite, Melissa A.
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780809335916
    Schriftenreihe: Studies in Rhetorics and Feminisms Ser.
    Umfang: 1 Online-Ressource (224 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  8. Composition studies as a creative art
    teaching, writing, scholarship, administration
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah ; EBSCO Industries, Inc., Birmingham, AL, USA

    Bloom gathers twenty of her most recent essays (some previously unpublished) on critical issues in teaching writing. She addresses matters of philosophy and pedagogy, class and marginality and gender, and textual terror transformed to textual power.... mehr

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Bloom gathers twenty of her most recent essays (some previously unpublished) on critical issues in teaching writing. She addresses matters of philosophy and pedagogy, class and marginality and gender, and textual terror transformed to textual power. Yet the body of her work and this representative collection of it remains centered, coherent, and personal. This work focuses on the creative dynamics that arise from the interrelation of writing, teaching writing, and ways of reading-and the scholarship and administrative issues engendered by it. To regard composition studies as a creative art is t.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874213638; 0874213630; 0585028419; 9780585028415
    RVK Klassifikation: ES 680
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 269 pages), Illustrations
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 248-259) and index
  9. Composition Studies As A Creative Art
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah ; Project MUSE, Baltimore, Md.

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
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    Standort:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874213638
    RVK Klassifikation: ES 680
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 269 p.), Ill.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [248]-259) and index

    Description based on print version record
  10. American autobiography and the politics of genre
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.

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    Quelle: Leibniz-Zentrum für Literatur- und Kulturforschung
    Medientyp: Teil eines Buches (Kapitel)
    Übergeordneter Titel: In: Genre and writing : issues, arguments, alternatives.(1997); 1997; S. 151
  11. Composition Studies As A Creative Art
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874213638
    Schlagworte: Creative writing; English language; English language; Creative writing ; Study and teaching; English language ; Composition and exercises; English language ; Rhetoric ; Study and teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 269 p. :), ill.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [248]-259) and index. - Description based on print version record
  12. Composition studies as a creative art
    teaching, writing, scholarship, administration
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State Univ. Press, Logan, Utah

    Finding family, finding a voice : a writing teacher teaches writing teachers -- Teaching my class -- Freshman composition as a middle class enterprise -- Textual terror, textual power : teaching literature through writing literature -- American... mehr

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    99 A 15572
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Finding family, finding a voice : a writing teacher teaches writing teachers -- Teaching my class -- Freshman composition as a middle class enterprise -- Textual terror, textual power : teaching literature through writing literature -- American autobiography and the politics of genre -- Teaching college English as a woman -- Creative nonfiction, is there any other kind? -- Reading, writing, teaching essays as jazz -- Why don't we write what we teach? and publish it? -- Subverting the academic masterplot -- Coming of age in the field that had no name -- Anxious writers in context -- I write for myself and strangers : private diaries as public documents -- Making essay connections : editing readers for first-year writers -- The importance of external reviews in composition studies -- Want a writing director -- Why I (used to) hate to give grades -- Initiation rites, initiation rights / with Thomas Recchio -- Making difference : writing program administration as a creative process -- Bloom's laws

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0874212464
    Schlagworte: English language; English language; Creative writing
    Umfang: X, 269 p, Ill
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [248] - 259) and index
  13. Composition studies as a creative art
    teaching, writing, scholarship, administration
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Finding family, finding a voice : a writing teacher teaches writing teachers -- Teaching my class -- Freshman composition as a middle class enterprise -- Textual terror, textual power : teaching literature through writing literature -- American... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Finding family, finding a voice : a writing teacher teaches writing teachers -- Teaching my class -- Freshman composition as a middle class enterprise -- Textual terror, textual power : teaching literature through writing literature -- American autobiography and the politics of genre -- Teaching college English as a woman -- Creative nonfiction, is there any other kind? -- Reading, writing, teaching essays as jazz -- Why don't we write what we teach? and publish it? -- Subverting the academic masterplot -- Coming of age in the field that had no name -- Anxious writers in context -- I write for myself and strangers : private diaries as public documents -- Making essay connections : editing readers for first-year writers -- The importance of external reviews in composition studies -- Want a writing director -- Why I (used to) hate to give grades -- Initiation rites, initiation rights / with Thomas Recchio -- Making difference : writing program administration as a creative process -- Bloom's laws

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
  14. (IM)PATIENT
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 2005

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    Quelle: Online Contents Komparatistik
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: Prose studies; London : Routledge, Taylor & Francis, 1980-; Band 27, Heft 1-2 (2005), Seite 186-195

  15. Voices
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 2003

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      BibTeX-Format
    Quelle: Online Contents Komparatistik
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: Prose studies; London : Routledge, Taylor & Francis, 1980-; Band 26, Heft 1-2 (2003), Seite 265-277

  16. Composition Studies As A Creative Art
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah ; Project MUSE, Baltimore, Md.

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB427439183
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
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    Quelle: Fachkatalog AVL
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874213638
    RVK Klassifikation: ES 680
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 269 p.), Ill.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [248]-259) and index

    Description based on print version record
  17. The Managerial Unconscious in the History of Composition Studies, Donna Strickland
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 2012

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    Quelle: Online Contents Komparatistik
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: Rhetoric review; Philadelphia, Pa. : Routledge, Taylor & Francis Group, 1982-; Band 31, Heft 3 (2012), Seite 350-352

  18. Composition studies as a creative art
    teaching, writing, scholarship, administration
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan, Utah

    Finding family, finding a voice : a writing teacher teaches writing teachers -- Teaching my class -- Freshman composition as a middle class enterprise -- Textual terror, textual power : teaching literature through writing literature -- American... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book JSTOR
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    Orient-Institut Beirut
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Hamm
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Badische Landesbibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Lippstadt
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    Finding family, finding a voice : a writing teacher teaches writing teachers -- Teaching my class -- Freshman composition as a middle class enterprise -- Textual terror, textual power : teaching literature through writing literature -- American autobiography and the politics of genre -- Teaching college English as a woman -- Creative nonfiction, is there any other kind? -- Reading, writing, teaching essays as jazz -- Why don't we write what we teach? and publish it? -- Subverting the academic masterplot -- Coming of age in the field that had no name -- Anxious writers in context -- I write for myself and strangers : private diaries as public documents -- Making essay connections : editing readers for first-year writers -- The importance of external reviews in composition studies -- Want a writing director -- Why I (used to) hate to give grades -- Initiation rites, initiation rights / with Thomas Recchio -- Making difference : writing program administration as a creative process -- Bloom's laws

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
  19. Writers without borders
    writing and teaching writing in troubled times
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Parlor Press, West Lafayette, Ind

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2009 A 46
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781602350595; 9781602350601
    Schriftenreihe: Lauer series in rhetoric and composition
    Schlagworte: English language; Essay; Report writing
    Umfang: x, 231 p, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 205-220) and index

    Academic essays and the vertical pronoun -- The essay canon -- The essayist in-and behind-the essay: vested writers, invested readers -- Compression-when less says more -- Writing textbooks in/for times of trauma -- The great process paradigm and its legacy for the twenty-first century -- The ineluctable elitism of essays and why they prevail in first-year composition courses -- Good enough writing -- The good, the bad, and the ugly: ethical principles for dealing with students and student writing in teachers' publications-and in the abyss beyond -- Insider writing: plagiarism-proof assignments -- Negotiating the grading contract: no more lobbying, bullying or crying.
  20. Fact and artifact
    writing nonfiction
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2007 A 768
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0133388077
    Auflage/Ausgabe: 2nd ed
    Weitere Schlagworte: Array; Exposition (Rhetoric); Report writing
    Umfang: xviii, 343 S, 23 cm
    Bemerkung(en):

    A Blair Press book

    Includes bibliographical references and index
  21. Composition Studies As a Creative Art
    Teaching, Writing, Scholarship, Administration
    Autor*in: Bloom, Lynn Z.
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    Intro -- Contents -- Acknowledgments -- Introduction: Composition Studies as a Creative Art -- I. Teaching Writing and Teaching Writing Teachers -- 1. Finding a Family, Finding a Voice: A Writing Teacher Teaches Writing Teachers -- 2. Teaching My... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book Academic Complete
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    ProQuest Academic Complete
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
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    eBook ProQuest
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    Signatur:
    E-Books ProQuest Academic
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    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Proquest
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    eBook ProQuest
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    Signatur:
    EBS ProQuest
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Intro -- Contents -- Acknowledgments -- Introduction: Composition Studies as a Creative Art -- I. Teaching Writing and Teaching Writing Teachers -- 1. Finding a Family, Finding a Voice: A Writing Teacher Teaches Writing Teachers -- 2. Teaching My Class -- 3. Freshman Composition as a Middle-Class Enterprise -- 4. Textual Terror, Textual Power: Teaching Literature Through Writing Literature -- 5. American Autobiography and the Politics of Genre -- II. Teaching and Writing Creative Nonfiction -- 6. Teaching College English as a Woman -- 7. Creative Nonfiction, Is There Any Other Kind? -- 8. Reading, Writing, Teaching Essays as Jazz -- 9. Why Don't We Write What We Teach? And Publish It? -- 10. Subverting the Academic Masterplot -- III. Creative Scholarship and Publication in Composition Studies -- 11. Coming of Age in the Field That Had No Name -- 12. Anxious Writers in Context -- 13. "I Write for Myself and Strangers": Private Diaries as Public Documents -- 14. Making Essay Connections: Editing Readers for First-Year Writers -- 15. The Importance of External Reviews in Composition Studies -- IV. Writing Program Administration as a Creative Enterprise -- 16. I Want a Writing Director -- 17. Why I (Used to) Hate to Give Grades -- 18. Initiation Rites, Initiation Rights / with Thomas Recchio -- 19. Making a Difference: Writing Program Administration as a Creative Process -- 20. Bloom's Laws -- Afterword: Free Play -- Works Cited -- Index.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874212464
    Schlagworte: Creative writing ; Study and teaching; English language ; Composition and exercises; English language ; Rhetoric ; Study and teaching; Electronic books
    Umfang: Online-Ressource (283 p)
    Bemerkung(en):

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